スクールボートの運航等、台風の影響を心配しての早朝でしたが、影響がなくてよかったです。

おかげで、今日も子どもたち元気な声が、学校中に響いていました・・・。

昨日は、終日出張のため、更新ができませんでしたので、今日は張り切って文章を書きます・・・。

 

朝のあいさつ運動です・・・。

今週、企画委員会ががんばっています・・・。

地域の方にもあいさつを届けます・・・。

 

ここで坂瀬先生のちょっとの工夫・・・。

子どもたちにあいさつに合わせて肩の横あたりでかわいらしく手を振るというもの・・・。

 

すると、なんということでしょう・・・。

みなさん、笑顔になられる・・・。

みなさん、２回お辞儀をされる・・・。

みなさん、手を振り返してくださる・・・。

地域の皆様のリアクションが変わりました・・・。

そうすると子どもたちの達成感も変わってきます・・・。

 

今日はステキな青空です・・・。

 

 

 

 

 

朝活はバリスタです・・・。

バリスタはバリバリ、プリント学習を進める時間です・・・。

プリントの枚数に応じてシートに色を塗り、５マス塗るごとにチィーチャーズプリクラがもらえます・・・。

今日、６年生と４年生はティーチャーズプリクラシート、おかわりでしたよ・・・。

がんばってますね・・・。

私はいつものように１年生に入りました・・・。

（写真を撮り忘れていたので文章のみでの説明です。下が唯一の写真。）

 

ここで恵子先生のちょっとの工夫・・・。

プリントには自分のチャレンジしている枚数を記入する・・・。

１年生ですが、自分で丸をつけて、書き直しをして提出して次に進むというシステム・・・。

 

すると、なんということでしょう・・・。

あとでシートの色塗りをするとき、番号がずれたりしない・・・。

並んで〇つけを待つ時間がなくなってどんどんプリントを進められる・・・。

 

さらに実は、〇つけも学力向上の重要なポイントです。プリント学習は〇つけまでで完結です。自分で〇つけをするので間違いに自分で気づく自学の力がつきます。

 

誰かに〇つけしてもらう、というのは学習のゴールではないんです・・・。

〇つけも大切な学習のひとつです・・・。

 

 

 

 

本日のタイトル「ちょっとした工夫でちょっとした努力で」・・・。

 

子どもたちに問いかけるとき、その言葉のニュアンスで伝わるときとよく伝わらないときがあります。

 

子どもたちのテンションが上がるときとそうでもないときがあります。

 

ちょっとした工夫で教育効果が高まったり、高まらなかったりします。

 

子どもに問いかける・・・ギョーカイ用語で私たちはそれを「発問」と呼んでいますが、発問で授業が変わるとも言われています。

 

（上の写真はモンゴルが攻めてきた鎌倉時代の元寇を独特の例えで説明する坂瀬先生、あっ下も・・・）

私たちは発問に結構気を遣います。

 

研究授業ではその発問を研究したりもします。

 

「発問」・・・そんな大仰にならなくとも、ちょっとした工夫で、よい成果が期待できると言うことは学校では結構あります。

 

チャイム着席、とよく言いますが、「チャイムが鳴ったら席に着く」ことを習慣化しておけば効率的に学習できることになり、学力が向上します。

 

それを「始めるよ、席に着きなさい」と毎回言っていること自体がロスですし、そんなわずかな時間が学力ロスにつながります・・・。

 

ところで、子どもさんは、自分で家庭学習を始めますか？

 

「宿題終わったと？」「はよ宿題せんね」と毎日言い続けているということはないですか？

 

ひょっとしたら、その子にとっては「宿題終わったと？」「はよ宿題せんね」は効果的な言葉かけでない可能性がありますね。

 

こんなデータがあります・・・。

「勉強しなさいと言えば言うほど勉強時間が短くなる」

さらにそのデータは、学年があがるにつれ顕著な差が出てきます。

 

逆にこんなデータがあります・・・。

「将来のことを親子で話すと勉強時間が長くなる」

そういうことなんですね。

目先の「勉強しなさい」よりも「なぜ勉強する」のか、目的について一緒に話すことは大切ですね・・・。

 

今日の５年生は、パソコンの写真が多いと思いませんか？

実は理科の授業の水の流れの学習もパソコンによるまとめ・・・。

実は社会の水産業の学習もパソコンによるまとめ・・・

 ということで５年生パソコンの多め、つゆだくならぬパソだくです・・・。

まさにデジタリアン・・・。

御所浦中学校職場体験のあいさつに来てくれました・・・。

よろしくお願いします、先輩！

それぞれの担当の先生からダイレクトに子どもたちに発信する御所浦小学校壁新聞「ごしょっこにこにこ元気玉」・・・。

現在第９号まで発行です・・・。

 

５校時、２年生は菅原神社に秋さがし・・・。

清田先生から写真が送られてきました・・・。

花里様から先日いただいた絵馬も飾ってきました・・・。

 

ありがとうございました・・・。

 

秋ですね・・・。

 

 

 

「ちょっとの工夫でちょっとの努力で」、私事ですが、２年間の単身赴任後、平成２９年度だけ自宅から通勤し、平成３０年度から引き続き今年は単身赴任３年目です。平成３０年度はコンビニ惣菜＆ビールメインの夜食生活でした。これはいけないとインスタを始めました。毎夜の自作のおつまみをアップし始めました。「いいね」が楽しくて、それ以降、自炊がメインになったという話。さらに体重も減ったという話。ちょっとの工夫で人生は楽しくなる・・・。

 

今日は以上です・・・。

よい週末を・・・。

 

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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昨日出張だったため１日空けてのホームページ更新です。

昨夜、イルミネーション会議がありました。

町のイルミネーション企画に子どもたちを参画させてもらっています。

６年生がイルミネーションのアイデアをプレゼンテーションする日でした。

本当に忙しい６年生と坂瀬先生は、運動会準備等の合間をぬって、この準備をしています、天晴れです。

プレゼンは２つ、御所浦の夜の町を彩るイルミネーションの提案と、それに係るコロナ感染症対策の提案です。

子どもたちは２班に分かれて、プレゼンを作成してきました。

私も初めて参加して感じたのは、６年生が町づくりの一翼を体験できるようなしくみにしていただいていることの素晴らしさです。

子どもたちのプレゼンを聴いて、採用できる案と却下する案と保留する案に、その場で協議して仕分けをされていきます。

また採用が難しい案についても実施可能な代替案も一緒に考えてくださるなど、子どもたちをたいせつにした取組のシステムが本当にありがたいです。

学校では、表現力育成を大切にしていますが、まさにその具現化のステージ、学びの集大成のシーンであると感じました。

 自分たちが考えたことが形となり、御所浦の夜を彩る、こんな素晴らしい達成感はありません。

子どもたちはわかりやすく伝えるとこんなメリットがあるんだと実感できる幸せがあります。

 本当にありがとうございました。

 今のところ、点灯式は１２／１３（日）１８：００～、点灯期間は２／１４（日）までの予定です。

 

 

 

 

 

今日は、朝から職員による読み聞かせでした・・・。

各学級で、担任ではない先生が入るなど、工夫を凝らした実施の２回目でした・・・。

 

私の初登場は１２月なので、何の本にするか、迷っている最中です・・・。

あ、最中は「さいちゅう」です、「もなか」ではないです・・・。

勝成先生は、世界の話をしてくれます・・・。

 

 

 

 

 

 

２校時は、研究授業でした。

研究授業は、授業を公開して職員で参観し、よりよい授業のための話し合いをする機会となります・・・。

 

今日の主演は清田先生と２年生でした。教科は道徳です。

 

人が来る緊張感と高揚感で２年生は一生懸命がんばっていました。

 

清田先生はこの日のために、授業を準備してきました。

 

清田先生の穏やかな人柄と柔らかい言葉は、２年生の子どもたちの育ちを作っています。

 

「あいさつは気持ちを込めて」という学びでした。

 

日頃の授業はもちろん大切ですが、このように１コマの授業をピックアップして公開し協議することで、日頃の授業のスキルアップへとつなげていきます。

 

ある意味、１コマの授業は４５分間のショートドラマでもあります・・・。

 

「よくわからない」から始まり、いくつかの新しい知恵を学び、「わかった」というエンディングに向かうドラマです。

「知ってはいるけど」から始まり、いろいろな考え方を聞き、「より深くわかった」というエンディングに向かうドラマです。

 

今日感じたのは、クライマックスをマックスにするための展開と、それを可能にするためのクライマックス前の確実な学びの深まりの大切さです。

 

清田先生、お疲れさまでした・・・。

 

それをサポートした昨夜の愛も、お疲れさまでした・・・。

 

 

 

 

 

 

 

あ、かたつむりくんが校長室にお手紙を届けてくれました・・・。

 

私は怠けて座っているのではなく、がまくんよろしくがっかりして玄関前に座っているシーンを演出・・・。

 

 

 

 

私は、昨夜、イルミネーション会議のすばらしさにテンションが上がっていて、嵐口に歩いて着いたのは２１時過ぎでしたが、「子どもたちに負けられない！」と高まったテンションを料理にぶつけました。生米をコンソメでリゾットにして、エビ、パプリカ、アスパラとふたを開けたカマンベールチーズに混ぜ込み、バーナーで炙ってドリアにしました。何やってんだもうすぐ５５才・・・。

 

今日は以上です・・・。

 

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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今日は朝から、解団式、そして日常の日々があたりまえのように再開しました・・・。

 

１０月３日（土）の運動会はたいへんお世話になりました・・・。

 

開会式のあいさつの中で次のように話しました・・・。

「これまで、子どもたちは、コロナ感染症対策、熱中症対策をしながら、運動会の練習をがんばってきました。私は練習風景を見ていて、順調に運動会の練習が進んだと思っています。それは、運動会に限ったことではなく、日頃から話す人を見て心を傾けて話を聞く、すばやく移動する、静かに集合するなどのあたりまえのことがあたりまえにできる御所浦小の子どもたちであったからだと思います。このあと、応援歌を歌ったりもしますが、６５人でこれだけの声が出せるというのはとてもすごいことだと思っています。」

 

なんと言っても、子どもたちのがんばるシーンをたくさん観ることが出来、私自身も元気をもらいました・・・。

 

そして、それを見守る保護者のみなさまのまなざしは、運動会当日の子どもたちの姿だけではなく、これまで子どもたちを大切に育てた日々を含めてのまなざしだったと感じています・・・。

 

運動会当日の御所浦小学校の運動場で繰り広げられる数々の名シーンは、それぞれが切り取られたシーンではなく、これまでの保護者のみなさまの子育ての日々が織りなしたシーンであったと感じています・・・。

 

（聞き方、すごくいいです、いつも・・・）

さらに開会式ではこんなことも話しました・・・。

「そして身内のことを褒めるようで恐縮ですが、ここまでの取組は、ここにいる本校職員が本当に熱心に、愛を持って子どもたちの指導を続けてきたからだと感謝しています。」

 

１０月３日土曜日の御所浦小学校の運動会は、御所浦小学校の子どもたち、保護者のみなさま、そして残念ながらご招待できなかった地域のみなさま、そして先生たち、すべてのみなさまが織りなすハーモニーが、たしかにあったと感じました。

 

これからも御所浦小学校は前に進んでいきます・・・。

 

引き続きの応援をよろしくお願いします・・・。

 

本日のタイトル「アフター運動会」・・・。

自分の役割を果たす、静かに集まる、話を聞く、心を傾ける・・・。

御所浦小は、運動会の学びを次のステップへとつなぎます・・・。

そして、「アフター運動会」と同じように、「アフターコロナ」という言葉が使える時期が来ればいいなと願っています・・・。

 

文章と並行して、朝からの学校のようすを掲載してきましたが、６年生教室はだれもいません・・・。

６年生は、学校の至る所に散らばり、運動会のあと整理をがんばっていました・・・。

６年生のおかげ、ありがとう・・・。

給食時間は、いつものように週目標の反省でした・・・。

この取組もナイス・・・！

大切なのはいつもいつもの積み重ね・・・。

・・・ごめんなさい、全クラス撮影したのに、５年生の写真が保存されていませんでした・・・。

 

 

５年生は、先日お世話になったお魚出前授業のお礼の手紙を、水産研究所の糸田さんに届けに行きました。

私が御所浦小の伝統で好きなこと・・・。

運動会の随所で見られましたが、子どもたちは節目のあいさつに「よろしくお願いします」と「ありがとうございました」を使います・・・。

授業の開始と終わりもそうです・・・。

私も担任をしているときにそうしていたのですが、結構そうではないことも多く、そうなんだとか思ってましたが、久しぶりに「ありがとうの学校」に勤務しています・・・。

来ていただいた方、お世話になった方への、お礼の手紙、大切です・・・。

そして、来ていただいてから、間隔を開けずに対応する（書かせる）こともとても大切です・・・。

 

引き続きの話みたいになりますが・・・。 

 

６年生が家庭科の授業に応援に来ていただいたみなさまにお礼の手紙を書いていました。

その出来事については、９／２５のブログ「求めるも愛、応えるも愛」をご覧ください・・・。

「先日はご多用の中ぼくたちのために来ていただきありがとうございました。ていねいに教えてくださったのでとても早く終わることができました。この作ったトートバッグは大切に使いたいと思います。また、地域の方と一緒に授業をすることは、ぼくたちにとっても楽しく素晴らしい経験になりました。またぜひ御所浦小学校におこしください。６年生一同お待ちしています。」

「先日はトートバッグの作り方を教えてくださってありがとうございました。私は特にトートバッグの横をおるところが難しかったです。みなさんのおかげで、思い通りのトートバッグが作れました。本当にありがとうございました。何回か、機械トラブルがありましたが、無事完成できてよかったです。みなさんが、優しく、ていねいに教えてくださったので、とても分かりやすかったです。私はトートバッグを大切に使いたいと思います。寒くなってきますので、お体にお気をつけください。」

「先日は、ご多用の中私たちのために来ていただきありがとうございました。ていねいに教えていただきとても上手にトートバッグを仕上げることができました。家庭科の授業で初めて、地域の方に教えてもらって、いつもできない体験をすることができました。私たちもとても楽しい時間を過ごすことができました。とてもいい思い出になりました。この作ったトートバッグを大切に使っていきたいです。ミシンのぬい方や上手に線を引く工夫などを教えてもらい、新しいことを知ることができました。またぜひ御所浦小学校におこしください。６年生一同お待ちしています。」

 

 

 

 

 

 

あっ、保健室の掲示も、１０月仕様です・・・。

 

ステキな掲示です・・・。

ＰＡＲＣＯみたい・・・。

インパクトがありますね・・・。

 

 

 

 

最後に実にどうでもいい５４才のアフター運動会・・・。

昨日私は１日極度にゆっくり過ごすと心に決めて、朝起きてうまかっちゃん作って食べて、あと読書、昼にパンを解凍してエビをケチャップで炒めてチーズと挟んで食べて、あと読書、 夜は鶏肉とエビを解凍して昆布とカレー粉で煮込んで食べて、あと読書、でした・・・。あっ、森先生、恵子先生、読んでいたのは「ＳＰＹ ＦＡＭＩＬＹ」ではないですよ、「食堂かたつむり」でした・・・。

 

今日は以上です・・・。

 

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

この下にある「いいね」をポチッとしていただけると「ＰＡＲＣＯ！」と叫びます・・・。

６時の爆竹までカウントダウンを始めていると、遠くから爆竹が・・・。

運動会の決定を知らせる合図が各地区１１カ所で響きわたりました・・・。

 

学校に到着した職員からそれぞれ準備を始めています・・・。

 

いよいよ運動会、開幕です・・・！

 

開会式と閉会式、そして１４の種目に子どもたちが挑みます・・・。

 

徒競走、子どもたちの一生懸命の姿は見ていて気持ちがいいです・・・。

 

コチラが元気をもらえます・・・。

 

満面の笑みで一生懸命踊る３年生と４年生「Let’s 御所浦ソーラン」・・・。

 

６年生巧緻走「頂上決戦！」、６年生もがんばっていましたが、保護者のみなさんがすごく速い！

 

１年生、２年生の、ゴキゲンダンス「P.A.R.T.Y～御所浦フェスティバル」・・・。

 

４年生、５年生、６年生の「取られたら取り返す倍返しだ」、白熱・・・。

 

倍返しだ・・・。

 

１年生、２年生、３年生の「力を合わせて、１，２，３」・・・。

 

結構なスピードで、追いつかない子続出・・・。

 

５年生、６年生「ＴＨＡＮＸ～全部やってみよう」、辿る育ち・・・。

 

ありがとうですよね、やっぱり・・・。

 

１年生、２年生、３年生、全員リレー「バトンに思いを込めて」・・・。

 

もう上手なバトンパスに感動を覚えました・・・。

 

 

４年生、５年生、６年生、全員リレー「つなげ、走れ、ゴールまで」、見応え十分・・・。

 

紅白対応応援合戦・・・。

 

紡いできたチームワーク・・・。

 

御所浦小スーパー紅白リレー・・・。

 

 

 

子どもたちを見ていて思います・・・。

 

コロナ禍、休校、密の回避、行事の中止や延期・・・。

 

私たちの生活環境は大きく変わりました・・・。

 

あってあたりまえと思ってたことができない・・・。

 

そんな中、開催された運動会でした・・・。

 

本当に実施できてよかった・・・。

 

でもそれだけではなく、そこに一生懸命の子どもたちの姿があったから、なおさら、運動会の感動があったと思います。

 

年齢も関係なく、一生懸命の姿は見ていて気持ちがいいし、人を感動させます・・・。

 

「がんばれ、がんばれ」で、だれもががんばれるわけではない時代です・・・。

 

がんばれるための基礎ベースがあると思います・・・。

 

家庭であり、地域であり、子どもが育つ環境において・・・、目標があり、励まし応援し、伸びを承認する・・・、その繰り返しこそががんばれる子どもたちを育てるのだと思います・・・。

 

そう考えていくと、子どもの育ちは、家庭です・・・。

 

子どもたちを励まして育てていただいてありがとうございます・・・。

 

そして、そこに、御所浦小の先生たちが刺激を与えることで、適度な負荷を与えることで、適度なストレスを与えることで、子どもの育ちによい化学変化が起こり、子どもたちを成長へといざないます・・・。

 

だから、今日の運動会はココチよかったのかな、と思います・・・。

 

育ちを支える保護者のみなさまがいて、刺激を与える先生たちがいて、それに応える子どもたちがいる空間こそが、ココチよかったのかな、と思います。

 

もちろんそれはゴールではなく、通過点で・・・。

 

私たちは６才から１２才の育ちを支えるパートナーとしてがんばります・・・。

 

保護者のみなさまは、そのあと中学校３年間、高校３年間、またその先の・・・。

 

育ちを支えるその時間こそが、大切な思い出であって・・・、親としての貴重な時間でもあって・・・。

 

あっという間に子も育ち、本当にあっという間で２人になった妻とよく話をします・・・。

 

「やっぱ、子育てもがんばりながらも、自分たちの時間もたいせつにせんばね・・・」

 

「だって、こうやってまた２人の時間がやってきた・・・」

 

子どもはもちろんだけど、親も育ちを続けないと・・・。

 

子どもに負けておられないですよ・・・。

 

親も人生を楽しみましょう・・・。

 

今日は以上です・・・。

 

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

いよいよ明日は運動会・・・。

今年ほど運動会が出来る喜びを感じたことはありません。

 

コロナ禍、いろいろな行事が変更や延期または中止となる中、こうして運動会を迎えられるということが、とても尊いことに感じます。

 子どもたちと先生たちは明日に向けて本当によくがんばってきました。

 

私はその時間と注がれたエネルギーに敬意を表したいと思います。

 

また、この運動会練習を通して、子どもたちのよいところもたくさん見つけることが出来ました。

 

まず、目標に向かって真摯に取り組む心はとても大切な心です。

 

その心があれば、これから子どもたちが出合うさまざまな困難にも立ち向かっていけると感じました。

 

また、静かに話を聞くと言うこともとても大切なことであると感じました。

 

それは日頃から先生たちと取り組んでいる成果でもあります。

 

まず集まってしゃべらない、静かに待つ、と言うことが出来ていますので、非常に効率的に練習が進んでいると感じました。

 

さらに、声を出す、姿勢を良くする、自分のするべき役等を一生懸命することもとても大切だと思います。

 

校歌や応援歌、応援団演舞等、６５人でこれだけの声が出せると言うことはとても立派です。

 

がんばる子どもたちの姿をお見せできる明日をとても楽しみにしています・・・。

 

 

 

 

 

 

先日のお魚出前授業の５年生のお礼の手紙を紹介します。

「先日はお忙しい中わたしたちのために養殖についてくわしく教えてくださってありがとうございました。私は話を聞いて養殖の人たちはストレスを感じさせないようにすることや、えさをペレットにしたり等の工夫がしてあるということを初めて知りました。そして、養殖と天然の魚は日やけをしたりして、色がちがうと分かっておどろきました。わたしの親は、りょうしをしているけれど、りょうしと養殖は海の仕事だけど、ぜんぜんちがうと分かったし、養殖に興味を持てました。本当にありがとうございました。」

 

 

 

出張から戻りました・・・。

運動会準備たいへんお世話になりました・・・。

 

今日は以上です・・・。