木場校長と梅田教頭のつぶやき
今、何かあったらどうする？
学校サイト管理者
今日もすばらしい晴天です！
でも植物たちは「梅雨は梅雨らしくしてほしい」と思っているかも知れません・・・。
今日から６月です！
昨年度は、ここから学校生活が始まった感じだったんですよね！
子どもたちのがんばりと先生たちのがんばりと、２ヶ月間の学びの積み重ねがありがたいです。
今週末は親子プール掃除です。参加いただく保護者のみなさまありがとうございます！そして昨年度、出張が入り参加できなかった私は、今年も出張が入ってしまいました！申し訳ありません！よろしくお願いいたします！
朝から水をかける子どもたち、朝のルーティンとしてがんばっていますね！
あいさつ運動の日ではないのに、あいさつ運動をする子どもたち・・・。
スタンプやシールなど、報酬がなくてもがんばるのは、とてもすばらしい！
これはある意味、理想のゴールです！
今日は朝から第１回バリスタタイムでした！
システムを整えることで、短い時間に集中してたくさんのプリントに取り組むことができます。
１年生・・・。
２年生・・・。
３年生・・・。
４年生・・・。
５年生・・・。
６年生・・・。
１校時は降雨で先日実施できなかった火災避難訓練でした・・・。
静かに避難することができました・・・。
日頃からきちんとできているので、この子たちは緊急時も安全に避難できると思います。
私からは、何かあったらどうするかという話をしました。
緊急時は慌ててしまい、正しい行動を取れないことがあります。大人でもそうですよね。ですので、とにかく運動場の体育館側に避難することについて話をしました。
担当の清田先生、お疲れさまでした！
片付け等でさっと寄ってきて消火器の運搬を手伝う６年生はサスガです！
プールは、薬品の投入により、壁面に付着したものを除去しています。
プール掃除のご協力、ありがとうございます。
２年生教室に行くと、朝のバリスタタイムのダンドリ確認が行われていました。
ひとつのことをするにはこのダンドリ確認が大切です。
検証するのは、ダンドリが上手くいったかどうかです・・・。
３年生、単元テスト中・・・。
３年生は、朝正門前に私が立っているとろうかの窓から「校長先生おはようございます。朝ご飯は何を食べましたかあ？」とあいさつプラスワンの声かけをしてくれます。
大切です・・・。
のびのび、算数の問題攻撃に苦しめられている・・・！
ファイトです！
マイブームの「炎炎ノ消防隊」では主人公シンラクサカベとアーサーは、限界を超えることで「火事場のばか力」を手に入れましたよ！
４年生、理科・・・。
理科はこのキットが楽しいですよね・・・。
私が理科専科の頃は、学習の際に部品をなくした子に教師用のパーツをあげているうちに、私にキットは完成できない状態になることをちょこっと悲しんでいました・・・。
５年生、国語・・・。
おっ、俳句！作品完成が楽しみです！
６年生、外国語活動・・・。
ごしょチューブに動画アップしています・・・。
１年生、校外学習で、町探検に出かけます！
地域学校協働推進員の福村さんも引率に来てくださいました！
ありがとうございます！
そして行ってらっしゃい！
６年生が、「一緒に行きたいなあ」とうらやましそうに見ています・・・。
３年生、発表をがんばるシーンに遭遇・・・。
がんばっていますね！
のびのび・・・。
難しいチャレンジに、入り口から小声で「大丈夫かなあ、これまむずかしいぞお」なんてささやいていると、「大丈夫ですよ」と答えてくれました。
今日の日ざしも最高です・・・。
そんな中、野菜隊長の荒木さんと田中さんが畑のお世話に来てくださっています・・・。
水をかけるだけじゃなく、マッサージのように硬くなった土をほぐしてあげると野菜がよろこぶようですよ・・・。
１年生のたんけんのようすがメールで送られてきました！
図書館・・・。
郵便局・・・。
郵便局・・・。
消防署・・・。
本当にありがとうございました！
昼休み、校長室の扉がトントンと鳴って、企画運営委員の子どもたちがやってきました・・・。
マイタブレットを持って・・・。
「校長先生、あいさつ運動の賞状を作っているんですけど、上手くいかないところがあって教えてください・・・」
すばらしいですね！
昨年の６年生みたいにタブレット使って賞状作るって聞いてたけど、昼休みにがんばっているってすごいですね！
応援します、アドバイスします、がんばってください！
昼休みの「ごしょっこのナンバーワンはだれだ！」の撮影に行くと、すでに終わっていました・・・。
振り返りを行う体育委員さんたちに遭遇・・・。
６年生の意見「カードを忘れてくるかも知れないと予測してメモ紙をもってくれば良かったと思いました」
すばらしい気づき・・・。
大切な時間ですね・・・！
それにしても澄み渡る空・・・。
ピースサインが見えますか？
そして午後・・・。
私の午後のテーマは地面も緩い梅雨の晴れ間に運動場の草をぜんぶ抜く大作戦・・・。
今日もホームページのアップロードや他の仕事のメドをつけて、草取りをしていると、５時間目の休み時間に走り寄る足音が・・・。
「校長先生、ありがとうございます。」
と６年生の声・・・。
休み時間にくつをはいてそれを言いに来る、お礼を言いに来る感性って、とてもすごいと感動します・・・。
その後も、体育館への移動やスクールバスやスクールボートに向かう時に、「校長先生ありがとうございます」と声をかけてくれる御所浦小の子どもたちの感性はとてもすごいと思います。
ずっとずっとその感性を持ったまま大人になってね、と願う５６歳です・・・。
それからそれから、海洋生物を鑑賞できる水槽、名づけて「ごしょっこ水族館」構想が、いやほとんど妄想が、すごくたくさんの人にお世話になって、いろいろな人に声をかけていただいて、少し前に進んでいます。
御所浦の子どもたちが御所浦の海に生きる生き物たちを観ながら育ってほしいという妄想が実現できたらステキです・・・。
今日のタイトル「今、何かあったらどうする？」
これまでもときどき触れたことがあるのですが、私がバンコク日本人学校で働いているときに、旅行先のピピ島に向かっているときにスマトラ沖地震と津波が発生しました。昨年度の６年生と５年生の教室にはその話をしに行ったこともあります。忘れもしない、２００２年１２月２６日、そのときは、まず、何が起こったかが分かりませんでした。大きな地震が起こり、その影響で大津波が発生して、多くの島々が壊滅的な被害を受けた、なんてことはすごくあとから分かったことです。だから私たちが知り得た情報は、「ピピ島が真っ二つに割れた？」「ピピ島は海に沈んだ？」町ではそんな話でした。
それだけの情報に恐怖を感じながら行動した時間をいまだに思い出します・・・。いったい何をすればよいか分からない状態、連絡が途絶えた友人のためにできることの模索、４歳の我が子を連れてできることの限界、人の殺到する深夜の長距離バスチケット売り場でチケットを求めたこと、状況の分からない中で動くことの不安をいまだに思い出します・・・。
御所浦小では、火災避難訓練、地震津波避難訓練、不審者避難訓練、水害避難訓練等を実施しますが、きっと学校で何か起こったとき、それが明確に分かる、伝わることはあまりないと思います。とにかく避難する、安全を確保する、と言うことになると思います。何があったのか分かることはとりあえずは別の話です。おそらく全容が判明してから動いていては手遅れです。「分からない」という恐怖の中で行動することになることが最も重要な要素となります。
ですので、やることはシンプルです。決められた場所に逃げること、です。授業時間とは限りませんので、とにかく、危険を察知したら、運動場の体育館側に逃げると言うことです。二次避難は全員無事を確認して、そこからと言うことです。
本日、「水害避難訓練における協力について」というプリントを配布しました。６月８日の下校の受渡のお願いのプリントです。子どもたちの安全を確保するため、昨年度までの実施方法を少し変えます。訓練実施のスクールメールに「①昇降場所までお迎え可能」「②お迎えを知り合いに依頼できる」「③お迎えができない」とメール返信機能を設定し、返信をいただきます。①②の回答をいただいた児童は昇降場所で受渡を行います。③または返信がない場合は各地区に設定した待機場所（御所浦：御所浦小、嵐口：５－１消防格納庫、牧島：コミセンあこうの里、横浦及び与一ヶ浦：待合所）にて担当職員と一緒に待機することになります。
なお、今回は訓練で安全が確保されていると言うことで、①②③に加えて「☆家に帰してよい」という回答を設けますのでよろしくお願いします。
本日このプリントを配布した旨のメールを送信する際に「試験的にメール返信機能を設定したメール」を明日昼頃送信することをお知らせしますので、明日メールが届いたら、明日の１６時までに「〇年〇〇、〇〇しました」の要領で返信をいただければと思います。
お手数をおかけしますが、子どもたちの安全のため、明日の試験メールを含め、ご理解とご協力をお願いいたします。
なお、水害雛訓練の詳細については本日配布するプリントを参照ください。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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青空ありがとう
学校サイト管理者
梅雨入りを少し前に聞き、数回の大雨等もあり、長い梅雨を憂えていたのですが、ここ数日の爽やかな青空はどうでしょうか？
気持ちが上がるというか、今日もがんばるぞってテンション上がりますね・・・。
私も今朝は６：１０頃準備が整って、もう出発しようかなあって思ってしまったぐらいです・・・。
ステキな青空・・・。
ステキな子どもたち・・・。
今週もステキな御所浦小学校が始まります・・・。
あいさつ運動は、すごい人数・・・。
駐在所の松﨑さんも一緒に参加してくださいました・・・。
松﨑さん、ありがとうございます！
企画運営委員さんもありがとう！
あなたたちのおかげです！
もうトマトが実っていますね！
毎日の愛情あふれる水かけのおかげですね・・・。
授業の様子です・・・。
１年生、国語・・・。
上手に書けたノートをうれしそうに見せてくれました・・・。
ひとつひとつが宝物ですね・・・！
・・・とここでチャイムが鳴ってしまいました!
明らかに出発時間ミス！
ということで次の時間出直します！
１年生、学活・・・。
体のことを学習します・・・。
２年生、タブレット・・・。
がんばってますね、どんどん上手になりますね・・・。
「校長先生、髪切りました」とクリクリ頭を差し出してきてくれました。
「ステキだね」とクリクリしました。
クリクリ頭を差し出すなんてかわいらしいですね・・・。
４年生、国語・・・。
４年生は、校長室掃除に来てくれるんですが、みんなとっても上手です・・・。
５年生、社会・・・。
高地の生活を学習しています・・・。
熊本県で言えば阿蘇とか・・・。
６年生、社会・・・。
タブレットでがんばっています・・・。
３年生は運動場で体育でした・・・。
ギリギリシートに書いているところに間に合いました・・・。
というか、体育の学習の展開に間に合わなかったのであれば、それは間に合ったと書いてはいけない・・・。
２年生、算数・・・。
３年生、理科・・・。
ホウセンカ、間引きを悩む優しい３年生・・・。
１年生、音楽・・・。
１年生が教室にいなくて、１階を歩くときに天井からどんどん聞こえるときは、１年生音楽だな、とすでに予測しています・・・。
４年生、社会・・・。
ゴミや資源物はどこに行くのでしょうね・・・。
ＳＤＧｓの取組をがんばりましょう！
そして何よりも、この御所浦の自然を大切にしましょう・・・！
５年生、学活・・・。
学校内の安全な過ごし方・・・。
６年生、家庭科・・・。
トートバッグの型紙作り・・・。
給食時間は週目標の反省でした・・・。
１年生・・・。
２年生・・・。
３年生・・・。
のびのび・・・。
４年生・・・。
５年生・・・。
６年生・・・。
今日のタイトル「青空ありがとう」・・・。
そのままです！
でも「ありがとう」はいろいろなひと、もの、ことに、ありがとうです！
午後、私が運動場の草取りをしていました。
すごく遠くから、「シャリンシャリン」と音がします。
どこか遠くで草刈りをしている人がいるのかな、と思ったところが、すぐ先の遊具のところで、浦田先生が草を刈ってくれています。
「子どもたちが遊んでいるときに、草が少し下っているのが気になって・・・」
本当にありがとうございます！
ありがとうがたくさんあふれているときっと幸せになりますね！
ちなみに、浦田先生が使っているハイスペックマシンは、消音、軽量かつ高出力で手軽に草刈りができる御所浦小の新入生です。
う～ん、新入生なら名前を付けないと・・・。
う～ん、「かまきりりゅうじ」はどうですか？
あ、あまんきみこさん、すみません・・・。
私は、運動場に戻り草取りを再開しました・・・。
すると、通りかかる、というか、委員会活動で体育館に行くとき、掲揚していた国旗等を片付けるとき、スクールバスに向かうときなどに、御所浦小の子どもたちは「校長先生ありがとうございます」と声をかけることができます。
これはさりげないことであるけれども、とても大切な「こころ」であると感じます。
人を元気にしたり、うれしくしたり、もうダメだとあきらめかけた人を立ち上がらせるようなパワーを持っているのが「言葉」であり、反面、人をどん底に追い込む「言葉」もあります。
子どもたちには人を元気にするための言葉、人を笑顔にする言葉をたくさん使ってほしいなと思います。
御所浦小は６月３日から人権旬間に入りますが、しっかりしっかり学んでほしいです。
また昨年度から、子どもたちのの人権委員会を組織し、人権旬間の取り組みを進めています。
さまざまな取組や体験を通して、人権について学び、感じることができるようになって、行動できるようになってほしいです。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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今日はスポテス！
学校サイト管理者
昨夜は小中合同運動会第２回実行委員会に参加いただきありがとうございました。
小中合同運動会、順調に歩を前に進めています・・・。
学校水族館（海洋生物の水槽）に関しては、たくさんの方に声をかけていただいています。
気にしていただいて本当にありがとうございます。
子どもたちが日常に海の生き物たちを見る環境を作りたいと願っています・・・。
朝、あいさつのため正門前に向かっていると児童玄関前には、先生たちと子どもたち・・・。
握力計にチャレンジをしています・・・。
御所浦小は、さりげないこんなコミュニケーションシーンがよく見られます。
これはとても大切なことだと思っています。
人と人とのつながりって、こんな時に深まるんですよね・・・。
あいさつ運動もすごい数・・・。昨年からの積み重ねですね・・・。坂瀬先生、実践は生きている・・・！
写真の子どもたちが揃っていないのはご了承ください・・・。
ちょうど遠くからも車の来る気配がないシーンです・・・。
先生と子どもたち、こんなときのさりげないコミュニケーションも大切です・・・。
朝の水かけも大切なルーティーン・・・。
しかしこのあとホースが暴れます！
朝の集会終了後、さりげなく６年生はまどしめなど、会場を元に戻す動きを始めます・・・。
１年生から順に退場します・・・。
退場しようとした５年生がハッと気づきました！
６年生が動いている！
何か仕事はないかと辺りを見回す５年生は、パイプイスの片付け等を見つけて、動き出します・・・。
何気ないけどとても大切なシーンです・・・。
気づける能力ってとても大切です。鍛えることで向上します。それは１年生からでも！そしてこの能力は社会に出たときバツグンの力を発揮します。仕事ができることよりも大切かも知れないですね！ご家庭でも鍛えてあげてください！
足早に授業の様子です・・・。
足早というのは、今日は体力テストの風景をお伝えしよう、できればドローンを使って空からも撮影してみよう！なんて思っているからです・・・。
１年生・・・。
２年生・・・。
３年生・・・。
のびのび・・・。
４年生・・・。
５年生・・・。
６年生・・・。
そして、体力テスト開始、というときに別業務が入った私は、養護の小島先生に体力テストの撮影を委ねます・・・。
以下、小島先生の撮影した、体力テストシーンです・・・。
立位体前屈・・・。
反復横跳び・・・。
立ち幅跳び・・・。
上体起こし・・・。
５０ｍ走・・・。
おっとここからは撮影間に合いました・・・。
ソフトボール投げ・・・。
今日のタイトル「今日はスポテス！」
予定どおり、たっぷり撮影とはいきませんでしたが・・・。
小島先生のおかげで助かりました・・・。
今日は以上です・・・。
いいねをポチッとしていただけると、とてもうれしいです！
全国学力・学習状況調査
学校サイト管理者
昨夜から明け方の雨がひどくならなくて本当によかったです。
今朝は風雨も収まっていたので、スクールメールや地区別緊急連絡網による連絡をしませんでした。
通常どおり登校の際は、連絡をしないバージョンも使っていきます。
また地区別緊急連絡網の最終報告（地区長の保護者の方）を現在学校の方にいただいています。
しかし、有事の際に、教頭及び校長が学校に行ける確証はありませんし、島外等別の場所にいる可能性もあります。そこで、地区別緊急連絡網の最終報告は、学校または教頭携帯または校長携帯のいずれか、ということに変更したいと考えています。あわせて、時間外の児童の発熱等コロナ関係の相談についても教頭及び校長の連絡先が必要ですので、６月初旬に「水害避難訓練における協力について」というプリントを配布する際に、教頭及び校長の携帯番号をお知らせしたいと考えています。
ご理解をお願いします。
朝の正門前は、あいさつ運動をしました。
このごろあいさつ運動じゃない日も登場してくれる１年生と２年生と中村先生と清田先生と一緒にしました。
これも企画運営委員さんの取組に触発されての活動ですね、すばらしい・・・。
授業のようすです。
１年生、算数、いくつはいったか、かずであらわそう・・・。
１年生がんばっています・・・。
２年生、算数・・・。
風雨を心配して一人一鉢が避難していました・・・。
３年生、国語・・・。
早速の、シブコメに取り組んでいます・・・。
シブコメというのは昨年度途中から始まった活動です。
「子どもたちが世の中のことを知るようになってほしい」という願いから始めました。
短文読解力の向上も願っています・・・。
３年生が使っているのは、このワークシートです・・・。
３年生には結構難しい取組ですが、がんばって読み取って、自分の考えを書いています。
この積み重ねは大きな力になります・・・。
のびのび、のびのびたいむ、人とじょうずにかかわろう・・・。
とてもいい学習ですね・・・。
友だちの発表から質問でつないで・・・。
４年生、社会、「ゴミが燃えたあとの灰はどうなるのだろう？」
いい課題ですね・・・。
そして、しっかり考えなければいけない問題ですね・・・。
５年生、国語、単元テスト「春に習う漢字５０問」・・・。
昨日までの自学で学習を積み上げてきましたか？
６年生、がんばれ！
次の時間・・・。
１年生、国語・・・。
ひらがなをひとつずつ・・・。
２年生、国語・・・。
漢字をひとつずつ・・・。
「近」「同」どんどん難しい漢字を習ってきますね・・・。
３年生、算数・・・。
繰り下がりの３けたのひき算の仕方を、文章で説明しています・・・。
きちんとかけているのですばらしい！
のびのび、国語・・・。
それぞれの学習をがんばりましょう・・・。
４年生、算数、単元テスト・・・。
昨日までの自学で学習を積み上げてきましたか？
５年生、社会、単元テスト・・・。
昨日までの自学で学習を積み上げてきましたか？
６年生、がんばれ！
保健室の掲示板もステキ・・・。
ふとお客様がいらっしゃいました・・・。
森田先生です。定年退職後は相談支援員をされていてその会議の間によっていただきました・・・。
聞けば、未和子先生の初任研担当指導教員だったということで記念写真・・・。
寄っていただきありがとうございました・・・。
そして、そのころパソコン室では・・・。
勝成先生、増田先生が、バリスタタイムで使うプリントを用意してくれています・・・。
子どもたちのため、いろいろなところで先生たちががんばっている御所浦小です・・・。
３年生が見学のお礼を書いていました。
「東岸寺さんへ
この前は、町たんけんをさせてくださってありがとうございました。今から１２４年前にごしょうらに移転したことや、六じぞうが石にほってあることなどいろいろな事を教えてくださってありがとうございました。また東岸寺に行って、いろんな事を知りたいです。」
「堤田商店さんへ
この前は、町たんけんをさせてくださってありがとうございました。しなものが３５００ぐらいあることをはじめて知りました。おいそがしい時に、質問を聞いてくださってありがとうございます。おかげで、楽しい町たんけんになりました。また今度お母さんと買い物に来たいです。コロナウイルスに気をつけて堤田商店でおしごとをがんばってください。」
「しおさい館さんへ
この前は、町たんけんをさせてくださってありがとうございます。十八年前にしおさい館がたったことを知りました。そのときは、わたしは、生まれていなかったので、わたしが生まれる前にできたんだなと思いました。しおさい館に見学させていただいてうれしかったです。もうすぐかき氷のじきだから、いつか、家族でかき氷を食べに行きたいです。」
今日のタイトル「全国学力・学習状況調査」・・・。
６年生の記事は２回「６年生、がんばれ！」と書き込んで終わっていましたが、本日、６年生は、全国学力・学習状況調査でした。昨年度は休校で中止になりましたので２年ぶりの実施でした。子どもたちの学力の向上に役立てていきたいと思います。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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表現する力・・・
学校サイト管理者
今日のタイトル「表現する力・・・」・・・。
本日は短い文章ですが、表現する力について書きます・・・。
１年生は、タブレット操作をがんばっています・・・。
２年生、算数・・・。
３年生、国語・・・。
黒板に「１分３０」の文字が・・・。
有馬先生が黒板に「めあて」を書いたとき、有馬先生が書き終わってから１分３０秒以内に書き終わるようにしようという具体的な目標値を提示しています。ナイスです。
要求することで子どもは成長します・・・。
音読をまるよみ（一文読み、リレー音読）でがんばっています・・・。
正しく読むことの確認ができます・・・。
のびのび、算数・・・。
それぞれの学習ですが、１年生に５年生が教えるという「学び合い」の風景・・・。
いいですね・・・。
４年生、理科・・・。
５年生、算数、体積・・・。
難しいですね、単位換算・・・。
１立方メートル＝１立方センチメートルであることを説明しています・・・。
説明活動はとても大切な表現力です・・・。
６年生、国語、文の組み立て・・・。
この時間のあと、１年生はタブレットで撮影し合った学校の好きなところの動画を見せに来てくれました。
体育館に行ってみると・・・。
シャトルランに疲れ果てた５年生と２年生の姿が・・・。
撮影に間に合いませんでした。
今日は非常に短くて申し訳ないのですが・・・。
ちょうどいいと思っている方が大半かも知れませんが・・・。
今日のタイトル「表現する力・・・」・・・。
表現する力は大切です。
１年生のタブレット活用、３年生の音読、５年生の説明活動、と３つの学習活動を紹介しましたが、表現力を育てる方法は多岐にわたります。
「家庭での会話」も子どもの表現力を育てる大切な学びとなります。
たくさんお話を聞いてあげてください・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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