雨の朝です・・・。

朝の校庭には草取りをする子どもたちと先生たちの光景・・・。

特にそういう時間でもないのに、こういうことができるってステキです・・・。

さらに今日の朝活は、草取りでした・・・。

縦割り班ごとに確認をして草取りをします・・・。

みんな、モクモクと働く姿がすばらしい・・・。

たてわり班で行動したのも正解です・・・。

こういうことをきちんとできることはとても大切です・・・。

社会に出ても大切です・・・。

最後は班ごとに振り返りをして活動終了です・・・。

最後まで地ならしをして戻る子もステキです・・・。

私は少し残って草取りをしていました・・・。

雨が強くなったので戻ることにしました・・・。

草を捨てに体育館の先まで行くと、ねこが２匹、渡り廊下の手すりの上で、雨宿りをしていました。狭いところに、ねこって器用ですね・・・。

にげないようにそろりそろ～りと近づき撮影しました・・・。

授業のようすです・・・。

１年生、国語・・・。

探す探す言葉を探す・・・。

今日は「む」でした・・・。

２年生、国語、だんらくに気をつけて読もう・・・。

姿勢もいいし・・・。

３年生、国語・・・。

まず朝は漢字をがんばります・・・。

姿勢もいいし・・・。

雨が本気になってきました・・・。

のびのび・・・。

ひもにつるしたお手玉をタイミングよく、手や膝など体の部位でたたきます・・・。

結構難しいし、身体バランスを鍛えるのにとてもいい運動ですね・・・。

４年生、国語、話し方のコツをおさえよう・・・。

ペアトークで話し方を鍛えます・・・。

とても大事な学習ですね・・・。

５年生、算数、テストの確認・・・。

テストと同じように書き直しも大切な学習です・・・。

６年生、国語・・・。

あれ？４年生と同じ？

いえいえ、黒板を比べてみましょう・・・。

４年生は「話の聞き方のコツをおさえよう」、６年生は「聞いて考えを深めよう」です・・・。

すごいですね、深まっています・・・。

次の時間、理科室ではタブレットを使って、ツバメの調べ学習・・・。

一人一台タブレット、充実しています！

嗚呼、ツバメの巣の中を自撮り棒で撮影したい・・・。

１年生、算数・・・。

数の構成を学習しています・・・。

たして「７」になるのは「１と６」「２と５」・・・。

３年生、学活、話し合い・・・。

がんばっていますね、意見を言うのは緊張しますね・・・。

のびのび、国語・・・。

自分の伝えたいことをなんとか森先生に伝えようとがんばっています・・・。

６年生、音楽・・・。

歌っています・・・。

５年生、外国語・・・。

給食時間は、１年生紹介でした・・・。

学校にも慣れてきましたね・・・。

楽しいですね・・・。

・・と給食時間の放送で、体育委員会からの呼びかけがありました・・・。

「ごしょっこのナンバーワンは誰だ！」です・・・。

どうやら、体育委員会の新企画です・・・。

昼休み、体育館に集まってくださいとのこと・・・。

行く途中では乾かしていた朝活の草取りで使った道具を忘れずちゃんと片付ける６年生の姿・・・。

すばらしいですね・・・。

早速行ってみました・・・。

こういう活動も静かにきちんと集まってできるから、有意義な時間が過ごせます・・・。

それぞれのチャレンジの説明がありました・・・。

やってみる体育委員もハアハア言うようなハードな運動・・・。

今日は１回ずつみんなでチャレンジです・・・。

さあ、練習を重ねて、ごしょっこのナンバーワンをめざしましょう！

今日のタイトル「くさとりのおきな」

「今は昔、たけとりのおきなといふ者ありけり。」・・・。

竹取物語（かぐやひめ）の冒頭の書き出し部分です・・・。

今日の朝活は草取りでした・・・。

今日はちょうど草取りをしようと思っていたおじいさんは、朝活の草取りが終わったあとも草を取っていました。すると、横を通る子どもたちが声をかけてくれます。「校長先生ありがとうございます」「校長先生時間大丈夫ですか？」その言葉を聞くだけで、おじいさんは幸せな気持ちになりました。結局おじいさんは、竹から生まれたかぐや姫と出会うことも、モモから桃太郎と出会うこともありませんでした。だけど、おじいさんは昔話でよく最後にもらう玉手箱などよりも「ありがとう」という言葉はステキなプレゼントだと思いました。おしまい。

今日のタイトル「くさとりのおきな」

竹取物語の冒頭部分をもう少し続けると・・・。

「今は昔、竹取の翁といふ者ありけり。野山にまじりて竹を取りつつ、よろづのことに使ひけり。名をば、さぬきの造となむ言ひける。その竹の中に、もと光る竹なむ一筋ありける。」

すごいですね、おじいさんはかぐやひめが入っている光る竹を、冒頭からわずか４文目で発見するんですね・・・。展開が早い！

たけとりのおきな、おそるべし！

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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梅雨入りしましたね・・・。

朝は、暴風雨に少し心配しましたが、登校できてよかったです・・・。

昨年のこのごろは、ずっと休校でしたね・・・。

朝、スクールメールによる連絡のみをさせていただきました。

地区別連絡網の試行がまだだったからです。５／１８（火）に配布する緊急対応フローチャートとあわせて、地区別緊急連絡網による試行を５／１９（水）に実施します。ご協力よろしくお願いします。

なお、緊急一斉下校の試行を、水害訓練とあわせて６／１８（金）１５：１５より、実施します。緊急一斉下校については、昨年度の反省から、実際に荒天だった場合を想定し、誰に受渡をしたか確実な受渡を行いたいと考えています。またプリントを配布しますので、緊急対応フローチャートとあわせて、確認いただければと思います。なお、緊急対応フローチャートは、今後精査して、完成版には「緊急対応フローチャート（Ｒ３）」と記してアップロードしますのでよろしくお願いします。

子どもたちの安全の確保のため、ご協力、ご理解いただくこととなりますので、どうぞよろしくお願いします。

今日は午前中に教育関係のみなさまの視察、午後は１年生を送り出していただいた保育所の先生方の授業参観と、そして保小中推進会議と、盛りだくさんでした。

授業のようすです・・・。

６年生、情報教育・・・。

１人１台タブレット、触りました！

今後また紹介していきます！

３年生、理科、植物の育ち方・・・。

３年生、初めての理科、がんばりましょうね・・・。

私、この写真を見たとき、「あれ？３年生を写したつもりなのに、最前列の大きな背中は誰？」と悩みました。

勝成先生でした・・・。

２年生、学活・・・。

清田先生、ここだけの話ですが、今日の視察で、２年生の話を聞く態度等ほめられましたよ！

すばらしいですね！

恵子先生、継続は力なりですね！

１年生、音楽・・・。

音楽室は入り口が前にあるので授業の邪魔をしないように外からの撮影にとどめます・・・。

４年生、なんか楽しそうです・・・。

５年生、なんかがんばっています・・・。

今日はホームページのアップロードがとても遅くなってしまったので、ここから先は説明を簡単にします。

申し訳ないです・・・。

２年生・・・。

１年生の「まえからなんばんめ」難易度の高い学習を定着させる掲示、ナイス・・・。

４年生、理科、電池のはたらき・・・。

プロペラの回転を強くする方法を教えてください・・・。

１年生、算数、いくつといくつ・・・。

２年生、算数、長さ・・・。

３年生、算数、図を使って考えよう・・・。

のびのび、国語・・・。

４年生、道徳、何かお手伝いできることはありますか？

５年生、道徳、駅前広場は誰のもの・・・。

６年生、道徳、白神山地・・・。

新しいお友だちの紹介・・・。

あっと、これは熊野先生でした、コチラ・・・。

週目標の反省・・・。

１年生・・・。

のびのび・・・。

２年生・・・。

３年生・・・。

４年生・・・。

５年生・・・。

６年生・・・。

すごいですね、継続は力なりです・・・。

今日のタイトル「梅の雨と書いて梅雨」・・・。

どうして雨の多いこの季節を梅雨と言うのでしょう・・・？

調べてみました・・・。

もともとは黴（かび）の生える雨と書いて黴雨（ばいう）だったそうです・・・。

しかしイメージがどんよりしてしまうので同じ読みで季節も旬の梅の字を使い、梅雨（ばいう）となったそうです。

また、梅雨をつゆと読むのは、露（つゆ）からと言う説と、熟した梅の実が潰れるので「潰ゆ（つゆ）」と言う説があるそうです・・・。

梅と言えば・・・。

車のない私は運搬量に限りがあるため、水分補給のためのドリンク類は、近くの自動販売機で購入します。４本買うと２ｋｇになります・・・。

自動販売機を設置しているのが多いメーカーはＳＵＮＴＯＲＹです。私はいつもお世話になっていますが、このＳＵＮＴＯＲＹの自動販売機の新発売のオススメが「うめソルティ～塩ひとつまみ」です・・・。

私は結構ドリンクマニアで、新発売のドリンクはほぼチェックします・・・。

若いころから妻に「なんでそのドリンクにしたと？」と聞かれると「だって飲んだことないから」と胸を張って答えていました。妻は「はいはい」と言うリアクション・・・。

我が子が４歳のある時、出かけの途中で、妻とコンビニに行って２人でドリンクを買うことがあったそうです。そのときに、息子は見たことのないドリンクを選んだそうです。

妻が「なんでそのドリンクにしたと？」と尋ねると「だって飲んだことないから」と答えたので、「こんなのまで遺伝？」と妻がぞっとしたという話・・・。

この話、前に書いたかも知れませんが覚えていません・・・。

我が子のドリンクよりも、このごろ妻がぞっとするのは、私がさっきのことを「え？そんなこと言ったっけ？」と言うことです・・・。

まあ使用年数５６年目のスペックは低下しますね・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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雨の降らない朝です・・・。

正面玄関のアプローチの花壇・・・。

昨日、きれいにしてくれました・・・。

浦田先生、岩下教頭先生、ありがとうございます・・・。

３年生と２年生と１年生は朝から水かけをがんばっています・・・。

あいさつ運動です・・・。

毎週月水金、がんばるみたいです・・・。

地域の人に元気を届けましょう・・・。

昨日の児童総会でもたくさん発表してくれていましたよね・・・。

そして、コチラも・・・。

昨年度、赴任して、子どもたちが朝から草を取るのは何の企画だろうと思っていたら、まったくのボランティアでした・・・。

草が生えているから取る、先生や友だちがやっているから私も・・・。

この意識は大切です・・・。

植物が元気になる季節、ありがとうございます・・・。

今日のタイトル「板書って大切・・・」

授業をするときに大切なもの、

・４５分間の構成（４５分のレイアウトをどう組み立てるか）

・発問の工夫（子どもの意欲をそそるようにどう問いかけるか）

・ツールの活用（使用するのはタブレットかモニターかノートか）

・学習形態の工夫（一人学び、ペアトーク、一斉学習をどの比率で設定するか）

・板書の工夫（学習の流れが分かりやすい板書の工夫）

などなどですが、今日は御所浦小学校の先生たちの板書にも注目してみました・・・。

では、授業のようすです・・・。

２年生、国語、たんぽぽのちえ・・・。

「たんぽぽのちえを読み、かしこいと思ったことを書こう」

根拠となる文を探しています。

えっとなにをするんだっけ？

板書を見ればいつでも確認できます・・・。

３年生、国語・・・。

国語辞典の使い方を知ろう・・・。

「シール」って「し」の欄のどこに載っているのでしょう？

なるほど、今日の授業の流れはそういうことか、濁音等の検索の仕方の学習を経て、そして今「シール」の検索に進んだのか、と分かります・・・。

のびのび、国語・・・。

しかしそれぞれの学習、２つのホワイトボード、板書も見事です・・・。

５年と３年にそれぞれ進級して、学習内容も高度になっています・・・。

４年生・・・。

未和子先生も板書上手です・・・。

５年生、国語、漢字・・・。

６年生、テスト・・・。

１年生、国語・・・。

図書室で読書ゆうびんづくり・・・。

次の時間・・・。

１年生、単元テストでした・・・。

テストも板書・・・。

２年生、算数、長さ、ビフォー・・・。

アフター・・・。

授業の流れが確認できます・・・。

のびのび・・・。

この時間は１年生マンツーマン・・・。

３年生、音楽・・・。

踊ってるう・・・。

４年生、理科・・・。

 ・・・からの、帰りによると、こんな楽しいキットの配布！

５年生、保健・・・。

心と体のつながり・・・。

６年生、国語・・・。

ディベートです・・・。

表現力をどんどんつけようね・・・。

ときどき、中村先生のクールな指導（つっこみ）が入るのがステキ・・・。

これより出張のため、バタバタの更新となりました・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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♩ごめんね、すなおじゃなくて♩

と歌い出しそうですが・・・。

すなおですから！ごしょっこすなおですから！

梅雨の晴れ間？いや梅雨入りしていないのでちがいますね。

しかも晴れ間と言うほどではなく・・・

しかし連日雨の予報だったので、雨がふっていない状況がうれしい・・・。

だって昨夜は遅い帰り道、見えなかった水たまりにズボッといってしまいましたから。

昨夜は公民館事業「健康体操」に参加しました。

カラダが正しくなったような気がしました。

講師の山下先生、そして森館長、企画ありがとうございました。

朝は予定にはないのに、１年生と３年生となんとなくあいさつ運動です・・・。

すばらしいですね・・・。

授業のようすです・・・。

１年生、生活科・・・。

アサガオ植えるんですね！

今はキットに土つきです・・・。

ちなみに私はカラオケ、朝顔を練習中・・・。

監察医あさがおの主題歌、折坂優太さんの・・・。

大きな花をたくさん咲かせてね・・・。

きっとその頃は夏休みが始まりますね・・・。

あれ？ろうかにペットボトル？

２年生・・・。

あれ？ろうかにペットボトル？

３年生・・・。

あれ？ろうかにペットボトル？

のびのび・・・。

おっと、１年生がアサガオ植えています・・・。

あれ？ろうかにペットボトル？

あれ？ろうかにペットボトル？

４年生、算数・・・。

姿勢がいいね・・・。

７２÷３を考えます・・・。

難しいね・・・。

考えます考えます・・・。

未和子先生は学習パーツ「小黒板」を使ってできたこの考えを書き出させます・・・。

いいね！

みんなに説明するとか、友だちの発表を理解するとか、すごく大切！

表現する、大切だね、がんばれ４年生！

５年生はテスト中・・・。

６年生、算数・・・。

ちょうど今、４年生がやっていたように自分の考えを発表しています・・・。

何度も何度もくり返し鍛えることでできるようになるよ！

あれ？ろうかにペットボトル？

あれ？ろうかにペットボトル？

 実はこのペットボトル、委員会の新しい取組です・・・。

帰り道にもう一度！

がんばれ！４年生・・・。

２年生、図書室で、清田先生の読み聞かせを聞いています！

今日のタイトル「ごしょっこ伝説セカンドステージ～伝統は創る！」・・・。

パッと見ると、セーラームーンシリーズのタイトルみたいですが・・・。

今日は児童総会がありました・・・。

児童会の各委員会の取組等を発表したり質疑をしたりします。

かつて行事の精選でしなくなった学校も多く・・・。

御所浦小は今年初めて児童総会をします・・・。

６年生に聞いたら、１年生のころから一度も経験していないとのこと・・・。

子どもたちの表現力、また判断力や実行力の育成のために、今年開催することになりました・・・。

早めに体育館に行くと、すでに６年生が準備を始めています。

自分のしゃべらなくちゃいけないことを暗唱している子もいます・・・。

児童総会が始まりました・・・。

いつものように集合しても誰もしゃべらないから、定刻通りに開会できます。

緊張感のある中、会が進行します・・・。

各委員会へ質問コーナーです・・・。

１年生から全学年、実にたくさんの子どもたちが質問や意見を発表します・・・。

すばらしい・・・。

各委員長も、質問に上手に回答していきます・・・。

次は、各学級の１年間のめあてを発表します・・・。

どの学年も、とても上手に発表します・・・。

あれ？いつ練習したんだろう？授業見て回るときは一度もそのシーンに出合わなかったのに・・・。

次は児童会テーマ「自分から考えて行動し、仲間と協力し合う、あいさつ上手なごしょっこ」のためにどんなことをがんばるのか、の自由発表です・・・。

司会が「近くの人と話し合ってください」というとすぐペアトークが始まります・・・。

これも日々の学習の積み重ねです・・・。

少し間を置いて意見がある人に立ってもらうと、実にたくさんの子どもたちが立ちました。

これだけですごいですよ。

そして、「立ち止まってあいさつをがんばればいい」「目を見てあいさつをすればいい」「自分になにができるか考えて行動する」などなど、たくさんの意見が出ました。

まことに盛会のうちに児童総会は終了しました・・・。

振り返りをする企画運営委員のところに、岩下教頭先生からの賛辞・・・。

私もあとから教室に行って６年生をほめまくりました・・・。

「すごい伝説を作りましたね。これが御所浦小の新しい伝統になりますよ。伝統創るってめったにないですよ。感じませんでしたか？終わったときのやり遂げた感覚？この児童会テーマを実現させましょうね。そして６年生はさらに調子に乗って新しいことに挑戦してください。感動した、ジーンとしたって職員室で先生たちが話してましたよ。」

「校長先生、４時間目、体育になりましたあ！」

うれしそうに体育館に向かう６年生・・・。

いいですね、本気でがんばったら報酬があるんです・・・。

それから、コチラ・・・。

そしてコチラ・・・。

私、脳内に、レイアウトの神様が降臨してきたので、玄関の職員紹介制作がどんどん進んでいます・・・。

今日のタイトル「ごしょっこ伝説セカンドステージ～伝統は創る」・・・。

♩ごめんね、すなおじゃなくて♩

と歌い出しそうですが・・・。

すなおですから！ごしょっこすなおですから！

～残念！

「ごしょっこ伝説セカンドステージ、伝統は創られる」斬り！

セーラームーンからのギター侍さん・・・。

 嗚呼、ミラクルロマンス・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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予報どおり、雨の朝となりました・・・。

♩こぬか　雨ふる　御堂筋～♩

とついつい、歐陽菲菲さんの「雨の御堂筋」を口ずさんでしまいますね・・・。

朝の降り始めは、傘を差しての登校が多かったです。

いつもながら、雨の日のステキな光景です・・・。

児童玄関が混んでも無理に入っていくことはなく、外で待っている光景・・・。

このさりげない思いやりがとてもいいです・・・。

雨はゆううつ？ですか？いえいえ雨も楽しみましょう・・・。

登校してきた１年生、青いバッグは持っていません・・・。

傘の柄がバッグを持ってくれています・・・。

「いいね、ラクチンだね」と声をかけるとニコッと微笑んでくれました・・・。

植えられた野菜たちも心なしか輝いています・・・。

おっと、毛虫に注意ゾーン設置です・・・。

岩下教頭先生が作ってくれました・・・。

１校時の休み時間に、１年生が道徳で学習してありがとうカードを持ってきてくれました。

一緒に始めた書いた国語の「学習のめあて」も見せてくれました。

どんどんどんどん、新しいことを覚えていきますね・・・。

３年生、毛筆・・・。

今日は朝から、着替えていましたね・・・。

なんか毛筆前は３年生の気合いを感じるんですよね・・・。

熊野先生が毛筆を担当してくれているので、３年生以上の担任は空き時間が１～２コマ増えています。

熊野先生ありがとう・・・。（写っているのは勝成先生・・・）

１年生、音楽・・・。

４年生、国語、春の楽しみ・・・。

未和子先生が「ごめんね、ごめんね。春じゃないねもう・・・」と謝っていますが、未和子先生のせいじゃない・・・。

天気のことは、麦わらの一味のナミに言ってください・・・。

５年生、図工・・・。

わお！恐竜たちだ！

ステキだ！

上手だ！

慣れている！

６年生、算数・・・。

前に出て解き方を説明しました・・・。

中村先生がちゃんと理解できたか確認をします・・・。

もう一度やり直して説明をします・・・。

中村先生がちゃんと理解できたか確認をします・・・。

このくり返しが大切です・・・。

こういうところは教師の腕の見せ所・・・。

２年生、体育・・・。

おにごっこしています・・・。

給食時間の放送では、企画運営委員会から「ろうかを走らない」企画の紹介です・・・。

なになに、ろうかにペットボトル・・・？

いいアイデアかも？

岩下教頭先生は教頭先生になったお祝いを弘済会様からいただきました・・・。

 ・・・と有馬先生から写真が送られてきました・・・。

３年生のケガの手当の仕方の学習です・・・。

しっかり学んでいますね！

放課後は、校内研修・・・。

毎週水曜日、職員は授業づくりについて研修をしています。

今日は外国語活動の進め方の確認他メニューは３点でした・・・。

清田先生ががんばっていました・・・。

子どもたちのため、がんばる先生たちです・・・。

雨ですね・・・。

本当は天気のいい日に外で撮影して、職員玄関の先生紹介コーナーを充実させていきたいのですが・・・。

できる範囲でがんばることが大切です・・・。

コチラ新作、ご紹介・・・。

少しずつ小出しに紹介・・・。

今年は昨年とちがうタッチで作成しようとがんばっています・・・。

さあ、今夜は８時から健康作り講座です！

あっ清田先生は「雨の御堂筋」歌えるかも？

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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今日の御所浦の空はこんな感じです・・・。

きれいな青空ですが、今日から天気がくずれるそうですね・・・。

駐在所の松﨑さんが１年生の横断をサポートしてくださっています・・・。

ありがとうございます・・・。

スクールボートとスクールバスの子は離れた私にあいさつをしてくれます・・・。

今も立ち止まってあいさつを継続している子はすばらしい・・・。

１年生と２年生と３年生は朝のルーティン・・・。

大きく育てと願いを込めて・・・。

可愛い芽がたくさん・・・。

あれ？

昨日あいさつ運動はラストと言っていたのに・・・。

ボランティアなんですね、すばらしい・・・。

あのなわとびブームから数ヶ月、あのころより二段跳びが上手になっている３年生・・・。

１年生、国語、ひらがなあつめ・・・。

２年生、国語、友だちをさがそう・・・。

３年生、国語、かん字・・・。

のびのび、のびのびタイム・・・。

１枚の色紙を細くちぎり、どれだけ長く続けられるか・・・。

すごいね、巧緻性が高まります・・・。

あ、チャイムが鳴って、４年生以上の授業に間に合わなかった・・・。

次の時間に・・・。

職員室では、「職員室の入り方」をマスターした１年生がバッチリの入室で、体育館の鍵を取りに来ました・・・。

次の時間・・・。

１年生、体育で体育館に行っているようですが・・・。

着替えをきちんとたたんで置けているのがハナマルです・・・。

２年生、算数・・・。

どんどんがんばる・・・。

恵子先生、ミッションコンプリート！

３年生、算数、わり算・・・。

数ヶ月前、かけ算九九をがんばっていると思っていたのに、もうわり算・・・。

難問がんばれ！

児童総会の準備もバッチリ・・・。

黒板職人、有馬名人の板書もナイス！

のびのび、国語・・・。

難しいね、国語辞典の使い方・・・。

おおきい「ゆ」が先でちいさい「ゅ」があとなんですよ・・・。

４年生、理科・・・。

気温の測り方の基本はしっかり覚えておこう・・・。

校長先生はタイにいるとき理科の同じ授業で気温が４０度を超えちゃって、と言う失敗があります。

なぜ失敗したかというと、「おおい」をしていなかったからです。

５年生、外国語・・・。

秋田先生、時程の変更で、迷惑をかけてごめんなさい・・・。

６年生、社会・・・。

中村先生、ベランダから、急に現れて、驚かせてごめんなさい・・・。

課題「なぜ平和主義を原則としているのか調べよう」に対する子どもたちの最初の回答は「日本は外国にも大きな損害を与えたから」「数多くの民間人の命も失われたから」「長崎には原子爆弾が落とされたから」「多くの命がうばわれたから」「沖縄にアメリカ軍が上陸し住民をまきこんだはげしいせんとうが行われたから」「今でも後遺症に苦しむ人がいるから」「１５年にわたり戦争をしてきたから」・・・。

「１５年ってどんな月日だろうね？」という中村先生の問いかけに考える子どもたち・・・。

 平和の大切さを、しっかり考えていますね・・・。

岩下教頭先生は、リモートで研修中です・・・。

青空だった空に、雲が多くなってきました・・・。

天気予報どおり、雨が近づくのでしょうか・・・？

今日のタイトル「あいうえおから始まる国語～ンジャメナはエンドレスの香り」・・・。

昨日の１年生の国語のようすを紹介しましたが、今日の１年生の国語はさらにたくさんの言葉を探していました・・・。

私も参加して、ドラえもんのマルを付けました・・・。

学生のころ、国語の学習って、どうしていました？算数や数学、理科、社会とか学習のしやすい教科もありますが、国語って結構勉強の仕方が難しいんですよね。とりあえず漢字をがんばる、なんですが、それで万事ＯＫではないですね。次は、本をどんどん読むか？長文や短文読解に取り組むか？

ひとつの方法は、「文法（言葉のきまり）」を学習することです。その意味で、１年生の言葉集めはとても有効です。石阪先生が「おうちの人と言葉集めをしてきた子もいました」と話してくれましたが、こういう言葉遊びが、国語の力アップに大きく役に立ちます・・・。たかがしりとりされどしりとりです・・・。日常で遊びながら何度も何度も取り組めることは子どもの脳を育てます・・・。

うちの子どもが小さいころ、たくさんしりとりをしました。

だんだん慣れてくると、昨日書いたように文字数限定しりとりとか、ポケモン限定しりとりとか、世界地図に興味を持つと国名と首都名限定しりとりとか・・・。

おふろのときに、おふろに貼っていた世界地図でさがしながら始めた国名しりとりでしたが、やがてさがさなくてもできるようになり・・・。そしてあるときすごい発見をします。「ンジャメナ」・・・。

「ん」から始まる都市、アフリカは私の弟が米づくりに行っていたタンザニアの斜め左上、チャドの首都です・・・。

これを発見したその日から、うちのしりとりはエンドレスとなりました・・・。

タンザニアから天草に遊びに来てくれたンズルンゲさん、元気かなあ？

学校に来てくださって、近くの居酒屋でＰＴＡ懇親会もしたんですよ・・・。

みんなでアフリカのダンスを踊りました・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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連休明けの御所浦はすばらしい青空が広がっています。

１年生と２年生は先週荒木さんと田中さんと植えた野菜の苗にたっぷり水をあげています。

・・・とじょうろ不足が発生・・・。

明日より、ペットボトルを代用しましょう。

今日は私の出張（会議）で、１０：００の開会に向けて、昨夜または早朝７：１５のフェリーの移動でしたが、リモートになりましたので、開始１０：００のギリギリまで授業を観ることができました・・・。

と言いつつもバタバタとなりましたが・・・。

理科室前、いつの間にか、たてわり遊び年間一覧表ができている・・・。

これはナイス！

授業のようすです・・・。

１年生、ことばを文字数で集めています・・・。

 「い」のつく２文字の言葉、３文字の言葉・・・・と集めていきます。

５文字から難しくなるようです・・・。

さあ、そろそろリモートの用意を、と準備を始めていたら「校長先生に用があります。入っていいですか？」と１年生がやってきて「校長先生、『え』のつく５文字の言葉を教えてください。」と聞かれました。「えびフライ」と答えました。

ご家庭で文字数限定のしりとりは学習効果が高いですよ。

３文字だけのしりとりとか、４文字だけのしりとりとか・・・。

２年生・・・。

めっちゃ目が合う・・・。

３年生、国語、図書館を調べる・・・？

学校のまわり探検は、グーグルアース・・・。

以下の記事が消えています。書き上げてアップロードしたのですが。明日確認します。スマホからは文字数に制限がありますので。と言いつつ今日は下書きなしの直書きだったのです。

翌朝・・・。

記憶を辿りながら、少しずつ修復します・・・。

のびのび・・・。

学年のちがう三人がそれぞれ効率よく学習を進める環境設定がすばらしい・・・。

森先生、さすがです・・・。

４年生・・・。

ＩＣＴ活用・・・。

ペアトーク・・・。

ナイス・・・。

５年生・・・。

きいて、きいて、きいてみよう・・・。

学習が進んでいます・・・。

心静かに筆を持つ・・・。

６年生、書写・・・。

熊野先生、チョーク文字上手です・・・。

１年生、算数・・・。

２年生、算数・・・。 

 １年間の算数の学びを生かして考える・・・。

のびのび・・・。

２校時は、マンツーマン・・・。

４年生・・・。

５年生・・・。

６年生・・・。

３年生、体育・・・。

青空が気持ちいいですね・・・。

給食時間は週目標の反省・・・。

１年・・・。

２年・・・。

３年・・・。

４年・・・。

５年・・・。

のびのび・・・。

６年・・・。

６校時は、委員会活動でした・・・。

それぞれの委員会ががんばることで・・・。

御所浦小はもっともっといい学校になります・・・。

６年生を中心に・・・。

それぞれの委員会でがんばりましょう・・・。

どうにか修復完了です・・・。

昨日分は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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雨の朝となりました・・・。

まずは昨日アップロードできなかった記事から・・・。

１年生はレイトン先生と・・・、

そして岩下教頭先生と外国語活動をがんばりました・・・！

そのようすです・・・。

ごしょチューブに動画もアップしています・・・。

今日は雨の朝となりました・・・。

恵みの雨です・・・。

梅雨に入るのかなあ・・・？

雨ですが、企画運営委員さんはあいさつに出てきてくれています・・・。

地域のみなさまに、元気を届けてくれてありがとう・・・！

先ほど掲載した空模様の写真・・・。

実は１枚目の写真は雨の様子だけを映しているわけではないのです・・・。

もう１回掲載します・・・。

遠くから大きな声で「校長先生ぃ～、おはようございまあ～す！元気ですかあ～？」と声がします。

見えますか？目視できますか？

あんな遠くから、しかも、この前道徳の授業におじゃましたときのあいさつプラスワンで！

これだけで１日元気でいられます！子どものあいさつは魔法です！

そして次の子たちもこの距離から・・・！

ステキな子どもたちです・・・！

授業のようすです・・・。

１校時・・・。

１年生、国語・・・。

お友だちを紹介しています・・・。

石阪先生がほめていたけど、友だちの発表に対する反応が上手です・・・。

２年生も、同じように・・・。

あなたたちも２年生になりますます順調に成長していますね！

昨夜原田恵子先生と電話で話しましたよ！

みなさんの成長を伝えましたよ！

みんなつながっています！

人間って、つながりを継続することができるいきものです・・・。

３年生、国語・・・。

漢字をひとつずつ・・・。

のびのび・・・。

落ち着いて３人それぞれに自分の課題に取り組みます・・・。

ステキな風景です・・・。

森先生ナイス！

４年生、書写・・・。

熊野先生と一緒・・・。

５年生、国語・・・。

１時間目のようすをなんとか９：３０にアップする・・・。

タイムトライアル、私はいったい何と戦っているのか・・・？

６年生、算数、文字を使った式・・・。

連立方程式です。「ヨットの模型を作成します。三角形の帆の高さは８ｃｍ、底辺をｘｃｍとし、面積をｙｃｍ２とし、ｘとｙの関係を考え、面積が５８ｃｍ２になるときの底辺の長さを求めます・・・。

少し滞ると、中村先生は、すぐ友だちのノートを見て回る時間を作ります・・・。

そこから解決の糸口を見つける・・・。

また、思考のヒントになる友だちのノートをタブレットで撮影し、スクリーンに大きく投射してみんなで確認・・・。

ホワイトボードや小黒板に書いて発表して共有する、という学習方法を長く用いてきましたが、デメリットがありました。

それは、発表者はノートに書いたものをホワイトボードに転記するタイムロスが発生すること・・・。

「タブレットカシャッ」→「投影」でそのタイムロスは発生しません・・・。

難しい問題ですが、６年生がんばっていました・・・。

ちなみに授業から外れますが、早くて簡単な計算方法について・・・。

この問題にあった底辺が１４．５ｃｍの時の面積、「１４．５✕８➗２」とつまり「１４．５✕４」を計算するとき、筆算は確実ですが、式を筆算に直す手間、タイムロスが発生します・・・。

手軽で確実で正確な、なんかいい方法はないものか？

例えばこんなうらわざ・・・。

①かけ算に、小数点以下「０．５」がある場合、偶数をかける繰り上がりにより小数点以下が消えます。

②「✕４」や「✕８」は額面どおり「４をかける」「８をかける」ととらえず、「２を２回かける」「２を３回かける」ととらえます。

「１４．５✕４」はこの①②の技を２つとも適用すると暗算でできるかもです。

「１４．５」は２をかけると「２９」、「２９」の２倍は「５８」と「１４．５✕４」は暗算で答えが出ます。

「２倍にするといくつになるか」は覚えておくと便利です。同様に「５倍にするといくつになるか」も覚えておくとショートカットで処理ができます。またかけ算九九を学習しますが、同様に１１の段、１２の段、１３の段等は算数や数学で結構処理する頻度があるので覚えておくと便利です。

日常生活の遊びの中に学習を入れるとこのような能力が遊びの中で鍛えられます。子が小さいときに、運転中に、対向車のナンバーを４つ合計する競争とか、差を求める競争とかしていました。対向車が多いと連続で計算しなければいけなくなって、脳が鍛えられますね。これは私が子どものころに父にさせられていた遊びでもあります。

ちょっとした工夫で簡単処理は他にも・・・。

例えば、「２４✕２５」は額面どおり「２５」をかけるよりも、「２５」が「４をかけると１００になる（１００➗４＝２５）」ことを利用して、「２４✕１００」で「２４００」、「４でわって６００」と処理したら、筆算が不要になります。

雨がふりそうな中、「まだいける」と運動場に飛び出していった５年生のようすを撮影してきます・・・。

おっとここまでの作文に時間がかかり、２校時の授業が終わってしまいます、間に合いません、作戦ミス！・・・。 

 先日テレビで放映いただいたヒラメ稚魚放流のサイト記事掲示をオブジェ風に作成したりして・・・。

時は流れて、４校時・・・。

１年生、道徳、おいしかったごはん・・・。

熊本地震学習資料「つなぐ」から・・・。

「ひなんじょ」という言葉が出てもすんなり受け入れられる状況をどうとらえればいいでしょう・・・。

２年生、図工、きょうりゅうの絵・・・。

がんばれ、ごしょうらのほこり・・・。

なんか、清田先生のイクチオサウルスで盛り上がっていましたね・・・。

５年生、理科・・・。

４年生、算数、折れ線グラフ・・・。

未和子先生、タブレットを使って、グラフ作成をビジュアルチックに説明・・・。

ＩＣＴ活用でナイス！

６年生、総合・・・。

修学旅行の見学先で何を学ぶのかを確認していました・・・。

おっと、ここにもＩＣＴ・・・。

送り出してくださるおうちの人に感謝して・・・。

しっかり有意義な修学旅行にしましょう・・・。

みなさんが学習している間に整えてくださる人がいることに感謝しておいしく給食をいただきましょう・・・。

食育は感謝から・・・。

今日の週刊ごしょっここみっく・・・。

声の主は確認できませんが・・・。

今日のタイトル「夢の足音」・・・。

３回連続「夢」がらみのタイトルを続けてみました・・・。

五連休から続くこの２日間は出張もあり、亀場の自宅から通いました。子どもが帰ってきていたからです。考えたんです。昨年の４月からここまで熊本から帰ってきたのは数回、さらに就職でもっと遠く離れれば、あと何回、いや日数だとあと何日寝食を共にするのだろうと考えたら、会えるときにちゃんと会っておこうと、一緒にご飯を食べようと・・・。

今日のタイトル「夢の足音」・・・。

子どもは未来に向かって、夢に向かって、歩みを続けていきます・・・。

親が知らないようなことを学び、体験を重ねて・・・。

子どもには夢の足音が聞こえていると思います・・・。

親って、子どもが夢に向かって歩みを進めれば進めるほど自分から遠くなっていく子どもを、遠くに見えなくなるまで見つめるいきものなのかなと思います・・・。

いやいや親は親の人生を楽しまなくちゃと自分に言い聞かせつつも、いつの間にか自分の時計を持って自分の意志で歩みを進める子どもに複雑な気分の五連休でした・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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御所浦小のホームページの閲覧数が、「９００００」を超えました！

みなさま、ありがとうございます！実は４月から毎日の閲覧数が増えていて、私の読みを超えるカウンターの伸びで、連休中の「９００００」超えとなりました。

あっと思ったときには・・・。

とまたもスクリーンショットを逃しました。現在「９２０４７」と「１０００００」に向けて順調です。

閲覧いただき、本当にありがとうございます・・・。

連休明けの御所浦小学校です。

見事な青空です・・・。

正門前の三方の空はどれも・・・。

ステキな朝です・・・。

今日のタイトル「夢だけど・・・」

前回の記事「夢をかなえるゾウ」からの夢つながり・・・。

「となりのトトロ」でメイとサツキが庭に植えた種が一晩で大きく育つ奇跡をよろこぶときに叫ぶセリフです・・・。

今日は朝からそんなシーンが・・・。

正門前で地域のみなさまにあいさつをしていると、中庭から歓声が・・・。

理科で植えたホウセンカの芽が出ていました！

よろこぶ３年生・・・。

あなたたち去年もでしたよね。一生懸命水かけをして、芽が出たときはめっちゃよろこんでいました！

いつも熱心に水かけをしているから、こんなステキな喜びがあるのですね・・・。

これからも水かけがんばりましょう・・・。

そして下の写真もステキです・・・。一人一鉢に水をかけたあと有馬先生が「こっちにもかけてくれる～？」と言うと「は～い」とひとつ返事でプランターにも水をかけてくれる子どもたち・・・。

本当にステキです・・・。

今日は３～４校時、低学年の生活科の苗うえに荒木様と田中様が来てくださいます・・・。

ゴールデンウイークの雨とこの晴天、自然の恵みで大きく育ってほしいですね・・・。

荒木様、田中様、お世話になります・・・。

そして今日の業間はたてわり班遊び・・・。

楽しみですね・・・。

６年生よろしくね・・・。

１校時の授業のようすです・・・。

１年生、算数・・・。

石阪先生がいなくても、この時期に落ち着いて学習に取り組めるあなたたちはすばらしい・・・。

熊野先生との身長差も気になります・・・。

前略石阪先生、１年生、がんばってますよ・・・。

２年生、国語・・・。

図工の作品もステキ・・・。

３年生、国語・・・。

のびのび・・・。

黒板が確認できませんが、大切な学びでした・・・。

あ、黒板も撮影していました・・・。

４年生、宿題の確認・・・。

あっ、しろいぼうしだ・・・。

あなたたちが学習した「しろいぼうし」のタクシードライバー松井さんのシリーズは「車の色は空の色」として全三巻発行されています。

中に「松井さんはきつねだ」というニュアンスが伝わってくる話があります。

キツネの国に迷い込んだ松井さんがキツネたちから「おかえり、松井さん」と声をかけられるんです。松井さんは否定しますが・・・。

連休に妻とブックオフ数軒巡りで児童図書を買っているときに松井さんのスピンオフ作品に出会いました。

同じあまんきみこさんの作品です。ふうたというキツネの物語で、その中に、松井さんが登場します・・・。また逆にさきほど紹介した「車の色は空の色」のシリーズの中にも、ふうたが登場してくるんです。機会があれば持ってきて紹介します・・・。

 ５年生、算数、体積・・・。

 この単位換算が難しいんですよね・・・。

１立方メートル＝１００００００立方センチメートル・・・。

１ｍ×１ｍ×１ｍが１立方メートルだから、ｃｍに換算すると、１００ｃｍ×１００ｃｍ×１００ｃｍで１００００００立方センチメートルとなります・・・。０が６つ付くんですね・・・。

え？１０００００？１０万？なんか聞き覚えが・・・？

６年生、国語・・・。

業間はたてわり班遊びでした・・・。

ふりかえりもきちんと・・・。

６年生、おつかれさまでした・・・！

あれ？活動中の写真は・・・？

ドローンで動画を撮影していました・・・。ごしょっこギャラリーを観てくださいね・・・。

と言い訳っぽく、実は引っかかったドローンの救出に時間が・・・。

３校時、３年生は理科です・・・。

４年生・・・。

６年生・・・。

外国語活動・・・。

高学年の外国語活動は、書く活動も入り、アクティビティばかりではありませぬ・・・。

そのころ、１年生と２年生は、荒木さんと田中さんと苗うえでした・・・。

荒木様、お世話になります・・・。

田中様、お世話になります・・・。

これからお世話をしっかりがんばって・・・。

大きな野菜が収穫できるといいですね・・・。

大きなナスが育つといいですね・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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「１０００００」カウントはスクリーンショットを撮ります！

あっ「１０００００」って「１立方メートル」のｃｍへの単位換算・・・！

おっと５年生の体積・・・！

「あ、ゼロの数え間違い、１００００００でした」

明日から５連休、今日はゴールデンウイーク前の最後の学校です・・・。

方角によって、青空と曇り空が混在する今日の御所浦・・・。

４月企画運営委員会のあいさつ運動は今日が最終日、たくさんの子どもたちが参加しました・・・。

ごしょっこの元気で、町を元気に！

企画運営委員さんも、最初の取組、おつかれさまでした！

朝活は、たてわり班の顔合わせでした・・・。

掲示する写真撮影も兼ねて・・・。

メイキング写真を紹介・・・。

メイキング写真のすべてに熊野先生が登場・・・！

１年生、算数・・・。

タンバリンをならした数のブロックを取る活動・・・。

基本の基本のここから学習は始まります・・・。

２年生、挙手の手が気持ちいいですね・・・。

外国語活動の動画を清田先生がごしょチューブにアップしてくれていますよ・・・。

３年生、音楽・・・。

のびのび、このように、のびのび教室で学習をする子、交流学級で学習に参加する子が森先生のカリキュラムのもと、組み合わさっています・・・。

机に着替えが畳んでおいてあるということは、５年生は体育ですね・・・。

４年生、ドリルは大切・・・。

６年生、次の時間、道徳、観に来ますね・・・。

５年生、体育でした・・・。

遠くに見えし､５年生・・・。

今から行きます・・・。

行ってきました！

走り幅跳びの激写３まい・・・。

カメラ機能がすごい！ 

３校時、６年生の道徳のGT（ゲストティーチャー）に入るため、６年生教室におじゃましました。

ステキな授業だったので紹介します・・・。ステキな部分には（ナイス）と入れています。

保護者のみなさまにとっては若干マニアックな教師あるある的な展開になりますが、先生たちの授業づくりの一面、日々の努力を垣間見てくださればうれしいです。またここまで１ヶ月間、６年生と中村先生が紡いできたステキな時間に敬意を表します。

まず簡単に今日の授業の教材を紹介します。

「あこがれのパティシエ」

「遠藤さんはケーキ屋を営んでいます。ここまでの道のり、夢をかなえるための日々を遠藤さんが振り返ります。中学校を卒業してデパートの食堂に就職、配属はチョコレートパフェやホットケーキを作る部門です。がむしゃらに働き続け、同系列のレストランのお菓子担当をすることになり、フランス菓子を専門にする親方のもとで働きます。遠藤さんは親方からフランス語で書かれたレシピを渡されます。辞書を片手にノートを書き写す日々に、遠藤さんは本場パリでの勉強を夢見るようになります。働いて働いてお金を貯めた遠藤さんは、２５歳でパリに渡ります。５年後に帰国し、あるケーキ屋でパティシエを９年間務めたのち、自分の店を持ちます。そこまでの学びの日々と「人をよろこばせたい」という情熱を遠藤さんが語ります・・・。」

授業の流れを時系列に並べました・・・。

１０：２０

先週の道徳のふりかえりから始まります（ナイス）。

同時に価値の確認を行います。「自分の特徴って何？」フリートークのあと、長所短所でペアトーク。話し合いの形態を変えながら､今日の学習が何に迫るのかを確認します（ナイス）。

下の写真は６年生のスタートに書いたプロローグを確認に行っています。

価値の確認をしたところからの今日扱う教材へと入っていきます。価値の確認から教材の提示までの流れがとてもスムーズ（ナイス）。（まるでテレビ番組「知ってるつもり？」の関口宏さんのような・・・）

教科書を開いたところでただ「いいですか？」の合図でCDの範読が始まりました。いつもそうしているのですね。短い指示（ショートカット）で進めることができます（ナイス）。

CDの範読と並行して、中村先生は黒板にストーリーをまとめていきます。

１０：３０

CDの範読を聴き終わった時には黒板にストーリーができあがっているので、「誰がなんと言った？」なんてストーリーのふりかえりに時間を割く必要がありません。中村先生が特に扱いたい部分だけ焦点化してふりかえり（ナイス）をします・・・。

授業開始からCD範読聴き終わり、ストーリーを把握するまでわずか１５分（ナイス）。

１０：３５

トントントンと気持ちよいテンポ（教師と子どもが同じ呼吸）で授業は進み、「遠藤さんはどんな気持ちでパティシエになったのかな？」と聞き、フリートークで交流したあと、「遠藤さんの長所って？」と発問を変えます。「あきらめないところ、やさしいところ、努力するところ」と子どもたちがフリートークで答えたのち、「では、ワークシートに書いてもらいます」とワークシートを配ります。本題に迫る大切なこの問いかけをわずか２分で終わらせます（ナイス）。

１０：３７

ワークシートに書くために中村先生が指定した時間は３分。３分後、次の活動へと移ります。終わってないからあと１分とかしているといつまでもタイムロスはなくなりません。たぶん４月からの学習で作業時間の設定の確認をしているのでしょう（ナイス）。

中村先生はこの３分間、書いている子に声をかけ､個別に書き込みのレベルアップを促しました（ナイス）。

１０：４０

ワークシートへの書き込みが終わると､子どもたちは席を立って友だちの席へ行き、ワークシートの書き込みを見て回ります（ナイス）。

その後、席に戻ります。発表です。一旦全員立つと、発表をした子から座っていく方式です（ナイス）。

時折、「なんて言ったの？」と発表したのとは他の子に聞きます。その一言で､子どもたちは友だちの発表を聞くことが習慣化されます（ナイス）。

ここまで授業開始から２５分。２０分を残し授業は核心へと進みます・・・。

１０：４５

板書された子どもたちの発表を眺めながら、この「あきらめない」「努力」はどこから感じるの？「やさしい」はどこから？と子どもたちの発言を掘り下げて､深めていきます（ナイス）。

その後、秀逸だったのが次の聞き方です。「遠藤さんの長所は『あきらめない』『努力する』『やさしい』とか言ってくれたけど、一番はどれですか？」別に一番を決めるわけではないけど、その作業をすることにより子どもたちの思考が焦点化されていきます（ナイス）。

１０：５０

そして「今日の心」を書き込んで発表、校長の話を聞いて、授業全体のまとめをそれぞれ書き込んで発表、の４５分の授業で、６年生と中村先生は「自分の特徴を見つめて」というこの時間のテーマにバッチリ迫ることができました。

子どもたちの学びの姿勢、中村先生の仕掛け、学習の仕方の積み重ね､子どもたちと先生の呼吸などなど、随所に６年生のこの１ヶ月の学びが見えてすばらしい授業でした。

最も特徴的なことは「タイムコントロールの妙」です。子どもたちと合意のうえで、授業が効率よく進みます。今日はあえて時刻を記入していますが､基本的に５分単位で授業が展開していきます。おそらく、６年生と中村先生の合意は、読み取る､書き込む､話し合う等のやり方のパーツを組み合わせながら授業が展開していくと言うこと、つまり他の教科や内容でも、そのパーツの組み合わせにより、授業が効率よく展開していくと推測できます。

では、これを自分のクラスで反映させるためにはどうすればいいでしょうか？

「読み取る」「書き込む」「話し合う」等の学習活動についてそれぞれ、クラスの子どもの発達段階等に合った複数のやり方を子どもと確認（練習）しておく、教材や内容により、いずれかのやり方を選択し、組み合わせていくことが大切かと思います。

・・・ってこれが別に研究授業でも何でもないところがすごい・・・。

今日のタイトル「夢をかなえるゾウ」・・・。

今日の６年生の道徳の授業で私がしゃべった内容は以下の通りです。

「あなたの夢は何ですか？」「私は○○のために勉強する」・・・と決めると、夢が近づきます。

将来の夢を決めてない人？とりあえず決めよう！

新しい世界を知るたびに夢は変えてOKだから！

夢が変わる人の例：校長先生の場合「学校の先生になる」でも、アルバイトの経験で「料理も作りたい、カクテルも作りたい」そんな仕事もしたい。というのもあった。

そして「学校の先生になった」「夢が叶った！」

じゃ「次は何だ？」と考えた。「外国で仕事がしたい」「日本人学校の試験を受けた」「日本人学校に行った」

あと５年で定年退職、「次は何だ？」「料理やカクテルをしたい」「キッチンカーをしたい！」

夢は変わるのではなく進化するんだよ！

でも校長先生には時間がない！若いみなさんや若い中村先生がうらやましい！

今年はこれをがんばる！今月はこれをがんばる！今週はこれをがんばる！今日はこれをがんばる！この時間はこれをがんばる！と決めてがんばることが大切です！」

今日のタイトル「夢をかなえるゾウ」・・・。

少し前ですが、水野敬也さんの小説です・・・。

おもしろかったですね、夢中で読みました。

私の驚きと感動は、なんと言っても、実写化でドラマ化が決定したとき、主人公のゾウの神様「ガネーシャ」を古田新太さんが演じたことです・・・。続編も出ましたね・・・。 

保護者のみなさまの夢は何ですか？子どものために一生懸命やってた時間が終わり、子どものいない生活が再開します・・・。そのときふと思ったのは、自分の夢、自分の生き様が定まってないと、子育てが終わったときに、なんとなく人生が終わっちゃったみたいになってしまうこと・・・。子どもはその後も成長を続けます。子どもには負けられないですよ。いくつになっても夢を追い続ける大人でいたいですね。

コロナに気をつけながら、よい連休をお過ごしください・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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雨模様の空となりました・・・。

大好きな青空は､今日は休憩です・・・。

実りの雨となるといいですね・・・。

朝のあいさつ運動は時間がない中、たくさんの子どもたちが参加しました・・・。

ステキですね・・・。

次回はぜひポケモンGOのグローバルチャレンジ方式を導入しましょう・・・。

今日は午後に出張が控えているため､かけ足の更新になりますがご了承ください・・・。

３年生､初めての習字です・・・。

校長室で仕事をしていると、私のスマホの着信音が複数回鳴り響き、有馬先生から熊野先生と一緒にがんばる３年生の画像が送られてきました・・・。

がんばれ、３年生！

習字を習い始める子も多いと聞きます。

２年生の時から習字教室を覗いていた子もいたと聞きます。

学ぶ意欲、大切にしたいですね・・・。

１年生､音楽・・・。

このあと大盛りあがりの「なべなべそこぬけ」となります・・・。

ごしょチューブに動画あります・・・。

４年生、社会、地形図からの等高線・・・。

学習が難しくなるね！

地形図はゴーグルアースで観ることができるので、おうちの人のスマホで、御所浦の地形図を見てみよう！

５年生、みなまたに学びます・・・。

しっかり学びましょう・・・。

そして、御所浦は、みなまたにありがとうの歴史があります・・・。

４年生のときに学習しましたよね・・・。

コロナが収まってお礼を言いに行けるといいですね・・・。

６年生、算数、線対称や点対称を上手に使いこなすとこんなステキなオブジェができる・・・。

ステキです・・・。

２年生、体育・・・。

フープでいろいろな動き・・・。

清田先生、フープを教室に持っていって、休み時間に触れるようにしとくといいかも？

体幹は大切です！

昨日のヒラメの稚魚放流、NHKのサイトに動画あります・・・。

https://www3.nhk.or.jp/lnews/kumamoto/20210427/5000012007.html

今日のタイトル「なべなべそこぬけ」・・・。

なんだか楽しい遊びですよね。

本当に簡単な動作なのに、楽しく何回もできてしまいます・・・。

子どもたちがするととてもかわいらしいですね・・・。

今日のタイトル「なべなべそこぬけ」・・・。

私はこのタイトルから、あるテレビ番組を思い出しました・・・。

それは、「底抜け脱線ゲーム」・・・。

大人の調べ学習で調べました・・・。

「底抜け脱線ゲーム」は１９６３年～１９７３年のバラエティー番組で、「新底抜け脱線ゲーム」として、１９７４年～１９７７年も放映されています。「新底抜け脱線ゲーム」の司会は徳光和夫さんです。底抜けチームと脱線チームに分かれ体を張ったゲームで勝敗を競います。勝利の賞品はなく、負けチームの罰ゲームが用意されていました。出演者は、笑福亭鶴瓶さん、ザ・デストロイヤーさん、サンダー杉山さん他。私はなんと言ってもサンダー杉山さんが大好きで､気になって気になって仕方がありませんでした。調べてみると､私が観ていたのは「新底抜け脱線ゲーム」のようです。私の記憶にはたけし軍団が絡んでいた記憶があったのですが、調べて解決しました。１９８３年に放映された「底抜け脱線ゲームスペシャル」はたけし軍団の出演でした！

今日のタイトル「なべなべそこぬけ」・・・。

すごい歌詞ですよね・・・。

♪なべなべそこぬけ　そこがぬけたらかえりましょ♪

え？え？え？そこがぬけたらやばいですよ！

まあ、そこをふたにする「ちゃちゃつぼちゃつぼ」よりはいいけど・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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夢叶えるfor道徳.pptx

今日のタイトル「さかなとくらすまち」・・・。

四方を海に囲まれた御所浦は、すばらしい自然と豊かな海に囲まれて生活文化を築いてきました。

空気がおいしいなあ、景色が美しいなあ、と感じながら毎日を過ごせるって､本当に幸せなことだと思います。

交通指導に立っていただいています。

ありがとうございます・・・。

あいさつ運動はなかったのですが、今日は２人であいさつ運動をしました・・・。

来てくれてありがとう・・・！

さりげなくボランティアをしている６年生がステキです・・・。

朝活は、「バリスタのはじまり」・・・。

２年生と清田先生がお手本になりました！

さあ、どんどんシールをゲットしよう！

１校時・・・。

１年生、国語・・・。

あいうえお作文は進化している・・・！

石阪先生の好きな「肉」のくだりが消えている！

「へのつっぱりはいらんですよ！」BYキン肉マン・・・。

２年生、成長がすばらしいですね・・・。

１年生の時、すばらしい成長を遂げていると、２年生はその成長がベースになり、さらなる成長を遂げることができます。

ひしひしと　それを感じる　子の育ち（きむぞう心の俳句・・・）

３年生、コツコツ・・・。

いつもベネッセチャレンジにコツコツと取り組んでいる姿がナイス！

あとから道徳の時間に参加しますからお楽しみにね・・・！

のびのび、体幹・・・。

４年生・・・。

外国語活動のための序章・・・。

５年生､算数、体積・・・。

のびのび学級で製作した１立方メートルのオブジェを見に行くようです！

児童玄関前テレビにも紹介してますから観てくださいね・・・！

それと、文字の成り立ちは難しい・・・。指事文字、象形文字、会意文字、形声文字です。

児童玄関前テレビでクイズ出してますので、１２秒で言えたら校長室へどうぞ！

６年生、算数・・・。

テレビの修理は、森枝さんに頼みましたよ！

３校時は､３年生の道徳の授業に参加しました・・・。

最後にお話をしました！

金曜日は６年生の道徳に参加します！

３年生には秘密のミッションを渡しました・・・！

あいさつがんばりましょうね！

人ばっかり載せて､と言われぬよう有馬先生が撮影してくれた写真を掲載・・・。

前に出て話すつもりでしたが、有馬先生の合図であまりにもきれいに素早く後ろを向いてくれたので前に出ずにそのまま話をしました・・・。

４校時・・・。

４年生、理科・・・。

熊野先生は､今年、理科プラス書写です。

熊野先生、がんばってくれてありがとう！

１年生､算数・・・。

１年生は､どの教科も盛り上がっている・・・！

３年生、外国語活動・・・。

秋田先生、ありがとうございます！

のびのび、全集中・・・！

６年生、音楽・・・。

５年生、国語・・・。

辞書をくるという作業は､思考力を向上させます・・・。

２年生はどこだ？と思ったら運動場にいました・・・。

行ったら終了に間に合わないので遠景・・・。

今日のタイトル「さかなとくらすまち」・・・。

四方を海に囲まれた御所浦は、すばらしい自然と豊かな海に囲まれて生活文化を築いてきました。

空気がおいしいなあ、景色が美しいなあ、と感じながら毎日を過ごせるって､本当に幸せなことだと思います。

今日の午後に､ヒラメの稚魚を放流します・・・。

未来のために・・・。

NHKと天草ケーブルテレビが撮影に来てくださいます・・・。

テレビチェックお願いします・・・。

とりあえずここまでをアップロード・・・。

今日の週刊ごしょっこコミック・・・。

サスガの６年生のボランティア・・・。

今日は今のところ以上です・・・。

そして、今日は週刊ごしょっこコミックもうひとつ・・・。

実は､本日午後より、ヒラメの稚魚放流でした！

ということで、ヒラメの稚魚放流シーンを紹介・・・。

昨年のクルマエビの放流から､実際手に持たせて放流する時の感触はとても大事と言うことで、できる子は手でヒラメの稚魚を救って放流しました・・・。

とても大切な記憶になると思います・・・。

このようすは、今夕のNHKクマロク、KKTニュース、明日の天草ケーブルテレビでも放映されますので必見です！

杉原さん、お世話になりました！

そしてなぜか漁船同乗でやってきた小春さんがステキでした・・！

それより時は流れて３０分後、低学年の生活科の土作りに、本校地域学校協働活動のレギュラー、荒木様に来ていただきました。

田中様も来てくださいました。

本当にありがとうございます！

今日は出張で不在の福村地域学校協働活動推進員、今年も御所浦小は忙しくなりますね・・・！

どうぞよろしくお願いします！

上空から一枚・・・！

今日も最後まで観ていただきありがとうございました！

今年も地域のみなさまからたくさん助けていただくありがたい学校、御所浦小学校は健在です！

このごろ、「いいね」をたくさんしていただいてありがとうございます・・・。

はりきってがんばります！ 

どこまでも青い空が広がる最高の天気です！

私は御所浦の海も好きだけど、御所浦の空も大好きです！

５年生と６年生の保護者の皆様、土曜日は、田植え、ありがとうございました！

たくさんの米が実り、楽しい餅つきができるといいですね・・・。

山﨑様、本当にありがとうございました・・・。

朝の登校・・・。

卒業生発見！がんばってくださいね！

朝のあいさつ運動、来てくれてありがとう・・・！

企画運営委員会もがんばっています！

１校時・・・。

１年生､国語・・・。

１年生の作った、御所浦小のあいうえお作文・・・。

発表のようすはごしょチューブにアップロードしています・・・。

でもなんで、「お」はお肉？

２年生、道徳・・・。

３年生、漢字をがんばる・・・。

のびのび、集中力がすばらしい・・・。

４年生、学習をどんどん進める・・・。

５年生、国語・・・。

象形文字、会意文字、指事文字、形声文字・・・。

ここ、難しいところ、がんばりましょうね・・・。

６年生、書写、毛筆・・・。

熊野先生と一緒に・・・。

２校時は？

１年生、算数・・・。

２年生、算数・・・。

のびのび、集中の１年生・・・。

４年生､社会・・・。

熊本県の勉強をしよう・・・。

５年生、社会・・・。

「特色」という言葉、これからたくさん使いますよ・・・。

土曜日の田植えも、つながりますよ・・・。

６年生、書写、毛筆・・・。

熊野先生と一緒・・・。

３年生、体育、体づくり・・・。

フープを４人で持ち、サッカーボールをコントロールしながら、折り返し競争・・・。

結構難しそうでしたよ・・・。

それにしても、青空がきれいだと思いませんか？

３校時、２年生は秘密のことをしました・・・。

明日のお楽しみ・・・。

４校時、のびのび教室から「すごいの作ったから観に来てください！」と案内がありました！

行ってみると・・・。

１立方メートル！とってもステキ！

質感が体感できる！

ということで、空中に１立方メートルをつくったらステキかなと思って、製作・・・。

１立方メートルの感覚は「風呂にはでかいが秘密基地にはちょうどええ」（語尾はお笑い芸人「二丁拳銃」さん風に）・・・。

給食時間は週目標の反省発表・・・。

１年生・・・。 

２年生・・・。 

３年生・・・。 

４年生・・・。 

５年生・・・。 

のびのび・・・。

６年生・・・。 

今日の週刊ごしょっこコミックです・・・。

ステキなステキな嵐口のこいのぼり・・・。

５月の声が聞こえます・・・。

今日のタイトル「空豆ピースケ」・・・。

昨日もだったんですが､御所浦の青空はとてもきれいで・・・。

空を見てたら、晩ご飯に「そら」がつく食べ物を食べたくなりました・・・。

コチラ・・・。

春の野菜がステキです・・・。土曜日は「高菜の芽」を見つけて、ごま油で炒めました・・・。その前はヒゲつきのヤングコーンを見つけて、蒸し器で蒸して・・・。グリーンピースもおいしいし・・・。野菜がおいしい季節です・・・。

魚もいいですね・・・。御所浦の水イカ最高、生しらす最高、コノシロのタマゴも最高・・・。

今日のタイトル「空豆ピースケ」・・・。

「ペンギン村からおはこんばんちは」です・・・。

空豆タロウの弟、空豆ピースケです・・・。

なんか、記憶の中でがっちゃんとかぶりそうですが、空豆ピースケは何でもかじったりません・・・。

ドクタースランプアラレちゃん、少年ジャンプ、なつかしいなあ・・・。

鳥山先生は、アラレちゃんからのドラゴンボール・・・。

私も昨年から久しぶりのアニメ熱、コミック熱が再燃しています・・・。

好きな小説は読みつつ、今野敏さんの小説は読みつつ・・・。

今、マイブームは、「炎炎ノ消防隊」・・・。

体内から発火し災害を巻き起こす「ほむらびと」を巡る攻防・・・。

私は、主人公新羅日下部が所属する第8特殊消防隊大隊長、秋樽桜備（あきたるおうび）が御所浦分署長の戸田さんに見えてしようがない・・・。彼のリーダーシップはただ者ではない・・・。

戸田さんがんばってください！

みなさま、空気が乾燥しています！

火の用心です！

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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今日の始まりはスクールボート救命胴衣着衣講習・・・。

とても大切なことを４月に確認します・・・。

田嶌先生、サンクス！

朝はあいさつ運動・・・。

授業のようす・・・。

１年生・・・。

日に日に成長しています・・・。

今日は校長室に「１～１０、１０～１」をなめらかに発表しに来てくれました・・・。

２年生・・・。

清田先生が、みなさんのがんばりをとても嬉しそうに話してくれましたよ・・・。

３年生・・・。

ステキな詩も紹介します・・・。

子どもの感性って本当にステキ・・・。

のびのび・・・。

もうその集中力はもはや「柱」かも・・・？

４年生・・・。

記念すべき熊野名人書写学習・・・。

いずれ書道家熊野先生については特集を・・・。

６年生・・・。

点対称、難しいですよね・・・

中村先生の問いかけに何度も何度もドリル・・・。

「どりるすんのかいせんのかい・・・」（吉本新喜劇）・・・。

では問題です！

①点Bの点対称な点は？

②辺CDの点対称な辺は？

③辺EFの点対称な辺は？ 

５年生・・・。

図書室でした・・・。

また別の時間・・・。

５年生・・・。

理科です。空を見てます。

「曇り」の定義って興味深い・・・。

９０％以上の雲が曇りだったけ？つまりほぼ晴れってことですよね・・・。

４年生・・・。

体育で平均台チャレンジ・・・。

試行錯誤しながら・・・。

ごしょチューブに動画アップしています・・・。

１年生・・・。

図工も楽しそう・・・。

３年生・・・。

探検の計画？？？

楽しそうです・・・。

のびのび・・・。

出払ってて誰もいません・・・。

２年生・・・。

音楽です・・・。

６年生・・・。

道徳・・・。

「嗚呼いい授業だ・・・」

そしてそのあともうろうろしていると、１年生が６年生教室へ・・・。

先回りして待ちます・・・。

先回りして待ちます・・・。

先回りして待ちます・・・。

１年生が自己紹介に来ました・・・！

くわしくは、ごしょチューブに動画をアップしています・・・。

今日の週刊ごしょっこコミックはコチラ・・・。

企画運営委員さんがあいさつ運動を呼びかけました。

朝の活動開始が１０分早まったこともあり、集合がなかなかスムーズにいかなかったり、集まった途端終わったり、課題があります。

さあ、新企画運営委員のみなさん､「深い思考力」、腕の見せ所です。

どうやったら、課題をクリアして、あいさつ運動を軌道に乗せられるか？

今日のタイトル「まんずまんずごあいさつ」・・・。

ミュージカル「ユタと不思議な仲間たち」（劇団四季）のワンシーンのワンフレーズです・・・。

大好きでテレビで放映されたのを録画して何度も観て、担任したクラスでも観せてたお気に入りです・・・。主人公ユタ（本当はゆうた）は東京からの転校生、新しい友だちとも馴染めずにいた彼の前に現れたのは、ざしきわらし・・・。彼らは時代の不遇（飢饉や戦、貧困）から生を受けたが生きることのできなかった子どもたちのタマシイです。そんな彼らの助けを借りて、ユタが成長していく物語です・・・。ユタが、ざしきわらしたちと出会う場面で、ざしきわらしたちが自己紹介をする曲の出だしで､ざしきわらしのリーダー、ペドロが発するセリフです・・・。

「まんずまんずごあいさつ。ああごあいさつ。」

歌い出しは、♪ワダワダアゲロジャガガイ♪　♪ワダワダアゲロジャガガイ♪

今日のタイトル「まんずまんずごあいさつ」・・・。

１年生が６年生教室に行って自己紹介する場面の私の脳内BGMはこの曲でした！

（「この曲でした！」と強調されても困りますよね、すみません・・・・）

実はお芝居好きです。２５歳で天草に来て、２５年間ほど、天草市民センターの舞台に立っていたんです。今はもうセリフを覚えられないと思うけど・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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日曜日の授業参観、PTA総会、学級懇談会はたいへんお世話になりました。

全員参加のPTA総会なんて本当にすごいです！

載せようと思っていた授業参観時の次のいい写真を掲載していませんでしたので、今日掲載します・・・。

１年生、じゃんけん？

じゃんけんじゃありません。

２人の出した指の数を合計した数を早く言った方が勝ち、という遊びです。

これは１年生に限らず、数の概念（特に構成）定着にとても効果があります。

ぜひみなさんされてください・・・！

さて本日はあいさつ運動から始まりました。

朝の活動の開始時間を８：１０から８：００に変更したため、慣れるまで、あいさつ運動の時間が取りにくいみたいです。

今日の学習のようすです・・・。

１校時・・・。

１年生・・・。

この時期に、この挙手のすばらしさは､本当に１年生ですか？

あなたたちはこの挙手をどこで学んできたの？

生まれた時からできたの？

２年生・・・。

また２年生がすばらしいんですよねえ・・・。

確実にレベルアップです・・・。

ちなみに私もレベルアップ、苦節３ヶ月ついにレベル４４になりました！

・・・あ、ポケGOです・・・。

３年生・・・。

このごろ朝ボラの使徒となりし３年生です・・・。

今日朝登校一緒でしたが機関銃のように話してくれました・・・。

朝からとっても楽しい・・・。

のびのび・・・。

ステキな集中力・・・。

「あっ校長先生！」と行くたびごとに授業の手を休めこっちを向いてくれた去年の今頃がなつかしい・・・。

４年生・・・。

窓から理科の授業を撮影・・・。

５年生・・・。

立方体・・・。

６年生・・・。

今日の週目標の反省で、「６年生みたいにあいさつをがんばりたい」って､２人言いましたね・・・。

がんばらないと・・・。

見られている・・・。

２校時・・・。

２年生・・・。

挙手がすばらしい・・・。

発表する人を見ることもすばらしい・・・。

３年生・・・。

鉛筆の持ち方、大事です・・・。

のびのび・・・。

あなたたちステキです・・・。

４年生・・・。

未和子先生が送ってくれる予定の家庭訪問「横浦着いたどー」の写真が楽しみ・・・。

６年生・・・。

６年生・・・。

ペアトークナイスです・・・。

１年生・・・。

ここで思いつきました！１年生の体育の学習は空から写そう！

ドローン動画をごしょチューブにアップロードしています！

あらためて、１年生、体育、おにごっこしています！

今日は午後から家庭訪問です・・・。

今日は横浦地区ですので､先生たちは船に乗っていきます・・・。

ステキですよね、船に乗って家庭訪問・・・。

家庭訪問の合間は､熊野先生の家で休憩・・・。

ステキなアフタヌーンティー・・・。

未和子先生が送ってくれたステキな１枚・・・。

横浦着いたどー！

出発だあ・・・。

今日の週間ごしょっこコミックはコチラ・・・。

御所浦小は学習時間にペアトークを多用します・・・。

多用するとは、ウルトラマンで言えばスペシュウム光線、マジンガーゼットで言えばブレストファイヤー、と同じ感じです・・・。

シャワーズのハイドロポンプ、カビゴンの破壊光線、ナッシーのソーラービームも一緒です・・・。

ちなみに、孫悟空の元気玉、ガッチャマンの科学忍法火の鳥は少しちがいます。

だって多用できませんから・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

この下にある「いいね」をポチッとしていただけるととても喜びます・・・。

おはようございます。

日曜日の朝です。

日曜日の朝の鬼ごっこ・・・。

日曜日の放送委員・・・。

おつかされま・・・。

１時間目の学習のようすです・・・。

１年生・・・。

２年生・・・。

校長先生は頼まれごとをされて職員室に行きました。

２年生は国語で「お手紙」を学習します。

その中で「まかせてくれよ。すぐやるぜ。」と言ってかたつむりくんが頼まれごとをします。

校長先生はかたつむりくんの気持ちでした・・・。

かたつむりくんは何日も経ってからお手紙を届けますが､校長先生は１分でコピーを届けました。

かたつむりくんに勝った気分・・・。

のびのび・・・。

この中に､朝、校長先生から今日めっちゃほめられた人がいます・・・。

だれでしょう・・・？

４年生・・・。

５年生・・・。

６年生・・・。

３年生は､春探しでした・・・。

笛が鳴ります・・・。

さあ、２校時は授業参観、からのPTA総会、からの学級懇談会です・・・。

怒濤の午前中、お世話になります・・・。

中学校の保護者の皆様は午後もおつかれさまです・・・。

ではのちほど・・・。

のちほどです・・・。

授業参観、PTA総会、学級懇談会にはたくさん来ていただきありがとうございました。

子どもさんのがんばっている姿を見ていただけましたでしょうか？

新学期が始まって、まだ８日ですが・・・。

子どもたちとそれぞれの担任の呼吸ほどよくマッチしているのがとてもいいなと思っています。

私の今日のテーマは、「子どもと保護者の皆様の顔を一致させる」と言うことでした。

実は昨年度１年間、数少ない出会いの時間、例えば授業参観や運動会も、マスクをしているうえに、「今さら聞けない」時期でもあったため、なかなか結びついていないことが多かったのです。

その反省に立ち、今日はいろいろな人に尋ねながら、確認を進めておりました。

１年生教室でも・・・。

しかし、「あれ？」なんです・・・。

例えば、授業の流れで保護者の方に学習に入っていただくシーンがあったのですが、聞いていたのとちがう方が子どもについている・・・？

え？さっき聞いた話はちがう？え？どういうこと？

となってしまいましたが、解決しました・・・。

状況見て、他の子どもさんのところにも行っていただいていたのですね・・・。

とてもいい！仲が良いってことですね・・・。

授業参観後のPTA総会も、定刻に全員が揃っている風景がすごいです・・・。

これが御所浦小の強みなんだなあ､とあらためて、ありがたく思います・・・。

これからもよろしくお願いします・・・。

私、PTA総会のあいさつで、「いいね」を押していただくとよろこびます､と話をしました。

また、担任がアップロードしている各学級の紹介にも「いいね」を押していただけると､担任もよろこびます。

早速に押していただきありがとうございます・・・。

子どもたちにいいところ、がんばっているところ、楽しいところ、たくさん紹介していきます・・・。

どうぞよろしくお願いします・・・。

授業参観で発見！

前略坂瀬敬士先生と卒業生のみなさん、あなたたちが作成した卒業制作のステキな本棚は、PTA総会のホールの入り口で光り輝いていましたよ・・・。

今日の週刊ごしょっこコミック・・・。

掲載許可をいただいていない保護者の方を掲載するときは、画像加工をして掲載すればだれかわからない・・・。

学級懇談会のようすです・・・。

アメリカンコミック風・・・。

なんでアメリカンコミック風？

ノーコメント！

なんで毎日掲載するのに、週刊ごしょっこコミック？

ノーコメント！

今日は以上です・・・。

最後まで観ていただいてありがとうございました・・・。

「いいね」を押していただくと、やる気が倍増して、文章の長さも倍増します・・・。

御所浦小の朝です・・・。

環境委員さんの水かけ・・・。

そして、勝成先生と子どもたちの歓声を上げながらなぜか本気の鬼ごっこ・・・。

いったい何があったんだ・・・？

 つなぐ・・・。

今日の業間活動は「つなぐ」・・・のDVD鑑賞でした・・・。

「つなぐ」というのは熊本地震を語り継ぐため作成されたDVD教材です・・・。

各学年で視聴をしました・・・。

しっかり語り継いでいきましょう・・・。

そして、そこから私たちは教訓を学びましょう・・・。

３年生は、あれ？黒板は？道徳？え？さっきのDVDは？どっち？

答え：どっちも。有馬先生は業間のDVD鑑賞と２校時の道徳の学習をリンクさせていました・・・。

３校時と４校時には１年生のための「がっこうたんけん」でした・・・。

２年生が完全サポート・・・。

家庭教師のトライさん状態・・・。

各教室のドアに掲示されているなぞときをしながら進みます・・・。

全クリできたかな？

その合間に授業のようすもちょこっと撮影・・・。

５年生、音楽・・・。

６年生、外国語・・・。

４年生、算数・・・。   

 ３年生、理科・・・。

発見！６年生！

遠くはるばる体育館から、今夜のPTA各部委員会のためにイスを運びます・・・。

５年生以下のみなさん、６年生はこんなこともがんばっているのだ！

６年生、ありがとう・・・！

そして昼休み・・・。

希望者を募り、しおさい館前で開催される「みつばちラジオ」公開生放送を見学に行きました・・・。

初めて見るラジオ収録の場面、というか､今の子どもたちってラジオの認識あるのでしょうか？

みつばちラジオは､ケーブルテレビさん（現市長の馬場市長）が、地震の際にも対応できるメディアを天草に作りたいと立ち上げられたラジオ局です・・・。

子どもたちがこぞって見学に来たため､急遽、ほんとうに急遽、ニュースの時間をずらして、出演させていただきました。

代表２人、名乗りを上げた６年生２人、ほんとうにすばらしい！

ヘッドホン着けてブースに入り、緊張しながらもしっかり生出演しました・・・。

拍手です！

帰り道、５年生と「６年生はすごい」という会話をしながら帰ってきました・・・。

みつばちラジオさんから名刺カードとステッカーをいただきました・・・。

しおさい館さんからお菓子をいただきました・・・。

ありがとうございました・・・。

今日のタイトル「みつばちラジオ」・・・。

ラジオと言えばさっき触れましたが､子どもたちにとってラジオってどんな存在なんでしょうね・・・。

私たちが感じたラジオとは違う感覚でしょうね・・・。

あ、「私たち・・・」とか､みなさまを同年代扱いしてすみません・・・。

わたし的には、「オールナイトニッポン」、ローカルでは「とべないアヒルたち」「哲也とびやんのおっぴょろろ」と、時間を作って聴いていました・・・。

私、今でも結構聴くんですよね・・・。

「あっあべれいじ」「ハッピークローバーBYももクロさん」「福のレディオBY福山雅治さん」「坂本美雨のディアフレンド」、かつては「木村カエラのコズミックレディオ」も好きでした・・・。

今日のタイトル「みつばちラジオ」・・・。

今日は子どもたちと急に訪れたにもかかわらず、子どもたちの出番まで作っていただきありがとうございました！

これからも、天草を支えるラジオ局としてがんばってください！応援しています！

さて、子どもたちのようすを楽しく伝えるための画像加工が、マイブームです。

結構すぐマイブームがやってきて､去って行くタイプです・・・。

と言ってもドローンも終わってませんよ！

さて今日は画像をキリトリ、背景を透過にするアプリを使って、あいさつ運動をがんばる企画運営委員会のスライドを作成・・・。

コチラを今日の週間ごしょっこコミックの１枚に・・・。

学校通信第２４号の職員紹介の画像キリトリはパワーポイントの機能を使ったのですが、いやいや今のアプリの精度はすごい・・・。

校舎風景に別々６枚の画像を重ねています・・・。

これも同じく・・・。

ついでにこれも・・・。

カメラを向けると何かしらのリアクションができるのはかわいい・・・。

今夜のPTA各部委員会、お世話になります・・・。

・・・と書いたところで運動場を回っていると海岸に行っていた５年生が「校長先生、タコかかってました～」と帰ってきました。

前略杉原様、いただいたたこつぼにタコがかかりました。

いっそう気合いを入れてたこつぼをしずめます。

海の環境保全もがんばります・・・。

前略坂瀬敬士先生、先生がしずめたたこつぼの場所はどこですか？

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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前略坂瀬敬士先生と中１のみなさん、あなたたちががんばっていたあいさつ運動は、後輩が継承しています・・・。

第１回あいさつボランティア、本日スタートです・・・。

今日は朝からこんなに賑やかに・・・。

やっぱり勝成先生の撮影した写真はクオリティがちがいます・・・。

サスガです・・・。

今日はコマーシャル動画も撮影しました。

児童玄関前テレビモニターで放送します・・・。

２年生、算数・・・。

本当にしっかりがんばっている姿がうつくしい・・・。

恵子先生も､ホームページを見てよろこんでいましたよ・・・。

３年生､算数・・・。

がんばっていますね・・・。

のびのび、算数・・・。

がんばっていますよ・・・。

４年生､算数・・・。

「角」は難しいですよね。

これまでの概念とちがうから・・・。

５年生､算数・・・。

少しむずかしいかな？

がんばれ！

６年生､国語・・・。

ペアトークで思考力を鍛える・・・。

がんばれ、６年生・・・。

君たちのがんばりが御所浦小の頼みの綱だ！

１年生は・・・？

いました！

図書室でした！

本の借り方が分かったみたいです・・・！

「本の借り方分かりましたか？」と私が聞くと元気に「はい！」と答えましたから。

だからと言って、決して、「本ってどうやって借りるの？」なんて聞かないでくださいね、くれぐれも・・・。

それはまた別の話・・・。（私ドラマ「王様のレストラン」の〆のこのセリフが大好きでした・・・）

２校時は１・２年生、３校時は３・４年生、４校時は５・６年生・・・。

交通教室でした・・・。

駐在所より､松﨑様に来ていただきました・・・。

ありがとうございました・・・。

子どもたちは学年の発達段階に応じて､しっかり学ぶことができたと思います。

どんなに周囲が「気をつけなさいよ」と言っても､その瞬間は自分の判断であることが多いと思います。

四六時中保護者が一緒にいるわけではありませんから・・・。

「自分のいのちは自分でまもる」ご家庭でよく話をされてください・・・。

３年生、「交通教室が終わったら自転車に乗れる」ではなく、保護者の方の目でしっかりと安全に乗れることを確認していただきたいと思います・・・。

自転車は自分が思っている以上のスピードが出せます。

自分で制御することができなければ乗る資格はありません。

人を傷つけることにもなりかねません。

実際､お年寄りの方に自転車がぶつかって転倒して、なんていう悲しい出来事も行っています。

被害者にも加害者にもならないために、保護者の方の確認のもと、よろしくお願いします。

実はこれって、スマホも一緒なんですよね・・・。

持たせる時は自分で制御できることが条件です・・・。

今日の「週刊ごしょっこコミック」はコチラ・・・。

企画運営委員のみなさんのあいさつ運動の取組のコマーシャル動画を児童玄関前テレビモニターで放送しています・・・。

あわせて放映しているコミック写真です・・・。

あいさつ運動が成功するといいですね・・・。

職員玄関前掲示も少しずつ・・・。

新しいレイアウトの開発を目指し・・・。

授業参観のときにご覧ください・・・。

実は今日、交通教室のようすを、ドローンで撮影しようと試みたのですが、３年生、４年生、５年生、６年生のその時々で電源が上手く入らず断念・・・。

そのかわりに、１年生と２年生の下校のようすの撮影に成功しました・・・。

コチラです・・・。

子どもの歩くのに合わせて飛行し、バスをお見送り・・・。

２年生が言いました・・・。

「バスにも着いてくるんですかあ？」

いやいやそれは超高性能・・・。

画像加工に、コミック画像、ドローン撮影と､私はどこに向かっているのでしょう？

私の次の購入は３６０°カメラか、タイムラプスカメラか、押し寿司の木枠か・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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このごろ、「いいね」をたくさん押していただけるので、よろこんでいます・・・。

ありがとうございます・・・。

雨の火曜日です・・・。

今日は２校時からの撮影です・・・。

２年生、国語・・・。

前略原田恵子先生、あなたが情熱を注いだかつての１年生は、新２年生としてしっかり学びを継続しています・・・。

マスの指定をせずとも、ノートに板書を写せています・・・。

３年生、算数・・・。

元祖黒板職人有馬先生は健在です・・・。

のびのび、国語・・・。

早いんですよ､授業の終わり間際に行くといつも、学習内容をすべて終えて洗濯ばさみアートに興じているところ・・・。

いやむしろ洗濯ばさみアートが進化している・・・！

４年生、理科、熊野先生・・・。

あっ､ひょっとして熊野先生も黒板職人目指してる？

ステキな板書・・・。

５年生、外国語、秋田先生と一緒・・・。

今年もよろしくお願いします・・・。

６年生、算数・・・。

３校時・・・。

４年生、理科・・・。

６年生、音楽・・・。

５年生、国語､春の空・・・。

清少納言の枕草子「春は曙」から始まり、季節の句を作る学習・・・。

のびのび、漢字をがんばる・・・。

そこに戻ってきました。

１年生教室で名前を書く練習をしてきました・・・。

ということで､１年生は､自分の名前を書くのをがんばっていました・・・。

２年生、図工、自分の顔・・・。

「校長先生、私の観てください！」

相変わらず楽しそうにがんばる２年生・・・。

３年生、外国語活動・・・。

楽しそうな学習のようすはごしょちゅーぶにアップしています。

そして､写真をコミック風に加工するアプリを使った新企画・・・。

今日の週刊ごしょっこコミックはこちら・・・。

実物投影機とプロジェクターに感動し、自分たちを写して大いに盛り上がる１年生・・・。

もと画像はコチラです・・・。

そして今日はもう１枚、「前略原田恵子先生、あなたが情熱を注いだかつての１年生は、新２年生としてしっかり学びを継続しています・・・。」のコミック画像・・・。

今日のタイトル「春はコニタン・・・」

５年生は国語「春のうた」で清少納言「枕草子」の冒頭部分に触れていました・・・。

「春は曙」から始まる有名すぎる書き出し・・・。

え？春は曙？

じゃ追加で、春は武蔵丸？

じゃ追加で、春は小錦？

じゃ変化で、春はコニタン？

コニタンはEテレで大活躍・・・。

私、子どもが小学生のころ、朝からNHKのEテレ「０６５５」からの「シャキーン」を一緒に観てから出勤していました・・・。結構朝の脳の目覚めに良い番組・・・。ぜひご視聴を・・・。

ちなみに、私が教員になったころは、「ポンキッキーズ」か「ウゴウゴルーガ」でした・・・。

さらにちなみに、私が子どものころは「ママと遊ぼう！ピンポンパン」？

え？新兵ちゃん？カータン？

あいまいな記憶は調べることで確かになる、名づけてオトナの自主学習・・・。

「ウィキぺディアによると、「ママと遊ぼう！ピンポンパン」は民放の子ども向けテレビ番組で、１９６６年～１９８２年放送、番組中からヒット曲も生まれ、小林亜星さん作曲１９７１年発売「ピンポンパン体操」は２６０万枚の大ヒットで日本レコード大賞童謡賞受賞。幼児向け番組としては異例の視聴率だった。」そうです。

私が子どものころいいなあ､と思っていたのは番組のエンディングで､新兵ちゃんの「おもちゃへいこう」のかけ声で「おもちゃの木」の中のおもちゃを取りに行くシーンはうらやましい限りでした・・・。

嗚呼、誰か私とピンポンパントークをしましょう・・・！

ちなみにアラフィフ限定です・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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先週の就任式、始業式、そして入学式と終わり・・・。

今週はまるまる一週間、授業です・・・。

しかも日曜日に授業参観がありますので、今週は忙しい・・・。

１年生は、学校のリズムに慣れるところからですので、おうちで体調等に留意していただければ幸いです・・・。

朝の登校のようす・・・。

１年生の弟や妹を気遣うシーンはとても新鮮です・・・。

朝は自然にボランティアが始まる風景・・・。

ただ開始時間が１０分早まっているので注意が必要ですね・・・。

６年生は「朝は１年生と遊ぼう企画」を準備していましたが、時間がなくなってしまいました・・・。

明日撮影しますね・・・。

授業のようすです・・・。

１校時のようす・・・。

１年生、初めての勉強はどうですか？

「１時間目の休み時間に給食はまだですか」と聞かれて、石阪先生が笑っていましたよ・・・。

２年生、ひらがなの表を気にしながら、あいうえお順に並んでいる・・・。

初めの日の学活で話したことが、整理されて掲示してあります・・・。

大切なことだね、守っていこうね・・・。

のびのび、漢字をがんばる・・・。

３年生、国語、きつつきの商売・・・。

３年生のようすがひと味違いますね・・・。

弟や妹が入学してきた子が数名いるからかな？

４年生、算数、田島未和子先生、板書上手・・・。

有馬先生、ライバル出現です！

５年生、ギリギリ終わりのあいさつに間に合った！

というか、授業のようすにはなっていない・・・。

６年生、国語・・・。

何かおもしろそうなことやってる・・・？

なるほど、いろいろあってアナウンサーになったんですね・・・。

３校時のようす・・・。

２年生、あ、雑巾がけの洗濯ばさみの準備ですね・・・。

３年生、お～っと、初めての理科ですね・・・。

初めての専科の授業・・・。

熊野先生との理科の学習、がんばってくださいね・・・。

のびのび、道徳・・・。

心に迫る､心を育てる・・・。

１年生、初めての音楽室・・・。

音楽室は出入り口が前にあるので、窓越しの撮影となります・・・。

４年生、図画工作・・・。

にがおえでにぎわう・・・。

にがおえでにぎわう・・・。

にがおえでにぎわう・・・。

５年生、道徳、「ありがとう上手に」・・・。

おっと、これで、５年生のあいさつがさらにワンナップだ！

明日からのあいさつが楽しみです・・・。

６年生、体育・・・。

体育館に行ってみると、みんな寝ころんでいる・・・。

きっと最高学年のプレッシャーに疲労がたまっているんだ・・・。

お疲れ６年生・・・。

と思ったら､柔軟でした・・・。（まあ当然ですが・・・）

１年生は､今日、職員室に入る勉強に来ましたよ・・・。

すべては勉強なんですよね・・・。

学んでできるようになる・・・。

上手にできていました・・・。

「職員室に入るとき、どうすると？」っておうちで聞いてみてください・・・。

こたえられたらハナマルです・・・。

ふつうの１年生は「ん？おぼえてない」と答えます・・・。（笑笑）

４校時半ば、１年生は、給食の取りかかりが早いです・・・。

だって一大作業です・・・。

がんばってくださいね・・・。

給食おいしいですか？

給食をスムーズに準備できるのはこうやって整えてくださる人のおかげ・・・。

お昼の放送も・・・。

給食前の消毒も献立表も・・・。

みんなみんなみんな、おかげさまです・・・。

今日のタイトル「初日からボランティア」・・・。

３年生がやる気スイッチ・・・。

朝からすぐ出てきて､正門付近の清掃をしてくれています・・・。

さっき、妹や弟が入学してきた子が数名と書きましたが、そうするとどうなるのか？

こうなります・・・。

今日の週刊ごしょっこコミック・・・。

お兄さん、お姉さんをまねして、登校初日からボランティアをする１年生・・・。

ステキですね・・・。

画像をコミック風に変換するアプリを手に入れた私のマイブーム・・・。

毎日１枚、コミック画で、学校生活のシーンを紹介します・・・。

ちなみに今日のコミック画は、今日の記事の上から２枚目の写真を加工したものです・・・。

あ、カラーでないと１年生の黄色い帽子が分からない・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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今日の文章は、（申し訳なさそうに・・・）私の入学式の式辞です・・・。

一年生のみなさんご入学おめでとうございます。

御所浦を渡る海の風が、皆さんの入学をとてもお祝いしています。

さて、今日、入学式を迎える時に、家を出る時に、どんなことを考えましたか。

お兄さん、お姉さんと仲良くできるかな？

お勉強は大丈夫かな？

給食はぜんぶ食べられるかな？

いろいろなことを心配したと思います。

だけど、いろいろな心配は全部大丈夫です。

御所浦小学校は優しいお兄さんお姉さんと優しい先生たちがたくさんいる学校です。

すぐに学校に慣れ、楽しいことがたくさんの御所浦小学校になります。

このあと、２年生のお兄さん、お姉さんが、とてもすてきなお迎えの言葉を発表してくれますので楽しみにしていてください。

保護者のみなさま、このたびは、お子様のご入学まことにおめでとうございます。

これから私が保護者の皆様にお願いしたいことは、 子供の心の環境を整えるということです。

子供の心の環境で大事なことを私は、言葉、そして、家族、そして、自然、だと思っています。

まず言葉の環境です。

子供たちの心が育つような美しい言葉をたくさんかけてあげてください。

ありがとう、こんにちは、おはよう、優しいね、助かったよ、そんな言葉を毎日子供たちにシャワーのように浴びせてください。

そういう環境を作って頂ければと思います。

次に家族です。

 子供達の周りには おじいちゃんやおばあちゃん、そして、子供たちが町に出れば声をかけてくれる大人の方々がたくさんいると思います。

この環境は子供の心を育てるうえでとても大事なことになると思います。

自分を知ってくれてる人が世の中に沢山いる、このことは子どもの自己有用感を育てますし、自己肯定感を育てます。

今子供たちを取り囲んでるこの地域の環境をとても大事だと思っていただければと思います。

三つ目にこの自然です。

当たり前のように感じるこの海から吹く風、そして、海の向こうに見える島々、さらに、この透き通る海、これらは当たり前のことではありません。

こんな美しい環境の中でこんな美しい自然の中で育てられている子どもが世の中にどれだけいるでしょうか。

この事も子供達に毎日伝えていっていただきたいと思います。

義務教育の９年間が始まります。

そしてそれは同時に子どもさんが中学を卒業し、ここ御所浦の地を離れるまでの時間であることが多いかと思います。

あと９年間で、子どもさんに生きるためのたくさんのことを教えていただければと思います。

その意味でも先ほど申しあげた３つのこと、子どもたちが美しい言葉を使えるようになり、家族や地域に感謝することができるようになり、この自然をいとおしく思えるようになることは、ここふるさと御所浦を離れて生きていくための武器となり、心の支えとなると思います。

「お父さんお母さんはこの島が大好きなんだよ」って、ご家庭で今まで以上にふるさとを愛する心を大切にしていただければと思います。

子どもたちの未来、御所浦の未来に願いを込めて校長式辞とします。

社会福祉協議会から色鉛筆をいただきました！

そのほかにもいろいろなお祝いの品をいただきました！ありがとうございました！

９年間って､すごい時間です・・・。

子どもたちの成長が楽しみです・・・。

 朝は教室にこんなステキなウエルカムメッセージ・・・。

・・・と、入学式以外の時間の在校生を紹介します・・・。

朝は自然とボランティア掃除が始まりました・・・。

入学式の朝は､もちろん学校をきれいにしよう的な・・・。

すばらしい心持ちです・・・。

「正門前の掃除、ちょっと手伝ってくれる？」と声をかけるとさっとよってくる４年生・・・。

すばらしいですね・・・。

授業の風景も少し・・・。

まだ十分の時間は取れないけれど、新しい担任との時間も過ごしています・・・。

なんだ？弓？？？？

６年生は・・・？

入学式前待機の１年生に聞かせる読み聞かせの練習です・・・。

子どもたちががんばっているのに､先生たちもがんばっているのに､私もがんばらなければ・・・。

ということで、昨夜は､画像加工アプリの研究をしていました・・・。ホームページや学校で効果的に活用できるアプリはないかと・・・。色々な画像加工アプリをインストールして・・・。有用性を試して､アンインストールしたり・・・。

そして、私的に採用されたのが次の３つです。

最初から鉛筆タッチで撮影するカメラアプリ・・・。

次に、描画風などタッチを変える加工アプリを使って最高学年６年生の意気込み・・・。

そして、写真をコミック風に変える加工アプリを使って最高学年６年生の意気込み・・・。

最後は赴任１週間、とってもがんばっている岩下教頭先生の気合い・・・。

今年もいろいろなものにチャレンジしていきます・・・。

ときをもどそう・・・。

朝の職員室・・・。

今日誕生日の熊野先生の机にはこんなステキな・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

この下にある「いいね」をポチッとしていただけるととても喜びます・・・。 

御所浦２年目の春です・・・。

コロナ禍ではありますが、充実した１年間を過ごさせていただきました。

このホームページもたくさん観ていただきありがとうございました。

地域の人が観てくださる､遠く離れて暮らすおじいちゃんやおばあちゃんが観てくださる、かつてこの御所浦小に勤務いただいた先生が観てくださるなどなどのお声をたくさんいただきました。引き続き、この「木村校長のつぶやき」で学校のようす、子どもたちのようすを伝えていきたいと思います。子どもたちのことを伝えようと思えば思うほど、私の記事は長く長くなってしまいます。いったんスイッチが入ると自分でもいつこの記事は終わるのか自分でも分からなくなることがあります。「う～ん今日も長いな」と思われたら、どうかスマホで人差し指を上から下にシャーとしていただいて終わっていただければと思います。

子どもたちのがんばりを見ていると､これも伝えたい､あれも伝えたいとなってしまうことばかりなのです・・・。ということで初日から結構な文字量でございます・・・。

令和３年４月８日・・・。

今日から新学期が始まります・・・。

新しい教室、新しい学年、そして迎えた新しい先生、新しい友だち・・・。

御所浦小学校の新しい３６５日が始まります・・・。

それぞれの新しい気持ちを胸に・・・。

子どもたちの更なる成長を期待します・・・。

朝はいつものように正門前で地域の皆様へのあいさつをしていると、子どもたちがちらほらとやってきて・・・。

まったくの「アポなし電撃あいさつ運動」が始まりました・・・。

「アポなし電撃」というと私は「進め電波少年」を思い出しますが・・・。

私は電波少年で見た猿岩石のユーラシア大陸縦断が大きな刺激となり、海外で働くという夢を叶えることができた私の人生の中の感謝の番組です・・・。

話を戻します。まったくのボランティアあいさつ運動、自然にこういう活動が始まる・・・。

こういうところが御所浦小の子どもたちのとてもいいところです。

今年も地域の皆様を元気にできる御所浦小を目指してがんばります・・・。

今日は就任式と始業式、そして、教室での新しい学年、新しい先生との出会い、入学式練習、給食をはさんで、入学式準備という日程です・・・。

就任式では新しい３人の先生との出会いがありました。

岩下教頭先生・・・。あ、左が岩下教頭先生です・・・。

右は三山・・・いや清田先生です・・・。

田嶌駿樹先生・・・。

田島未和子先生・・・。

よろしくお願いします・・・。

最高学年６年生代表児童のお迎えの言葉もすばらしく・・・。

記事の末尾に作文を掲載します・・・。

それから始業式・・・。

開会前に新しいお友だちの自己紹介・・・。

岩下教頭先生、初めての開式の言葉・・・。

最初に、最高学年６年生代表児童のすばらしい発表がありました・・・。

記事の末尾に作文を掲載します・・・。

校長の話・・・。

生徒指導担当、清田先生の話・・・。

保健室、小島先生の話・・・。

そして新しく転任してきた岩下教頭先生も話していましたが、きちんと話を聞く子どもたちの態度に改めて感心しました・・・。

教室では、新しい先生との出会いのシーンがありました・・・。

各学級のようすをワンシーンずつ紹介します・・・。

２年生・・・。

３年生・・・。

のびのび・・・。

４年生・・・。

５年生・・・。

６年生・・・。

今年１年を成長いっぱいの一年にしましょう・・・！

４校時は入学式練習でした・・・。

相変わらず上手にできました・・・。

日頃からきちんとできていると、こういうときにとても効率的に時間を過ごすことができます。

今日も、４時間目の４５分すべてを使うことなく、教室に戻り、学級の時間を過ごすことができました・・・。

就任式の６年生お迎えの言葉です・・・。

「歓迎の言葉

岩下健太郎教頭先生、田嶌駿樹先生、田島未和子先生、ようこそ御所浦小学校へ。

今までお世話になった先生方とお別れし、さびしい気持ちでいましたが、今日、新しい３名の先生方をお迎えすることができ､とてもうれしく思います。

ぼくたちの御所浦小学校のいい所について紹介します。１つ目は、あいさつです。朝のボランティア運動がきっかけであいさつが少しずつ上手になってきました。立ち止まって目を見てあいさつをしたり、相手より先にあいさつをしたりすることを心がけてあいさつをしています。

２つ目は１年生から６年生までとても仲が良いことです。たてわり班活動では､鬼ごっこやじんとりなどをして楽しく遊びます。昼休みも学年関係なく遊びます。先生方もぜひぼくたちと一緒に遊びましょう。

３つ目は、何事にも一生けん命がんばることです。特に長なわチャレンジでは､全学年が朝から競って、長なわの練習をがんばりました。そして長なわ大会で良い結果を出すことができました。もちろん勉強も一生けん命がんばっています。

新しい学校で心配なこともあるかもしれませんが､分からないことはぼくたちに聞いてください。ぼくたちも先生方の名前を早く覚えて楽しい学校生活を送りたいと思います。どうぞよろしくお願いします。」

始業式の６年生の発表です・・・。

「６年生になってがんばりたいこと

私が６年生になってがんばりたいことは４つあります。

１つ目は､下級生のお手本になることです。わけは、今まで６年生にたよってばかりだったからです。委員会では６年生が話し合いを進めたり､みんなが意見を出しやすいように､声をかけたりしてくださいました。次は自分たちが最高学年になるので、委員会やクラブ、たてわり班など､計画や準備をしっかり行い、自分の意見を積極的に言って､みんなをまとめていきたいです。

２つ目は、見通しを持って行動する事です。わけは、見通しを持たずに人に迷惑をかけたことが５年生のころにあったからです。私は優先順位を考えて、他の人に迷惑をかけないように行動できるようになりたいです。

３つ目は、相手のことを考えて言葉づかいに気をつけることです。私は､時々言葉づかいが悪くなります。仲の良い友だちに対して､ついつい言葉づかいが悪くなってしまうことがあります。その一言で傷つく人がいるのではないかと思いました。相手の立場に立って「これって言っていいかな」と考えて友だちと接したいと思います。

４つ目は、本をたくさん読む事です。わけは５年生のころは､昼休みに本を借りに行くことが少なかったからです。だから本を借りに行ってたくさん読みたいです。本を読む事で知らないことを知れたり､想像力をふくらませたりすることができます。いろんなことを､読書を通して知りたいです。

この４つが５年生のころの課題だったので､この４つを意識しながら生活していきたいです。今年１年間は相手のことを考えることを特にがんばりたいです。そして最高学年になるので､学校のリーダーとしていろいろな事に積極的に取り組み、『感謝、笑顔、あいさつがあふれる』御所浦小学校を目指してがんばっていきたいと思います。下級生のみなさん、私たちについてきてください！」

始業式の校長の話・・・。

「御所浦小学校のみなさん、おはようございます。令和３年度が始まります。今日お話をすることを考えているときに、去年の４月に何を話したかなあって、振り返ってみました。３つの力をつけてほしいと話をしています。

１つめは、自分でしっかり考える力、深い思考力、２つめは、自分で組み立てて計画する力、プログラミング力、３つめは、やりたいことができなくても我慢する力、コントロール力です。

まず１つめ、深い思考力・・・。できていますか？授業中に先生の問題に「ああ、できた」で終わっていませんか。ほかの方法はないかな、とか、次のことを考えていますか？

２つめ、プログラミング力・・・。できていますか？学習をするときに、自分で考えてやることを組み立てていますか？どんどん進めることができる友だちについて行ってるだけのときや増田先生や勝成先生に助けてもらおうって考えていないですか？

３つめ、コントロール力・・・。できていますか？自分のことばっかりで、周りの人の気持ちを忘れていることってありませんか？自分を我慢して友だちに譲ったりできていますか？

校長先生は、御所浦小のみなさんはかなりできてきていたと思っています。でもできている人もいるし、できていない人もいるって思うんです。だけど、この３つの力は生きていくために必要な力なので、身につけることができた人もいるけど、身につけることができなかった人もいる、じゃちょっと困るんです。みんなが３つの力を身につけることができるようになればいいなと思っています。この３つの力はいろいろな場面で鍛えることができるし、生かすことができます。どんな場面で鍛えられるかなと考えてみました。

１つめ、「深い思考力」だったら、例えば「困っている人がいたらどうする？」と考えます。「がんばれよ」とだけ言って立ち去るのじゃなくて、「その人のこまりがどうやったらなくなるか」と考えて助けようと行動すると、深い思考力が鍛えられます。他に例えば、授業中先生が問題を出して早く答えを見つけることができたとき、他の方法はないか、次に先生はどんなことを聞くかなと先を考えることで、深い思考力が鍛えられます。大人気マンガ、鬼滅の刃のキャラクターで例えると、深い思考力は、もちろん竈門炭治郎ですね。もっとできることはないかと考えますよね。鬼さえも助けようとしますよね・・・。

２つめ、「プログラミング力」だったら、委員会や係活動などで自分たちの企画を実行してみるといいですね。例えば昨年度企画運営委員は、どうやったらあいさつができるようになるか考えて「朝のあいさつボランティア」を始めてがんばった人にはスタンプやシールや賞状を用意したことはこのプログラミング力を鍛えることができたと思います。鬼滅の刃のキャラクターで例えると、プログラミング力は、嘴平伊之助・・・。しっかり考えて、プログラミングして動きますよね、の逆ですよね。プログラミング力は伊之助の反対と覚えてください。

３つめ、「コントロール力」だったら、例えば頭にくることがあったとき、自分で怒りをおさめることができるように、心をコントロールする、例えばもうきついと思ったとき、もっとがんばれるって自分の心を励ますことでコントロール力を鍛えることができます。鬼滅の刃のキャラクターで例えると、コントロール力は、我妻善逸・・・。がまんしますよね、自分の心をコントロールできますよね、の逆ですよね。コントロール力は、善逸の反対と覚えてください。

伊之助の反対、とか、善逸の反対、とか、校長先生は２人に失礼なことを言いましたが、２人は、物語の中で、自分に足りないプログラミング力やコントロール力を克服して、乗り越えて、強い敵と戦っていく進化していく、ということがこの２人のすごいところなんですよね。伊之助は炭治郎と呼吸を合わせて敵と戦っていました。

また校長先生は３月の修了式の話の中でこんな話をしました。「みなさんももっと算数ができるようになりたい、国語ができるようになりたい、とび箱とべるようになりたい、ともっとこんなことができるようになりたいとどんどん先生たちに伝えてください。こうなりたいと自分で立てた目標は達成しやすくなります。そして、先生たちはあなたたちの目標が叶えられるように、作戦を練ります。」と話をしました。

今言った中でひとつの文だけ、もう１回くり返します。これはあなたたちが今から教室に帰って考えることです。深い思考力で考えることです。言いますよ。

「こうなりたいと自分で立てた目標は達成しやすくなります。」

さあ、教室に戻ったら、担任の先生がどんなことを自分に求めているか深い思考力を働かせて考えて、自分の目標を立ててください。

そしてそれができるようになるために計画を立てて、プログラミング力を鍛えてください。

達成できるように、きつい時があってもがんばって踏ん張って、コントロール力を鍛えてください。深い思考力、プログラミング力、コントロール力を身につけて、もっともっと進化してください。」

私､自分が校長の話をする前に、６年生の発表を聞いて、すごいことを発見したんです。

それは、私の言おうとしたことと、６年生の発表の主旨がリンクしていると言うことです。

すごいと思いました。実行すれば､御所浦小学校はもっともっとすごい学校になると思いました。明日も、そしてそのあとも３６５日、毎日の御所浦小学校、そして子どもたちの成長が楽しみです。

・・・と午後の入学式準備が終わりました・・・。

子どもたちは一生懸命働きました。

ねずっちではありませんが、

体育館が整いました・・・。

１年生教室が整いました・・・。

あとは明日、１年生を迎えるばかりです・・・。

そして最後にこの１枚・・・。

あるクラスの学級通信です・・・。

このタイトルのレイアウトがステキ・・・。

こういう細部にこだわるのはとっても大切・・・。

「ん～。いい仕事してますね。」

担任は学級通信で子どもたちへの想いを伝えます・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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今　船出が　近づくこの時に

ふとたたずみ　私は振り返る

遠く旅して　歩いた　若い日を

すべては　心の　決めたままに

愛と涙と　ほほえみに　あふれ

今思えば　楽しい思い出よ

君につげよう　まよわずに行くことを

君の心の　決めたままに

私には愛する歌があるから

信じたこの道を　私は行くだけ

すべては　心の　決めたままに

今日は以上です・・・。

本日は退任式でした。

本当にありがとうございました！

今日はOfficial髭男dismさんの「黄色い車」のステキな詩に乗せて・・・。

行ってきます

この人生で

もう何度口にしたのだろう

行ってらっしゃい

と言われるのも

今日で最後になってしまうんだな

ああ妙に片付いた僕の部屋

もの置きになんかしないでね

窓から見える大山も

ドアを閉めてさよなら

旅立ちの音が窓の向こうから呼んでる

エンジンのくせしてバラードみたいに

切なくて困ってしまうよ

きっとこれから

楽しい事たくさんあるよ

大して用がなくても電話して

たまには愚痴って笑おうよ

遠くに行くけど

一度も忘れたりしないよ

辛くてもラララ歌って

どうか元気でまた会えますように

庭の端っこでいつだって

出迎えてくれた広葉樹の

花が咲くのは見られないまま

出て行くことになってしまった

夕日と君に背を向けて

僕の未来は動き出す

バックミラーに映る街

目の奥に焼き付けた

色んな景色を

見せてくれて嬉しかったよ

今度は僕が見せる番だから

行ってくるんだよ

期待していてよ

きっとこれから

楽しい事たくさんあるよ

大して用がなくても電話して

たまには愚痴って笑おうよ

素敵な思い出を

今まで本当にありがとう

遠くからでも届くように

大きな声で歌うよ

辛くてもラララ歌って

どうかいつまでも元気で

御所浦、とてもステキな竹あかり・・・。

ライトアップ・・・。

今日のドローン・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

この下にある「いいね」をポチッとしていただけるととても喜びます・・・。 

昨日は卒業式でした。

６年生はとても立派な態度でした。

最高学年としての誇りを、在校生に示してくれました。

あの勇姿は在校生の目に焼き付いたと思います。

そしてそれがそれぞれの学年の子どもたちの目ざす目標となります・・・。

５年生は１年後、４年生は２年後、３年生は３年後、２年生は４年後、１年生は５年後の自分の姿の目標として、これからの歩みを進めてほしいと思います・・・。

保護者のみなさまも、本当にありがとうございました。

卒業式で見せたあの勇姿は、保護者のみなさまの６年間、いや１２年間の子育ての１つのゴールだと思います。

もちろん、１つのゴールであって、中学卒業、そしてそれ以降もいくつものゴールを経て、子どもは成長していくのですが。

今日は掲載できていなかった、修了式での各担当の話を掲載します・・・。

校長の話、生徒指導担当の話、保健指導です・・・。

校長の話・・・。

「御所浦小学校のみなさん、こんにちは。令和２年度が終わります。

みなさんにとっての１年間はどうでしたか。

令和２年度はコロナに始まりました。そして、あなたたちは今までのどの年代の子ども、お母さんもお父さんもおじいちゃんもおばあちゃんも、経験したことのなかった休校を経験しました。休校中の生活、あなたたちは担任の先生の言うことを守って規則正しい生活をしましたね。そのおかげで、休校後、学校が再開したときも、御所浦小はとてもスムーズに学校生活のリズムを取り戻すことができました。

学校行事の中には、できなかったり、あるいはやり方を工夫して実施したものもたくさんあります。明日の卒業式でも話しますが、令和２年度は、「やれることを精一杯やる」一年だったと思います。コロナ禍であっても、配慮して、工夫して、どうしたらできるかを考える一年だったと思います。

でも、それは、ちがう考え方をすれば、これからみなさんが生きていく社会では、とても重要になってくる生きる力です。それを身につけることのできた１年だったと考えましょう。コロナ禍で私たちは「やれることを精一杯やる」ことができるようになりました。

この状況で、時間が足りない中で、学校生活をちゃんとできた、運動会もマラソン大会も委員会活動もちゃんとできたってすごいことだと思います。

それは、あなたたちには、話している人の目を見て話を静かに聞くとか、集合したらしゃべらないとか、自分にできることを一生懸命するとか、約束を守れるとか、そういうことを「ちゃんとできる」ということができる人が多いです。

そして、校長先生は考えるんです、先生たちとも考えるんです。あなたたちは次に何ができるんだろう、先生たちは、何を用意したらあなたたちをもっと成長させられるんだろうと考えます。

逆にみなさんももっと算数ができるようになりたい、国語ができるようになりたい、とび箱とべるようになりたい、ともっとこんなことができるようになりたいとどんどん先生たちに伝えてください。こうなりたいと自分で立てた目標は達成しやすくなります。そして、先生たちはあなたたちの目標が叶えられるように、作戦を練ります。

それぐらい、話を静かに聞くとか、集合したら集まらないとか、自分にできることを一生懸命するとか、約束を守れるとか「ちゃんとできる」ということは生きるうえで大切なことです。

これからもこういうことがちゃんとできる御所浦小の子どもでいてください。

そしてみなさんは、令和３年度は、どうなると思いますか？

ワクチン接種も始まって、マスクの要らない昔どおりの生活が戻ってくると思いますか？

校長先生は、元の通り、昔の通りの生活は戻ってこないと思います。

自分でできる感染予防をしながら、あたりまえに手洗いやうがい、消毒、マスク等の着用をする時代になってくると思います。

だから、今回の経験はきっと生かされます。よく考えたら手をあらう、消毒する、咳エチケットをするなどは、あたりまえのことですよね。コロナ禍で学んだことはこれからも生かしていきましょう。

しっかり考えて生活するということができれば、あなたたちは大丈夫だと思います。

そしてこの会場には、明日小学校を卒業し、中学校に進学する６年生のみなさんがいます。それから、御所浦小学校以外の小学校に転校するみなさんがいます。それから新しい学校に転勤する先生たちもいます。令和３年度もそれぞれの場所でしっかりがんばってほしいと思います。どこで暮らしていても、ここ御所浦小学校はみんなのふるさとです。」

続いて生徒指導担当中村先生の話・・・。

「明日はいよいよ卒業式、木曜日からは１４日間の春休みが始まります。

四月からは自分たちの学年が一つ上がるということを意識して春休みを過ごしてほしいと思います

三学期の始業式で私が御所浦小のみなさんに頑張ってほしいことを話したのを覚えていますか？

〇今やるべきこと、できることを自分から進んで行動すること

〇自分や周りの人を大切にすること

〇何事にも諦めず素直な気持ちで取り組むこと

振り返りをしましょう。

よくできたかまあまあできた、あまりできなかったに手を挙げてください。

ありがとうございました。いま振り返った全てのことががさらに成長するためにはとても大切なことです。これからもぜひ意識して生活してほしいと思います。

　私からは春休みの生活についてお話したいと思います。キーワードは『守る』です。

一つ目は『自分の命を守る』です。

何から命を守りますか？交通事故、火遊び、海遊び、病気やけがから守ることが大切です。

・特にコロナウイルス感染症はまだ油断できません。自分や周りの人を守るためにしっかりと予防をしてください。

・自転車に乗るときもルールを守って安全に乗り、自分の命を守ってほしいと思います。春休み中は普段より車通りが多くなるかもしれません。周りを見て行動してほしいと思います。

・大人の人と釣りにいくなど安全に気を付けて生活してほしいと思います。

二つ目は『ルールを守る』

春休み中に守るルールはどんなルールがありますか？

・朝、１０時までは家で過ごし夕方５時までには家に帰りつくようにしましょう。

・公共施設の使い方にもルールがあります。他のお客さんの邪魔にならないように考えて使いましょう。

・スマホやタブレットは家庭のルールをしっかりと守って使いましょう。春休みのくらしの裏にスマホだブレットなどの使い方をふりかえるシートをのせています。ルールにしたがって冬休みを過ごし、最後振り返りをして始業式の日に出してほしいと思います。

三つ目は『御所っ子のよさを守る』

御所浦小のみなさんのよさはたくさんありますが、一番は素直に最後まで頑張るところだと思います。

・一年間頑張ってきた元気なあいさつ

・先生方と頑張った色々な勉強などこれまで頑張ってきたことを春休みはぜひ自分から進んで取り組んでほしいと思います。そして来年度に引き継いでいってほしいと思います。

また新しい学年として四月にみなさんと笑顔で会えることを願っています。これで話を終わります。」

保健室、小島先生の話・・・。

「みなさん、こんにちは。

明日から春休みです。春休みは、次の学年に上がるための準備期間にしてほしいと思っています。

一つ目は、早寝・早起き・朝ご飯で生活リズムを整えてください。早起きをすると朝ご飯を食べる時間が作れます。朝ご飯を食べると腸の活動が始まって、排便があります。朝、家を出る前までに排便ができるように春休みから練習をしましょう。病気に負けない体作りにも早寝・早起き・朝ご飯は大切なことです。

　二つ目は、自分の健康に向き合う時間にしましょう。体の中で調子が良くないところがある人は、病院に行って診てもらうようにしましょう。歯科検診が８月にありましたが、そのときはむし歯がなかった人でも新しくできているかもしれません。耳の聞こえが良くないかもと感じる人や黒板の字が見にくくなったな人はいませんか？メガネの度が合っていない人も同じですが、そういう人も病院へ行きましょう。

三つ目は、命を大切にしてください。危険な場所の確認は各自、しているかと思いますが、そういった場所へは近づかないようにしましょう。道の歩き方、渡り方にも気をつけてください。道が狭くなっているところや車がスピードを出しているところは特に気をつけるようにしてください。

四つ目は、感染症予防をしましょう。手洗い・うがいや消毒は春休み中でもしっかりと行ってください。まだまだマスクをつけて生活しなくてはいけません。熊本県での新型コロナウイルス感染症にかかる人の数が減ってきています。が、気持ちを緩めず、感染症の予防をしてください。今、できる感染症予防をしっかりと行っていきましょう。

　みなさんが健康で新しい学年に上がれるようにしっかりと心も体も準備してほしいと思います。」

そして新シリーズ「今日のきむドローン」

玄関アプローチ・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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祝卒業・・・。

さわやかな風が

吹いてきた

校舎の窓から

高い空を見上げ

両手をかざしてみた

あの雲はどこから来たのかな

あの風はどこへゆくのかな

みんな　みんな　つながっている

私が生まれてきたことも

みんな　みんな　つながっている

あなたが生まれてきたことも

今を大切に

生きよう

明日を信じて

ゆるやかな坂を

歩いてた

海へ続く道

白い波がずっと

ずっと打ち寄せていた

この海はどこまで広がるの

この道はどこまで続くかな

みんな　みんな　つながっている

私が生まれてきたことも

みんな　みんな　つながっている

あなたが生まれてきたことも

今を大切に

生きよう

明日を信じて

みんな　みんな　つながっている

私が生まれてきたことも

みんな　みんな　つながっている

あなたが生まれてきたことも

今を大切に

生きよう

明日を信じて

卒業おめでとうございます。

そして、在校生、がんばるぞ・・・！

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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確実に時は刻まれていきます・・・。

この頃はギャグをはさむこともなく熱い想いだけで記事を作成しています・・・。

あっというまに３月２３日、修了式となりました・・・。

今日は森山直太朗さんの名曲「さくら」のステキな詩に乗せて今日の学校のようすをお知らせします・・・。

お品書きは、朝の登校のようす、１校時の授業のようす、２校時の卒業式練習のようす、入学式歓迎の言葉披露、少年消防表彰式、３校時の修了式、昼休みのスタンプラリーチャレンジャー、卒業式準備です・・・。

※ちなみに、少年消防の表彰は下の盾をいただきました。

消防庁長官から、熊本に一校の表彰です。

すばらしい・・・。

さくら

僕らはきっと待ってる

君とまた会える日々を

さくら並木の道の上で

手を振り　叫ぶよ

どんなに苦しい時も

君は笑っているから（清田先生が２年生に尻文字をしてみせるシーン）

挫けそうになりかけても

頑張れる気がしたよ

霞ゆく景色の中に

あの日の歌が聴こえる

さくら

さくら

今、咲き誇る

刹那に散りゆく

運命と知って

さらば友よ

旅立ちの刻

変わらないその想いを今

今なら言えるだろうか

偽りのない言葉

輝ける君の未来を

願う本当の言葉

移りゆく街はまるで

僕らを急かすように

さくら

さくら

ただ舞い落ちる

いつか生まれ変わる

瞬間を信じ

泣くな友よ今

惜別の時

飾らないあの笑顔でさあ

さくら

さくら

いざ舞い上がれ

永久にさんざめく

光を浴びて

さらば友よまた

この場所で会おう

さくら舞い散る道の

さくら舞い散る道の上で

卒業を祝う花もとてもきれいです・・・。

浦田先生、ありがとうございます・・・。

いよいよ、いよいよ、明日は卒業式です・・・。

ちなみに保護者席はコチラです・・・。 

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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明日が修了式、明後日が卒業式、金曜日が退任式と、終わりと別れの時間が多くある今週です・・・。

今日は、ゆずさんの「友～旅立ちの時～」のステキな詩に乗せます・・・。

今日のようすは、朝のようす、２校時の学習のようす、３校時の卒業式練習のようす、その後の１年生の入学式発表練習、４校時の５年生の道徳のようす、給食時間の週目標の反省、そして自学コンテスト表彰式などなどです・・・。

「友～旅立ちの時～」

友　今　君が

見上げる空は

どんな色に

見えていますか？

友　僕たちに

できることは

限りあるかも

知れないけれど

確かな答えなんて

何一つないさ

こころ揺れて

迷う時も

ためらう気持ちそれでも

支えてくれる声が

気づけば

いつもそばに

友　進むべき

道の先に

どんなことが

待っていても

友　この歌を

思い出して

僕らをつなぐ

この歌を

明日の行方なんて

だれにもわからないさ

風に揺れる

花のように

確かめ合えたあの日の

約束胸に信じて

未来へ

歩いてゆくよ

WOW　遠く　遠く

WOW　終わらない夢

WOW　強く　強く

WOW　新たな日々へと旅立つ時

友　さようなら

そして　ありがとう

再び会える

その時まで

友　僕たちが

見上げる空は

どこまでも続き

輝いてる

同じ空の下

どこかでも僕たちは

いつもつながっている

写真は、第５回自学コンテストの表彰のようすです・・・。

この企画もたいへん成果があったと考えています・・・。

何より子どもたちが一生懸命取り組むこと・・・。

これが何よりの将来に楽しみな力です・・・。

もっともっと子どもたちの力を伸ばしてあげたい・・・。

みんなでそう考えています・・・。

卒業式の練習を見ていても、授業中のようすを見ていても、子どもたちの一生懸命が伝わります・・・。

一生懸命がんばれる子どもたちこそが、御所浦小の宝です・・・。

春を出会いの季節と別れの季節というならば、そのうち３月は別れの季節です・・・。

「ありがとう」と「さみしい」が交互に頭の中を巡ります・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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今日の朝活は、地区児童会でした・・・。

しっかり話し合いができました・・・。

地区ごとに生活を振り返りました・・・。

気づかれますか？

司会進行を５年生、４年生ががんばっています・・・。

学習のようすです。

１年生・・・。

２年生・・・。

３年生・・・。

のびのび・・・。

４年生・・・。

５年生・・・。

６年生・・・。

あれ、いない・・・。

６年生教室には卒業式を感じる掲示物が・・・。

いなくなるんですね・・・。

給食時間の１年間を振り返っての代表発表は、５年生と６年生でした・・・。

すごく秀逸な作文でした・・・。

現在１７：１５、この２つの作文を入力すると、一時間かかると思われるので、後日紹介します・・・。

休み時間は、５年生のスタンプラリーチャレンジがすごい・・・。

クリア者のそれぞれの記念撮影・・・。

フォーリンラブ・・・。

今日のタイトル「自学マスター」・・・。

第５回が、今年度最後の自学コンテストとなりました。

子どもたちの自学のクオリティがすごいです・・・。

そしてえらばれたこの喜び方、えらばれなかったこの悔しがり方が、とてもいいです。

それがやる気につながっています・・・。

そして、悔しさはバネになります・・・！

えらばれなかった子には、ぜひ励ましをお願いします・・・。

自学マスターとなった子どもたちにはマスターカードを渡します。

マスターカードに掲載する写真撮影です・・・。

喜びを表現している・・・。

喜びを表現している・・・。

喜びを表現している・・・。

喜びを表現している・・・。

喜びを表現している・・・。

喜びを表現している・・・。

特に６年生の喜びの表現力がすごい・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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卒業式が近づきます・・・。

卒業式は小学校生活の学習の集大成です・・・。

この日のために６年間の学びを重ねます・・・。

ですので、在校生の保護者のみなさまも、数年後の我が子の姿、と重ねてみていただければと思います。

GReeeeNさんの「遙か」のステキな詩に乗せて、今日の御所浦小を紹介します・・・。

本日のお品書きは・・・。

①朝のあいさつの日ではないのにあいさつをする子どもたち（えらい！）、

②登校時に正門前で坂瀬先生からかけ算九九を言わされる２年生（大切！）、

③朝から学年を超えてなわとび広場で楽しむ子どもたち（よい！）、

④あとをつぎし５年生のさりげなきすばらしきボランティア（ステキ！）、

⑤３年生の漢字計算大会表彰（がんばった！）、

⑥５年生の漢字計算大会表彰（photo by ５年生）・・・、

⑦授業風景・・・、

⑧第１回卒業式全体練習（イケるぞ５年生！）、

⑨給食時間の学年代表まとめ発表（中学年）・・・、

⑩今年度ラストの放課後子ども教室・・・、です。

ほかにもいいシーンを発見したら紹介します・・・。

 「遙か」

窓から流れる景色

変わらないこの街　旅立つ

春風　舞い散る桜

憧ればかり強くなってく

「どれだけ寂しくても自分で信じた道信じて」

手紙の最後の行が

あいつらしくて笑える

「誰かに嘘をつくような人になってくれるな」父の願いと

「傷ついたって笑い飛ばして傷つけるより全然いいね」母の愛

あの空　流れる雲　思い出す

あの頃の僕は

人の痛みに気づかず

情けない弱さを隠していた

気づけばいつも誰かに支えられ

ここまで歩いた

だから今度は自分が

誰かを支えられるように

「まっすぐにやれ　よそ見はするなへたくそでいい」父の笑顔と

「信じることは簡単な事疑うよりも気持ちがいいね」母の涙

さようなら　また会える日まで

不安と期待を背負って

必ず夢を叶えて　笑顔で帰るために

本当の強さ　本当の自由

本当の愛と本当の優しさ

わからないまま進めないか

「自分探す」と心に決めた

春風　想い届けて　涙を優しく包んで

必ず夢を叶えて　笑顔で帰るために

さようなら　しかられる事も

少なくなっていくけど

笑顔で帰るから

どれだけ寂しくても

僕らは歩き続ける

必ず帰るから　想いが風に舞う

あなたの誇りになる

いざ行こう

なんかいやだなあ、別れの季節・・・。

給食時間の１年間の振り返り代表発表です・・・。

３年生・・・。

「わたしが３学期にがんばったことは３つあります。

　１つ目は長なわチャレンジです。みんなで力を合わせて、朝や体育のじゅぎょうの時などに、がんばって練習しました。練習のはじめのころは、引っかかった人には、いやな顔をする人が何人かいたけれど、後からは、引っかかった人には、「おしい」や「もう少し前で」など、アドバイスをする人が増えてきました。そして、大会では天草で一位になることができました。とてもうれしかったです。

　２つ目は、書写の時間にみんなでかいた習字です。たくさん練習して金しょうをとることができました。

　今、習字教室に通っているので、また金しょうをとれるようにがんばります。

　１年間で楽しかったことは、親子レクレーションです。親子でドッジボールやしっぽとりなどをしました。

　その後には、がんばって計画をした先生へのサプライズです。花たばやリースを作りました。お手紙もみんなに書いてもらいました。さらに合そうもしました。ミッキーマウスマーチや森の子守歌などです。みんながまちがえずにできていて、せいこうしてよかったです。

　４年生になってがんばりたいことは２つあります。

　１つ目は、あいさつやへんじです。あいさつやへんじはできていても、相手につたわっていないときがあるので、あいさつは４つのポイントに気をつけて、へんじは大きな声でしたいです。

　２つ目は、お手つだいです。お手つだいが今でもあまりできていないので、たくさんできるようになりたいです。そしてみんなの役に立ちたいです。」

４年生・・・。

「わたしが１年間でがんばったことは３つあります。

　１つ目は、走ることです。運動会で徒競走が２位だったのでとてもくやしい気もちになりました。だから時間を見つけて、走ることを続けました。それを続けるとマラソン大会でいい結果を出すことができました。とてもうれしかったです。

　２つ目は、あいさつです。理由は、１、２、３年生の時に、自分からあいさつができなかったけど、４年生になって、できるようになったからです。道徳のじゅ業で、あいさつをすると相手がうれしい気持ちになることを習って、がんばろうという気持ちになりました。これからもあいさつをしていきたいです。

　３つ目は、放送委員会での活動です。初めは人前で話す頃が苦手で小さな声で話していたけれど、４年生になって放送委員会にチャレンジしました。放送する時はみんなに伝わるようにいしきできたので、今では自信をもって伝えることができます。来年、ほかの委員会に入っても自信をもってがんばりたいです。

　５年生になってがんばることは、責にん感を持つことです。理由は高学年になって低学年、中学年を引っぱっていかないといけなくなるので、自分がしないといけないことは、自分が責にん感を持ってがんばりたいと思います。わたしたちは、学習でいろいろな地いきの方々や先生、６年生にもおせわになりました。これからも感しゃの気持ちを持って生活していきたいです。」

先日の調理実習にお手伝いに来てくださった竹部さんと古井さんへのお礼の手紙です・・・。

来ていただいてすぐ、お礼の手紙を渡せるように動くことがとてもステキ・・・。

「先日は、おいそがしい中、私たちのために、ご飯とみそ汁の作り方を教えに来てくださってありがとうございました。私はなべでご飯をたいたことが一回しかなかったけど、上手にできたのでよかったです。それに、みそ汁では、だしをとって火の通りにくいものからなべに入れることがよく分かりました。それに材料の切り方を工夫してできたのでよかったです。」

「先日はおいそがしい中、ぼくたちのために調理実習に来てくださってありがとうございます。ぼくが調理実習でむずかしいと感じたことは２つあります。１つ目はピーラーで皮をむくことです。うまくむけなくてとちゅうで引っかかるのがとてもむずかしかったです。２つ目は、みそを入れる時にあついなべの近くでみそをとかすのが大変でした。そしてようやくごはんとみそしるができて食べてみるとおいしかったです。これをお母さんがいつも一人でやっていてすごいと思いました。」

ポッターカボチャはノコギリで切断・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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今日は３月１７日、一週間後の今日は卒業式です・・・。

時の経つのは本当に早いです・・・。

それぞれの学年の子どもたちが、１年間の学びを通して大きく成長した姿が見ていて微笑ましいです。

１日１日の成長は目に見えないかも知れません。

でも３６５日の成長は目に見えます・・・。

今日も休み時間に校長室の扉が「トントン」と鳴って、４年生が来てくれました。

送別遠足から続く、スタンプラリーです・・・。

プリント５枚終わったので見せに来てくれました。

ちゃんと取り組む、チャレンジするのはとっても大切です・・・。

子どもの成長ってすごいなと思います。

私たち大人であれば、毎年同じように時が過ぎているような気がしてしまいますが・・・。

できなかったことができるようになるって、すごいことですよね。

新しいことを学び、新しいことを身につけ、そして自分を進化させていく・・・。

３月１７日ですが、三月九日の詩に乗せて、学校の様子を紹介します。

もうすでに写真が掲載されていますが、今日お伝えするようすは、朝のあいさつ運動、１年生の漢字計算大会表彰、授業のようす、卒業式練習のようす、２年生の漢字計算大会表彰、です。

朝のあいさつ運動には、駐在所の松﨑さんにも来ていただきました。ありがとうございました。

流れる季節の真ん中で

ふと日の長さを感じます

せわしく過ぎる日々の中に

私とあなたで夢を描く

３月の風に想いをのせて

桜のつぼみは春へとつづきます

あふれ出す光の粒が

少しずつ朝を暖めます

大きなあくびをした後に

少し照れてるあなたの横で

新たな世界の入り口に立ち

気づいたことはひとりじゃないってこと

瞳を閉じればあなたが

まぶたのうらにいることで

どれだけ強くなれたでしょう

あなたにとって私もそうでありたい

上手くはいかぬこともあるけれど

天を仰げばそれさえ小さくて

青い空は凜と澄んで

羊雲は静かに揺れる

花咲を待つ喜びを

分かち合えるのであればそれは幸せ

この先もとなりでそっと微笑んで

瞳を閉じればあなたが

まぶたのうらにいることで

どれだけ強くなれたでしょう

あなたにとって私もそうでありたい

卒業の足音が聞こえます・・・。

お祝いの足音なのに、少しだけさみしく感じます・・・。

昨日まで給食時間に、在校生からの６年生へのありがとうメッセージを放送していました。

今日は６年生からこんな放送がありました・・・。

「この５日間、６年生全員に温かいメッセージをいただき、ありがとうございました。６年生みんな、とても、よろこんでいました。みなさんの思いを行動にする力があれば、来年からも御所浦小学校は安心だと思います。４月から、６年生は中学生になります。みなさんも、様々な行事などが来年もあります。がんばってください。最後にこの活動を提案計画していただいた先生方本当にありがとうございました。残り少しですがよろしくお願いします。」

また今日から３日間、各学年の代表が１年間のふりかえりを発表します。

１年生代表・・・。

「わたしががんばったことは、先生のはなしをきくことと、字をていねいにかくことです。どうしてかというと、先生のはなしをきいているとなにをするかがわかるからです。字をていねいにかくと、よみなおすときがわかりやすくて、よんだ人も気もちがいいからです。これからもがんばります。

がんばりがたりなかったことは、大きなこえであいさつをすることです。どうしてかというと、大きなこえでいわないときこえないし、なんていっているのかもわからないからです。大きなこえであいさつをするとあいてが気もちがいいのでがんばります。

２年生でがんばることは、大きなこえであいさつをすることです。どうしてかというと、１年生のときに、大きなこえでいえなかったからです。だから２年生のとき、大きなこえであいさつができるようになりたいです。

わたしは、御所浦小学校でたくさんの思い出をつくることができました。１つめは、たてわりはんあそびのこおりおにです。１ぱんのみんなとたくさんあそぶことができました。２つめは、としょしつのどくしょビンゴです。スタンプがそろうとくじをひけたのでうれしかったです。３つめは、見学りょこうです。ゆうぐでいっぱいあそんでたのしかったです。４つめは、学しゅうはっぴょうかいです。大きなこえではっぴょうができました。わたしはもすうぐてん校しますが、みなさんなかよくすごしていってください。わたしもがんばります。御所浦小学校が大すきです。みなさん、いままでありがとうございました。」

２年生代表・・・。

「１年間をふりかえって

　ぼくが、がんばったところは、２つあります。

　１つめは、九九です。なぜかというと、なかなかおぼえられなかったからです。でも、九九のカードを見ながら、何回もれんしゅうをしました。すると、ぜんぶ言えるようになりました。うれしかったです。

　２つめは、長なわです。みんなで力を合わせて、２０４回とべました。とべなかった人にとびかたをおしえてあげました。ぽかぽかことばでみんながんばりました。うれしかったです。

　３年生になったら、ぼくは、とみあい小学校に行きます。そこでも、長なわをがんばって、３００回とびたいです。友だちを１４０人作りたいです。」

はなればなれになっても、私たちは同じ空を見ています。

はなればなれになっても、海はぜ～んぶつながっています。

はなればなれになっても、私たちは同じ空気を吸っています。

さみしくなったら、思いっきり心で唱えてください・・・。

私たちの心はいつでも、つながります・・・。

私たちの心はスマホよりつながります・・・。

御所浦小学校で過ごしたみなさんの思い出は永遠です・・・。

地球のどこにいても、私たちの心はず～っとつながっています・・・。

最後にスタンプラリーでスタンプをゲットした４年生４人のかっこいい写真・・・。

・・・とそのあとに、「児童玄関前卒業おめでとうスライドショー」のお礼を、６年生が福山教頭先生に言う場面・・・。

礼を尽くす・・・。

人生においてとても大切なことです・・・。

そのあと、レイトンの元へ・・・。

 お礼と「SEE YOU」のあとに記念写真・・・。

そしてその後、勝成先生と増田先生と福山教頭先生の力作を前に昔を懐かしみながら、キラキラした笑い声が職員室まで届いていました。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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「人は目に映るものを自分が思った以上に記憶している。しかしその記憶の大半はそのまま生かされることなく潜在していく。だが、何かのきっかけ、刺激があればその記憶を呼び出すことができる。」

花に見入る、スタッフ２人・・・。

猪に打ち勝ち、浦田先生ががんばってくれたおかげで、御所浦小は卒業と入学の春を迎えることができます・・・。

はしびらいのすけに「泣くんじゃねえ！」と言われて浦田先生ががんばりました・・・。

しばし、花のギャラリーです・・・。

お時間のあるときに観にいらしてください・・・。

これからもっと咲き誇る・・・。

あいさつ運動が元気でとてもいいです・・・。

私が年をとって、朝のウオーキングをするとしたら、子どもたちがあいさつ運動をしているそばを意図的に通りますよ。

だって、元気がもらえますから・・・。

特に、５年生と４年生の自覚の高まりがうれしいですね・・・。

児童玄関前のヤマサキテレビの内容が一新しました！

６年生のメモリアルスライドショーが放映されます。

こんなに小さかった６年生があんなに立派に・・・。

機会があればご覧ください・・・。

製作スタッフの勝成先生、増田先生、福山教頭先生、ありがとうございます！

６年間って本当にすごい時間ですよね・・・。

立ち止まって見る子も多く・・・。

これをながめているうちに、卒業式へ向けての意識も高まります・・・。

５年生、理科室で秘密練習・・・。

何をしているんだろう・・・。

このごろ秘密の多い、御所浦小学校・・・。

畑を耕す５年生・・・。

イモ植えるんだね・・・。

戻ってきた５年生が「校長先生の話題で盛り上がりました」と・・・。

話題にしてくれて、ありがとう・・・。

各学年、１年間のまとめの学習が多くなっています・・・。

１年生・・・。

２年生、ランパンパン・・・。

ランパンパンに記憶のメカニズムを見た・・・。

 今でも歌える・・・。

♪ランパンパン　ランパンパン　ランパパン♪

♪ランパンパン　ランパンパン　ラン　パパン♪

（確か最後のパパンは語尾の音が上がる・・・）

３年生、国語、ビデオクリップ活用・・・。

３年生は、スタンプラリーのがんばりがすごいんですよ・・・。

のびのび、体幹その他で一緒に盛り上がりました・・・。

２人の成長がすばらしいです・・・。

４年生、単元テストじゃなかった・・・。

それぞれのがんばり、それぞれの成長、次は高学年ですね・・・。

６年生・・・。

「ああ、ダメです。校長先生入っちゃダメです・・・」

追い出されてしまいました・・・。

かろうじて撮影に成功したこの一まい・・・。

何をしているんだろう・・・。

このごろ秘密の多い、御所浦小学校・・・。

３年生の中に、送別遠足から続くスタンプラリーにチャレンジしている子がいます・・・。

とてもいいですね・・・。

人は「人から指示されたときよりも自分でやると決めて取り組んだときの方が成果が上がる」と言われます。チャレンジしている子はしなくてはいけないわけではなく自分でやると決めてチャレンジしています。そんなときに、脳は活性化するし、吸収するし、力がつくのだと思います。たぶん、今チャレンジしている子たちは伸びている瞬間だと思います・・・。

スタンプカードも新しいのを作りましたよ・・・。

カラーです・・・。

令和３年度は、やりたい分自分の意志でどんどんやれる、このあたりのことも考えた学習システムも作っていこうと思っています・・・。

３－４校時、５年生は調理実習でした。

竹部さまと古井さまに来ていただきました。

なべで炊くごはん、煮干しから出しを取る味噌汁を作るサポートをしていただきました。

廊下を通る他学年の子の歩くスピードがそこだけ緩やかになります。家庭科室から漂う香りを楽しんでいます・・・。

コロナ禍、十分な配慮をしての実施です・・・。

体験は何よりの学習です。

本当にありがとうございました・・・。

昼休みは、体育館で、秘密の動画撮影・・・。

何をしているんだろう・・・。

このごろ秘密の多い、御所浦小学校・・・。

５校時、５年生と秋田先生の最後の外国語科の授業でした・・・。

秋田先生、ありがとうございました・・・。

５年生教室に行く前に、１年生に寄り道・・・。

完成が楽しみな図工の作品・・・。

６校時、３年担任の石阪先生が、「図工でおもしろいのできましたあ」と教えてくれたので撮影に行きました・・・。

スケールのでっかい作品、ステキ・・・。

私もくつろがせてもらいました・・・。

お風呂に入れてもらいました・・・。

撮影は３年生です・・・。

そのころ、２年生は国語をがんばっていました・・・。

２年生の、友だちの発表を聴くときの姿勢がステキなんですよねえ・・・。

そのころ、１年生はいませんでした。

１年生の作品が完成して職員室や校長室に見せに来てくれていました・・・。

今日のタイトル「ランパンパン」・・・。

「人は目に映るものを自分が思った以上に記憶している。しかしその記憶の大半はそのまま生かされることなく潜在していく。だが、何かのきっかけ、刺激があればその記憶を呼び出すことができる。」

これは今すごく読んでいる今野敏さんの警察推理小説によく出てくるフレーズです。バイク部隊、通称「トカゲ」として現場等を巡回する主人公は目に映る風景を記憶としてではなく、録画するように目に映し出し、いざというときに、潜在メモリーから必要な記憶を呼び出して事件を解決に導いていきます・・・。

今日のタイトル「ランパンパン」・・・。

２年生教室で、清田先生が読み聞かせをしていた絵本です・・・。

その本のタイトルを観たとき、突然いきなり勝手に、記憶がよみがえりました・・・。

「私はこの話を知っている。小さいときランパンパンの人形劇を見ている」・・・。

極めつけは、「歌を口ずさめる」ということでした。自分でもビックリしました。ときどき思い出していたことではなく、４５年ほどの時間を経て、おそらくそれ以来、いきなり戻ってきた記憶です。

これは偶然出てきた記憶ですが、記憶したものを自分で検索をかけて脳から呼び出すことができれば、学校で学習するさまざまなことの定着も向上するはずです・・・。

と言うか記憶の検索の仕方をマスターすれば学力の定着が容易になる・・・。

Google、Yahoo、のような検索エンジンが脳内に内蔵されれば・・・。（「気をつけなはれや！」・・・これは、Wエンジンさんのネタ・・・）

話を戻します。昨日の記事に、「記憶」について書きました。「浅い記憶」の入れ物に入った記憶を「深い記憶」の入れ物に移し替えることが大切で、ドリルやプリントなどの「くり返しの学習」がその役を果たすと言うことです。

また今日は、スタンプラリーにがんばって取り組む子どもたちのことを書きましたが、「自分でやると自己決定したことの方が学習効率は上がる」ということです。確かにそうで自分にとっては「なんとなくやっていた高校受験の勉強」よりも「ぜったい合格してやると気合いを入れていた大学受験の勉強」の方が、格段に学習効率が上がっていた記憶があります。

この「記憶」について、少し考えてみると、子どもたちの学力向上に結びつくかも知れません。

そして、もう一つ学力の要素を付け加えます。

今日の５年生の家庭科の調理実習もですが、思考すると「深い記憶」に入りやすいということです。思考しやすい学習のひとつに体験があります。確かに体験したことは覚えています。私は小学３年生のときの遠足におやつを忘れていったことを今でも覚えています。また４年生のときに体育の授業で着替えていてズボンを脱いだら中にパジャマを着ていてみんなが大爆笑したことを今でも覚えています。思考したこと、体験したこと、やってしまったことは記憶に残ります。「体験＝思考」と考えてもいいかもしれません。思考を伴う活動が脳を活性化させます。私たちが授業で「本当にそうなの？」「無理じゃないかな？」という聞き方をすることは、思考を揺さぶることになり効果的です。また体験したかのように想像力を働かせるというのも、深い記憶に収納できる作業になると思います。

ここまでをまとめますと、①くり返しさせることは記憶を定着させる、②自己決定した取組は学習効果が上がる、③思考することは学習効果を高める、ということです。

今でも思い出すのが、６年で担任して、中学校に進学して２年生のときに「どうしても学力が伸びないんです」と小学校に相談に来た子のことです。その子は真面目にしっかりがんばる子で、自学もきちんとまとめることができる子でした。小学校の時のことを思い出しながら気づくことなどをアドバイスしたんですが、今日書きながらハッと思ったんですが、先ほど書いた①②③をアドバイスすればよかったと思いました。１７年前の私に言ってやりたい・・・。

この、ハッとするのは関連記憶ですよね、関連させれば記憶は引き出せるということですよね・・・。

今日のタイトル「ランパンパン」・・・。

劇のオープニングで流れる歌をなぜか歌える・・・。

いつも歌えたわけではなく、関連記憶で呼び出せた・・・。

♪ランパンパン　ランパンパン　ランパパン♪

♪ランパンパン　ランパンパン　ラン　パパン♪

（確か最後のパパンは語尾の音が上がる・・・）

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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新しい週が始まりました。

新しい週が始まりましたが、今週と来週、２週で令和２年度の教育課程が修了します。

早いですね、時の経つのは実に・・・。

朝は子どもたちがあいさつ運動を展開しました・・・。

地域のみなさま、あいさつを返していただいてありがとうございます・・・。

先日買い物に行ったとき目撃してお礼を言ったのですが、写真は写しませんでしたが、人権旬間の企画「サンキューポスター」を目立つところに貼っていただいてありがとうございます。

先日、掲載をし損ねていましたので、本日紹介します・・・。

小体連ながなわ大会で、御所浦小はすばらしい成績を収めました。

すべての学年に賞状があります・・・。

しかも一位とか二位とか・・・。

これは実にすごいことです・・・。

コツコツとがんばること、仲間と協力すること、そんながんばりの結晶です・・・。

授業のようすです・・・。

１年生・・・。

２年生・・・。

３年生・・・。

のびのび・・・。

４年生・・・。

５年生・・・。

６年生・・・。

 給食時間は週目標の反省でした。

来週が最後になります。

最後までがんばりましょうね・・・。

くり返しの実践で反省が上手になっています。

これもくり返しの訓練の賜です・・・。

人はくり返すことで記憶するスキルを身につけます・・・。

記憶するスキルを身につけておくことは人生においてとても大切です・・・。

業間は４年生の漢字大会、計算大会の表彰です・・・。

おめでとうございます。

こういう基本的な力はちゃんと積み重ねていかないと本当に自分の力になりませんから、これからも毎日積み重ねてきましょう・・・。

４校時の途中では、６年生の漢字大会、計算大会の表彰でした・・・。

人は記憶の入れ物を２つ持っています。

それは、「浅い記憶」と「深い記憶」です・・・。

よほど強烈な記憶でない限り、人は目の前の出来事を「浅い記憶」に保存します。

「浅い記憶」は一定の期間が過ぎると消去されてしまいます。

そうしないと「浅い記憶」の入れ物がいっぱいになって新しい記憶が入って来なくなるからです。

学校の勉強は、消去されては困りますので、「深い記憶」に入れる必要があります。

つまり「浅い記憶」を「深い記憶」の入れ物に移し替える必要があります。

そのために必要なのが「くり返し学習すること」です。

漢字大会や計算大会は、漢字力や計算力を高めているだけではなく、「浅い記憶を深い記憶に入れ替える訓練」をしているということです。

ですので、「勉強せんとに１００点取れた」は一見すごいようですが、「浅い記憶を深い記憶に入れ替える訓練」をし損なっているので、あとあと苦労する可能性もあります・・・。

「浅い記憶を深い記憶に入れ替える訓練」を重ねると、比較的少ないくり返し学習で、それができるようになります。そうなることが理想です。

このトレーニングをしていないと、出題範囲の広い中学校での定期試験等には対応できなくなります。

ましてや高校受験、大学受験は、となります・・・。

そう考えると「こつこつがんばる」ことを軽く見てはいけないのです。

さらに言えば、ただこつこつがんばるだけではダメで、「深い記憶にするために意識してこつこつがんばる」という目的を自覚してがんばることが大切です。

と、漢字大会と計算大会の表彰式から、難しい話になりましたが、表彰に戻します・・・。

今日昼休みは、企画運営委員さんが、先週金曜日の話を実行しに来ました。

あいさつ運動のすばらしい賞状が完成しました！

制作中の写真はないですが・・・。

完成品はコチラ・・・。

表彰つながりでこれも楽しみ・・・。

今日のタイトル「８００００回のありがとう」・・・。

今朝起きてホームページのカウンターを見たとき、「７９９３５」でした。

あと「６５」、朝の時間帯で「８００００」だなと思っていました。

出勤してその後、ホームページの下書きを始めました。

下書きを始めたときのカウンタは「７９９９２」でした。

結構、朝のうちはカンターの進み具合は緩やかだなと思いながらも、これはこまめにチョックをしとかないと思っていたら、いろいろなことを夢中でやっているうち、ずいぶん時間がたっていて、ハッとして、下書きを止めて、ホームページをチェックしました。また見逃してしまったかと思いながら・・・。

そのときのスクリーンショットがコチラ・・・。

セーフですというかジャストです！

初めてメモリアルカウントのスクショに成功しました！

みなさまのおかげさまで、「８００００」カウント達成です・・・。

すごいことです・・・。

この「８００００」という数もこつこつがなせる技です・・・。

便利な時代、簡単に手に入る時代です・・・。

こつこつがんばることもなんか価値が下がっている気がします・・・。

しかし、そうじゃないですよ・・・。

私が５５年間生きててこのごろ感じるのは、ここだけの話ですが、「こつこつがんばることの価値が下がったと思っている人」と「こつこつがんばることの価値が下がっていないことを知っている人」の２つに分かれている気がします。もちろんですが、「こつこつがんばることの価値が下がっていないことを知っている人」はこつこつがんばることを怠らないし、子どもにもこつこつがんばることを要求していると思いますがどうでしょうか？子どもにはこつこつがんばることを要求しましょう・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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昨日お会いした保護者の方から、「祖父もホームページ観てます」と言っていただきました。「そうかあ、遠くに離れて暮らすおじいちゃんも孫の学校の様子を知ることができるんだなあ」とあらためてホームページのよさを思ったところでした。ありがとうございました。かつてホームページに、そのおじいちゃんのポケモンが強いという孫の話を載せたことがあるんですがそれも読んでいただけたのかなあ・・・？

今日は雨の朝となりました。

それでもあいさつ運動に出てくる子どもたちに拍手です！

６年生のあとをつぎし、５年生、４年生、３年生の意識が高いですねえ・・・。いいですね、意識高い系小学生・・・。

あいさつ運動の途中で３年生が「校長先生スタンプラリーのプリント５枚終わりました」と言ってくれました。いいですねえ、そちらもどんどん認定に来てください。スタンプ押しますよ・・・！いいですね、意識高い系小学生！

雨が強くなってきたので、解散となりましたが、解散間際に、坂瀬先生が、５年と４年の企画運営委員に、スタンプが揃った子に何かないかなあ？とふりました。

「校長先生と賞状作ってみればぁ」と言って去ったあとの企画運営委員のステキな一言「校長先生、今日の昼休みいいですか！」・・・いいですね！ただ今日は校長先生はあとで胃の病院に行かなければいけないので来週作りましょうと話しました！いいですね、意識高い系小学生！

６年生の企画運営委員の子があいさつ名人カードをパソコンで作ったことがきっかけで、委員会活動でのパソコン活用！いいですね、ICT系小学生！

朝、登校すると検温＆消毒！

 いいですね、感染症対策意識高い系小学生！

１校時です・・・。

１年生、ロングバリスタ・・・。

すごい、１００枚達成ですよ！

いいですね、意識高い系小学生！

２年生、都道府県名がんばろう！

３年生、読書・・・。

のびのび、全集中・・・。

  いいですね、意識高い系小学生！

４年生、音楽・・・。

５年生、あれ？ひとりになっちゃった！

６年生、卒業制作の仕上げ・・・。

２校時

５年生、理科・・・。

１年生、ロングバリスタ２・・・！

すごい集中力です！

いいですね、意識高い系小学生！

３年生、道徳、おっといきなり役割演技が始まりました！

登場人物になりきって心情を考えます・・・。

すぐやれるあなたたちのノリもすばらしい・・・！

いいですね、役者意識高い系小学生！ 

のびのび、全集中・・・。

 いいですね、意識高い系小学生！

２年生、音楽・・・。

４年生、あっ・・・。

中村先生と目が合った！微笑んだ！そうそうまたもたまたま単元テストです・・・。

中村先生と４年生の名誉のために言いますが、行くとたまたま単元テストのときと言うだけで、いつもテストをしているわけではありません・・・。

いいですね、テスト多い系小学生！

６年生、習熟タイム・・・。

朝報告してくれたように、１校時の休み時間に３年生がスタンプラリーの認定に来ました・・・！

おめでとう！

いいですね、意識高い系小学生！

〇つけしたプリント５枚ホッチで止めて持ってきてくださいね！

スタンプ集めましょう！

３校時・・・。

１年生、図工、なんか楽しそうです・・・。

思考力を育てるさりげないシーン、恵子先生は聞きました。

恵「なぜビニールには油性ペンで描くのですか？」

子「水性ペンで描くと・・・」

 こういうさりげないやり取りが子どもの思考力や表現力（説明力）を育てます・・・。

２年生、単元テスト・・・。

単元テストをしているのは４年生だけではありません・・・。

３年生、図工・・・。

のびのび、全集中・・・！

いいですね、意識高い系小学生・・・！

４年生、お・・・！

単元テストじゃない！

またも中村先生と目が合いました！

中村先生の目がキラリと光りました！

みなさん、図工です！

そして中村先生はこう言いました！

「校長先生どんどん写してください！」

いいですね、アピール高い系教職員！

６年生、秘密撮影・・・。

何をがんばっている？秘密系小学生！

４校時は６年生の卒業式の練習に参加・・・。

決められたこと以外をしない美しさ。

本番イメージ。

肩・指先・目線。

鏡。

がんばってください！

今日のタイトル「リモートレイド」・・・。

コロナ禍というわけだけではないのですが・・・。

いつも御所浦小のホームページをたくさん観ていただいてありがとうございます。ついに「８００００アクセス」です。週末か週明けの到達になると思います。令和２年度だけに限ると「５００００アクセス」日割りで１日平均１４７アクセス、PTA会員数４４ですので、この数字すごいです・・・。家族の方も観ていただいているのでしょうか？本当にありがとうございます。

今日の記事の冒頭に書きましたが、遠く離れて暮らすおじいちゃんやおばあちゃん、親戚の方も観ることができるというのは、ホームページの利点だと思いました。

まさにリモートの活用です。

そしてそのことであらためて「ヘタな記事は書けないぞ」と気を引き締めつつも、今日もタイトルは「リモートバトル」と語尾に「バトル」がついている時点で、最後のオチをポケモンGOに持っていこうとしている時点で、気を引き締めていないと言うことが伝わってしまう系５５歳・・・。しかし、このポケモンGOを始めて数年後に人間ドックの危険な数値が飛躍的に下がる系５５歳・・・。体重とか体脂肪だけでなく、何によって影響するのか私が理解していない数値まで下げる系５５歳・・・。むしろみんなで始めませんか？平気で５ｋｍ、１０ｋｍ歩けますよ！海岸線をぞろぞろ歩きませんか？力を合わせればレイドバトルも秒殺ですよ！仲間さそう系５５歳・・・。

よい週末を・・・。

そして中学３年生の子どもさんの保護者のみなさま、ご卒業おめでとうございます！

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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今日は３月１１日、東日本大震災から１０年です。

学校でも発生時刻に黙祷を行いました。

昨日に記事で触れましたので、今日は書きませんが、みなさんで平和への祈りを捧げましょう・・・。

朝はあいさつボランティアの日ではなかったのですが、子どもたちは自然と集まってきて、あいさつ運動を展開しました・・・。

Oさん、あなたの作成したあいさつ名人カードが威力を発揮していますよ・・・。

１年生・・・。

校内無線LANのなぞが解けて、１年生は念願の動画視聴ができています・・・。

２年生・・・。

勝ち負けよりも大切なことがありますね・・・。

大切なのは失敗をしないことよりも、失敗をしたときに学んだことを心のポケットにしっかりと入れておくことです・・・。

３年生・・・。

のびのび・・・。

「その足音は校長先生ですね」と学習の手を休めることなく指摘されました。

拙者、そろりそろ～りと入っていたのに・・・。

まこておそるべし・・・。

４年生・・・。

６年生・・・。

秘密の作業をしているので入ってはいけないと言われました・・・。FOR　GRADUATE。

許された撮影はわずかにこれだけ・・・。

５年生・・・。

なんかこれも秘密のようです・・・。

業間は児童集会でした・・・。

と言ってもリモートです。

各委員長から、活動報告がありました・・・。

放送集会でもきちんと話を聞ける子どもたちと指導する先生たちがすばらしい・・・。

委員会活動も、６年生、ありがとう・・・。

あいさつや体育の取組、たてわり班プランターなどなど、がんばってくれたことは枚挙にいとまがありません・・・。

あとはバッチリ在校生が引き継ぎます・・・。

今日のタイトル「メガ進化」とも関係するのでこの１枚はあとで説明を書きます・・・。

５校時のようすをちょこっと・・・。

１年生、パソコン・・・。

３年生、外国語活動、レイトンありがとうございます・・・。

報告していませんでしたが、各教室に空気清浄機を設置しました・・・。

今日は木曜日、放課後子ども教室です・・・。

お世話になっています・・・。

LINEで写真を送ってもらいましたので掲載します・・・。

このあと、のぞきに行ってきます・・・。

行こうとしたら、もう１枚・・・。

メールのやり取り、わずか１階と２階の距離です・・・。

・・・行ってきました。

本当にありがたい時間です・・・。

今日のタイトル「メガ進化」・・・。

この仕事をしていて思うのは、１年間の子どもの成長です、進化です・・・。

でもでも進化するのは子どもだけではありません・・・。

先生たちも日々進化しています・・・。

自分の中で昨年はなかったものを取り入れたり、チャレンジしたり、新しい情報から自分の実践に取り入れたり、となりのクラスの実践を取り入れたり・・・。

そういうことが進化を生みます・・・。

だって、子どもたちに負けられませんもの・・・。

御所浦小の先生は、とても熱心です・・・。

大切なのは、やりながらメカニズムを分析することです。

どうしてそれが有効かを知れば、応用ができます・・・。

「わからなかったら、聞くこと」これは進化のための不可欠のツールです・・・。

児童玄関前のモニター（ヤマサキテレビ）も進化させなければと試行錯誤しています・・・。実は日々変化を加えています。その変化が子どもたちの関心を呼ぶかも知れないと。

子どもが立ち止まる映像、レイアウト、これらが有効に働くならば、このひとつのヤマサキテレビがさまざまな取組の拠点、センターとなります。アイドルグループで想像してください。センターで踊るヤマサキテレビとうしろで踊る６５人の子どもたちと１６人の職員・・・。

う～ん、想像が難しい・・・。

流れてきた脳内BGMは「マツケンサンバ」・・・。

委員会のこういうのも効果的な取組です。

手洗い場に蛇口ごとに掲示されたミニポスター・・・。

よく手洗い場にひとつのポスター掲示はありますが、手を洗うときの視界に入る頻度を考えるとどちらが有効かということです・・・。

こんなひと工夫で、取組は進化します・・・。

ヤマサキテレビでは転校していったあなたのお別れメッセージ動画を今も放映していますよ。

今もまるでここにいるかのようなセンチメンタルな気持ちになります・・・。

今日のタイトル「メガ進化」・・・。

ここからポケモンGOへとつなげてエンディングと思っていたのですが、私、ポケモンGOのメガ進化に全然熱心ではありませんでした。業界用語で言うとスピアー程度です・・・。私のポケモンGOの関心はとにかく週に５０km歩くことです。今週はここまで２５ｋｍ、金土日であと２５ｋｍ・・・。保護者の方から「この前本渡で歩いてるの見ましたよ」とよく声をかけていただきます。そうです、いつも歩いています。私のオフタイムは、歩いているか、本読んでいるか、料理作っているか、飲んでいるかです。私の週末はそれでほぼ説明がつきます・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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PTA関係者の皆様には、昨夜の小中合同運動会第１回実行委員会に参加いただきありがとうございました。コロナの状況もあり、現時点では確定しない部分が多いですが少しずつ進めていきたいと思います。

朝のあいさつ運動は、令和２年度ファイナルです！

地域の皆様を元気にするため、子どもたちが元気なあいさつをすることはとても意味のあることだと思っています。

たくさんの子どもたちが参加しました！今年の御所浦小の取組を物語っているなあとつくづく思いました。

あいさつ名人カードにシールゲットです！

授業のようすです・・・。

３年生、秘密のことをしています・・・。FOR　GRADE　６！

２年生、大切な話・・・。

１年生、音楽・・・。

４年生、単元テスト・・・。

私４年生の単元テストによく出会う気がします・・・。

６年生・・・！

５年生、体育、マット運動・・・。

逆立ちもがんばりました・・・。

トリックアート作品名「マットを貼った天井に手のひらが貼り付いてしまった人・・・」

 トリックアート作品名「マットが倒れてこないように寝転がって支えている人・・・」

今日は給食時間の風景も少し撮影しました・・・。

衛生対策はコロナ前からバッチリ！！

教室でも・・・。

給食時間は、６年生へのありがとうメッセージを特集しています・・・。

児童玄関前テレビでは、福山教頭先生と「人はどうやったらモニターの前で足を止めるか？」という実験をしています。

アニメーションやレイアウトを工夫したり・・・。

はてまたバナナのたたき売りならぬ店頭販売で子どもと会話してみたり・・・。

人は、だれかが足を止めて見ていると、横に並んでみる傾向があります。

人は、斜めに貼ってある文字や写真に違和感を感じ興味を示す傾向があります。

人は、音やアニメーションなどに興味を示します。

あまり見ないなと決めつけるのではなく、子どもたちが立ち止まって見るような習慣がつくような工夫の原理が分かれば、このモニターは威力をさらに発揮します・・・。

モニターのみで出題されていた「かんじナイン」合格者でました！

これもモニター活用の実験のひとつです。

シールゲットです！

覚えた人は校長先生まで！

今日は中学校から西村先生が６年生の英語の授業をしに来てくださいました。

レイトンもありがとうございます・・・。

とても楽しそうな授業でしたよ！

中学校に行ったら、西村先生の授業をたくさん受けられますよ！

楽しみですね！

西村先生もありがとうございました！

授業の終わりに西村先生からあったとおり、中学校へ進む楽しみが大きくなったと思います！

６年教室からベランダを通って進むと、５年生は図工です・・・。 

６年教室からベランダを通って進むと、４年生は単元テストです・・・。 

 プリント５枚につき鬼滅スタンプゲットのスタンプラリーもスタンプゲットが進んでいますよ！

 ６年教室を出ると、３年生のスタンプラリーの認定をしていました！

１年生の作品もすばらしい！

１年生の私の作品見て見て攻撃と３年生のスタンプラリー認定で西村先生のお見送りができませんでした。

失礼しました・・・。

ありがとうございました・・・。

今日のタイトル「いのり・・・」・・・。

明日は３・１１、東日本大震災から１０年です・・・。

今もなお続く悲しみを私たちは次の世代に伝えなければいけません。

前にも書いたことがありますが・・・。

２０１１年３月１１日、東日本大震災の映像を「日本でもこんなことが起こるんだ」と思いながら見ていたことを記憶しています。

当時からさかのぼること７年、私の友人の命を奪ったスマトラ沖地震の津波の記憶です。

当時タイで働いていた私は、地震発生の２００４年１２月２６日から捜すこと１週間、大晦日の深夜に私たちは友人との再会を果たします。

今日、５年生の授業に入って、その時のようすを話しました。

その準備で、被災地の現場で必死にとった当時のノートを見ながら、決して忘れることのない１週間を振り返っていました。「うちの娘の情報をお願いします」と友人の目撃情報を捜して歩く際に交換で預かった写真は今も私のファイルにあります。親の悲しみはいかほどだったのだろうと思いながらも、その悲しみの深さにただ思いをはせるばかりです。

私の友人は、写真に写る彼女の歯ならびが本人を確認する手がかりとなりました。スマトラの津波から数ヶ月前に一緒に魚釣りに行って、釣った魚を料理して食べているときのスナップ写真です。被災地の現場で、人に尋ねて歩く際に使っていたスナップ写真です。

津波発生から数日経って、日本から彼女のご両親が来られました。空港に迎えに行った車の中で初対面の私にお母様がこんな話をされました。

「娘が１ヶ月前に電話をしてきて、『お母ちゃん、うちを歯のきれいな子に産んでくれてありがとね』と言うんです。なんなんでしょうね。」

彼女が見つかるかも分からない、歯ならびが確認の手がかりになるとも分からないその時点で、なんとなくその話を記憶していたのですが、まさか、その数日後に、歯ならびが彼女の確認の手がかりになったとき、親子のきずなって、どれほどのものだろうとあらためて思うとともに、１ヶ月前の電話で親子で歯並び云々のやりとりをする不思議さに、親子のきずなの深さを感じたことを思い出しました。

子どもを育てるって、そういうことなんだろうと思います。愛って理屈じゃないんだろうなって思います。私なんか全然足りないけれど、御所浦小学校がそんな愛で包まれる学校になればいいなと願いながらの毎日です・・・。

先に行っていた友人たちと私の家族が待ち合わせをしたのは１２月２６日、地震津波発生時、私と家族はその島へと移動中でした。わずかな時間の差で被災しませんでした。私は今日、あらためて、この命を、人の役に立てていかなければと、思ったところでした・・・。

あの日から１７年、私と妻はあのとき話してそれからずっと続けていることがあります。それは出かけるときは玄関前に出て見送ろうということです。もし見送らなくてそれが最後になったら後悔するからです。おかしな話、ケンカして口をきかないときも見送りだけは続けてきました・・・。

今日のタイトル「いのり・・・」・・・。

長渕剛さんの「祈り」にこんな詩があります・・・。

「お前が去ってくその前になぜに電話くれなかったか。優しすぎるお前のことだからそれが思いやりのつもりだったのか。」

今日、そして明日、子どもさんと命の大切さについてお話をしていただければと思います・・・。

最後に５年生の子どもたちが書いてくれた感想の中からひとつ紹介します。

「先生の話を聞いて、すぐに子どもたちのところへ行って、その後すぐに友だちを捜しにその場所に戻ったのがすごいと思いました。自分だったら怖くて捜しに行けないかも知れません。それで遺体安置所などは亡くなってしまった人がたくさんいるのに、その場所に行くのがすごいと思いました。いきなり大事な人がいなくなったら、自分だったら本当に悲しいと思います。先生は決心を決めていたのですごいと思います。見つかったのは先生たちががんばったからだと思いました。」

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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企画運営委員会のあいさつ運動が始まりました。

２０２０年度、３月の、ラストチャレンジです・・・。

ラストチャレンジは、５年生と４年生でがんばります・・・。

初日なのに、こんなにたくさんの子どもたちが参加してくれて、企画運営委員さんもうれしそうです・・・。

もちろん、６年生も参加してくれていますよ・・・。

授業の様子です・・・。

３年生、毛筆・・・。

６年生、音楽・・・。

４年生、外国語活動・・・。

ごしょチューブに動画もアップロードしています・・・。

５年生、社会、防災・・・。

今度校長先生がスマトラ沖地震の津波の話をしに来ますね・・・。

友だちがいなくなったこと、みんなでさがしたこと・・・。

２００４年の出来事です・・・。

プレゼンを整えましたが、１７年前のことなのに、記憶がリアルによみがえります・・・。

鮮明な記憶が昨日のことのように・・・。

あのときの切迫感に心の奥が痛くなります・・・。

あのときの友の涙が音声で再生されます・・・。

５年生の勉強の役に立つといいです・・・。

１年生と２年生は、サッカーです・・・。

時は流れて５時間目・・・。

１年生、国語・・・。

２年生、算数・・・。

３年生、図工・・・。

粘土アート・・・。

拡大ジオラマ風撮影・・・。

のびのび、国語・・・。

４年生、単元テスト・・・。

５年生、外国語・・・。

６年生、おや？

教室の掃除を始めている・・・。

すごいなあ、はやいなあ・・・。

朝のあいさつ運動が、思わぬ参加者で、あいさつ名人カードが必要だろうということになりました・・・。

５年生と４年生が主でがんばるあいさつ運動を、６年生の企画運営委員がさりげなくサポート・・・。

昼休み、あいさつ名人カードをパソコンで作ってくれました・・・。

ありがたいですね、そして、あいさつがんばりましょう・・・。

今日のタイトル「浦島太郎は竜宮城でなにを学んだのか？」・・・。

浦島太郎は海岸でカメを助けました。カメはお礼に浦島太郎を竜宮城に連れて行きました。浦島太郎は竜宮城の華やかな生活におぼれ、竜宮城から戻って玉手箱を開けてみれば過ぎていった時間は戻ってきませんでした。

ということで浦島太郎にとって、カメを助けたことはなんだったのだろう、竜宮城に行ったことは、彼にとってどんな意味がったのだろうと考えます・・・。

一方で、また別の話です・・・。

家に歩いてもどっていると、３人の子どもたちに会いました。

子どもたちは言いました。「海岸に大きなウミガメが死んでいました」

開口一番そう告げると、そのいきさつについて、また、そのことでどんなことを感じたのか学んだのかを子どもたちは話し始めました。

私たち大人は、親も教師も含めて、成長の触媒であって、成長を助ける存在であって、成長させるためにぐいぐい引っ張るとか、そういうことではなくて、子どもたちが自分で思考して自分で歩くことができるようになるための刺激を与えていくことかなあと思っています。

だから、ウミガメの死を見つめて、「私、食べ物を大切にしていこうと思いました。」「ウミガメの近くにペットボトルが捨てられてたんです。それはちがうと思います。」と思考できる子どもたちであったことをとてもうれしく思いました。

３人の子どもたちはカメを助けることはできなかったけど、ウミガメの死から、大切なことを学ぶことができることができました。このことで得た経験値は子どもたちの人生にプラスに働くと思います・・・。ウミガメの死因は分かりませんが、子どもたちはそこから何かを学び取っていました・・・。

明日のホームページにウミガメの写真載せるねと言ったんだけれど、やっぱりウミガメの人権に失礼なので、朝話したとおり、写真掲載は控えますね。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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３月第２週です・・・。

３週、４週で、３月が終わります・・・。

早いですね、本当に早いです・・・。

朝は、交通指導に立っていただきました・・・。

ありがとうございました・・・。

朝のなわとびはダブルダッチです・・・。

１年生、国語、いいこといっぱい・・・。

１年間の思い出を作文にしています・・・。

２年生、書写、お礼の手紙・・・。

くわしく書けませんが、心のこもったお手紙を書いていました。

のびのび、国語・・・。

集中力の向上はかけがえのない宝物！

３年生、音楽・・・。

４年生、国語、初雪のふる日・・・。

５年生、国語、想像力のスイッチを入れよう・・・。

６年生、チャイムが鳴ってしまって間に合わなかった・・・。

・・・ということで、次の時間にリベンジ、写し損ねぬよう６年生の体育館から始めます・・・。

６年生、体育、とび箱・・・。

６年生のいいところは、私が体育館に入るとウオーミングアップのボール当て鬼ごっこにさりげなく半ば強制的に参加させてくれるところです・・・。

とび箱のシーンも激写・・・。

私が今欲しいもの、

①壊れたデジカメと同じ機能のついたデジカメ、

②３６０度デジタルカメラ、

③ドローン、

④押し寿司の木枠・・・、

ああ、ぜんぶほしいです・・・。

どうしてもシャッターチャンスがずれるんです・・・。

１年生、あれ？いない・・・。

いた、何をやっているのかな？

２年生、算数、めあてや問題、掲示の準備もOK・・・。

毎時間続けているのがいいです・・・。

３年生、１年間を振り返ってまとめています・・・。

のびのび、学習の集中、表現する力、かなりアップしましたね、すごい・・・。

発表も大向上・・・！

４年生、テスト中だからほんのスキマから撮影してみました・・・。

押したボタンはスキマスイッチ・・・。

５年生、社会、災害・・・。

 機会があったらスマトラの津波の話をしに行きましょうか？

読み聞かせボランティアのみなさんへの手紙読みました・・・。

みなさま、ありがとうございました・・・。

給食時間は、週目標の反省でした・・・。

１年生・・・。

２年生・・・。

のびのび・・・。

３年生・・・。

４年生・・・。

５年生・・・。

６年生・・・。

令和２年度ももうすぐ終わります・・・。

最後までしっかりがんばりましょうね・・・。

今日のタイトル「前略『はしびらいのすけさま』」

「前略『はしびらいのすけさま』。これはあなたに言ってもしようがないことです。でも、ここまで浦田先生が一生懸命にお世話をした花壇をこんなに掘り起こしてしまうのは悲しいです。

生きるために仕方のないことだというのも分かっています。きっと食べ物がなくてここまで来たんだろうなあというのも分かります。学校はすべてのゲージを閉めるようにして猪のみなさんが変な恨みを買うことがないよう配慮しています。でもこの花壇は外にあるんです。正門の右サイドで来校者を最初に迎えるウエルカム花壇なんです。

前略『はしびらいのすけさま』。もし本当にあなたに言うことができてもきっとあなたは「弱味噌がぁ！」で片付けると思いますが・・・。猪とヒトが共存できる社会になるといいですね・・・。」

※はしびらいのすけというのは、鬼滅の刃で猪の頭をかぶっている少年です。そうだ、伊之助は猪じゃない。ん？ということは花壇を荒らした猪への恨み辛みを伊之助に言ってもしようがない・・・。

では、登場していただいたお礼に最後は嘴平伊之助の名言で締めましょう。

「弱気なこと言ってんじゃねえ！なれるかなれねえかなんてくだらねえこと言うんじゃねえ！信じると言われたならそれに応えること以外考えんじゃねえ！」

やると決めたらやる！

今日のタイトル「前略『はしびらいのすけさま』」

「前略『はしびらいのすけさま』。もう一つ伝えたいことがあります。先週の遠足のウオークラリーでは、あなたを含めたみなさんのスタンプを集めることにしたところ、子どもたちは遠足の前日から「校長先生、明日スタンプなんですよね」と楽しみにしてくれていました。ウオークラリーでゲットしたスタンプは６種、全１８種ですので、あと１２種残っています。残りのスタンプをゲットするには、教室にある学習プリントを５枚するごとに１つもらえるしくみです。この中身が見えないスタンプを買い集めるのに、実は私は結構コストがかかりました。結果、炭治郎、伊之助、伊之助、煉獄さん、煉獄さん、煉獄さん、無一郎・・・みたいなことになってしまいました・・・。それは恵子先生も同じです・・・。ところが、熊野先生は週末箱買いをしてきました。１箱１８個入り無駄なく全種ゲット、しまった！そうやって買えばよかった！なんでそのことに気づかなかったのだろう・・・。」

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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続きです。

それぞれのポイントでがんばっています。

空き缶積むのは難しいです。

いろいろやって、

いろいろやって、

いろいろやって、ゴールしました。

これから昼食です。

お弁当大会、開幕です。

 楽しいお弁当の時間・・・。

 おやつも楽しみにしていたようです。

 おやつは３００円を持たせて自分で計算しながら買う経験はとてもいいですね・・・。

実は、コミュニティセンターに上がるときのこの玄関どうですか？

はきものが揃えば心も揃う・・・。

継続した指導と子どもたちの学び・・・。

さりげなく、さりげなく、すごく大切なことだと思います・・・。

ゲームをして盛り上がって・・・。

掃除もきちんとして、帰路につきました・・・。

これまでがんばってくれた６年生、そのがんばりが御所浦小の確かな歩みとなって、御所浦小の新しい伝統となります。

５年生がそれを引き継ぎます・・・。

帰りはフウフウ言いながら帰っていましたが、往復約４．５ｋｍプラス６０分ウオークラリー、これもまた大切な体験です。

今日も最後まで読んでいただきありがとうございました。

雨が心配されましたが、天候も回復し送別遠足実施の運びとなりました。

700日ぶりの遠足です。

まずは６年生を送る会です。

６年生まるばつクイズ。

マニアックすぎてむずかしい。

６年生とドッジボール対決

激しい戦い。

参加できないのが残念です。

 セレモニーです。

笑顔で６年生を送ります。

５年生、企画のみなさん、がんばりました。

では、出発します。

出発しました。いい天気です。

嵐口まで、行ってきます。

会話を楽しみながら。

先生たちが送ってくれた写真もはさんで。

実にいい天気です。

いい天気を楽しみます。

到着しました。

ウォークラリーに出発しました。

先生たちから写真が届いたらアップロードします。

届きました。

六ヶ所回ります。

ちなみに保育所もウォークラリーです。

「校長先生、足が・・・」と声がさします。(笑)

がんばりましょう、若いんだから。(笑) 

その筋肉、使用年数まだ10年程度ですから。

55年使うと品質低下しますけど。

残り時間25分です。

それぞれのチャレンジが続きます・・・。

続きは送迎遠足２「ウオークラリーの続き」へ

（今日のストーリー展開は自信作です・・・。笑）

朝の御所浦小です・・・。

御所浦小では、フリータイムに先生と子どもたちが夢中で話をしている風景がよくあります。

とってもいいことだと思います・・・。（夢中でお話もいいけどランドセルは置いて来れば？笑）

朝のなわとび広場はながなわチャレンジのあとは人が減りましたが、学年を超えてダブルダッチにチャレンジしています・・・。（武空術、すごい跳躍力、空撮に成功・・・）

小体連ながなわ大会の結果、御所浦小、すごいですよ！

御所浦小と言ったらなわとび・・・！

今日の黒板に「たてわり班活動」の文字を発見！

しかも、５年生企画・・・。

６年生のあとをつぎし５年生の動きが活発化しています・・・。

業間、さあ、班ごとの写真を撮るぞ、と運動場に出てみると・・・。

こおりおに、ふえおに、バナナおに、と、入り乱れる遊びばかりで、とてもたてわり班ごとの写真なんて撮れない！

と、フリーで撮ろうとするのですが、動く遊びばかりで、その地点に着いた頃には子どもは移動している！

止まることなくみんな、ずっと走り続けている・・・！

御所浦小と言ったら元気・・・！

と、やっと気づきました。

運動場の真ん中にいて、遊びの途中で近くを通る子たちを撮影しよう、ということにしました・・・。

罠を張って待ち受ける！名づけて無敵のスパイダー作戦！

ところで、こおりおに、ふえおにはわかるけど、バナナおにってなんでしょう？

マジカルバナナですか？

バナナと言ったらゾウ・・・！ 

終わると活動の振り返りです・・・。

５年生が進めます・・・。

ナイスです・・・。

手をあげて気づきを発表しているうちに、６年生が挙手しました・・・。すると、たてわり班の先生やみんなへお礼の言葉を述べ始めました・・・。礼を尽くす、ステキですね。仕掛けた坂瀬先生もステキですね・・・。

心がとてもいい気持ちになりました・・・。

近くにいた５年生に話をしました。

「１年後にはあなたがあのお礼の言葉を言うんだね」

５年生はだまってうなずきました・・・。

御所浦小と言ったらきずな・・・！

授業風景です・・・。

３年生、単元テストですね・・・。

５年生、音楽・・・。

４年生、社会、フクオカウオーカー・・・。（雑誌は九州WALKERでしたっけ？）

６年生、それぞれの課題や作業に取り組んでいます・・・。

なんか奥の方でステキなことも始めています・・・。

６年生のある子が「校長先生メガネ変えましたね」と言ってくれたので、「よく気づいたね。先生の奥さんは気づいたことないのに」と返すとまた別の子が「と言うことは校長先生と奥さんの関係は・・・」と展開し、「授業中です」と坂瀬先生に注意されて教室をあとにしました・・・。（笑）

サッカーと言ったら清田先生・・・。

１年生と２年生は、体育、サッカーです・・・。

清田先生はサッカープレーヤーでした・・・。

サッカーと弓道ができる先生です・・・。

サッカーと言えば、例年３月第一週土曜日は教職員サッカー大会で明日夕方から熊本市内に移動しているはずでした・・・。昨年に続き、今年もコロナ禍、大会開催案内も届きませんでした・・・。

思えば４年前の教職員サッカー大会で会場が一緒になって久しぶりに再会した２人の高校の同級生は、若い頃「嵐口小」「御所浦小」体育主任コンビでした・・・。なんか不思議な縁を感じます・・・。

給食時間の放送、あいさつ運動の呼びかけを５年生と４年生がおこなっています・・・。

６年生のあとをつぎし５年生たちの動きが活発化しています・・・。

今や、会議といたらリモート・・・！

清田先生はリモート会議（研修）中・・・。

校内にいながら教室で授業はしていない・・・。

時代ですね・・・。

２年生の子どもたちは熊野先生と一緒にがんばっていましたよ・・・。

それにしても毎日、半袖で過ごす清田先生はすごい、若さですね・・・。

清田先生と言ったら半袖・・・！

もう少しそでが短くなって、ノースリーブになって、手にコーラ持ったらワイルドだぜえ・・・。

放課後は放課後子ども教室です・・・。

貴田PTA会長は、放課後子ども教室のお世話もいただいています。

貴田会長から、放課後子ども教室LINEで写真が送られてきました・・・。

読み聞かせ、その後ドッジボールだそうです！

ドッジボールの撮影に行ってきます！

ありがとうございます・・・。

時を同じくして、４年生・・・。

 ここだけの話、明日の遠足、中村先生のスタンプは「不死川玄弥」です・・・。

時を同じくして、少年消防、最後の活動が終わりました・・・。

ありがとうございました・・・。

撮影の瞬間だけマスクを外しました・・・。

今日も活動てんこ盛りの御所浦小でした・・・。

開始から２時間半、清田先生は今もリモート会議（研修）をがんばっています・・・。

ファイト！

今日のタイトル「ワンワンニャーニャー」・・・。

今日、職員室で「連想ゲーム」というテレビ番組を知っているか、という話になりました。

知っている、知らないの年代の境目が微妙になりました。昭和５０年代に生まれた先生が知っているのに、教頭先生は知らないと言いました。もちろん私や勝成先生は知っていました。

調べました。「連想ゲーム」は１９６９年から１９９１年まで放送されたNHKのクイズ番組です。例えば答えが「パンダ」だと、ヒントで「白黒」「熊」「中国」など連想される単語をひとつずつ言って答えを当てるというルールがベースです。恵子先生が気になっていたりんごとなしを渡すゲームはリンゴと夏みかんの置物を渡す「勝ち抜きゲーム」でした。相手チームに正解されるとくだものを相手チームのテーブルに置いていき、５人勝ち抜いたら勝利となり、くだものの数が得点になるゲームでした。

今日のタイトル「ワンワンニャーニャー」・・・。

これは連想ゲームの中で、私が記憶していたゲームで、正式には「ワンワンコーナー」から進化した「ワンニャンコーナー」でした。「ワンワンコーナー」とは、答えがくり返しの言葉を当てるゲームです。例えば答えが「ちくちく」だと、ヒントで「痛い」「刺される」「とげ」など連想される単語を言って答えを当て合います。「ワンニャンコーナー」は、「めちゃくちゃ」「のらりくらり」など一字違いのくり返し言葉を当てるゲームでした。

「脳の活性化にいいですよ。ぜひ親子でやってみてください。」（BY恵子先生）・・・。

 問題出しますね・・・。

少しずつスクロールさせて考えてください。

第１問

「パン」

「アメリカ」

「肉」

「はさむ」

答えは・・・。

「ハンバーガー」

第２問

「弁当」

「歩く」

「お菓子」

「２００円」

答えは・・・。

「遠足」

さっきから、一体私は何を調べて何を書いているのだろう？

御所浦小とも関係がない・・・。

教育ともちがうジャンルに迷い込む・・・。

しかもまたもや昭和、昔の話・・・。

しまった！話題を「連想ゲーム」ではなく「マジカルバナナ」にすればよかったですかね？