木場校長と梅田教頭のつぶやき
第2回小中合同運動会 ありがとうございました。
昨日の雨が予想以上に今朝まで残っていて、私たちが早朝に来た時はポツポツの雨・・・
どのくらい降るのかな?何時くらいに止むのだろうか?
いろんな心配・・・しかし、ごしょっこの願いが天に通じたのでしょう。
入場行進の時には、雨が完全にあがり、グラウンドはベストコンディション!?
後はこともたちが輝く姿を保護者の皆さんに見てもらうだけ・・・
それもこれも、朝早くからテント立て、机だし、入退場門設置、そして大漁旗つけとしてくださった保護者の皆様のおかげです。ありがとうございました。
今日はダイジェスト版で合同運動会を紹介
プログラム1 小4・5・6年 徒走
力強い走りができるようになってきましたね。競り合いも多く盛り上がりました。
プログラム2 小1・2・3 徒走
体いっぱい使って、しっかり駆けています。これから体を心もさらに大きく!楽しみです。
プログラム5 大玉ころがし
しっかり転がして、たまには地区テントに入りそうになったり・・・
プログラム6 「大漁 みんなの視線をゲットだぜ」
ソーランとても力強い!このきめポーズのりりしさ、キラリと決まっていました!
ポケモン♪も楽しそう!思わず顔がにこやかになるダンスでした。
はっぴと背景にある大漁旗がなんととてもマッチしています。
プログラム8 おしゃれっつ!ごしょベーダー♪
この練習期間に、家に帰って料理を作っているときも思わずこの曲を口ずさんでしまうほど、耳なじんだ曲です。
それだけ1・2年生のこどもたちがよく練習したということでしょう。
今日も きれっきれの踊り、宇宙人カチューシャステキでした。
「目からビーム 耳からミサイル きみにテレパシー 伝えてハート」ですね。
プログラム9 じゃまじゃま玉入れ
今年からの新競技です!?玉入れを円の中でじゃましていれさせません。
なかなか斬新な競技でした。おもしろい!
時間があればもっと作戦を考えられるかも・・・
プログラム10 御所浦タイフーン
接戦でした!小中全員でひとつの競技ができるってすてきですね!
追いつ追われつ大接戦でした!
プログラム11 小学校紅白対抗応援合戦
両団長を筆頭に応援団員も含め、みんな気合いが入っていました!
プログラム15 おれたちは最高のバディだぜ!
今年からフラッグをつかった表現です。入場からかっこいい!!」「バサッという旗の音がいい」
近くで写真を撮っていらっしゃった保護者の方が「すごい」「いいですね」「みばえがする」とおっしゃっていました。みんなで作る波も色がついてきれい!
さすが御所浦小がほこる5・6年!
プログラム16 小中合同リレー
それぞれが仲間を信じて一生懸命走り、バトンをつなぎました。
バトンゾーンを利用してうまくリレーを進めていました。
バトンパスもだんだんうまくなって息が合ってきました。
考えてみると小学1年から9年生までが一緒に運動会をしているのですね。
昨日も書きましたが、中学生の走るたくましさ、きびきびした動き、ダイナミックな体の使い方、
返事などの所作・・本当に「中学生になればわたしもお兄ちゃん・お姉ちゃんみたいになりたい」と小学生のあこがれとして映ったと思います。
ステキな小中連携の時間でした。これもそれを支えてくださった保護者・地域の皆様のおかげです。
そして先生方の指導・協力体制のすばらしさ(手前みそですが)のおかげです。
今後、この運動会で学んだこと・身につけたことを、更なるレベルアップにつなげていこうね!
先生たちは、今後もしっかり応援していきますよ!
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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木場校長と梅田教頭のつぶやき
朝タイム「まるぐランド」を触ってみると
今、学校はクリーン月間。とても整理されています。
運動場も中庭もとてもきれいにしていただいています。草刈り、春花の苗植えありがとうございます。4年生も毎朝ボランティア清掃を行ってくれます。その心もあり輪をかけて美しく感じます。
今日の朝タイムは「まるぐランド」タイムです。『「まるぐランド」とは、読み書き、認知特性の基礎スキルを測り、児童一人一人の特性に合わせた「学び方」を提供することで児童に自信をつけていくことができる学習サービス(まるぐランドHPより)』です。天草市の小学校すべてに導入されています。
今後タブレットの持ち帰りの機会も多くなってくると思います。家庭の学習の一環としても活用できます。
さて、2年生の様子です。
3年生には、5年生が助っ人に来て、取り組んでいました。
4年生の様子です。
子どもたちそれぞれに合わせたプログラムが用意されるソフトでもありますので、どんな活用が効果的なのかを学校全体でも話し合いながら子供たちに活用を図っていきたいと思っています。
さて、5年生の理科の学習です。「ものの溶け方」
「あるきまった水の量に食塩はどのくらい溶けるのだろうか?」予想を立てて、実験方法の見通しをもって実験に取り掛かります。実験結果の撮影などもして、自分の予想がどうだったのか、他の友達の考えや実験結果も含めて考察していきます。
さて、3年生は国語の学習です。
3年生は本校一の大所帯。限られたスペースでも、学び合いを活性化するためにどうしよう?
と担任は常に頭を巡らせています。今日教室に行ってみると「4人グループが風車型に並んでいました。「対面4人がけの時より、話し合いが活発になると思って、やってみました。」
この気持ちが嬉しいです。子どもたちも活発に「姿を変える大豆」の読み取りを行っていました。try&error→analysis(分析)→try&error→analysis(分析)→・・・・が大切ですね。改めて私も学ばせてもらいました。
さて、6年生は外国語の学習。今日は「御所浦のすてきなこと、ところをALTの先生、英語専科の先生に紹介しよう」がテーマのようです。たくさん素敵なところを見つけてくださいね。
5年生も国語の時間。「固有種が教えてくれること」という教材を使って「資料の効果について自分の考えをまとめる」活動です。
4年生は算数の学習です。概数でどの位を四捨五入すればいいのかを考えを出し合っています。
タブレットを使う、他の人の考えも参考にしながら自分の考えを確かなものにしたり、より深めたり、広げたり、そ話し合いの中で意見を集約、深化させていくことが多いのですが、どうしてもタブレットを使用して、もくもくと活動してしまう場面も多いです。その「もくもく」も大切なのですが、話し合いが活発になって「ああ、そうか」ということも多いと思います。その話し合いの質も高めていくのが大切なのだなあ、先生方の授業をみてたくさんのヒントをもらいました。
今日の給食は、これです。おいしくいただきました。
熊本県教育情報システム
登録機関
管理責任者 校長 木場 正敏
運用担当者 ICT推進担当 小濱 片岡