木場校長と梅田教頭のつぶやき
おもちゃでポン！
学校サイト管理者
くもり空の朝です・・・。
なかなか運動場を使った練習が出来ません・・・。
子どもたちを迎えるスキマ時間にさりげなく清掃活動、すばらしい・・・。
運動会全体練習２日目も体育館での実施です・・・。
集中力がすばらしくて、やり直しが少ない・・・。
すばらしいです・・・。
福山教頭先生は、閉会式の講評の順が回ってきたときに、がんばっていた子を紹介しています・・・。
今日は大きな声で歌う４年生が褒められました・・・。
すばらしいです・・・。
閉会式で歌う校歌の動画をごしょっこギャラリーにアップロードしています・・・。
全体練習が終わると、体育館のここかしこに、クラスの輪が・・・。
今日の練習参加のクラスの振り返りをしています・・・。
振り返りは、やはりその場でするのが最も効果的です・・・。
その後の応援団練習、６年生のリーダーシップもすばらしい・・・。
この礼の写真１枚ですごく伝わってくるものがあります・・・。
「あなたたちはもっとやれます・・・！」中村先生の熱い励まし・・・！（しまった！動画で撮ればよかった!）
運動会全体練習が始まりましたが、もちろん１日中運動会の練習をしているわけではありません・・・。
運動会練習は全校と学年部島で１日２時間程度・・・。
あとは教科をがんばっています・・・。
１年生、国語、うみのかくれんぼ・・・。
いきものかくれんぼカードがどんどんできあがっていますね・・・。
単元のゴールのすがたは「なにがどのようにかくれているのか、だいじなことばをみつけながらよみ、いきものかくれんぼカードにあらわす」ことです・・・。
単元のゴールに近づいていますね・・・。
３年生、算数、いつものボイトレ・・・。
積み重ねがすばらしい・・・。
３年生に勝負を挑まれました・・・。
これは負けられない、負けたら「普通のオジサンに戻ります」・・・。
アンドゥトロワ、微笑みがえし、キャンディーズ・・・。
２年生、礼が揃う・・・。
鍛えたところは確実に強くなる・・・。
継続と緊張感・・・。
４年生、理科、雨のゆくえ・・・。
給食コンテナ室は日々進化中・・・。
今日のタイトル「おもちゃでポン！」
５校時、生活科で作ったおもちゃを、職員室や校長室に披露しに来てくれました・・・。
とっても楽しそう・・・！
あまりにも楽しそうだったので、ごしょっこギャラリーに、動画をアップロードしています。
わずか６秒動画です、お見逃しなく・・・。
楽しいのが一番・・・！
１年生、今日私が作業をしていると「ありがとうございます」と声をかけてくれます。私も「恵子先生、言わせてくれてありがとう」と返すと、「言わせてませんよ」と返事が。
自分たちで言える１年生ってすばらしい・・・。
楽しいだけじゃない、学びがたくさん、１年生・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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雨ふり水族館・・・
学校サイト管理者
雨の中の一日の始まりです・・・。
２校時は初めての運動会全体練習です・・・。
もうみんな体育館に移動している時間・・・。
私も運動場に向かいます。
物音がしません・・・。
みんないます・・・。
この静かに集まることがあたりまえにできる御所浦小の子どもたちはすばらしいですよね・・・。
もちろん先生たちの指導の積み重ねもあると思いますが・・・。
効率よく練習が進みます・・・。
あたりまえのことがあたりまえにできるということは、より多くのことを習得したり、より多くのことを体験したりすることができる、ということです・・・。これはずっとよい影響を及ぼし続けます。成長のための大きな宝となります・・・。
今日のタイトル、「雨ふり水族館」・・・。
先日紹介した「トラや帽子店」の名曲です・・・。機会があれば聴いてみてください・・・。今日はこの曲のステキな詩を紹介しながら、第１回運動会全体練習のシーンを紹介します・・・。詩と写真がマッチしないバージョンです・・・。子どもたちの先生たちがおさかなということではないです念のため・・・。
運動会練習をがんばりながら、雨も楽しみながら・・・ということで・・・。。
♪町は雨ふり ふしぎな水族館♪
♪人も 車も さかなに見えるよ♪
♪赤い長ぐつ 黄色いレインコート♪
♪ビルの ガラスまどは♪
♪さかなたちの ステージ♪
（これは先生たちがなんかＣＤをどうにかしているシーン・・・）
♪君の傘 僕の傘 おどる雨の中♪
♪君は船 僕は船 海をすべるよ♪
♪町は雨ふり ステキな水族館♪
♪夢も時間もシャボンにかわるよ♪
♪青い自転車 緑のガードレール♪
♪海の底のように だまりこんでゆれるよ♪
♪君の傘 僕の傘 おどる雨の中♪
♪君はステップ 僕はステップ 海をすべるよ♪
♪君の傘 僕の傘 おどる雨の中♪
♪君は船 僕は船 海をすべるよ♪
がんばらなかったときにペナルティがあるように、がんばったときは報酬があってもいいですね・・・。
今日は、雨の朝となりました・・・。
小降りだったのが、ちょうど子どもたちが学校に到着するあたりがピークに・・・。
濡れてしまったくつの配慮も、すぐ動く先生たちに拍手です・・・。
詰めた新聞の吸水で、下校するころに、少しだけ乾いているといいですね・・・。
浦田先生、給食コンテナ室もスペシャルサンクス・・・！
対応ありがとうございます・・・！
御所浦小給食配膳もさまざまなリスクを考えシステムを改良していきます・・・。
わたしたちが触れる回数は最小限・・・。
給食センターのみなさま、関係者のみなさま、本当にありがとうございました・・・！
そして給食時間、人の接触（リスク）を最小限に減らした食品の移送がさらに衛生的に行われることになりました。
Ｉ ＭＯＶＥＤ！
私事ですが、先日引っ越していました・・・。
ということで、歩いて通勤しています・・・。
今朝は時間帯が遅くなったので、徒歩通学の子どもたちと一緒になりました。
歩いてわかることって、結構あるんですよね。
３カ所、歩道のすべてが水たまりとなって迂回できないゾーンがあって、私はそのうち２カ所はまって、子どもたちと笑い合ったり・・・。雨も楽しいですね・・・。
登校してきた子が「くつがびしょびしょになっちゃいました」と言って来ました。
くつが濡れて不快な感覚を感じた人が長靴を発明したと思うんです・・・。
そう考えると雨ふりもステキです・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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心ひとつに～結団式
学校サイト管理者
昨日、車エビ放流のようすが、ＫＫＴニュースで放映されました。テレビで御所浦小のようすが流れることで、みなさまに元気をお伝えできればうれしいです・・・。近日、熊本日日新聞にも掲載される予定です・・・。ＫＫＴニュースは動画でＫＫＴのホームページにアップロードされると思います。いろいろなみなさまに感謝です・・・。
しとしと雨の朝となりました・・・。
昨夕、先生たちが運動会のラインを引いていたので、このしとしと雨はラインを定着させることになりました。
明日から全体練習開始ですので、明日は晴れてほしいのですが・・・。
毎日のあたりまえ、朝の委員会活動です・・・。
今日のタイトル、「心ひとつに～結団式」・・・。
結団式は朝活の時間を使いましたので、いきなり本題です・・・。
まずお伝えしたいのは、運動会を成功に導く要素は、運動会から始まらないと言うことです。先生たちと子どもたちは日頃から話を聞くこと、伝えること、ていねいに積み重ねています。
ですから、こうやって結団式が行われるときも、ぺちゃくちゃしゃべらず、話している人を見て、きちんとした姿勢で話を聞くことができるので、物事がとても効率的に進みます。
また話す側（応援団の子たち）も、何を話すか、きちんと整理している（させている）ので、わかりやすく話せるし、何よりも伝えようとしている思いが伝わる態度でした。
担当の坂瀬先生が、応援団に話せる持ち時間の制限を課して、ストップウオッチを起動させたのもとてもよかったです。「伝えたいことは１分」私はいつもそう思っています。長くしゃべったから伝わるというのはむしろ逆だと思います。終了後の反省会もＧＯＯＤです・・・。
結団式のビデオクリップは、ごしょっこギャラリーに掲載しています・・・。
いい運動会になる、と私は思いました・・・。
２年生、国語・・・。
あれ？森先生が授業をしている・・・。
１年生、ろうかの「ゆびのまがりかた」の作品のまわりをバッタが取り囲んでいる・・・。
６年生、理科、すごいですね・・・。
天気によって、時間帯によって、二酸化炭素と酸素の含有率は変化するのですね・・・。
１年生、音楽・・・。
５年生、外国語・・・。
レイトンと一緒・・・。
梨ですね・・・。
４年生、クイズが更新しました・・・。
キュウリ・・・？
需要の多い野菜は都市近郊部が多いとみた・・・。
群馬、栃木、埼玉・・・？
このコーナーを楽しみにしていると複数の人から聞いています、４年生がんばってね。
３年生、４年生、体育・・・。
私、体育館を撮影したときの照明がキラッと光線を描くのが好き・・・。
２年生、「姿勢を保つ」ことが、いろいろなよいことに波及します・・・。
３年生、音楽・・・。
はきものは揃える、いつものあたりまえ・・・。
５年生、６年生、体育・・・。
これは作戦が勝利を左右するとみた・・・。
３年生、算数、自作の天秤・・・。
２年生、「姿勢を保つ」ことが、次のステップに波及します・・・。
給食時間、団長からの昼休み練習の周知・・・。
しっかり言葉を選んで伝えようとするそのハートにハナマル・・・。
環境委員会もがんばっています・・・。
久しぶりのシブコメ紹介・・・。
今日は６年生のさすがのシブコメです・・・。
シブコメに３年生が参戦しました。
３年生、上手な人の書き方を吸収しましょう！（上手な人の特徴はいろいろありますが、「正確に読み取っている」「自分の考えをきちんと書いている」「読んでいてハッとする意見を述べている」「文章の書き出しや文末を工夫している」などです）
【全国学力・学習状況調査、パソコンで解答】
「私は、パソコンでの解答に賛成です。理由は、先生のたいへんさも改善されるからです。そして、解く側のわたしたちは未来パソコンを使うことが増えるので今のうちに練習ができるからです。」（え？先生たちの苦労まで配慮してくれるあなたのは心遣いに感動です）
【大阪・関西万博、ロゴ決まる】
「まず、５８９４人の中からロゴを選ばれた、シマダタモツさんがとてもすごいなと感じました。そして、このロゴマークの深い意味が込められていて、そのテーマもいのちの輝きというのもカッコイイと思いました。」（そうか、ロゴマークではなくその選考の確率のすごさに感動したのですね、発想がすばらしい）
【新規の感染者ゆるやかに減少】
「第二波がそろそろ終わりそうですね。このまま第三波もこないで、ふつうの生活にもどりたい！できるかわかりませんが・・・。感染予防もしっかりして生活していきたいです。」（気持ちがすごく伝わります・・・）
たくさんの学びがあった外平の貯水槽見学の説明をしてくださった梅田さんへのお礼の手紙（梅田さん、朝、「読まれましたか？」と尋ね、失礼しました。まだ手元にありました。）
「今日は水のことを教えてくださってありがとうございました。ぼくは天草にダムが１こしかないと思っていたけど、１６こあってすごいと思いました。じっさいに生水やしょうどくした水をのませてもらい、すごくうれしかったです。（以下略）」
「今日は水道のことについてくわしく説明していただきありがとうございました。わたしはダムには何トンでも入ると思っていたけど、水道に使っている水だけで、”３万トン”と聞いて、水道に使っているのが３万トンだから、もっといっぱい入るのかなと思いました。また、めったに、のんだり、さわったりできない水も、のんだり、さわったりできて、とてもうれしかったです。後、わたしが、すんでいる横浦にもいろいろな工夫をして、水が来ているので、これからは梅田さんからのおねがいをしっかりまもりたいです。ファイルやうちわをいただきありがとうございました。これからも体に気をつけて仕事がんばってください。」
「今日は説明をしてくださってありがとうございました。ぼくは今日梅田さんの話を聞いて、ちょ水そうの人たちは、水を送るために、たいへんなのだな、と思いました。ぼくは、横浦島に住んでいるから、２０ｃｍのパイプで水を送っていることが分かってよかったです。だからぼくは、水をちゃんとした使い方で使いたいです。これからもおからだにきをつけてください。あと、きれいな水をぼくたちにおくってくださりありがとうございます。これからもきれいな水をおくってください。」
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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御所浦小学校うみプロジェクト～ウミプロ
学校サイト管理者
いつもの交差点・・・。
いつもの登校・・・。
いつもの朝ボラ・・・。
いつものテント・・・？
あれ？いつもと違う、運動会テント・・・。
町のヒーローさまのおかげで、音響が整っています・・・。
ありがとうございました・・・。
御所浦小どこでしょうクイズ・・・。
第一問、これはどこでしょう？
答えは、正門前アンモナイト・・・。
第二問、ここはどこでしょう？
答えは、新しくなったフェンスでした・・・。
朝活は視写・・・。
６年生がんばっています・・・。
５年生、６年生、運動会練習、体型移動の試行錯誤・・・。
１４秒、ハードです・・・。
移動ではあはあ、続けてダンスどころではない・・・。
修正を加えます・・・。
今日は車エビの放流ですが、違うエビの手配もできましたので高学年お楽しみに・・・。
３年生、理科、虫探し・・・。
虫をさがすと言うことは命に関わると言うこと・・・。
１年生、国語、うみのかくれんぼ・・・。
学習の流れもバッチリ・・・。
恵子先生のコーディネートの産物・・・。
まっすぐな挙手が気持ちいい！
２年生、学習に向かう姿勢、ＯＫ・・・。
次のステップへＧＯ！
のびのび、アクセント、すごろくです・・・。
すごろくって論理的思考の宝庫・・・。
息子が小さいとき、未使用だったカレンダーの裏にすごろくシリーズ作ってました。
コマ数、イベント、分かれ道、ペナルティ、楽しく遊べるすごろくには、仕掛けをほどよく仕込んでいく面白さがあります。
それを息子と試行錯誤しながら作っていた日々は、ある種の学びがあったと思います。
４年生、国語、毛筆・・・。
２年生、１年生、運動会ダンス・・・。
今度動画でアップします・・・。
３年生、理科、テスト・・・。
出来はどうでしたか？
５年生、音楽・・・。
６年生、テスト・・・。
５年生、理科、流れる水のはたらき・・・。
昨日教頭先生と熊野先生が、せっかくの水流動画並べて比較できたら、なんて話していたのにすぐ導入するところがさすが熊野先生・・・。
１年生、図工、バッタ・・・。
車エビも描いてね・・・。
２年生、生活科、生き物探し・・・。
このごろの２年生は、虫に夢虫・・・。
あっ虫の字が違いました・・・。
３年生、４年生、ダンスの個人練習・・・。
そして昼休み、給食を食べたクラスから、学校前の浮桟橋で、車エビの放流です・・・。
御所浦小学校うみプロジェクト、すなわち、ウミプロ・・・。（また勝手に名づけた！）
アマモ、マダイに続いて、第３弾です・・・！
ＫＫＴと熊日新聞から来ていただきました。
ＫＫＴの放送は１８：００－１９：００のどこかです・・・。
容器に入れて放流の予定でしたが、子どもたちに直に触らせて放流させようとなりました・・・。
生きたエビの感触を知っている小学生がどれだけいるのでしょうか？
本当に貴重な体験です・・・。
子どもたちの人生のどこかでこの経験が生きてくれれば、御所浦小の先生たちも杉原さんもうれしいです・・・。
ごしょっこギャラリーの３本の動画、必見です・・・！
御所浦小学校うみプロジェクト、早くも第３弾となりました・・・。
次回は１０月、たこです・・・。
実は６年生はものづくり体験教室も開催です・・・。
運動会後の御所浦小もエンジン全開の予定です・・・。
コロナに負けない・・・！
できるかぎりのせいいっぱい！
今日は以上です・・・。
そして、放課後の校庭でブイブイ言わせている、燃える男の赤いトラック（坂瀬先生曰く赤い彗星）が・・・！
教頭先生が運転する赤いトラックが引いているのは「零式古川（改）」弐号・・・。
土を削らず、草を除去します・・・。
なお、「零式古川（改）弐号」は、支所に貸し出したチェーンの返却により後日、「零式古川（改）参号」へと生まれ変わります・・・。
運動場トラック及び応援テント部分の除草はこれで整います・・・。
本当にありがとうございます・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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観ていただくという緊張感・・・。
学校サイト管理者
月曜日の朝です。
今週は運動会の練習が少しずつ本格化する週です・・・。
お会いした保護者の方にホームページの感想をいただくことがあります・・・。
本当にありがとうございます・・・。
すごく励みになります・・・。
どうやって子どもたちのがんばり、先生たちのがんばりを伝えていこうかと試行錯誤の毎日です。
朝はいつものように登校後は朝ボラです・・・。
毎日同じ写真を掲載しているわけではもちろんないのです。
毎日同じように同じ光景が展開するってすばらしいことだと思いませんか？
継続は力なり、本当にすばらしいです。
６年生が集めた落ち葉の量もすばらしい・・・。
落ち葉等置き場、この前、空っぽにしていただいたのに・・・。
１年生、算数、おおきさくらべ・・・。
どうやって大きさを比べるのか、そこを話し合います・・・。
そして、ひとつの方法を見つけ出すきっかけに触れる瞬間・・・。
この瞬間が思考力の芽生え、教育です・・・。
このシーンを創るためのシナリオ、授業です・・・・
２年生、教室も整っています・・・。
３年生、国語、ローマ字・・・。
４年生、国語、クラスみんなで決めるには・・・。
注目は中村先生のペアトークのタイミング・・・。
おそらく、他の先生よりワンタイミング早いんです・・・。
そのワンタイミングの効用についてしゃべると長くなるので割愛します・・・。
一言で言うと「ペアトークで１人学びをリカバリー」です。
５年生、国語、たずねびと・・・。
単元のゴールを明示した御所浦小の校内研修実践・・・。
５年生、喜んでください、エビカニ、入手できそうです・・・。
６年生、国語、せんねんまんねん・・・。
運動会看板も順調です・・・。
そして、３～４校時は熊本県天草教育事務所の先生方に学校を見に来ていただきました・・・。
子どもたちはいつものように学習をがんばっていました・・・。
１年生、国語、うみのかくれんぼ・・・。
たこはどうやって・・・？
２年生、算数、しきと計算・・・。
この緊張感をベースにしよう・・・。
緊張感は子どもを育てる・・・。
３年生、算数、あまりのあるわり算・・・。
めあては「計算させること」ではなく、「あまりの処理の意味づけをすること」です。そうすると、学習の展開が変わってきます・・・。
ナイスなめあてです・・・。
階段を一歩一歩上がる方法を教えれば子どもは階段を上がる方法を身につけそうですが、必ずしもそうではなく・・・。
階段を一歩一歩上がる方法を教えていたら、ずっと階段を一歩一歩上がる方法を教え続けなくちゃいけないかもしれない、ということです。
そこには子どもの知的好奇心をくすぐる仕掛けが必要です・・・。
それをめあてに設定することの意義・・・。
めあてって大切です・・・。
５年生、理科、流れる水のはたらきと土地の変化・・・。
私が理科専科をしていた頃は「よかか見逃すなぞ、水を流すぞ」とか言っていたのに・・・。
今はそのシーンをアップにしてあたりまえに何度も確認できる時代です・・・。
わずか１０年の変化・・・。
のびのび、国語、ことばあそびをしよう・・・。
需要と供給のリンクは大切・・・。
どんなすごい商品でも需要がないと売れ残るし、どんないい授業でも子どものニーズに合っていなければ子どもは乗ってこない・・・。
森先生のマーケティングリサーチが絶妙・・・。
教育効果を上げるって、そういうことですよね・・・。
４年生、道徳、となりのせき・・・。
子どもに考えさせる場面をどこに設定するのか、すごく大切・・・。
マーケティングリサーチで続ければ、建前のニーズではなく、顧客のハートに刺激を与える商品が、道徳の真のニーズです・・・。
５年生、社会、水産業のさかんな地域・・・。
学習のアーカイブがブーメランで戻ってきて、水産業の施策とマッチング・・・。
６年生、社会、国づくりのあゆみ、大仏建立・・・。
確か昔の教科書は聖武天皇だけだったんです、行基はトピックで。
でも、今の教科書は行基もクローズアップです・・・。
大賛成、私も子どもたちにそれを教えたい・・・。
聖武天皇だけではなしえなかった・・・。
歴史ってそうです、その変革を支えたたくさんの人がいてなしえるものだと・・・。
給食時間は、毎週月曜恒例、週目標の反省です・・・。
いつも思いますが、持ち運びできる月目標のプレートは便利です・・・。
そして、この反省を毎週繰り返すことで、子どもたちは平均５回程度、みんなの前で表現する経験ができます・・・。
これはとても意味があります・・・。
６校時は、委員会活動・・・。
それぞれの委員会が学校のために、と話し合っていました・・・。
それぞれの委員会が学校のために、と活動していました・・・。
こんなことをしてくれている上級生がいることを知っておくことも大切なことです・・・。
今日授業を観て回っいて気になったのがこれです・・・。
４年生の木工です・・・。
先週、かなづちとのこぎりでがんばっていた図工の作品です・・・。
「並び替えたい」「並び替えると未来都市みたいなオブジェができるかもしれない」という衝動に駆られて、昼休みに並び直しに行ってきました・・・。こちらです・・・。
おっと、これ以上コメントのしようがない・・・。
放課後、職員で運動場の音響を設定していました・・・。
どうしてもわからないことがあって、ご相談をしたらすぐ来てくださって、解決することができました。
その町のヒーローがこちらです・・・。
決めポーズがイケてる・・・。
ありがとうございました・・・。
今日のタイトル、「観ていただくという緊張感・・・」。
本日は熊本県天草教育事務所から訪問していただき、授業を観ていただきました・・・。
子どもたちは、緊張の中にも、思考力を働かせ、めあてに向かって集中することができました。
それは日頃の積み重ねであるとあわせて、「観られるという効果」の２つがあると考えます。
観られるって、緊張感です・・・。
でもその緊張感が、人を育てます・・・。
ということは、日頃から、ある程度の緊張感を与えてやることで、人はより育つと考えられます・・・。
学習のめあてもそうです・・・。
簡単に届きそうなめあてなら、子どもの知的好奇心をくすぐりません・・・。
そこに緊張感は少ない・・・。
でも、過去の学習履歴と今日のめあてをリンクさせることで、たどり着けそうな道筋が見えたとき、子どもの思考は回転を加速させます・・・。
そしてその経験を積み重ねることで、子どもは知らないことできないことに出合ったときにどうやって解決するか過去の学習履歴を検索するようになります・・・。
それが学びの蓄積かな、と思います・・・。
それが生きてはたらく学びかな、と思います。
運動場の片隅で進化を続ける整地のためのマシンも、学びの進化形だと思っています・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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