木場校長と梅田教頭のつぶやき
短歌とシブコメと作文と恐竜とかぶのこと・・・
学校サイト管理者
雨は降っていますが、降雨量は減少しました・・・。
しかし、今も雨に苦労をされている人たちのことをいつも想っていたいと思います・・・。
ここまで積み上げてきたものが流れていく悲しみ・・・。
ニュースを見るたび、心が痛みます・・・。
御所浦小の子どもたちと先生たちのがんばりを贈ります・・・。
詳しく書きたいことが朝からたくさんあったのですが、私の出張が入っていますので、船の時間がありますので、少し急いでしまいます・・・。
朝は縦割り班活動の話し合いでした・・・。
どの班も・・・。
どの班も・・・。
どの班も・・・。
どの班も・・・。
どの班も・・・。
縦割りの活動は子どもの育ちにとってとても大切・・・。
２年生・・・。
５年生・・・。
いつものように教室を回っていると・・・。
６年生教室でなんとも雅なお時間が流れておりました・・・。
「たのしみは いとこといっしょに 夜空見て 花火をしながら焼肉するとき」
「たのしみは 工場の手伝い つかれると 水分補給で 息直しの時」
他にもミヤビな作品、たくさんです・・・。
また後日紹介します・・・。
坂瀬先生、画期的企画、中間テスト、６年生、がんばってくださいね・・・。
でもって、４年生教室に行ってみると、シブコメワークシートに取組中・・・。
これは、いいね、難しいけど・・・。
身近な話題から、知っている情報と重ねながら、書いてある内容を推測も交えて読み取りを進めていく、というのは良い学習です。
経験を重ねてくださいね・・・。
でもって、校長室にのびのびから作文発表に来てくれました・・・。
すごくじょうずでした・・・。
いつも見ている姿から成長を感じてはいましたが・・・。
このがんばりはシールです！
次を楽しみにしています・・・。
この間、３年生は、白亜紀資料館見学に行っていました・・・。
「キロロン キロロン 私のスマホがひびくとき 竹﨑さんの メールが着くとき」
竹﨑先生が送ってくれた白亜紀資料館見学の写真を３年生が戻ってくる前にアップロード・・・。
私的には、出張に向かうフェリーの時間との闘い・・・。
本当は、手塚治虫さんの名作「ブラックジャック」の中に化石掘りがとても上手な少年の話があって・・・。
それを紹介しながら、
ストーリーを進めるはずが・・・。
とてもそれを書き綴る・・・、
時間がなくなって
しまいました・・・。
１年生の「おおきなかぶの」の発表もお見事・・・！
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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梅雨のハレマ、恐竜のカケラ
学校サイト管理者
夜な夜な天気予報アプリや雨雲画像を見つめる日々が続いていました・・・。
御所浦の今日の朝は、梅雨のハレマです・・・。
でも、各地で被害をもたらしている前線が、今もどこかで猛威を振るっているのかと思うと・・・。
心が痛みます・・・。
屋外での活動ができる今日は、朝から草取りボランティア、委員会活動とがんばっていました・・・。
２年生、姿勢がとてもよくなりました・・・。
清田先生もがんばっています・・・。
３年生、レイトン先生と一緒に外国語活動・・・。
４年生、道徳、終わり間際になってしまったのですが、まちがいなくよい授業でした。
板書を見れば、わかります・・・。
５年生、新聞作り、作業がすごくていねいです・・・。
いつもの授業のノートもきれいだし・・・。
自学のノートもきれいだと思います・・・。
６年生、算数、ドリルドリル・・・。
地味ですが、繰り返しのドリルはとても大切です・・・。
これが血となり肉となります・・・。
１年生、レイトン先生と楽しく外国語活動・・・。
２年生、生き物探しです・・・。
６年生、理科、体のつくりのおさらいプリント・・・。
ドリルは大切・・・。
４年生、大きなリアクションでここも外国語かと思わせておいての算数・・・。
平行と垂直を体で表現しています・・・。
説明もとても上手です・・・。
今日のタイトル、の一部・・・。
恐竜のカケラ・・・。
子どもたちががんばっている恐竜の絵コンクールの作品から、
一部を切り取って、紹介します・・・。
一部切り取るとそれもまたアート・・・。
名づけて、恐竜のカケラ・・・。
私は、御所浦のこの風景が好きです・・・。
ありがたい風景です・・・。
今日は、４年生が、クリーンセンターに見学に行っています・・・。
クリーンセンターの手前まで休日は歩くんですが、歩けば見学の時間がなくなりますので・・・。
と言いながら、子どもたちはバスでは行きません・・・。
貸し切り船で行きます・・・。
船がバスより低コスト、御所浦あるあるです・・・。
中村先生から、写真が届いたら追加で掲載します・・・。
中村先生から、写真が届きました。
LINE受信後、７分後にはホームページにアップロード・・・。
しっかり勉強してきてください・・・。
こんな機会って、めったにないのですよ・・・。
さらに、受信・・・。
私の経験上、おそらく・・・、
子どもたちはとても詳しく教えていただいている・・・と感じました。
ありがとうございます・・・。
４年生、この学びを大切にしないとバチが当たりますよ・・・。
帰ってからのまとめしっかりがんばりましょう・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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天草宝島～作陶教室～
学校サイト管理者
今日も雨の一日となりました・・・。
ニュース映像に心が痛みます・・・。
御所浦から祈りを続けます・・・。
午前中不在からの帰校でした・・・。
しかし午後からだけでも、地域協働活動推進員さんの初出勤、保育園からの授業参観、作陶教室、ローリングモップモニタリングと盛りだくさんの御所浦小学校です。
天草市はコミュニティ・スクールとあわせて、地域協働活動を取り入れています。
学校にはさまざまな学習活動があり、中には地域のみなさまのお力を借りれば、より効果のある活動に担任一人でフウフウ言っている学習活動もあります。
例えば、校外学習に出かけます。低学年はどうしても安全面の確保が課題となりますが、お一人かお二人校外学習に同行していただける方がいると安全面の課題を格段にクリアできます。
例えば、プリント学習をします。プリントの〇つけを手伝ってくださる方がいらっしゃれば、担任は困っている子どものフォローをする時間ができます。
「安全面等からお手伝いがほしい」と求める担任の声と「それならやってもいいよ」と言われる地域の方をつなぐ人がいれば、それらの活動は可能となり、子どもたちの学力向上等教育成果が高まります。
そのコーディネーターとなるのが、地域協働推進員となります。
御所浦小は、福村地域協働推進員にこのお仕事をお願いすることとなりました。
本日は初出勤でした。
こういうサポートがあれば、御所浦小の子どもたちにもっといいことになるかもしれない、ということを実現していくためのお仕事をお願いすることになります。
１回３時間、週に２回のお仕事になります。
今は各クラスの授業等を観てもらって、情報を収集していただいています。
遠くにちらっと福村地域協働推進員の姿が・・・。
どうぞよろしくお願いします・・・。
そして時を同じくして、御所浦保育所、御所浦北保育所から、２人の先生に来ていただいて、保育参観がありました。
小学校に入学して３ヶ月（実質１ヶ月）の育ちを観ていただきました。
そして時を同じくして、本日のタイトル「天草宝島～作陶教室～」が実施されました。
対象は６年生です。
天草には本当にたくさんの窯元があり、それを求めてきてくれる私の友人もたくさんいます。
その中で、作陶教室を実施しています。
天草市内のすべての小学校６年生は、いずれかの窯元の陶芸家さんのご協力を得て、作陶を体験できます。
御所浦小には、五和町鬼池の光窯から野崎様に来ていただきました。
６年生はとても熱心に作陶に取り組んでいました。
このあと、素焼きをしていただき、えづけをすることとなります。
天草大陶磁器展の時期には、天草市内の小学生の作品が一同展示されることとなりますのでお楽しみに・・・。（クオリティも高い、その光景はなかなか圧巻です）
そして坂瀬先生・・・。
うちの玄関には２００８年、６年担任を最後にしたときの作陶教室の自分の作品を今も飾っています・・・。
そして、
もちろんですが、
今日も各クラスで、たくさんの学びがあった、御所浦小学校でした。
その途中で３年生の図工に潜入したのですが、紙粘土を使った作品作りですが、一人どうしても材料が足りなくて私が家からそれに合うペットボトルを持ってきて必要部分を切断してあげたんです。
「校長先生ありがとうございました」普通はそれで終わりです。
でも御所浦小の３年生は、私が床に座って作業をしようとすると、他の子がイスを持ってきて｢校長先生イスにどうぞ｣と言ってくれたり、切断した残りのペットボトルを持っていこうとすると「校長先生それはボクが・・・」と言ってくれたりします・・・。
さりげないことなんだけど、その一言が言えるって、本当に大切なことだと思います・・・。
そんな一言をさりげなく言える子がどんどん大人になっていけば、世の中変わると私は思います・・・。
（作業の合間に３年生と楽しい鬼滅トーク・・・）
最後に、６年生によるローリングモップモニタリング・・・。
２種のローリングモップを使ってもらっています・・・。
６年生の感想やコスト等を検討して、全学級への導入を決定します・・・。
そして、
モニタリング撮影に向かう・・・、
すべての場所であたりまえのように・・・、
一生懸命相似に取り組む御所浦小の子どもたちの姿が・・・。
本当にすばらしいです・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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初めての授業参観・・・
学校サイト管理者
一昨日未明の大雨は本当に大変だったと思います・・・。
昨日昼過ぎ、御所浦に戻り、嵐口、外平、牧島・・・と教頭先生と見て回りながら、少しだけ泥除去のお手伝いさせていただきながら、消防団はじめ御所浦のみなさまは、家のことを置いといて、朝から町のために尽力されていたことを、改めて感じ、感謝の気持ちと同時に、もっとやるべきことがあったのでは、と反省をしたところでした・・・。
ほんとうに、ありがとうございました・・・。
また県南等、甚大な被害が出ている地域のみなさまの生活が少しでも早く再興できますことを祈っております・・・。
昨日はスクールメールを送らせていただきました・・・。
特に被害のあったという返信はありませんでしたが、もしありましたら教えていただければと思います。
今日は授業参観です・・・。
こうやって授業参観ができるのも、昨日、がんばっていただいたみなさまのおかげです。
ほんとうにありがとうございます・・・。
夏休みに向けての、という意味合いの今回７月の授業参観ですが、今年は、令和２年度初めての授業参観という意味合いを持ちます。
初めての授業参観というのは、担任もかなり緊張します・・・。
教室の環境を整え、観ていただくとっておきの授業の準備を整え、授業参観に備えます・・・。
しかし、先生たちと子どもたちは１年間で「１日５～６時間✕２００日＝１０００時間超え」の授業を行いますので、授業参観はあくまでも１／１０００です。
本日午前中も、４／１０００時間の分の授業を実施していました。
１年生、カードを作ります・・・。
２年生、今日保護者の方に観ていただくプレゼンをちょい先見せ・・・？
のびのび、国語、がんばる・・・。
漢字、がんばる・・・。
３年生、音楽、がんばる・・・。
４年生、テスト、がんばる・・・。
５年生、漢字マイスター４級おめでとう！
６年生、ベランダからの再チャレンジは失敗・・・！
６年生は、自学とテストのリンクをがんばっています・・・。
学級通信の時間割にテスト期日と範囲を示し、それに向かって自学をがんばる試み・・・。
実は私が高学年を担任していたときに、これをやっていたのですが、初めて自分以外の先生がやっているのに出合いました。
自学の目的が明確になります・・・。
思わず私も６年生教室で手を上げて発表しちゃいましたが、「きれいに教科書を写す」というだけの自学はテストの点数につながりません。
中学校でのテスト勉強にもつながりませんので注意してください。
脳みそを働かせながらのノートまとめ作業が大切です・・・。
坂瀬先生が言っていた「声に出しながらまとめる」のもナイスですね・・・。
５年生、水俣に学ぶ肥後っこ教室は、今年度現地に出かけることはなくなりましたが、しっかり教室で学習します・・・。
学級園や一人一鉢の育ちは命を感じます・・・。
朝、撮影したのですが、どうもアングルに満足できず、撮影し直してきました・・・。
そして私たちは、御所浦小学校の子どもたちの育ちを応援します・・・。
福浦先生は、図書室の掲示を整えています・・・。
このあと、授業参観のようすは、午後、追加して掲載します・・・。
保護者のみなさまをバリバリアップで掲載することはできませんので、遠目に数枚の紹介になります・・・。
（時は流れて・・・）
各部委員会、そして、授業参観にはたくさん参加していただきありがとうございました・・・
子どもたちのようすも熱心に観ていただき、懇談会にもたくさん参加いただき、本当にありがたいです・・・。
少しの時間でしたが、合間でお話をすることもでき、ありがたかったです・・・。
気づくのが遅くて申し訳なかったのですが、小さな子どもさんをお連れの保護者の方は、じっくりと授業参観ができなかったのではないかと思います。
好きな絵本やお絵かき帳、ブロックや積み木等を持たせてくだされば、図書室等で遊ばせるスペースを用意すれば良かったと思いました。
年に数回の貴重な機会なので、ゆっくり子どもさんの学びを観ていただくための工夫を考えたいと思います。
図書室に福浦託児所を作り、読み聞かせコーナーもいいかもです・・・。
天気予報では、更新時間で変化はしていますが、またサイトにより違いはありますが、十分注視する必要がありそうです。
十分気をつけていただきたいと思います。
どれだけ雨が降るのか？
ここまで、この程度、というあんばいが、昔と違ってきている感じがします。
何かあったらどうするか、日頃から話をしておくことも大切かと思います。
明日の振替休日等、お仕事で子どもだけの在宅となる場合の約束等も確認していただければ思います・・・。
また、今日も気になる「中村さんちのなんもん屋」・・・。
乳牛・・・？
１位はわかるけど２位以下が難しいパターンの問題ですね・・・。
下に「モーモー」とか書いてあるし・・・。
私は「中村さんちのなんもん屋」が更新されるたびに、スマホで調べるようにしています。
「あれ？そういえば、これって、乳牛？牛乳じゃなくて？」
・・・というか質問はオンラインじゃなくて直接中村先生に聞くことにします・・・。
いつもホームページを観ていただきありがとうございます・・・。
原田恵子先生から、ホームページを観た保護者の方からイモ畑を耕していたことについてお礼のことばをいただいたと聞きました。
ホームページを観たことをそのようにつなげてくださる感性がステキだなとありがたく思いました。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
ネンドバリスタシブコメロンジュツエチゴヤ
学校サイト管理者
雨の朝になりました。
あいさつしようと、「島にひとつの信号機」に向かう途中、ステキなもの発見！
ステキな育ち・・・。
ちょっとカメラマンめざそうかな・・・？
山に靄がかかる・・・。
きっと怪獣トドラが降りてきている・・・。
（怪獣トドラについては、６／１２の「ごしょっこいろいろ行ってQ」を参照ください）
ええっと、今日のタイトル「ネンドバリスタシブコメロンジュツエチゴヤ」だから最初は「ネンド」・・・。
１年生が図画工作でねんどを使っていました・・・。
こねる、まるめる、ちぎる、手指を使うこの活動はとても大切です・・・。
１年生とねんど対決すると、その創造力に大人は負けますよ・・・。
対決してみてください・・・。
低学年を担任してるときに、「〇〇さん、さっきの作品みんなに見せて」と言ったら、「先生もうこわしました」と返ってくることもしばしば・・・。
子どもの発想は、創るだけじゃないんですよね、こわすという行為も創造活動です。
ですので、デジカメもってその瞬間を収めるようにしていました。
芸術は永遠ではありません・・・。
そのはかなさもまた芸術です・・・。
ええっと、今日のタイトル「ネンドバリスタシブコメロンジュツエチゴヤ」だから次は「バリスタ」・・・。
３年生教室にふらっと行くと（いつもふらっと行くのですが）、バリスタリボーンでした。
時間割の都合で３年生だけ、バリスタがなく、ティーチャーズプリクラをゲットできるチャンスを失っていたからです。
ということで、３年生のバリスタタイムをバリスタリボーンで紹介します。
ひとことプリント学習と言ってもちょっとしたシステムを整えるととても効率的に学習が進みます・・・。ベースは平成２２～２３年二江小での基礎学力向上システムの実践、平成２７～２８年の久玉小での実践です。
初めてなので時間をかけて竹﨑先生がやり方を説明しました。
プリントを１枚するとマスが１つ塗れること、マスを５つ塗るとティーチャーズプリクラを１枚ゲットできること、ティーチャーズプリクラは現在４９種類あって、それぞれレアであること等のオリエンテーションがありました。このようなシステムは今どきの子どもたちの意欲を刺激します。
さあ、バリスタタイムスタートです。
プリントが終わると、子どもたちはプリントの〇つけを自分でします。
〇つけも学力です。
〇つけが正しくできる子は学力が向上します。
〇つけも学習であるという考え方です。
高さ５０ｃｍの壁に答えを貼ると４―５名の子が一度に〇つけができます。
（棚や台に置くと２―３名しか一度に見られません）
〇つけをしたプリントはかごに出します。
動線そのまま新しいプリントを取って席に戻ります。
つまり子どもは待ち時間はなく次のプリントへ進むことができます。
先生は正しい〇つけができているかを確認して、あとで戻します。
先生は〇つけに追われることはなく、個別のフォローを進めることができ、個別フォローの合間に、〇つけ確認をします。
子どもの〇つけはこれを繰り返すと精度が上がりますので、〇つけ確認は簡単に済ませることができるようになります。
プリントはファイルすることで達成感を視覚的に確認できます。
ファイルコストを抑えるため、厚紙を表紙にしてドキュメンツバンドルズ（ｂｙ中村さんち）で綴じます。
ドキュメンツバンドルズ（ｂｙ中村さんち）はこちら・・・。
ドキュメンツバンドルズ（ｂｙ中村さんち）は、１００円ショップで買えますが、７個１００円の店と１５個１００円の店と品質同質で価格に開きがあります。
またプリント終わる毎にシートの色塗りをしたり、ファイリングしたりするとそれに心奪われる子がいますので、学習のあとに３分程度の整理時間を保障することで学習に集中できます。
数回繰り返すと精度が上がり、授業中のプリント学習でも同じシステムで実施することで非常に効率的に学習を進めることができるようになります。
３年生がんばっていました・・・！
ええっと、今日のタイトル「ネンドバリスタシブコメロンジュツエチゴヤ」だから次は「シブコメ」・・・。
４年生ろうかにこんなもの発見・・・！
先ほど出てきたドキュメンツバンドルズ（ｂｙ中村さんち）で、子ども毎に綴じてあるシブコメワークシートです。新聞を読む力、読解力、新聞記事に自分の考えを述べる力を向上させるためのナイスチャレンジです。中村さんち、いや中村先生の話では結構書けたと言うことなので、繰り返すことでこのスキルはもっと高めることができると推測できます。
ええっと、今日のタイトル「ネンドバリスタシブコメロンジュツエチゴヤ」だから次は「ロンジュツ」・・・。
そしてこのスキルをどこまで高めるのかというと、ここです・・・。
６年生教室に向かった私は、音楽室に行って不在の５年生教室を密かに通り抜け、６年生ベランダから坂瀬先生に気づかれないようにそ～っと授業を聴いていました。ロンジュツ（論述）の授業でした。すると、坂瀬先生は急に「では校長先生に聞いてみましょう」と言い出しました。私がベランダに潜んでいることは数名の子どもの視線で気づかれていました。天晴れ、坂瀬先生・・・！
急に振られてドキドキの５４歳・・・。
まるでアイドルのオーディションのステージ上で審査員の質問に答えるときの緊張感・・・。
まあアイドルのオーディションを受けたことはないですが・・・。
急展開、こんな授業のライブ感ステキですよね・・・。
ということで、シブコメはここまで高まると言うことです・・・。
ここをめざすということです・・・。
子どもたちを教える私たちは、常に新しいことを取り入れるキャパを用意しておかないといけません。
ベストであったやり方がいつしか、ベストではなくなることがしばしばです・・・。
（松崎さん、警察官募集、掲示して紹介してますよ！）
また新しいことを取り入れる感覚は磨いておくと自分をどんどん進化させることができます・・・。
御所浦小の先生たちはそこのところがナイスなんです・・・。
大切なのは、そこにあるものが有用であるということに気づくか気づかないかです・・・。
人生もそうだと思いませんか？
（司書の先生がいるとありがたいですね、ありがとう福浦先生・・・！）
幸せに気づくか気づかないかですよ・・・。
目の前にある幸せに気づかずに、優しさに気づかずに、「自分は不幸だ」となげいて生活するのか・・・？
逆に、目の前のさりげないことに喜び、幸せに生活するのか、同じ一瞬が、１日が、１週間が変わってきますよね・・・。
幸せを感じ取る感性を身につけることが大切な気がします・・・。
授業参観、お待ちしています・・・！
そしてここ連日、保護者の方や他校の先生から質問をいただいた好評なこのコーナー・・・。
名づけて「中村さんちのなんもん屋」・・・。（本人の了解なしに勝手に命名・・・）
中村先生、これナイスのきわみ！
ムズカシイノキワミ・・・。
いちご→えちご→越後→新潟？
（そんなわけはない）
中村先生、私、これいけるかもしれない・・・。
いちごがらみの名言２ついきます・・・。
「いちごはブランド名からいく・・・。」
「いちごや、おぬしもわるよのお・・・。」
ええっと、今日のタイトル「ネンドバリスタシブコメロンジュツエチゴヤ」の最後の「エチゴヤ」はここ・・・。
あれ？イチゴヤ？
放課後・・・。
２台目のローリングモップが届きました・・・。
先日のタイプと、今回のタイプを、６年生がしばらくモニタリングして、どちらを使用するかを決めます。
今日は以上です・・・。
トップページ中腹に掲載したメールアドレスにホームページの感想いただけると喜びます・・・。
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