木場校長と梅田教頭のつぶやき
ベジタブルとディスカッションとタブレットとセルフホームワークとヤマサキテレビ
昨日に続き、出来事を「と」でつなぐシリーズ・・・。
しかも本日はすべてカタカナ・・・。
(ルー大柴さんを見習ってところどころにENGLISHをおりこむ計画です)
朝は、交通安全指導員の古田様、川中様に立っていただきました。
ありがとうございました。
そして、いつもありがとうございます。
学級園付近には、朝から子どもたちが多くいます・・・。
毎朝、一生懸命、水かけをしているからです・・・。
1年生から6年生にプレゼントなんてステキ・・・。
今日の朝からベジタブルの収穫がありました・・・。
おいしそうに実ったピーマンとオクラ・・・。
おいしそうに実ったナス・・・。
感動のワンシーンを紹介します。正門前に立っていると、ある子が「校長先生、ミニトマトをどうぞ」と持ってきてくれました。「ありがとう、今食べるね」と水道のところで洗い、パクリといただきました。育てた野菜の濃厚なうまみが口いっぱいに広がりました。「おいしいですよ」と言うと、その子が「ぼくのはあしたかあさって、赤くなります」と言いました。「え?」と思いました。自分のはあとにして、人にミニトマトを差し出せる人間性のすばらしさに、感動してしまいました。あなたのおかげで、校長先生は胸がいっぱいになりました・・・。
朝活は話し合いタイム(SST)です・・・。
今日は「友だちにインタビューをしよう」でした。
放送を使って、まずサンプルを熊野先生と原田先生が提示します・・・。
私はこの2人のサンプルが結構好きです・・・。
各教室で放送を聞いていた子どもたちは、担任の指示で、それぞれ、コミュニケーション活動を始めます・・・。
コミュニケーション、言葉のキャッチボールは、子どもたちのライフスキルとして大切です・・・。
授業のようすです・・・。
1年生・・・。
なんと、タブレットでおたがいにインタビューを撮影しています!
アメージング!
2年生・・・。
作文です・・・。
題材を、色、数、においなどで表現するのですが、なかなかにウマイ・・・。
3年生・・・。
テストです・・・。
のびのび・・・。
どんどんドリルチャレンジ・・・!
4年生・・・。
国語、一つの花・・・。
5年生・・・。
算数、合同な図形・・・。
私が子どもの頃、合同という言葉を学習したのは中学2年だった気がするのですが・・・。
6年生・・・。
プリントを確認する・・・。
明日の自学バトルが楽しみだ!
2年生・・・。
算数、100をこえる数・・・。
3年生・・・。
算数、表とグラフ・・・。
のびのび・・・。
算数、それぞれにがんばる!
4年生・・・。
テストです・・・。
5年生・・・。
国語、タブレットでレポートをまとめます・・・。
6年生・・・。
外国語・・・。
2年生は、朝活の話し合いタイムのときに、校長先生にチャレンジしにおいでよ、と声をかけていました・・・。
昼休みにどんどんインタビューをしに来る2年生・・・。
そしてそのようすの撮影を、通りすがりの6年生に頼みました。
すると、動画まで撮ってくれていました。
サスガ6年生!
私的には目尻のしわとかすごくいやなんだけど、上手に撮ってくれた6年生に敬意を表し、勇気を出して、動画をごしょチューブにアップします!
・・・と書きましたが、容量?信号形態?なぜか、アップロードできませんでした!私は恥ずかしいけれど結構おもしろい動画だったのですが。撮影してくれた6年生、ごめんなさいね・・・。
今日のタイトル「ベジタブルとディスカッションとタブレットとセルフホームワークとヤマサキテレビ」・・・。
カタカナがメニー並びます・・・。
ラスト2です。
まずはセルフホームワーク・・・。
実は朝、正門前に立っていると、甲斐先生が6年生の自学のがんばりを教えてくれました。ポイント制にして、チーム対抗にして、1ページに限らず、子どもたちががんばっていると・・・。ですので、私は6年生教室に、その自学を撮影に行きました・・・。
昨年盛り上がった自学コンテストの開催を前に、6年生のヒートアップがとてもいい!
3ページとかすごい!
フレンドががんばってやってきたのを見て、負けじとチャレンジするのがまたファンタスティック!
しかも、1ページ1ページがハイクオリティ!
1年間の積み重ねがすごく楽しみです・・・。
チームバトルなのもおもしろい!
またトゥモローにがんばってきたらテルミーです!
(カタカナが多くなってきました・・・)
今日のタイトル「ベジタブルとディスカッションとタブレットとセルフホームワークとヤマサキテレビ」・・・。
カタカナがメニー並びましたが、アットラストです。
ヤマサキテレビ・・・。
ヤマサキテレビには、子どもたちのがんばりを写真や動画で紹介したり、委員会の取組を紹介したりしています。
今回、ごしょっこクイズ(主に国語文法問題)第5号をアップロードしました!
コチラです・・・。
特殊な読み方をする漢字です・・・。
答えはコチラ・・・。
これ、5年生2学期のスタディですが、知っておいて損はない!
・・・とアップロードしました!
これをスタディしているのはグレイド6だけなのに・・・。
ジャストでヤマサキテレビまえをウオークスルーのグレイド5、2パーソン、立ち止まってリトルタイムでクリア!
これはエクセレント!
ここにクイズをアップロードしますので、チャレンジをウエイトしています!
サポートしてくださると、クリアスタンプがもらえるかもです?
トゥデイはフィニッシュです・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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木場校長と梅田教頭のつぶやき
人権集会 災害時の食「パッククックって何?」
今日の給食はご飯、牛乳、チャプチェ、照り焼きハンバーグでした。おいしくいただきました。ちなみにチャプチェとは朝鮮半島の料理だそうです。
今日の朝タイムは「人権集会」です。各学年の2学期の人権学習のまとめを行います。
6年生は、ハンセン病回復者及びその家族の皆さんの人権について学びました。
学んだ感想です。「私たち一人ひとりが行動に移すことが大切。」「正しい知識を身につけ、そして正しい判断をしていきたい。」
5年生は、「病気の人をばかにしない世界を作るんだ」という教材を使って学習しました。
その中で、学んだことから普段の生活で自分たちで気になったことをロールプレイで紹介してくれました。
その中で「意思疎通の難しさと大切さ」「誰に対しても同じ態度で友だちに接することが大切」「『〜あい」』を意識して相手意識を大切にしていきたい」などの感想を発表してくれました。
4年生は、「一緒になっています笑っちゃだめだ」を学んで、考えたことを発表してくれました。
「自分だけ楽しければいいという考えではだめ」「もうすぐ5年生、学校のリーダーとして差別を許さない、友だちを大切にするなどの面でも手本となっていきたい。」という感想を発表してくれました。
3年生「言葉の違いで」という教材で学習を深めました。
「違いを認めて受け入れることは大切」「おかしいと感じたことはおかしいと言える学級にします。」などの感想を発表してくれました。
2年生は、「森の友だち」という教材を中心に学習を深めました。
「困っている人に大丈夫と声をかけたい。」などの感想を発表してくれました。
1年生の人権目標は「ちくちく言葉を使わずふわふわ言葉を使う1年生」でした。
2学期の人権学習を通して、「相手がどう思っているかが大切」「自分に何かをしてもらったらありがとうという」などの感想を発表してくれました。
最後に人権委員の6年生がまとめを発表してくれました。
「差別はいけない」「差別を許さない学校にしていきたい」とまとめを発表してくれました。
さて、昨日の午後は食改さんたちのご協力をいただき、「災害時の調理について考えよう」の学習、「パッククック」の体験を行いました。
○お米と水を袋の中に入れてお湯の中につけてご飯にする。
○野菜のクリーム煮、だしまきたまご、ぷりんの材料を同じように袋に入れて湯煎して調理する。
先日の1年生の「お芋パーティ」にひき続き、食改さんがご指導に来てくださいました。ありがとうございました。
私も熊本地震を以前勤務した学校で経験しましたが、災害直後は、混乱していて、精神的にもとても不安になります。今回の学習を通して、災害の時に避難先で、家族でという風に少しでも思いを巡らせ、自分でできることをという視点でうごけるようになってほしいと思います。
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