木場校長と梅田教頭のつぶやき
オマエウマソウダナ・・・
学校サイト管理者
雨となりました・・・。
折しも今朝は地区別連絡網の試行だったので、朝からたいへんお世話になりました・・・。
荒天等休校が心配される場合、早朝のスクールメールと地区別連絡網で連絡をすることになりますのでよろしくお願いします。地区長となった子どもさんの保護者の方には、各地区の連絡が終わったことを学校までお電話いただくこととなります。お手数ですが、子どもたちの安全確保のため、どうぞよろしくお願いします。
スクールバスやスクールボートを下りてからの距離でも、子どもたちのくつをぬらすには十分の雨でした・・・。
ステキなのは、玄関で子どもたちのくつに新聞紙をぎゅうぎゅうに詰めて下校時には少しでもはきやすい状態になればと支援をする先生たち・・・。
ステキなのは、他の音をかき消すような雨の音の中でも、遠くから元気な声であいさつをする子どもたち・・・。
授業のようすです・・・。
２年生、職員室にレイトン先生を呼びに来ました・・・。
外国語の学習です。
とても楽しそうに学習していました。
あっ、２年生、寝てませんよ・・・。
ごしょチューブに動画アップしています・・・。
１年生、図工、キョウリュウの絵を描いています・・・。
３年生、図工、キョウリュウの絵を描いています・・・。
４年生、国語、漢字の学習・・・。
５年生、図工、キョウリュウの絵を描いています・・・。
６年生、算数、問題チャレンジ・・・。
うしろに展示してある図工の作品もステキ・・・。
ナイスタイトル「ふむな危険」・・・。
児童玄関では、子どもたちのくつが少しでも乾くようにと、熊野先生が扇風機を設置してくれましたよ・・・。
会ったとき、お礼が言える子、ステキな子・・・。
次の時間は・・・。
１年生、なんやさまざまな声がするので行ってみると・・・。
発表の練習でした・・・。
このうしろ姿は・・・？
２年生、国語・・・。
３年生、理科・・・。
３年生のテレビモニターチャレンジがすごい・・・。
合格続々、カードをゲットしています・・・。
のびのび、国語・・・。
４年生、アナウンサーと現地レポーターです・・・。
とっても楽しそうです・・・。
緊張もしますね・・・。
５年生、音楽・・・。
６年生、外国語活動・・・。
２年生の学習とは少しちがいます・・・。
めっちゃヒアリングファイトです！
１階に降りていくと、先ほどの１年生の発表会練習の講評を、有馬先生と勝成先生がしてくれていました・・・。
・・・とそのあと、１年生はノートも見せに来てくれたんです・・・。
おっと、理科室の３年生は、タブレットを使うようですよ・・・。
自分の名前の書かれたタブレットを、保管庫に取りに行きます・・・。
給食時間は１年生紹介・・・。
本日は地区別緊急連絡網の試行日でしたが、折しも雨となりましたので、６月に実施する水害避難訓練について書きます。
６月８日（火）は水害避難訓練を実施します。緊急対応フローチャート（先日配布済み、最新版はホームページに掲載中）に従い、「荒天につき早めに下校する」と言う設定で、１５：１５に下校します。今年度は「確実に子どもさんを保護者へ受渡を行うこと」を目的とします。「バスから降ろした」「家には帰っていない」という危険な状況をなくすためです。そのことを訓練日の午前中にスクールメールで通知しますが、その際、「①昇降場所までお迎え可能」「②お迎えを知り合いに依頼できる」「③お迎えができない」を返信いただきます。①②の返信があった家庭のみ、昇降場所で降ろします。③または返信がない家庭は、各地機の待機場所（御所浦：学校、嵐口：５－１消防格納庫、牧島：コミセンあこうの里、横浦及び与一ヶ浦：待合所）で担当職員とともにお迎えを待つことになります。
なお、実際の荒天時はこのように実施し、お迎えがない場合、待機場所で待たせることで、安全を確保することができますが、今回は訓練ですので、スクールメールの回答「①昇降場所までお迎え可能」「②お迎えを知り合いに依頼できる」「③お迎えができない」に「☆家に帰してよい」という選択肢を追加しますので、ご理解とご協力をお願いいたします。
また、６月に入りましたら水害避難訓練の対応について、文書を配布したうえで、スクールメールの返信の実験を行いますので、対応をよろしくお願いします。基本返信方法のないスクールメールに返信可能に設定し、メールを送ることとなります。
今日のタイトル「オマエウマソウダナ」・・・。
宮西達也さんの大人気絵本シリーズです。
肉食恐竜が、草食恐竜の子どもを預かることになり、食べたい肉も我慢し、優しさに目覚めるという話・・・。最後はこの子のために・・・。
楽しそうで、強そうで、でもどこか哀愁を感じるキョウリュウたちの物語・・・。
子どもたちは、火災雛訓練が中止となった時間に、キョウリュウの絵をがんばっている姿をよく見たので、このタイトルです・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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天草宝島おさかなきゅうしょく
学校サイト管理者
雨の朝でした・・・。
１年生が青信号を渡ると、止まってくれた運転手に深々とお辞儀をしました。
その瞬間は撮り損ねてしまい、その後の写真ですが、私が運転手だったらうれしくなって、「今日は一日ハッピー気分」です、まちがいなく・・・。
何度か紹介していますが、雨の朝は玄関前（外）に列ができます・・・。
傘の水気を落としフックで止めるまで少々時間がかかるからですが、だからと言って無理に押し入ったりせずに、外で待つところがすばらしいです・・・。
「この雨ならイケます」・・・とあいさつ運動を始める企画運営委員・・・。
いいですね・・・。
朝活は、図書委員による読み聞かせでした！
すごいですね！
緊張しますよ！
見て回っていて緊張感が伝わりました！
とてもいい経験だと思います！
がんばってほっとしたところを撮影・・・。
ほっとした感じを表現してと言ったらごらんのポーズでした・・・。
ナイス企画です！
授業のようすです・・・。
１年生、国語・・・。
板書に倣ってノートを書いたら立って、石阪先生に観てもらうシステム・・・。
２年生、算数・・・。
たいへんです！ミリメートルまで出てきました・・・！
３年生、書写・・・。
熊野先生とがんばります！
のびのび・・・。
小数の引き算の筆算・・・。
すばらしいがんばり・・・。
４年生、国語、聞き取りメモの工夫・・・。
メモを工夫して取りながら話を聞こう・・・。
とても大事な勉強ですね・・・。
５年生、算数・・・。
最初からグループ・・・。
学習ツールとして、一人学びの段階からグループで学習するパターン・・・。
６年生、国語・・・。
滞ったら、すぐペア学習・・・。
そして３校時は、５年生教室に４５分フルタイムで授業を観に行きました・・・。
高学年として、すごくがんばっている５年生の姿がそこにありました・・・。
田嶌先生とがんばってきた証がそこにありました・・・。
これからもがんばりましょうね・・・。
給食時間の放送は、１年生紹介・・・。
ハキハキがんばりました！
今日のタイトル「おさかなきゅうしょく」・・・。
今日の給食は「天草宝島お魚給食の日」でした・・・。
昨年に続き、御所浦の浦田水産さんのマダイをいただきました。
献立名は「たいのみそマヨネーズ焼き」・・・。
コチラ中央前方のお皿の紙パック乗せです・・・。
浦田水産さんには、天草市内全ての学校に無償で提供いただきました・・・。
本当にありがとうございます・・・。
天草市内全ての学校を代表して言わせてください！
ありがとうございました！おいしかったです！
御所浦だからこそ、のすばらしさも感じました・・・。
そして「御所浦だからこそ」つながりで・・・。
学校通信第２８号に書きましたが、この海に暮らす御所浦で、身近に海洋生物を観る環境が作れないかなあということです。
子どもたちが日常的に海洋生物を観る機会があれば、この子たちのこの後の人生に言い影響を与えるかも知れない、ふるさとに誇りを持ってほしいという願いからです。
海水をポンプで汲み上げて、オーバーフローさせると言う案は、ポンプからの水管を通す場所、海水対応ポンプのコストの面から、また汲み上げた海水を冷却濾過させながら循環させる案は、重労働である定期的な海水汲み上げに加え冷却装置や濾過装置のコストもの面から、実現が難しいものでした。少し補助金もいただけるのですが、考えていた案はそれを大きく上回るものとなるようです。どうか、みなさま、いい案を授けてください・・・。
子どもたちに、海のすばらしさを日常的に伝えることができる環境整備・・・。
アイデアを教えてください！
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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くさとりのおきな
学校サイト管理者
雨の朝です・・・。
朝の校庭には草取りをする子どもたちと先生たちの光景・・・。
特にそういう時間でもないのに、こういうことができるってステキです・・・。
さらに今日の朝活は、草取りでした・・・。
縦割り班ごとに確認をして草取りをします・・・。
みんな、モクモクと働く姿がすばらしい・・・。
たてわり班で行動したのも正解です・・・。
こういうことをきちんとできることはとても大切です・・・。
社会に出ても大切です・・・。
最後は班ごとに振り返りをして活動終了です・・・。
最後まで地ならしをして戻る子もステキです・・・。
私は少し残って草取りをしていました・・・。
雨が強くなったので戻ることにしました・・・。
草を捨てに体育館の先まで行くと、ねこが２匹、渡り廊下の手すりの上で、雨宿りをしていました。狭いところに、ねこって器用ですね・・・。
にげないようにそろりそろ～りと近づき撮影しました・・・。
授業のようすです・・・。
１年生、国語・・・。
探す探す言葉を探す・・・。
今日は「む」でした・・・。
２年生、国語、だんらくに気をつけて読もう・・・。
姿勢もいいし・・・。
３年生、国語・・・。
まず朝は漢字をがんばります・・・。
姿勢もいいし・・・。
雨が本気になってきました・・・。
のびのび・・・。
ひもにつるしたお手玉をタイミングよく、手や膝など体の部位でたたきます・・・。
結構難しいし、身体バランスを鍛えるのにとてもいい運動ですね・・・。
４年生、国語、話し方のコツをおさえよう・・・。
ペアトークで話し方を鍛えます・・・。
とても大事な学習ですね・・・。
５年生、算数、テストの確認・・・。
テストと同じように書き直しも大切な学習です・・・。
６年生、国語・・・。
あれ？４年生と同じ？
いえいえ、黒板を比べてみましょう・・・。
４年生は「話の聞き方のコツをおさえよう」、６年生は「聞いて考えを深めよう」です・・・。
すごいですね、深まっています・・・。
次の時間、理科室ではタブレットを使って、ツバメの調べ学習・・・。
一人一台タブレット、充実しています！
嗚呼、ツバメの巣の中を自撮り棒で撮影したい・・・。
１年生、算数・・・。
数の構成を学習しています・・・。
たして「７」になるのは「１と６」「２と５」・・・。
３年生、学活、話し合い・・・。
がんばっていますね、意見を言うのは緊張しますね・・・。
のびのび、国語・・・。
自分の伝えたいことをなんとか森先生に伝えようとがんばっています・・・。
６年生、音楽・・・。
歌っています・・・。
５年生、外国語・・・。
給食時間は、１年生紹介でした・・・。
学校にも慣れてきましたね・・・。
楽しいですね・・・。
・・と給食時間の放送で、体育委員会からの呼びかけがありました・・・。
「ごしょっこのナンバーワンは誰だ！」です・・・。
どうやら、体育委員会の新企画です・・・。
昼休み、体育館に集まってくださいとのこと・・・。
行く途中では乾かしていた朝活の草取りで使った道具を忘れずちゃんと片付ける６年生の姿・・・。
すばらしいですね・・・。
早速行ってみました・・・。
こういう活動も静かにきちんと集まってできるから、有意義な時間が過ごせます・・・。
それぞれのチャレンジの説明がありました・・・。
やってみる体育委員もハアハア言うようなハードな運動・・・。
今日は１回ずつみんなでチャレンジです・・・。
さあ、練習を重ねて、ごしょっこのナンバーワンをめざしましょう！
今日のタイトル「くさとりのおきな」
「今は昔、たけとりのおきなといふ者ありけり。」・・・。
竹取物語（かぐやひめ）の冒頭の書き出し部分です・・・。
今日の朝活は草取りでした・・・。
今日はちょうど草取りをしようと思っていたおじいさんは、朝活の草取りが終わったあとも草を取っていました。すると、横を通る子どもたちが声をかけてくれます。「校長先生ありがとうございます」「校長先生時間大丈夫ですか？」その言葉を聞くだけで、おじいさんは幸せな気持ちになりました。結局おじいさんは、竹から生まれたかぐや姫と出会うことも、モモから桃太郎と出会うこともありませんでした。だけど、おじいさんは昔話でよく最後にもらう玉手箱などよりも「ありがとう」という言葉はステキなプレゼントだと思いました。おしまい。
今日のタイトル「くさとりのおきな」
竹取物語の冒頭部分をもう少し続けると・・・。
「今は昔、竹取の翁といふ者ありけり。野山にまじりて竹を取りつつ、よろづのことに使ひけり。名をば、さぬきの造となむ言ひける。その竹の中に、もと光る竹なむ一筋ありける。」
すごいですね、おじいさんはかぐやひめが入っている光る竹を、冒頭からわずか４文目で発見するんですね・・・。展開が早い！
たけとりのおきな、おそるべし！
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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梅の雨と書いて梅雨・・・
学校サイト管理者
梅雨入りしましたね・・・。
朝は、暴風雨に少し心配しましたが、登校できてよかったです・・・。
昨年のこのごろは、ずっと休校でしたね・・・。
朝、スクールメールによる連絡のみをさせていただきました。
地区別連絡網の試行がまだだったからです。５／１８（火）に配布する緊急対応フローチャートとあわせて、地区別緊急連絡網による試行を５／１９（水）に実施します。ご協力よろしくお願いします。
なお、緊急一斉下校の試行を、水害訓練とあわせて６／１８（金）１５：１５より、実施します。緊急一斉下校については、昨年度の反省から、実際に荒天だった場合を想定し、誰に受渡をしたか確実な受渡を行いたいと考えています。またプリントを配布しますので、緊急対応フローチャートとあわせて、確認いただければと思います。なお、緊急対応フローチャートは、今後精査して、完成版には「緊急対応フローチャート（Ｒ３）」と記してアップロードしますのでよろしくお願いします。
子どもたちの安全の確保のため、ご協力、ご理解いただくこととなりますので、どうぞよろしくお願いします。
今日は午前中に教育関係のみなさまの視察、午後は１年生を送り出していただいた保育所の先生方の授業参観と、そして保小中推進会議と、盛りだくさんでした。
授業のようすです・・・。
６年生、情報教育・・・。
１人１台タブレット、触りました！
今後また紹介していきます！
３年生、理科、植物の育ち方・・・。
３年生、初めての理科、がんばりましょうね・・・。
私、この写真を見たとき、「あれ？３年生を写したつもりなのに、最前列の大きな背中は誰？」と悩みました。
勝成先生でした・・・。
２年生、学活・・・。
清田先生、ここだけの話ですが、今日の視察で、２年生の話を聞く態度等ほめられましたよ！
すばらしいですね！
恵子先生、継続は力なりですね！
１年生、音楽・・・。
音楽室は入り口が前にあるので授業の邪魔をしないように外からの撮影にとどめます・・・。
４年生、なんか楽しそうです・・・。
５年生、なんかがんばっています・・・。
今日はホームページのアップロードがとても遅くなってしまったので、ここから先は説明を簡単にします。
申し訳ないです・・・。
２年生・・・。
１年生の「まえからなんばんめ」難易度の高い学習を定着させる掲示、ナイス・・・。
４年生、理科、電池のはたらき・・・。
プロペラの回転を強くする方法を教えてください・・・。
１年生、算数、いくつといくつ・・・。
２年生、算数、長さ・・・。
３年生、算数、図を使って考えよう・・・。
のびのび、国語・・・。
４年生、道徳、何かお手伝いできることはありますか？
５年生、道徳、駅前広場は誰のもの・・・。
６年生、道徳、白神山地・・・。
新しいお友だちの紹介・・・。
あっと、これは熊野先生でした、コチラ・・・。
週目標の反省・・・。
１年生・・・。
のびのび・・・。
２年生・・・。
３年生・・・。
４年生・・・。
５年生・・・。
６年生・・・。
すごいですね、継続は力なりです・・・。
今日のタイトル「梅の雨と書いて梅雨」・・・。
どうして雨の多いこの季節を梅雨と言うのでしょう・・・？
調べてみました・・・。
もともとは黴（かび）の生える雨と書いて黴雨（ばいう）だったそうです・・・。
しかしイメージがどんよりしてしまうので同じ読みで季節も旬の梅の字を使い、梅雨（ばいう）となったそうです。
また、梅雨をつゆと読むのは、露（つゆ）からと言う説と、熟した梅の実が潰れるので「潰ゆ（つゆ）」と言う説があるそうです・・・。
梅と言えば・・・。
車のない私は運搬量に限りがあるため、水分補給のためのドリンク類は、近くの自動販売機で購入します。４本買うと２ｋｇになります・・・。
自動販売機を設置しているのが多いメーカーはＳＵＮＴＯＲＹです。私はいつもお世話になっていますが、このＳＵＮＴＯＲＹの自動販売機の新発売のオススメが「うめソルティ～塩ひとつまみ」です・・・。
私は結構ドリンクマニアで、新発売のドリンクはほぼチェックします・・・。
若いころから妻に「なんでそのドリンクにしたと？」と聞かれると「だって飲んだことないから」と胸を張って答えていました。妻は「はいはい」と言うリアクション・・・。
我が子が４歳のある時、出かけの途中で、妻とコンビニに行って２人でドリンクを買うことがあったそうです。そのときに、息子は見たことのないドリンクを選んだそうです。
妻が「なんでそのドリンクにしたと？」と尋ねると「だって飲んだことないから」と答えたので、「こんなのまで遺伝？」と妻がぞっとしたという話・・・。
この話、前に書いたかも知れませんが覚えていません・・・。
我が子のドリンクよりも、このごろ妻がぞっとするのは、私がさっきのことを「え？そんなこと言ったっけ？」と言うことです・・・。
まあ使用年数５６年目のスペックは低下しますね・・・。
今日は以上です・・・。
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板書って大切・・・
学校サイト管理者
雨の降らない朝です・・・。
正面玄関のアプローチの花壇・・・。
昨日、きれいにしてくれました・・・。
浦田先生、岩下教頭先生、ありがとうございます・・・。
３年生と２年生と１年生は朝から水かけをがんばっています・・・。
あいさつ運動です・・・。
毎週月水金、がんばるみたいです・・・。
地域の人に元気を届けましょう・・・。
昨日の児童総会でもたくさん発表してくれていましたよね・・・。
そして、コチラも・・・。
昨年度、赴任して、子どもたちが朝から草を取るのは何の企画だろうと思っていたら、まったくのボランティアでした・・・。
草が生えているから取る、先生や友だちがやっているから私も・・・。
この意識は大切です・・・。
植物が元気になる季節、ありがとうございます・・・。
今日のタイトル「板書って大切・・・」
授業をするときに大切なもの、
・４５分間の構成（４５分のレイアウトをどう組み立てるか）
・発問の工夫（子どもの意欲をそそるようにどう問いかけるか）
・ツールの活用（使用するのはタブレットかモニターかノートか）
・学習形態の工夫（一人学び、ペアトーク、一斉学習をどの比率で設定するか）
・板書の工夫（学習の流れが分かりやすい板書の工夫）
などなどですが、今日は御所浦小学校の先生たちの板書にも注目してみました・・・。
では、授業のようすです・・・。
２年生、国語、たんぽぽのちえ・・・。
「たんぽぽのちえを読み、かしこいと思ったことを書こう」
根拠となる文を探しています。
えっとなにをするんだっけ？
板書を見ればいつでも確認できます・・・。
３年生、国語・・・。
国語辞典の使い方を知ろう・・・。
「シール」って「し」の欄のどこに載っているのでしょう？
なるほど、今日の授業の流れはそういうことか、濁音等の検索の仕方の学習を経て、そして今「シール」の検索に進んだのか、と分かります・・・。
のびのび、国語・・・。
しかしそれぞれの学習、２つのホワイトボード、板書も見事です・・・。
５年と３年にそれぞれ進級して、学習内容も高度になっています・・・。
４年生・・・。
未和子先生も板書上手です・・・。
５年生、国語、漢字・・・。
６年生、テスト・・・。
１年生、国語・・・。
図書室で読書ゆうびんづくり・・・。
次の時間・・・。
１年生、単元テストでした・・・。
テストも板書・・・。
２年生、算数、長さ、ビフォー・・・。
アフター・・・。
授業の流れが確認できます・・・。
のびのび・・・。
この時間は１年生マンツーマン・・・。
３年生、音楽・・・。
踊ってるう・・・。
４年生、理科・・・。
・・・からの、帰りによると、こんな楽しいキットの配布！
５年生、保健・・・。
心と体のつながり・・・。
６年生、国語・・・。
ディベートです・・・。
表現力をどんどんつけようね・・・。
ときどき、中村先生のクールな指導（つっこみ）が入るのがステキ・・・。
これより出張のため、バタバタの更新となりました・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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ごしょっこ伝説セカンドステージ～伝統は創る！
学校サイト管理者
♩ごめんね、すなおじゃなくて♩
と歌い出しそうですが・・・。
すなおですから！ごしょっこすなおですから！
梅雨の晴れ間？いや梅雨入りしていないのでちがいますね。
しかも晴れ間と言うほどではなく・・・
しかし連日雨の予報だったので、雨がふっていない状況がうれしい・・・。
だって昨夜は遅い帰り道、見えなかった水たまりにズボッといってしまいましたから。
昨夜は公民館事業「健康体操」に参加しました。
カラダが正しくなったような気がしました。
講師の山下先生、そして森館長、企画ありがとうございました。
朝は予定にはないのに、１年生と３年生となんとなくあいさつ運動です・・・。
すばらしいですね・・・。
授業のようすです・・・。
１年生、生活科・・・。
アサガオ植えるんですね！
今はキットに土つきです・・・。
ちなみに私はカラオケ、朝顔を練習中・・・。
監察医あさがおの主題歌、折坂優太さんの・・・。
大きな花をたくさん咲かせてね・・・。
きっとその頃は夏休みが始まりますね・・・。
あれ？ろうかにペットボトル？
２年生・・・。
あれ？ろうかにペットボトル？
３年生・・・。
あれ？ろうかにペットボトル？
のびのび・・・。
おっと、１年生がアサガオ植えています・・・。
あれ？ろうかにペットボトル？
あれ？ろうかにペットボトル？
４年生、算数・・・。
姿勢がいいね・・・。
７２÷３を考えます・・・。
難しいね・・・。
考えます考えます・・・。
未和子先生は学習パーツ「小黒板」を使ってできたこの考えを書き出させます・・・。
いいね！
みんなに説明するとか、友だちの発表を理解するとか、すごく大切！
表現する、大切だね、がんばれ４年生！
５年生はテスト中・・・。
６年生、算数・・・。
ちょうど今、４年生がやっていたように自分の考えを発表しています・・・。
何度も何度もくり返し鍛えることでできるようになるよ！
あれ？ろうかにペットボトル？
あれ？ろうかにペットボトル？
実はこのペットボトル、委員会の新しい取組です・・・。
帰り道にもう一度！
がんばれ！４年生・・・。
２年生、図書室で、清田先生の読み聞かせを聞いています！
今日のタイトル「ごしょっこ伝説セカンドステージ～伝統は創る！」・・・。
パッと見ると、セーラームーンシリーズのタイトルみたいですが・・・。
今日は児童総会がありました・・・。
児童会の各委員会の取組等を発表したり質疑をしたりします。
かつて行事の精選でしなくなった学校も多く・・・。
御所浦小は今年初めて児童総会をします・・・。
６年生に聞いたら、１年生のころから一度も経験していないとのこと・・・。
子どもたちの表現力、また判断力や実行力の育成のために、今年開催することになりました・・・。
早めに体育館に行くと、すでに６年生が準備を始めています。
自分のしゃべらなくちゃいけないことを暗唱している子もいます・・・。
児童総会が始まりました・・・。
いつものように集合しても誰もしゃべらないから、定刻通りに開会できます。
緊張感のある中、会が進行します・・・。
各委員会へ質問コーナーです・・・。
１年生から全学年、実にたくさんの子どもたちが質問や意見を発表します・・・。
すばらしい・・・。
各委員長も、質問に上手に回答していきます・・・。
次は、各学級の１年間のめあてを発表します・・・。
どの学年も、とても上手に発表します・・・。
あれ？いつ練習したんだろう？授業見て回るときは一度もそのシーンに出合わなかったのに・・・。
次は児童会テーマ「自分から考えて行動し、仲間と協力し合う、あいさつ上手なごしょっこ」のためにどんなことをがんばるのか、の自由発表です・・・。
司会が「近くの人と話し合ってください」というとすぐペアトークが始まります・・・。
これも日々の学習の積み重ねです・・・。
少し間を置いて意見がある人に立ってもらうと、実にたくさんの子どもたちが立ちました。
これだけですごいですよ。
そして、「立ち止まってあいさつをがんばればいい」「目を見てあいさつをすればいい」「自分になにができるか考えて行動する」などなど、たくさんの意見が出ました。
まことに盛会のうちに児童総会は終了しました・・・。
振り返りをする企画運営委員のところに、岩下教頭先生からの賛辞・・・。
私もあとから教室に行って６年生をほめまくりました・・・。
「すごい伝説を作りましたね。これが御所浦小の新しい伝統になりますよ。伝統創るってめったにないですよ。感じませんでしたか？終わったときのやり遂げた感覚？この児童会テーマを実現させましょうね。そして６年生はさらに調子に乗って新しいことに挑戦してください。感動した、ジーンとしたって職員室で先生たちが話してましたよ。」
「校長先生、４時間目、体育になりましたあ！」
うれしそうに体育館に向かう６年生・・・。
いいですね、本気でがんばったら報酬があるんです・・・。
それから、コチラ・・・。
そしてコチラ・・・。
私、脳内に、レイアウトの神様が降臨してきたので、玄関の職員紹介制作がどんどん進んでいます・・・。
今日のタイトル「ごしょっこ伝説セカンドステージ～伝統は創る」・・・。
♩ごめんね、すなおじゃなくて♩
と歌い出しそうですが・・・。
すなおですから！ごしょっこすなおですから！
～残念！
「ごしょっこ伝説セカンドステージ、伝統は創られる」斬り！
セーラームーンからのギター侍さん・・・。
嗚呼、ミラクルロマンス・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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雨・・・。
学校サイト管理者
予報どおり、雨の朝となりました・・・。
♩こぬか 雨ふる 御堂筋～♩
とついつい、歐陽菲菲さんの「雨の御堂筋」を口ずさんでしまいますね・・・。
朝の降り始めは、傘を差しての登校が多かったです。
いつもながら、雨の日のステキな光景です・・・。
児童玄関が混んでも無理に入っていくことはなく、外で待っている光景・・・。
このさりげない思いやりがとてもいいです・・・。
雨はゆううつ？ですか？いえいえ雨も楽しみましょう・・・。
登校してきた１年生、青いバッグは持っていません・・・。
傘の柄がバッグを持ってくれています・・・。
「いいね、ラクチンだね」と声をかけるとニコッと微笑んでくれました・・・。
植えられた野菜たちも心なしか輝いています・・・。
おっと、毛虫に注意ゾーン設置です・・・。
岩下教頭先生が作ってくれました・・・。
１校時の休み時間に、１年生が道徳で学習してありがとうカードを持ってきてくれました。
一緒に始めた書いた国語の「学習のめあて」も見せてくれました。
どんどんどんどん、新しいことを覚えていきますね・・・。
３年生、毛筆・・・。
今日は朝から、着替えていましたね・・・。
なんか毛筆前は３年生の気合いを感じるんですよね・・・。
熊野先生が毛筆を担当してくれているので、３年生以上の担任は空き時間が１～２コマ増えています。
熊野先生ありがとう・・・。（写っているのは勝成先生・・・）
１年生、音楽・・・。
４年生、国語、春の楽しみ・・・。
未和子先生が「ごめんね、ごめんね。春じゃないねもう・・・」と謝っていますが、未和子先生のせいじゃない・・・。
天気のことは、麦わらの一味のナミに言ってください・・・。
５年生、図工・・・。
わお！恐竜たちだ！
ステキだ！
上手だ！
慣れている！
６年生、算数・・・。
前に出て解き方を説明しました・・・。
中村先生がちゃんと理解できたか確認をします・・・。
もう一度やり直して説明をします・・・。
中村先生がちゃんと理解できたか確認をします・・・。
このくり返しが大切です・・・。
こういうところは教師の腕の見せ所・・・。
２年生、体育・・・。
おにごっこしています・・・。
給食時間の放送では、企画運営委員会から「ろうかを走らない」企画の紹介です・・・。
なになに、ろうかにペットボトル・・・？
いいアイデアかも？
岩下教頭先生は教頭先生になったお祝いを弘済会様からいただきました・・・。
・・・と有馬先生から写真が送られてきました・・・。
３年生のケガの手当の仕方の学習です・・・。
しっかり学んでいますね！
放課後は、校内研修・・・。
毎週水曜日、職員は授業づくりについて研修をしています。
今日は外国語活動の進め方の確認他メニューは３点でした・・・。
清田先生ががんばっていました・・・。
子どもたちのため、がんばる先生たちです・・・。
雨ですね・・・。
本当は天気のいい日に外で撮影して、職員玄関の先生紹介コーナーを充実させていきたいのですが・・・。
できる範囲でがんばることが大切です・・・。
コチラ新作、ご紹介・・・。
少しずつ小出しに紹介・・・。
今年は昨年とちがうタッチで作成しようとがんばっています・・・。
さあ、今夜は８時から健康作り講座です！
あっ清田先生は「雨の御堂筋」歌えるかも？
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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あいうえおから始まる国語～しりとり名人になろう
学校サイト管理者
今日の御所浦の空はこんな感じです・・・。
きれいな青空ですが、今日から天気がくずれるそうですね・・・。
駐在所の松﨑さんが１年生の横断をサポートしてくださっています・・・。
ありがとうございます・・・。
スクールボートとスクールバスの子は離れた私にあいさつをしてくれます・・・。
今も立ち止まってあいさつを継続している子はすばらしい・・・。
１年生と２年生と３年生は朝のルーティン・・・。
大きく育てと願いを込めて・・・。
可愛い芽がたくさん・・・。
あれ？
昨日あいさつ運動はラストと言っていたのに・・・。
ボランティアなんですね、すばらしい・・・。
あのなわとびブームから数ヶ月、あのころより二段跳びが上手になっている３年生・・・。
１年生、国語、ひらがなあつめ・・・。
２年生、国語、友だちをさがそう・・・。
３年生、国語、かん字・・・。
のびのび、のびのびタイム・・・。
１枚の色紙を細くちぎり、どれだけ長く続けられるか・・・。
すごいね、巧緻性が高まります・・・。
あ、チャイムが鳴って、４年生以上の授業に間に合わなかった・・・。
次の時間に・・・。
職員室では、「職員室の入り方」をマスターした１年生がバッチリの入室で、体育館の鍵を取りに来ました・・・。
次の時間・・・。
１年生、体育で体育館に行っているようですが・・・。
着替えをきちんとたたんで置けているのがハナマルです・・・。
２年生、算数・・・。
どんどんがんばる・・・。
恵子先生、ミッションコンプリート！
３年生、算数、わり算・・・。
数ヶ月前、かけ算九九をがんばっていると思っていたのに、もうわり算・・・。
難問がんばれ！
児童総会の準備もバッチリ・・・。
黒板職人、有馬名人の板書もナイス！
のびのび、国語・・・。
難しいね、国語辞典の使い方・・・。
おおきい「ゆ」が先でちいさい「ゅ」があとなんですよ・・・。
４年生、理科・・・。
気温の測り方の基本はしっかり覚えておこう・・・。
校長先生はタイにいるとき理科の同じ授業で気温が４０度を超えちゃって、と言う失敗があります。
なぜ失敗したかというと、「おおい」をしていなかったからです。
５年生、外国語・・・。
秋田先生、時程の変更で、迷惑をかけてごめんなさい・・・。
６年生、社会・・・。
中村先生、ベランダから、急に現れて、驚かせてごめんなさい・・・。
課題「なぜ平和主義を原則としているのか調べよう」に対する子どもたちの最初の回答は「日本は外国にも大きな損害を与えたから」「数多くの民間人の命も失われたから」「長崎には原子爆弾が落とされたから」「多くの命がうばわれたから」「沖縄にアメリカ軍が上陸し住民をまきこんだはげしいせんとうが行われたから」「今でも後遺症に苦しむ人がいるから」「１５年にわたり戦争をしてきたから」・・・。
「１５年ってどんな月日だろうね？」という中村先生の問いかけに考える子どもたち・・・。
平和の大切さを、しっかり考えていますね・・・。
岩下教頭先生は、リモートで研修中です・・・。
青空だった空に、雲が多くなってきました・・・。
天気予報どおり、雨が近づくのでしょうか・・・？
今日のタイトル「あいうえおから始まる国語～ンジャメナはエンドレスの香り」・・・。
昨日の１年生の国語のようすを紹介しましたが、今日の１年生の国語はさらにたくさんの言葉を探していました・・・。
私も参加して、ドラえもんのマルを付けました・・・。
学生のころ、国語の学習って、どうしていました？算数や数学、理科、社会とか学習のしやすい教科もありますが、国語って結構勉強の仕方が難しいんですよね。とりあえず漢字をがんばる、なんですが、それで万事ＯＫではないですね。次は、本をどんどん読むか？長文や短文読解に取り組むか？
ひとつの方法は、「文法（言葉のきまり）」を学習することです。その意味で、１年生の言葉集めはとても有効です。石阪先生が「おうちの人と言葉集めをしてきた子もいました」と話してくれましたが、こういう言葉遊びが、国語の力アップに大きく役に立ちます・・・。たかがしりとりされどしりとりです・・・。日常で遊びながら何度も何度も取り組めることは子どもの脳を育てます・・・。
うちの子どもが小さいころ、たくさんしりとりをしました。
だんだん慣れてくると、昨日書いたように文字数限定しりとりとか、ポケモン限定しりとりとか、世界地図に興味を持つと国名と首都名限定しりとりとか・・・。
おふろのときに、おふろに貼っていた世界地図でさがしながら始めた国名しりとりでしたが、やがてさがさなくてもできるようになり・・・。そしてあるときすごい発見をします。「ンジャメナ」・・・。
「ん」から始まる都市、アフリカは私の弟が米づくりに行っていたタンザニアの斜め左上、チャドの首都です・・・。
これを発見したその日から、うちのしりとりはエンドレスとなりました・・・。
タンザニアから天草に遊びに来てくれたンズルンゲさん、元気かなあ？
学校に来てくださって、近くの居酒屋でＰＴＡ懇親会もしたんですよ・・・。
みんなでアフリカのダンスを踊りました・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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５月本番・・・！
学校サイト管理者
連休明けの御所浦はすばらしい青空が広がっています。
１年生と２年生は先週荒木さんと田中さんと植えた野菜の苗にたっぷり水をあげています。
・・・とじょうろ不足が発生・・・。
明日より、ペットボトルを代用しましょう。
今日は私の出張（会議）で、１０：００の開会に向けて、昨夜または早朝７：１５のフェリーの移動でしたが、リモートになりましたので、開始１０：００のギリギリまで授業を観ることができました・・・。
と言いつつもバタバタとなりましたが・・・。
理科室前、いつの間にか、たてわり遊び年間一覧表ができている・・・。
これはナイス！
授業のようすです・・・。
１年生、ことばを文字数で集めています・・・。
「い」のつく２文字の言葉、３文字の言葉・・・・と集めていきます。
５文字から難しくなるようです・・・。
さあ、そろそろリモートの用意を、と準備を始めていたら「校長先生に用があります。入っていいですか？」と１年生がやってきて「校長先生、『え』のつく５文字の言葉を教えてください。」と聞かれました。「えびフライ」と答えました。
ご家庭で文字数限定のしりとりは学習効果が高いですよ。
３文字だけのしりとりとか、４文字だけのしりとりとか・・・。
２年生・・・。
めっちゃ目が合う・・・。
３年生、国語、図書館を調べる・・・？
学校のまわり探検は、グーグルアース・・・。
以下の記事が消えています。書き上げてアップロードしたのですが。明日確認します。スマホからは文字数に制限がありますので。と言いつつ今日は下書きなしの直書きだったのです。
翌朝・・・。
記憶を辿りながら、少しずつ修復します・・・。
のびのび・・・。
学年のちがう三人がそれぞれ効率よく学習を進める環境設定がすばらしい・・・。
森先生、さすがです・・・。
４年生・・・。
ＩＣＴ活用・・・。
ペアトーク・・・。
ナイス・・・。
５年生・・・。
きいて、きいて、きいてみよう・・・。
学習が進んでいます・・・。
心静かに筆を持つ・・・。
６年生、書写・・・。
熊野先生、チョーク文字上手です・・・。
１年生、算数・・・。
２年生、算数・・・。
１年間の算数の学びを生かして考える・・・。
のびのび・・・。
２校時は、マンツーマン・・・。
４年生・・・。
５年生・・・。
６年生・・・。
３年生、体育・・・。
青空が気持ちいいですね・・・。
給食時間は週目標の反省・・・。
１年・・・。
２年・・・。
３年・・・。
４年・・・。
５年・・・。
のびのび・・・。
６年・・・。
６校時は、委員会活動でした・・・。
それぞれの委員会ががんばることで・・・。
御所浦小はもっともっといい学校になります・・・。
６年生を中心に・・・。
それぞれの委員会でがんばりましょう・・・。
どうにか修復完了です・・・。
昨日分は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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夢の足音
学校サイト管理者
雨の朝となりました・・・。
まずは昨日アップロードできなかった記事から・・・。
１年生はレイトン先生と・・・、
そして岩下教頭先生と外国語活動をがんばりました・・・！
そのようすです・・・。
ごしょチューブに動画もアップしています・・・。
今日は雨の朝となりました・・・。
恵みの雨です・・・。
梅雨に入るのかなあ・・・？
雨ですが、企画運営委員さんはあいさつに出てきてくれています・・・。
地域のみなさまに、元気を届けてくれてありがとう・・・！
先ほど掲載した空模様の写真・・・。
実は１枚目の写真は雨の様子だけを映しているわけではないのです・・・。
もう１回掲載します・・・。
遠くから大きな声で「校長先生ぃ～、おはようございまあ～す！元気ですかあ～？」と声がします。
見えますか？目視できますか？
あんな遠くから、しかも、この前道徳の授業におじゃましたときのあいさつプラスワンで！
これだけで１日元気でいられます！子どものあいさつは魔法です！
そして次の子たちもこの距離から・・・！
ステキな子どもたちです・・・！
授業のようすです・・・。
１校時・・・。
１年生、国語・・・。
お友だちを紹介しています・・・。
石阪先生がほめていたけど、友だちの発表に対する反応が上手です・・・。
２年生も、同じように・・・。
あなたたちも２年生になりますます順調に成長していますね！
昨夜原田恵子先生と電話で話しましたよ！
みなさんの成長を伝えましたよ！
みんなつながっています！
人間って、つながりを継続することができるいきものです・・・。
３年生、国語・・・。
漢字をひとつずつ・・・。
のびのび・・・。
落ち着いて３人それぞれに自分の課題に取り組みます・・・。
ステキな風景です・・・。
森先生ナイス！
４年生、書写・・・。
熊野先生と一緒・・・。
５年生、国語・・・。
１時間目のようすをなんとか９：３０にアップする・・・。
タイムトライアル、私はいったい何と戦っているのか・・・？
６年生、算数、文字を使った式・・・。
連立方程式です。「ヨットの模型を作成します。三角形の帆の高さは８ｃｍ、底辺をｘｃｍとし、面積をｙｃｍ２とし、ｘとｙの関係を考え、面積が５８ｃｍ２になるときの底辺の長さを求めます・・・。
少し滞ると、中村先生は、すぐ友だちのノートを見て回る時間を作ります・・・。
そこから解決の糸口を見つける・・・。
また、思考のヒントになる友だちのノートをタブレットで撮影し、スクリーンに大きく投射してみんなで確認・・・。
ホワイトボードや小黒板に書いて発表して共有する、という学習方法を長く用いてきましたが、デメリットがありました。
それは、発表者はノートに書いたものをホワイトボードに転記するタイムロスが発生すること・・・。
「タブレットカシャッ」→「投影」でそのタイムロスは発生しません・・・。
難しい問題ですが、６年生がんばっていました・・・。
ちなみに授業から外れますが、早くて簡単な計算方法について・・・。
この問題にあった底辺が１４．５ｃｍの時の面積、「１４．５✕８➗２」とつまり「１４．５✕４」を計算するとき、筆算は確実ですが、式を筆算に直す手間、タイムロスが発生します・・・。
手軽で確実で正確な、なんかいい方法はないものか？
例えばこんなうらわざ・・・。
①かけ算に、小数点以下「０．５」がある場合、偶数をかける繰り上がりにより小数点以下が消えます。
②「✕４」や「✕８」は額面どおり「４をかける」「８をかける」ととらえず、「２を２回かける」「２を３回かける」ととらえます。
「１４．５✕４」はこの①②の技を２つとも適用すると暗算でできるかもです。
「１４．５」は２をかけると「２９」、「２９」の２倍は「５８」と「１４．５✕４」は暗算で答えが出ます。
「２倍にするといくつになるか」は覚えておくと便利です。同様に「５倍にするといくつになるか」も覚えておくとショートカットで処理ができます。またかけ算九九を学習しますが、同様に１１の段、１２の段、１３の段等は算数や数学で結構処理する頻度があるので覚えておくと便利です。
日常生活の遊びの中に学習を入れるとこのような能力が遊びの中で鍛えられます。子が小さいときに、運転中に、対向車のナンバーを４つ合計する競争とか、差を求める競争とかしていました。対向車が多いと連続で計算しなければいけなくなって、脳が鍛えられますね。これは私が子どものころに父にさせられていた遊びでもあります。
ちょっとした工夫で簡単処理は他にも・・・。
例えば、「２４✕２５」は額面どおり「２５」をかけるよりも、「２５」が「４をかけると１００になる（１００➗４＝２５）」ことを利用して、「２４✕１００」で「２４００」、「４でわって６００」と処理したら、筆算が不要になります。
雨がふりそうな中、「まだいける」と運動場に飛び出していった５年生のようすを撮影してきます・・・。
おっとここまでの作文に時間がかかり、２校時の授業が終わってしまいます、間に合いません、作戦ミス！・・・。
先日テレビで放映いただいたヒラメ稚魚放流のサイト記事掲示をオブジェ風に作成したりして・・・。
時は流れて、４校時・・・。
１年生、道徳、おいしかったごはん・・・。
熊本地震学習資料「つなぐ」から・・・。
「ひなんじょ」という言葉が出てもすんなり受け入れられる状況をどうとらえればいいでしょう・・・。
２年生、図工、きょうりゅうの絵・・・。
がんばれ、ごしょうらのほこり・・・。
なんか、清田先生のイクチオサウルスで盛り上がっていましたね・・・。
５年生、理科・・・。
４年生、算数、折れ線グラフ・・・。
未和子先生、タブレットを使って、グラフ作成をビジュアルチックに説明・・・。
ＩＣＴ活用でナイス！
６年生、総合・・・。
修学旅行の見学先で何を学ぶのかを確認していました・・・。
おっと、ここにもＩＣＴ・・・。
送り出してくださるおうちの人に感謝して・・・。
しっかり有意義な修学旅行にしましょう・・・。
みなさんが学習している間に整えてくださる人がいることに感謝しておいしく給食をいただきましょう・・・。
食育は感謝から・・・。
今日の週刊ごしょっここみっく・・・。
声の主は確認できませんが・・・。
今日のタイトル「夢の足音」・・・。
３回連続「夢」がらみのタイトルを続けてみました・・・。
五連休から続くこの２日間は出張もあり、亀場の自宅から通いました。子どもが帰ってきていたからです。考えたんです。昨年の４月からここまで熊本から帰ってきたのは数回、さらに就職でもっと遠く離れれば、あと何回、いや日数だとあと何日寝食を共にするのだろうと考えたら、会えるときにちゃんと会っておこうと、一緒にご飯を食べようと・・・。
今日のタイトル「夢の足音」・・・。
子どもは未来に向かって、夢に向かって、歩みを続けていきます・・・。
親が知らないようなことを学び、体験を重ねて・・・。
子どもには夢の足音が聞こえていると思います・・・。
親って、子どもが夢に向かって歩みを進めれば進めるほど自分から遠くなっていく子どもを、遠くに見えなくなるまで見つめるいきものなのかなと思います・・・。
いやいや親は親の人生を楽しまなくちゃと自分に言い聞かせつつも、いつの間にか自分の時計を持って自分の意志で歩みを進める子どもに複雑な気分の五連休でした・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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