木場校長と梅田教頭のつぶやき
サンキューポスターと体験入学
大変です!職場のネット環境が不安定になり、ホームページの更新ができません。
スマホからの更新を試みますので、文字数、写真数が大幅に制限されます。
しかも、共有ネットワークに保管された体験入学の写真も操作できません。
どうかご了承ください。
・・・と思ったら、つながりました・・・。
不安定なので行けるところまで・・・。
そろりそろりと写真1枚ずつのアップロードにございまする・・・。
雨の朝となりました・・・。
玄関前に出てきてなわとびをする子もいません・・・。
そうなると私は、正門前で30分間ひとりぼっちとなります・・・。
今日は新入児童の体験入学があります・・・。
ですので、準備をがんばる、1年生と2年生はとばして・・・。
5年生、音楽・・・。
6年生、毛筆・・・。
4年生、体育、ポートボール・・・。
3年生、体育、ポートボール・・・。
給食時間は、算数コーナーの合格者発表・・・。
昼休みは1年生が「なんじなんぷんチャレンジ」にきました・・・。
クリアおめでとう!
1年生はチャレンジに来たついでに、校長室の、正面玄関に掲示してあるのと同じ先生たちのデコ写真を見て、隠しキャラが随所にいることに気づきました。
校長室を出たあとも正面玄関前で、かくれキャラ探しをしていました。
実は55歳の肉眼では発見不可能な極小かくれキャラもいますからね・・・。
「なんじなんぷんチャレンジ」の1年生に混ざって、「校長室の鬼滅のスタンプを見に来ました。入ってもいいですか?」と言う声も・・・。
「今、なんじなんぷんチャレンジしている人いるからまたこんどね。」と言いました(笑笑)。
鬼滅スタンプ全18種類です・・・。今17種類集まりました・・・。バリスタタイプでスタンプ押そうと張り切っています。あとたったひとつです・・・。「あとひとつならいいんじゃ」と私はそう思うタイプなんですが今回ばかりはそうも行かないのです。だってあとひとつ集めていないのは「竈門炭治郎」なのです・・・。炭治郎のいない鬼滅スタンプなんて、ドラえもんのいないドラえもん、アラレちゃんのいないDrスランプ、キテレツのいないキテレツ大百科ですよ・・・。あれ?キテレツのいないキテレツ大百科はありな気がする、コロ助がいればいいナリよ・・・。キテレツ大百科と言えばブタゴリラってすごいネーミングだと職員室で話題になりました・・・。今はないですね。人権学習をがんばる御所浦小ではないですね・・・。
明後日発行の学校通信「海の声」第22号にも掲載しますが、昨日、サンキューポスターを渡しに行ってきました。
人権委員会の取組で、地域の人にお礼を伝える大型ポスターです・・・。
私はとてもよい取組だと思いますがどう思いますか?
子どもたちの笑顔が、地域を明るくするって、とてもステキだと思いませんか?
昨日、夕暮れ時に、歩いて嵐口まで帰っていると、下校中の中学生に会いました・・・。
下校中、元気に明るいトーンであいさつをしてくれます。
何人も何人も・・・。
とてもステキです・・・。
それだけでもすごくうれしくなっていたのに、さらにここでステキな一言をもらったんです!
「こんばんは」と言うと「ありがとうございます」と返してくれました。
「こんばんは」に明るいトーンで「こんばんは」でも十分よいですよね。
「こんばんは」に「ありがとうございます」はステキじゃないですか?
人としてのセンスも感じる・・・。
すごくうれしくなって、歩くテンポが上がりました。
あっという間に家に着きました・・・。
調子に乗って、共有フォルダの体験入学の写真をアップロードしようとしたのですが、通信速度が安定せずに断念しました・・・。
・・・残念・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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木場校長と梅田教頭のつぶやき
人権集会 災害時の食「パッククックって何?」
今日の給食はご飯、牛乳、チャプチェ、照り焼きハンバーグでした。おいしくいただきました。ちなみにチャプチェとは朝鮮半島の料理だそうです。
今日の朝タイムは「人権集会」です。各学年の2学期の人権学習のまとめを行います。
6年生は、ハンセン病回復者及びその家族の皆さんの人権について学びました。
学んだ感想です。「私たち一人ひとりが行動に移すことが大切。」「正しい知識を身につけ、そして正しい判断をしていきたい。」
5年生は、「病気の人をばかにしない世界を作るんだ」という教材を使って学習しました。
その中で、学んだことから普段の生活で自分たちで気になったことをロールプレイで紹介してくれました。
その中で「意思疎通の難しさと大切さ」「誰に対しても同じ態度で友だちに接することが大切」「『〜あい」』を意識して相手意識を大切にしていきたい」などの感想を発表してくれました。
4年生は、「一緒になっています笑っちゃだめだ」を学んで、考えたことを発表してくれました。
「自分だけ楽しければいいという考えではだめ」「もうすぐ5年生、学校のリーダーとして差別を許さない、友だちを大切にするなどの面でも手本となっていきたい。」という感想を発表してくれました。
3年生「言葉の違いで」という教材で学習を深めました。
「違いを認めて受け入れることは大切」「おかしいと感じたことはおかしいと言える学級にします。」などの感想を発表してくれました。
2年生は、「森の友だち」という教材を中心に学習を深めました。
「困っている人に大丈夫と声をかけたい。」などの感想を発表してくれました。
1年生の人権目標は「ちくちく言葉を使わずふわふわ言葉を使う1年生」でした。
2学期の人権学習を通して、「相手がどう思っているかが大切」「自分に何かをしてもらったらありがとうという」などの感想を発表してくれました。
最後に人権委員の6年生がまとめを発表してくれました。
「差別はいけない」「差別を許さない学校にしていきたい」とまとめを発表してくれました。
さて、昨日の午後は食改さんたちのご協力をいただき、「災害時の調理について考えよう」の学習、「パッククック」の体験を行いました。
○お米と水を袋の中に入れてお湯の中につけてご飯にする。
○野菜のクリーム煮、だしまきたまご、ぷりんの材料を同じように袋に入れて湯煎して調理する。
先日の1年生の「お芋パーティ」にひき続き、食改さんがご指導に来てくださいました。ありがとうございました。
私も熊本地震を以前勤務した学校で経験しましたが、災害直後は、混乱していて、精神的にもとても不安になります。今回の学習を通して、災害の時に避難先で、家族でという風に少しでも思いを巡らせ、自分でできることをという視点でうごけるようになってほしいと思います。
熊本県教育情報システム
登録機関
管理責任者 校長 木場 正敏
運用担当者 ICT推進担当 小濱 片岡