木場校長と梅田教頭のつぶやき
伝馬船にありがとう・・・
今日の御所浦の朝は、晴天です・・・。
撮していると、毎日、空の表情はちがいます・・・。
なんか、ステキですね・・・。
朝のあいさつ運動、今日は特に盛り上がっていました・・・。
あいさつを返してくれたり、手を振ってくれたりすると、その場で、坂瀬先生からポイントがもらえるのですが、ポイントがもらえるたびに、テンションがどんどん高まっていく子どもたち・・・。
今日は15ポイント、新記録でした・・・。
とってもよかったです・・・。
あいさついっぱいステキです・・・。
朝活はバリスタ・・・。
私はいつものように1年生・・・。
私も活動しているのでなかなか写真が写せません・・・。
・・・ということで、次週1年生のバリスタ公開、バリスタモニタリングです・・・。
こんな感じで・・・。
1年生、国語、かんじのはなし・・・。
3年生、習字、毛筆・・・。
今日も濵本先生来ていただいています・・・。
本当にありがとうございます・・・。
写真は、濵本先生に教えていただいたあとの学習風景です・・・。
6年生、理科、アルミニウムが塩酸に溶けた・・・!
アルミニウムはどこへ行った?
消えたのか・・・?
これはなんだ?
答えは6年生に聞いてください・・・。
本当は動画も撮影したのだけどなあ・・・・・・・・・・・。
うふふ・・・。
2年生、音楽・・・。
4年生、習字、毛筆・・・。
濵本先生に教えていただいています・・・。
連日本当にありがとうございます・・・。
5年生、国語・・・。
単元のゴールの学びの姿、ばっちり・・・。
給食時間に企画委員会からあいさつの上手な人の発表です・・・。
子どもの名前はここに書けませんので、子どもたちに聞いてください・・・。
6年生、修学旅行オリエンテーション・・・。
行ける喜びをかみしめよう・・・。
かけ算九九、四の段、炭治郎・・・!(ちがう)
それにしても1年生の絵がすばらしい・・・。
杉原さん、これはあのときのクルマエビですよ・・・。
体験に勝る感性の刺激はないですね・・・。
スマホの待ち受けにしたい・・・。
6年生が再度声をかけてくれました・・・。
修学旅行の平和集会で歌う歌を聴かせてくれました・・・。
そして、何かしたらすぐ振り返りをする、すばらしい、これがPDCAサイクル・・・。
子どもたちよ、54歳はあなたたちの一生懸命を見てるとそれだけで涙が出そうになるのだ・・・。
若人、坂瀬敬士よ、54歳はあなたの愛ある一生懸命の指導を見てるとそれだけで涙が出そうになるのだ・・・。
(卒業式は欠席します。涙で式辞が読めないから・・・。)
今日は、午後から4年生、伝馬船乗船体験です・・・。
熊日新聞さんから取材に来ていただいているのでそちらも楽しみに・・・。
それでは、中村先生が送ってくれた写真を掲載します・・・。
伝馬船・・・?
私も今回初めて知りました
御所浦には生活圏の島として、御所浦島、牧島、横浦島があります・・・。
牧島は御所浦島と橋でつながっています。
横浦島はつながっていないので、子どもたちの通学も、熊本県内で唯一のスクールボートを使っています。
御所浦の皆様も、今は数々のフェリーが往来しており、それぞれの生活スタイルに合わせて利活用がされています・・・。
フェリー以前、または湾岸整備以前、御所浦の皆様の足として利活用されてきたのがこの伝馬船になります・・・。
先日まちおこしの野口さんのインスタに伝馬船を掃除したときのことがアップロードされていましたので、それを観て私も関心を持ったところでした・・・。
フェリーが着岸できない海岸からの乗船や、海上で伝馬船を寄せてフェリーに乗り継いだり・・・。
場所によっては、20数年前まで使っていたとか・・・。
(吉中先生が子どもの頃だそうだから、10数年前か・・・)
すごいですね、御所浦の生活を支えてきたんですね・・・。
今日のタイトル、「伝馬船にありがとう・・・」・・・。
本当にそのとおりです・・・。
今日は以上です・・・。
今晩、閲覧カウンターが60000を数えます・・・。
現在、14:30時点で、59948です・・・。
本当に皆様ありがとうございます・・・。そしてこれからもよろしくお願いいたします・・・。
60000カウントの写メをお願いします・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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「いいね」を押すことを遠慮されていると聞きました、個人情報が漏れるとかありませんので、安心して「いいね」を押してください。(まあ仮に個人情報が漏れるのならその情報を使って私がお礼の手紙を書くところです・・・)
雨だから待っている
雨の朝です・・・。
縦割り班あいさつ運動も児童玄関での実施・・・。
1年生、国語・・・。
2年生、算数、かけ算四の段・・・。
3年生、国語、漢字・・・。
のびのび、気持ちの表し方・・・。
4年生、国語、ごん会議・・・。
ごんがどんなきつねなのか考えを深めます・・・。
5年生、算数、面積・・・。
6年生、国語、みんなで楽しく過ごすために・・・。
1年生、外国語活動、レイトンと一緒・・・。
2年生、国語、お手紙「お気に入りのせりふをなりきって読もう」・・・。
3年生、算数、何倍の問題を考えよう・・・。
のびのび、国語、「そうだんにのってください」・・・。
5年生、理科、単元テスト・・・。
6年生、音楽、響き合いを生かして・・・。
4年生、体育、マット運動・・・。
嗚呼、体育館に到着したのは終了間際・・・。
荒木様に耕していただいた畑は雨が降ってもゆるふわのまま・・・。
業間活動は、たてわり班遊びでした・・・。
6年生の班長が、工夫して考えていたのに、残念ながら、雨天プログラムとなりました・・・。
レイトンも参加しました、人生初カルタ・・・。
ルールは知っているそうです、アニメで覚えたそうです。
ジャパニーズアニメはすごいですね・・・。
カルタ、トランプ、各班計画に従って、楽しく活動していました・・・。
私は1学期も書いたのですが、ババ抜きで、引かせてから引くのが気になります・・・。
違和感なくやっているのがまた気になって、「私だけ・・・?」って孤独感も生まれる・・・。
前に先生たちに聞いたら「え?そうですか?」と言われ孤独感が増幅するのでもう聞かない・・・。
人生いろいろ・・・。
各班を回って戻ると、なんとレイトン、カードをゲットしていました・・・。
すごいです・・・。
これ、ことわざカルタです。「な?」「泣く子は育つ?」「泣きっ面にハチ?」
5年生、国語、毛筆・・・。
今日も濵本先生に来ていただいています・・・。
本当にありがとうございます・・・。
1年生が、早口言葉チャレンジに来てくれました。
早口言葉対決なので、私も早口言葉を返すんですが、めっちゃかんでも「校長先生上手です!」と言ってくれて逆に落ち込む54歳・・・。
滑舌に悩み・・・。
のびのび、九九も・・・。
午後の放課後子ども教室もいつもありがとうございます・・・。
たくさんの人の支えで、御所浦小は子どもたちによいことができていると思っています。
どれだけの人が学校を支えてくれているかで、学校の教育の質はよくなっていくんじゃないかなとこのごろの御所浦小を見ていてそう思います・・・。
久しぶりに新聞記事にコメントを書く、略してシブコメです・・・。
この前4年生のシブコメメイキングシーンでも書きましたが、見てて思うのは、右のいつ誰がどこでなどの、5W1Hを押さえることは正しく読むために不可欠だと言うことです。
では6年生、秀逸なコメントを紹介します。
【囲碁の小6仲邑菫初段、最年少対決に勝利】
「中学生に勝利した仲邑さんは、「本戦勝利は最年少」に記録おめでとうの一言しかありません。11歳7ヶ月で中学のプロきしに勝てるぐらいに努力を積み重ねたんだなぁと思いました。これからも勝利していってほしいです。」
【サッカー永里優季、男子チームへ】
「ぼくも、サッカーが好きだけど、女性の選手が男性のチームに入ることはとてもすごいことだと思いました。社会人初というのがすごいと思いました。なぜ男性のチームでプレーするのか不思議です。」
そして、注目したのはコチラ・・・。
【GOTOトラベル、東京追加へ】
「僕は、GOTOトラベルに東京を追加するのは個人的には、入れない方がいいと思うし入れてもいいと思います。わけは、東京都民も対策を考えているからです。しかし感染者がまたふえたりしたりしたら、外すなどすればいいからです。」
※そうなんですよね。コロナ怖い、だから全部外す、というのは違うと感じます。コロナ怖いが東京怖いとなることこそが怖いと思います。コロナ禍、私たちの人権感覚が問われています。マスクもしているし、アルコール消毒もしています。感染したときの医療体制も整っています。きちんとした予防体制をとることがたいせつで、過剰に恐れたり、偏見で差別するのは違うと思います。コロナ感染者の病室を担当している友人がいます。すごいと思うし、尊敬します。そんな友人を差別するのは、絶対違うと思います。ご家庭でも話題にしていただけたらありがたいです・・・。
雨の朝でした・・・。
歩きやすいように革靴を学校に置き、スニーカーで通勤しています。
少しの雨ですが、学校に着く頃には、スニーカーの中も、靴下も、濡れてしまいました。
でも、この濡れた不快な感じも大切なことなのかなと思います。
こういう感覚も大切にしたいなと思います・・・。
だって、その不快感を感じた人が、レイングッズをよりよくしたと思うからです・・・。
不快感もとらえようによっては大切なこと・・・。
今日のタイトル「雨だから待っている」・・・。
今日の最初の写真をもう一度載せます。
これはどんなシーンだと思いますか?
最初私も分からなかったんです・・・。
なんで中に入らないの、濡れちゃうよ、と思ったんです・・・。
よく観察して気づきました・・・。
「雨だから待っている」・・・。
スクールバスとスクールボートで登校する児童が多い御所浦小では、児童玄関に人が多く集まる時間があります。
今日は雨、傘をきちんと閉じて傘立てに入れる作業があります。
そんなシーンで、前の子どもたちがその作業を済ませるのを待っているシーンなのです・・・。
ふつう、結構、次々に押し入りますよ。
そしてごちゃごちゃするシーンですよ・・・。
そうならないところが、すばらしい、と思ったシーンでした・・・。
さらに今日の業間活動のたてわり遊びのシーンです・・・。
カルタでよくありがちなどっちが先だったかで、言い合いが始まることもしばしばです。
しかし、それぞれ自分の勝利を主張することなく、すぐじゃんけんによる解決を選択しました・・・。
この2つのシーンを見て思いました・・・。
これってすごく大切な心持ち・・・。
みんなこんな考えなら、いろいろなもめごととか、なくなるのに、と思います。
紛争とか、戦争とか、なくなるのに、と思います・・・。
自分の正義のみを主張すること自体が、なんか違う気がするんです・・・。
愛で世界を平和にしたい・・・。
と、世界の中心で愛を叫ぶ・・・。
いや、御所浦の波止場で愛を叫ぶ・・・。
(ここで平井堅さんの「瞳を閉じて」、BGMスターティン・・・。)
そして、御所浦の波止場でエギを投げる・・・。
電車結びが不正確で、御所浦の波止場でエギだけ投げる・・・。
今日は以上です・・・。
そして、職員室廊下に鎮座する大きなテレビ・・・。
福山教頭先生が、地域の方の協力を得ながら、何か企んでいます・・・。
お楽しみに・・・。
現在御所浦小のホームページのカウンターは59789です。
今日?または明日?60000をカウントします・・・。
メモリアル写メに成功したら、学校のメールアドレスに送ってください・・・。
ここまでことごとく写メに失敗していますので・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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人を慈しみ、己がつとめをはたす
今日の御所浦小の朝も、「来た子からボランティア」です・・・。
とてもいいですね・・・。
あいさつ運動も、3班目・・・。
昨日、荒木様と暫定娘の浦田圭子先生でふわふわになったイモ畑・・・。
イマドキで言うと、ゆるふわ・・・。ありがとうございました・・・。
主事の先輩後輩です・・・。
ドラゴンボールで言うと、亀仙人とクリリン・・・?
スラムダンクで言うと、安西先生と三井寿・・・?
鬼滅で言うと、煉獄さんと炭治郎・・・?
明日の縦割り班あそびのプログラムがホワイトボードに知らせてあります・・・。
明日も楽しみですね・・・。
4年生、算数、式と計算・・・。
5年生、体育、ティーボール
6年生、算数、表を使って・・・。
3年生、音楽、リコーダーいい音色・・・。
竹﨑先生、上手に吹けたら、ごしょチューブでいいかも?
4年生、社会、防災・・・。
5年生、算数、面積・・・。
6年生、総合、イルミネーションの準備・・・。
キョウリュウのシルエットの切り抜きやタブレットで足跡デザイン作り・・・。
キョウリュウノアシアトノデザインモナイス・・・。
カタカナで書くとキョウリュウの名前みたいです・・・。
そして御所浦小は今日も・・・。
「地域とともにある学校」でした・・・。
この言葉に賞味期限はないのでしょうか?
サッカー日本代表大迫選手風に言うと、地域活用がハンパないです・・・。
今日も地域の方にたくさんお世話になりました。
まずは、3年生、国語・・・。
ちいちゃんのかげおくりを勉強した3年生は、1校時と2校時、地域の戦争を経験された皆様と、意見交流会を開きました・・・。
ジツニナイスキカクデス・・・。
これはカタカナで書いてもキョウリュウの名前に見えません・・・。
キョウリュウの名前には見えないけど、デスの部分が「半沢直樹」・・・。
地域の方3人と、勝成先生と増田先生で5人・・・。
発表の場が5つ設定できました・・・。
3人✕5班で、小グループに分かれて、感想交流会です・・・。
子どもたちが回ります。
これで子どもたちは、5回発表をすることができます。
発表の回数=表現力のスキルアップ・・・。
場の設定の公式は、「来ていただく人数=子どものグループ数+1」・・・。
+1のために、勝成先生と増田先生にはいっていただきました。
学校に来ていただいて、本当にありがとうございました・・・。
・・・で、終わりじゃないのが、御所浦小学校です・・・。
時を同じくして、2校時、3校時、4校時、食改さん方5名が来校してくださいました・・・。
1年生と2年生が収穫したサツマイモで、スイートポテトと大学イモつくりを手伝ってくださいます・・・。
みるみるおいしい香りが立ちこめ、おいしそうなスイートポテトと大学イモができあがっていきます・・・。
料理小説好きの私は今、小川糸さんの「食堂かたつむり」と読んでいるので、小川糸さんのおいしそうな料理の表現がアタマの中を巡ります・・・。
担任の先生たちがたがやし、子どもたちが水かけをし、育てたサツマイモがこんなおいしそうな料理へと変貌を遂げました・・・。
恐れ多くも小川糸さん風に表現してみると、「体いっぱいに蒸気を浴びたムラサキイモから漂う甘い香りは、料理好きの母と一緒に台所に立っていた思い出と一緒に、私の鼻腔を懐かしく通り抜けていきます」的な・・・?
これらの活動の中で、御所浦小の子どもたちは、来てくださる皆様のおかげで学習が深まることへの感謝の気持ちやおもてなしの心を学んでいっています・・・。
心を込めたありがとうが言える子どもたちが育っています・・・。
そしてこんな学びも・・・。
1年生のテーブルに招待をされたとき、私たちの分のいすはありませんでした。
家庭科室のいすを使い切っています・・・。
すると、すかさず、2年生が寄ってきて、1年生にこんなアドバイス・・・。
「〇〇くんのいすを校長先生にあげて、自分のいすを教室から持っておいでよ。」
かしこい・・・。ただ勉強ができるかしこいとはレベルが違いますね・・・。生活かしこい・・・。
食改の皆様、本当にありがとうございました・・・。
子どもの感性は、繰り返し学習することで磨かれる・・・。
6年生崎津現地学習のガイドの風間先生へのお礼の手紙です。
「先日は、崎津集落の事について詳しく説明していただきありがとうございました。私は、風間さんの設営の中で、大浦天主堂が禁教の最後だということが特に心に残りました。また教会の工夫なども教えていただき、とても興味がわいてきました。まだまだ崎津集落のことについて、知らないことがたくさんあると思うので、また機会があれば調べてみたいです。今回コロナウイルス大流行のため、たくさんのイベントがなくなる中、崎津集落について知れたことをうれしく思います。本当にありがとうございました。」
「先日は、世界遺産学で崎津集落について色々説明してくださってありがとうございました。風間さんの説明の中で、信者が250年もの間、色々な道具を使って信仰を続けたことが心に残りました。また、見学では、教会と神社の鳥居のツーショットという、珍しい光景を見られました。コロナウイルスがはやる中、崎津について色々学ぶことができて、とても貴重な体験になりました。今回学んだことを、これからもつなげていきたいです。寒くなってきましたので、お体に気をつけてください。」
次は3年生漁協見学のお礼の手紙です・・・。
「今日は、おせわになりました。わたしが、一番おどろいたことは、あまだいが7万円だと聞いたことです。わたしは、色々な魚を見て「たくさん御所浦にはこんなしゅるいの魚がいるのだなぁ」と思いました。わたしは、パンフレットを見て、すごいしゅるいの魚がありました。色々なしつ問も聞けたのでうれしいです。わたしはまた漁協に行きたいです。」
「今日は、魚のことについて話していただきありがとうございます。わたしがはじめて知ったことは「一番重い魚はなんですか」と聞いたら、わたしはタイが6kgでたこが5.9だと思っていました。しかし、答えてくださったら、タイが10kgで、たこが6.2だとはじめて知りました。わたしの家族がりょうしで、毎朝一番早い時は夜中におきに出ます。わたしが分かったことは「何人ではたらいていますか。」と聞いたら予想では男が5人女が2人と思いました。でも男が4人で女が1人ということが分かりました。またいろいろな話を聞きたいです。」
今日のタイトル、「人を慈しみ、己がつとめをはたす」・・・。
これは御所浦小の校訓です・・・。
3年生の感想交流会に来ていただいた旧御所浦町教育委員だった花里さんは終わりのあいさつで、この校訓に込めた願いを話されました・・・。
人を慈しみ、己がつとめをはたす・・・。
あらためて思いました、深い・・・。
そして、子どもたち云々よりも、今、自分ができているかとハッとしました・・・。
がんばろう・・・。
日々をがんばろう・・・。
私ができることをせいいっぱいさせていただこう・・・。
とりあえず今宵もエギング・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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ごんと兵十の気持ちは通い合ったのか?
今日も晴天です・・・。
縦割り班あいさつ運動2日目です・・・。
カーブミラー越しに撮してみた・・・。
振り返りもナイス・・・。
朝ボラもすばらしい・・・。
毎日続けることがすばらしい・・・。
1年生、算数、形を作る・・・。
2年生、国語、お手紙の朗読・・・。
清田先生はがまくんでした・・・。
3年生、国語、ちいちゃん、いよいよ明日はクライマックス・・・。
明日は大イベントです・・・。
お世話になります・・・。
なにげにあいさつ運動のシステムがイカしてる・・・。
のびのび、新聞キャッチでどや顔をした私を自撮りしたかった・・・。
5年生、国語、単元のゴールの姿も設定して、きちんとやるのがさすがの有馬風・・・。
6年生、終わった子の、千羽鶴、修学旅行カウントダウン・・・。
6年生、次の時間、理科、塩酸、きゃー・・・。
熊野先生、安全配慮もバッチリです・・・。
3年生、外国語活動・・・。
秋田先生ありがとうございます・・・。
5年生、音楽・・・。
そして、低学年の畑では、荒木様・・・。
畑名人の荒木様に、土作りのサポートをしていただいています・・・。
となりは娘さん・・・。1日駅長ならぬ1日娘・・・。浦田先生です・・・。
主事職、先輩後輩の関係・・・。
本当にありがとうございます・・・。
1年生が、何を植えたらいいか質問に来て、収穫祭に荒木様をご招待して、収穫おでんパーティが開催される運びとなりました・・・。
おでんといえば、おでんくん・・・。
がんぐろたまごちゃん・・・。
委員会活動の周知は放送で・・・。
午後は就学時健診でした。
令和3年度の新しい1年生と保護者の皆様が来校されました・・・。
会に参加していたので、撮影はできず・・・。
写真はありません・・・。
皆様の入学を楽しみにしています・・・。
そして、午前中に紹介した、低学年の畑の土作りを引き受けてくださった荒木様は、午後もずっと畑の環境を整えてくださいました・・・。
ほぼ一日・・・。
本当にありがとうございました・・・。
収穫パーティにもぜひおこしください・・・。
今日のタイトル「ごんと兵十の気持ちは通い合ったのか?」
ごんと兵十、4年国語「ごんぎつね」のダブルキャストです・・・。
心にさみしさを持つ、ごんと兵十。
ある日、ごんは、兵十の母の葬式を目にします。
兵十の母が死んだのは自分がウナギを盗んだからだと考えたごんは、つぐないの気持ちもあり、山から栗や松茸などを持ってきては兵十の家に届けるようになります。
俺と同じひとりぼっちの兵十・・・、いつしかごんは兵十と気持ちを通わせたい、そう思うようになります。
ですが、兵十にごんの気持ちは伝わらない・・・。
ある日、いつものように、栗や松茸を届けるごんを、兵十は初めて目撃します。
ごんの気持ちを知らない兵十にとってごんはウナギを盗んだ盗人ぎつねです。
兵十はごんを銃で撃ちます。
ぐったりとしたごんに兵十は近づき、そこでやっと、栗や松茸を届けてくれていたのがごんだったことを知ります。
と言う話です・・・。
この物語の学習でテーマとなるのが、ごんと兵十の気持ちは通い合ったのか、ということです。
今日たまたま、いつものようにたまたま授業を観てまわっていると、4年生教室でごんぎつねの学習風景に出合いました。
いやあ、本当に、御所浦小の先生たちはおもしろい・・・!
先日、3年生の竹﨑先生の、登場人物の気持ちに迫る心情数直線を紹介したところでしたが、4年生の中村先生は、「ごんと兵十の気持ちが近づいたかグラフ」を使っていました。
まず、場面ごとのごんと兵十の気持ちの近づきを自分で考え、それを全体で共有していきます。
竹﨑先生の時と同じで感じたのは2つ、自分の考えがどの位置にあるかを明確にして話し合うと、子どもたちの説明の根拠がはっきりして、議論軸が明確になるということです。
そしてもう一つは、登場人物1人のみではなく、ちいちゃんで言えばちいちゃんと読み手、ごんぎつねで言えばごんと兵十、と複数の心情を考えると読みが深くなるということです。
一瞬、教室に入っただけで、その熱の高さを感じることがあります。
今日そんな感じでした・・・。
例えば、4の場面で、兵十が、友だちの加助との会話で、栗や松茸を持ってきてくれてるのがだれなのか不思議に思うシーンがあります。5の場面で加助に「それは神様だ、神様に感謝しろ。」と言われ、「栗や松茸を届けてるのは自分なのに神様だなんて・・・」とごんは少しがっかりするのです。〇〇〇くんは、4の場面では確かに、ごんの気持ちがかすかに兵十に近づいたのを見逃さずに、心情グラフを微妙に変化させていました。すごい深い読みです・・・。他でも、教室全体が深い読みな感じでした・・・。ナウシカで言うと王蟲の森というか、あっそれは違いますね・・・。ウパさま~。
最後に今日のキメの1枚・・・。
5年生が先生たちに英語でインタビューをしてそれをまとめたものが自作の似顔絵と一緒に掲示されていました・・・。
坂瀬先生のを引き継いで、御所浦クイズ!
さて、問題です・・・。
だれでしょう?
第1問・・・。難易度1・・・。
第2問・・・。難易度2・・・。(髪の毛と眉毛、塗ってね・・・)
第3問・・・。難易度3・・・。(秀逸・・・)
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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知らせる方法・・・
朝夕は涼しくなりましたね。
あんなに暑い夏だったのに、ちゃんと秋が来る・・・。
四季があるって、本当にステキなことだと思いませんか?
朝は、今週から、縦割り班ごとのあいさつ運動です・・・。
元気な姿を、地域の皆様に届けます・・・。
坂瀬先生、きちんと評価して次へつなげる・・・。
あいさつの合間に、来校される方の姿が・・・。
そう、今日は実に久しぶりの、地域の方による読み聞かせです・・・。
たくさんの皆様にお世話になります・・・。
ありがとうございます・・・。
月曜日の朝は、職員朝会と重なってしまいますので、担当から受け取った写真で紹介しています・・・。
言われてするじゃなく、自分たちでする、大切です・・・。
「ようこそきてくださいました」がおもてなし・・・。
たくさんの方に来ていただく御所浦小ですが、二次効果として、お礼のあいさつ、お礼の手紙等、感謝を表す体験が多くできることもナイスです・・・。
のびのび、九九をがんばっている・・・。
というかあとで教室に行くと、作文を聴かせてくれました・・・。
こうやって発表の機会を多く作ることはとても大切です・・・。
1年生、かたちあそび、終わってた、間に合わなかった・・・。
2年生、準備をしている・・・。
3年生、音楽・・・。
4年生、漢字・・・。
5年生、社会、5年生の社会は面白いね、思考の宝庫・・・。
6年生・・・。
(なにげに一人だけカメラ目線・・・)
2年生、算数、ブラッシュアップ研修に向けて、このごろ教頭先生が登場中・・・。
3年生・・・。
1年生、音楽・・・。
4年生、何をしていると思います?
なんと道徳です、「うめのき村の四人兄弟」・・・。
実におもしろい・・・。(あ、これは福山さんのガリレオ・・・)
授業形態の工夫、ナイスですね・・・。
5年生も、道徳、「卵焼き」・・・。
初めて知った資料でしたが、いい話です・・・。
たぶん、一杯のかけそばみたいな話だ・・・。
6年生、体育、ソフトボール・・・。
ヒットの瞬間をとらえるために、連写で撮影・・・。
給食時間は週目標の反省・・・。
あたりまえのたいせつ・・・。
さりげないつみかさね・・・。
継続は力なり・・・。
キテレツはコロスケなり・・・。
コロスケはコロッケが好きなり・・・。
学年代表の反省に合わせて、放送委員がコメントを入れる第2回目・・・。
放送委員の4年生、とっても上手です・・・。
ナイス!
昼休みは、恐竜絵画コンクールの表彰でした・・・。
懐かしい、我が子が小学校の時に、御所浦に来ました!
ふるさとのほこり・・・。
たいせつにしましょう・・・。
私、数カ所設置してある恐竜のオブジェが好きです・・・。
嵐口に越してから、プレシオサウルスにも会いに行く・・・。
パキケファロロフスも大好き・・・。
ときどき、与一ヶ浦のステゴザウルス・・・。
まあ、てらのくんも恐竜の仲間・・・。
第22回だそうです・・・。
すごいですね・・・。
今日のタイトル「知らせる方法」・・・。
「やります、知らせました」じゃなくて、知らせ方を工夫することで、より確実に上手い具合に伝わることが結構あります・・・。
今日は御所浦小のそんな工夫を紹介します・・・。
朝のあいさつ運動ですが、児童会コーナーにこんな「知らせる方法の工夫」があります・・・。
この掲示板のセンターは直近のお知らせが貼れるようになっています・・・。
縦割り班の掲示コーナーには次回の活動の予告があります・・・。
こんなふうに、掲示は変動していくことが大切・・・。
変動しないと認識した掲示は見なくなっちゃいます・・・。
更新が大切です・・・。
今朝の読み聞かせは、職員朝会のため担任はそこにいませんので、清田先生は、段取りと担任の思いをウエルカムメッセージとして黒板に記していました・・・。
ナイスです・・・。
新聞やテレビ、マスコミ等で紹介いただいた御所浦小の記事掲示コーナーは、こんなに拡張しています・・・。
ちょっと斜めに貼ることで、違和感からのインパクトを狙ったり・・・。
壁新聞「ごしょっこにこにこ元気玉」も「知らせる方法の工夫」です・・・。
担当からダイレクトに子どもたちへ周知できます・・・。
福山教頭先生企画のこれもすごいです・・・。
今後2週間程度の予定や周知したいお知らせや子どもたちの活動写真がスライドショーで流れる職員室のテレビ・・・。
サブリミナルっぽく、行事予定がインプットされていきます・・・。
さっき、「たくさんの方に来ていただく御所浦小ですが、二次効果として、お礼のあいさつ、お礼の手紙等、感謝を表す体験が多くできることもナイスです・・・。 」と書きましたが、先週金曜日の畑名人中村さんへのお礼の手紙・・・。
「おいそがしい中、見学やしつ問をさせてもらって、ありがとうございます。ぼくがはじめて知ったことは、7時から10時までやっているのがはじめてわかりました。ぼくはたくさんの畑や野さいにかんすることを聞いてわかりやすかったです。また行くきかいがあった時は、たくさん畑のことをもっと教えてください。」
「今日、おいそがしい中、ぼくたちのために、ありがとうございました。ぼくが一番心にのこった事は、黒ポットにたくさん入っているたねをピンセットで取って、うめるのがすごいと思いました。ぼくはそれを聞いて「すごいな~。」と思いました。ぼくは野さいをうえてみたいと思いました。ぼくがはじめて知った事は、野さいがたくさんある事です。本当にありがとうございました。」
朝の地域の皆様の読み聞かせ、それから3年生は漁協へ・・・。
竹﨑先生から写真が送ってきました・・・。
紹介しますね・・・。
竹﨑先生がメールで写真を6枚送ると、私の胸ポケットのスマホの受信音が6回連続で鳴り響き、私は「なんじゃこりゃ」と「太陽にほえろ!」の松田優作さんの殉職シーンのようになってしまいました・・・。
「おっちゃん、おれはまだ灰になっちゃいねえよ」・・・。
あ、これはあしたのジョーだ・・・。
私は、矢吹ジョーとロッキーバルボアを同じ思い出宝箱に入れています・・・。
「男ドアホウ甲子園」の藤村甲子園も同じ思い出宝箱です・・・。
ちなみに週末話題だった鬼滅の竈門炭治郎は、約束のネバーランドのエマと一緒に、別の思い出宝箱に入れています。
あ、でも、同じ鬼滅でも、煉獄さんは矢吹ジョーと一緒だ・・・。
話を戻します・・・。
またお礼を書くと思いますが、それも大切・・・。
天草市教委から向先生にも来ていただきました。
ありがとうございました。
地域とともにある御所浦小のいつもの毎日がいつものように過ぎています・・・。
イカ刺し、イカユッケ、イカリング、イカ炙り、イカマヨ・・・。
よし、私は私で、今やれる事を精一杯がんばろう・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
この下にある「いいね」をポチッとしていただけるととても喜びます・・・。
あ、下のこれは明日の就学時健診のあいさつで使うデータですので気にしないでください・・・。
明日の就学時健診はここをポチッとして、スマホからスクリーンに飛ばして話をする予定です・・・。
いろいろ試みます・・・。
人生はチャレンジ・・・。
人生は夢だらけ・・・、あっこれは椎名林檎さんだ・・・。
木場校長と梅田教頭のつぶやき
5年生 アマモ再生プロジェクト 朝はランニングタイム そしてチキンカレー
今日の朝は、ランニングタイムです。いよいよ来週からマラソン大会に向けて練習が始まります。
まずは、体育委員のリードで準備運動です。
さあ、5分間走の始まりです。
12月8日のマラソン大会に向けて朝のランニングタイムや体育の授業の時間を使ってどんどん走ります。
さて、5年生は環境教育そして御所浦学の一環として「御所浦の美しい海を守る」という気持ちを大切にしながらアマモ再生プロジェクトに取り組んでいます。今日はアマモの種を植えていきます。まずはなぜアマモを再生させるのか?美しく豊かな海とはどんなことかを学びます。
いよいよアマモの種を自分で育てるビンに植えていきます。
一つは教室で、もう一つは水産試験場で育ててもらいます。
この取組は、令和4年度全国豊かな海大会で天草漁協御所浦支所青壮年部の皆さんが全国表彰された取り組みでもあります。春まで世話をし発芽したら海に苗植えにいきます。
6年生はイルミネーション点灯式の準備の真っ最中です。今年も趣向をこらした温かい点灯式になることでしょう。
2年生はおもちゃづくりの説明文を集中して書いていました。
イルミネーションの会場も有志の皆さんのおかげで出来上がってきました。町への思いをとても感じます。
今日はチキンカレーです。ニオイに誘われて職員室をのぞく子も....。美味しくいただきました。
熊本県教育情報システム
登録機関
管理責任者 校長 木場 正敏
運用担当者 ICT推進担当 小濱 片岡