御所浦小の朝はいつものようにボランティアから始まります・・・。

 

先生と子どもたちが一緒に落ち葉掃きをしている風景が私は好きです。

 

今日はＰＴＡあいさつ運動の日でした・・・。

ありがとうございました・・・。

 

 

 

朝活はバリスタタイムでした・・・。

 

それぞれのクラスがんばりました・・・。

 

私は２年生の担当なので、１階のようすは見られますが、２階の様子はなかなかお知らせできません。

 

１階フロア、１、２、３年生のようすです・・・。

 

プリントを綴じた分厚いファイルからこれまでのがんばりが伝わります。

 

 

 

授業のようすです・・・。

２年生・・・。

 

 

 

３年生・・・。

 

 

 

のびのび・・・。

 

 

 

４年生・・・。

 

 タブレットで新しいチャレンジ・・・。

 

 

５年生・・・。

 

 

 

６年生・・・。

 

 

 

１年生・・・。

１年生は体育館で体育でした・・・。

 

 

 また次の時間・・・。

４年生、理科・・・。

そういうことだったのか！

平川さんもサポートに入っていただき、タブレットでがんばっている作業の正体が分かりました。

発表者ツールを使い、同じプレゼンにそれぞれがシートを作成し、共同製作をしていたのでした。

・・・と書きながら､すごいことができる時代になりましたね・・・。

「チャンネルを作る」この言葉も普通に・・・。

 

 

 

１年生・・・。

 

 

 

３年生・・・。

漁協見学のまとめをしています。

スキマ時間を使って､御所っ子水族館スケッチも・・・。

 

 

 

のびのび・・・。

 

 

 

５年生・・・。

 

 

 

 

雨が心配ですが・・・。

午後、５年生はアマモの学習、４年生は伝馬船乗船体験です・・・。

 

 

 ４年生、伝馬船体験に向けて出発です。

 たくさん体験しました。

とても貴重な体験ができました！

 

ありがとうございました！

まるで、リゾート地のアトラクションでした！気持ちよかったです！

私は世代でしょうか？伝馬船に乗りながら脳内ＢＧＭは中森明菜さんのあの曲でした。

 

 

 そのころ、５年生は、アマモの学習です。

アマモも、御所っ子水族館も、地域を愛する教育も、ぜんぶぜんぶつながればいいなあ、と思います！

貴重な体験をありがとうございました！

私は伝馬船体験に同行して参加できずに・・・。

今からアマモ場に向かうようです。

ちなみにアマモ場の写真はありません・・・。

 

 

先日の、６年生の世界遺産学、﨑津集落の現地学習のお礼の手紙を紹介します。

「先日は､お忙しい中、﨑津集落やキリスト教のことについて､くわしく教えてくださってありがとうございました。私は、風間さんの話を聞いて、村人２４０１人の中、１７０９人もキリスト教の信者ということが分かりました。そして、マリア様を貝のもように見立てて信仰をかくれて続けていたのが心に残りました。キリスト教を教える人は､日本に来てはいけない、日本人も外国にキリスト教を学びに行ってはいけないということも知りました。風間さんがキリスト教のことについてくわしく教えてくださったので、たくさん知ることができました。本当にありがとうございました。」

「先日はありがとうございました。ぼくは世界遺産学に行って､キリスト教などのことを知ることができました。とくにぼくは、せんぷくキリシタンとかくれキリシタンの違いにおどろきました。ぼくは最初は、かくれてする信こうの仕方が違うだけかと思ったけれど、かくれキリシタンが神社や寺、家でやっていて、せんぷくキリシタンは家などでやっているということを知ることができました。先日は本当にありがとうございました。これからもお体に気をつけてお過ごしください。」

 

 

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

この下にある「いいね」をポチッとしていただけるととても喜びます・・・。　　　

 

月曜日の朝です・・・。

毎朝、ラディッシュたちに水をかけている１年生・・・。

６年生、あいさつ運動ありがとう！

あいさつ運動に立っているとき、「休みに紅葉観てきました」と教えてくれました。

校長「どこに行ったの？」

６年生「ええっと、や？や・・・？や・・・？やだ・・・？」

校長「せんだん轟？」

６年生「そう、そうです」

なぜか会話がつながったので２人で喜びました・・・。

 

 

 

授業のようすです・・・。

２年生・・・。

 

 

 

のびのび・・・。

いい雰囲気で、絵本を読んでいます・・・。

 

 

 

 

４年生・・・。

 

 

 

５年生・・・。

 

 

 

６年生・・・。

 

 

 

１年生は､図書室にいました！

 

もう戻るところ・・・。

 

 

３年生・・・。

行こうと体育館を見ると換気のため開いていた窓が閉まっています。

間に合いませんでした・・・。

 

 

 

次の時間・・・。

おっと、運動場に、松岡修造さんが来ているようです・・・。

行ってみます！

高校球児、駿樹先生が、熱い指導をしています！

「あつもりっ！」

 

 

 

 

１年生・・・。

 

 

 

２年生・・・。

ステキな作品が完成しましたね・・・。

 

 

 

３年生・・・。

イラストがステキ・・・。

 

 

 

のびのび・・・。

 

 

 

４年生・・・。

 

 

 

５年生・・・。

 

 

 

６年生・・・。

 あれ？どうして６年生は撮影できなかったのでしょう・・・？）

画像が残っていない・・・。

 

 

給食時間、学級代表の週目標の反省発表の日でしたが、撮影できませんでした・・・。

 

その間、各教室で菅原神社の絵画と書写の表彰をしていました・・・。

今日は上学年、４年、５年、６年の表彰でした。

みなさんのがんばりが認められるって、うれしいですね・・・。

 

 

 

昼休みに、１年生が「宿題をこんなにたくさんがんばりました報告」に来てくれました・・・。

 

 

同じく昼休みは、中学校とのコラボ企画、「本の帯コンテスト」投票です・・・。

有馬先生が写真を送ってくれました！

 

 

 

午後は､５年生の調理実習でした！

駿樹先生から送られてきた写真でようすを伝えます・・・。

毎週の調理実習は楽しいですね・・・。

これを家でもやってみるのが大切ですよ！

おうちの人をあっと言わせよう！

 

 

 

 

今日の御所っ子水族館・・・。

イシダイをリリースしました・・・。

イシダイはマダイの尾ひれを積極的にかじり回っていました・・・。

先日のメジナに続き、かじる系は御所っ子水族館に入れるのが難しいですね・・・。

フグも心配しましたが大丈夫でした・・・。

カワハギを迷っています・・・。

 

本日１１／８付け熊日新聞に､御所っ子水族館の記事が掲載されています・・・。

くり返しになりますが、漁協の杉原さん、松永さん、そして御所浦の皆様のおかげです・・・。

ほんとうにありがとうございます・・・。

熊日のホームページの記事のリンクははコチラです・・・。

https://kumanichi.com/articles/460822

熊日新聞さん、ありがとうございました・・・。

 

 

 

今日のタイトル「夢をかなえるぞう」

水野敬也さんの小説、そしてドラマ化・・・。

私はガネーシャ役の古田新太さんの怪演も印象に残っています・・・。

いやいや、そうではなく・・・。

 

 

今日のタイトル「夢をかなえるぞう」・・・。

駿樹先生は、野球少年でした・・・。

夢を目指し、高校球児としてがんばっていました・・・。

また､海外青年協力隊で､セネガルでの生活も経験しています・・・。

ひとつ､夢をめざすと、夢のためにがんばると､次の夢が見えてきます・・・。

次の夢のためにがんばると､また次の夢が見えてきます・・・。

がんばったパーツをつなぎあわせると、自分の生き方が見えてきます・・・。

 

 

 

 

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

この下にある「いいね」をポチッとしていただけるととても喜びます・・・。  　　

朝、職員室まで聞こえる元気なあいさつが、運動場の向こうから聞こえてきます。

地域の人への元気なあいさついいなと思っていたのです。

実はこれ、職員室の先生たちに聞こえるようにあいさつをしているそうです。

すごいですね・・・。

 

 

 

ある子が自学を４ページやってきたと見せてくれました。

すごいですね！

第２回自学コンテスト、ガンガン部門エントリー、楽しみですね！

顔出しＮＧだそうです・・・。

 

 

６年生は、世界遺産学、おつかれさまでした・・・。

 

そして、あいさつ運動もありがとう・・・。

 

 

朝活は話し合いタイムでした。

 

計画に従いそれぞれのクラスできちんと実施するってとても大切なことです・・・。

 

 

 

 

 

今日、２-３校時は公民館事業で声をかけていただいてのニュースポーツ体験でした・・・。

 

１年生と２年生が参加しました。

 

３つの競技にローテーションで取り組みました・・・。

 

お世話になりました！

私も参加しようと着替えていたら、着替えの途中で来客があり（いやん）、開始に遅れてしまいました。

子どもたち、楽しそうでした。

ルールや戦い方のコツが最初分からないのに、少しずつ理解していく過程も貴重な学びでした・・・。

 

 

 

今日は熊本県シェイクアウト訓練の一環で、シェイクアウト訓練を実施しました・・・。

警報とともに身を小さくかがめて揺れが終わるのを待つ訓練です。

あれば、机の下などに隠れますが・・・。

今回授業中で、音楽室、体育館では、それぞれ工夫した身の守り方をしていました。

 

 

 

３年生と４年生の体育は合同でマット運動をしています・・・。

それぞれの学年の課題に取り組みながら、３年生は、４年生のマット技を伝授してもらうようです・・・。

いい取り組みですね・・・。

 

 

 

給食時間に図書委員さんが連絡をしています・・・。

小中連携の耳寄りな話・・・。

中学校の本の帯コンテストを小学生が投票するというステキな企画・・・。

こんな感じで中学生の作った本の帯４１点が並んでいます・・・。

その後昼休みになると、たくさんの子どもたちが投票に来ました・・・。

「あっお姉ちゃんのだ、入れようっと」という子や、「お姉ちゃんには入れませんよ」という子、さまざまです・・・。

福田先生もありがとうございました・・・！

こういうさりげない小中連携はいいですね・・・。

 

 

 

今日のタイトル「打ち上げ花火、下から見るか？横から見るか？」

今日うれしい連絡をいただいたと甲斐先生が報告してくれました。

ですが、このタイトルの意味が分かるのはそれはまだたあとの話・・・。（三谷幸喜さん名作ドラマ「王様のレストラン」エンディング風・・・）

 私脳内ＢＧＭは、米津玄師さんとＤＡＯＫＯさんの「打ち上げ花火」です・・・。

 

 

御所っ子水族館は、せっかくだから魚の名前が分かるようにと、写真付きネームカードに作り直しました。

ぱっと見、クサフグだと思っていたのは、コモンフグでした・・・。

キンチャクダイみたい、で片付けていたのは、スクリブルドエンゼルでした・・・。

私も魚にくわしくなります・・・。

めざせ！ぎょぎょぎょ、ぎょう長先生！

 

 

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

この下にある「いいね」をポチッとしていただけるととても喜びます・・・。 

今日は御所浦と崎津の二元ライブです。

崎津:今日、６年生は、崎津に出かけ、世界遺産学です。

出発しました。竹地さま、急な対応、ありがとうございました。

 

 

船の中から朝のようすをアップします。

御所浦:朝、私は、近くの子どもたちと登校しました。

１年生は大きなダンボール持参、図工が楽しみですね。

一緒に登校していると、前方から釣り客２名、元気なあいさつチャンスだねと話していると20m先で波止へ左折しました。

すると３年生、ダッシュして、曲がり角から大きな声で「おはようございます！」

ステキですね。本当にステキですね。

 

御所浦小学校の朝は、あいさつ運動、落ち葉集めと、ごく自然に、ボランティアタイムです。

マスクをはめ直していると１年生が、「校長先生、マスクを外すとおじさんですね」と。

きちんと敬語が使えますね。

 

御所っ子水族館にはキンチャクダイと、ちょっと大きめのハタタテダイが仲間入りです。

 

 崎津:

バスに乗り換えました。

 

御所浦:３年生の理科です。

日なたと日かげ。

熊野先生ありがとうございました。

 

すしまさの竹部さんから、モンキーバナナをいただきました。

ありがとうございます。

 

崎津:到着しました。

 風間先生、よろしくお願いいたします。風間先生は、もと校長先生です。

 

御所浦:１年生は有馬先生とラディッシュの収穫です。

私はラディッシュというとドラゴンボールの悟空とベジータの戦いを思い出します。

 

 

 

崎津:現地学習が始まりました。

 私たちも崎津の過去と今を散策します。

港を出ると、そのまま東シナ海へとつながります。

天草は昔から、世界とつながっていたんですね。

質問もできました。カトリックとプロテスタントの違いがわかりました。

よらんかな・・・。

 昔の庄屋さんの家です。

カケです。

柱はシュロの木です。

シュロの葉からロープが作られました。

トーヤを探そう。

 

 

トーヤ、発見！

教会に到着しました。

質問もたくさんできました。

現地学習、終了です。

 

みなとやです。

上映の部屋、席がひとつ足りないんです。そうすると、譲り合って座らない、こういうところ、御所っ子のステキなところ。

 

 

御所浦:３年図工、くぎうちトントン。

 

崎津:最後の質問。

 風間先生、ありがとうございました。 

 

昼食会場の靴箱です。

言われなくてもバラバラに入れることなくきちんとそろえる。

とても大切なことだと思います。

 

 

御所浦:岩下教頭先生から写真が届きました。

２年図工「くしゅくしゅぎゅっ」です。

今日は先生たちがいろいろなクラスで授業をがんばっている日です。

 

崎津:崎津を出発しました。帰路につきます。

出港しました。

帰着しました。

 

御所浦:貴田さんから、写真が届きました。

放課後子ども教室、ありがとうございます。

 

 

学校に戻ってくると、家庭科室から５年生の歓声が・・・？

調理実習アフターでした！

 

 

 

今日は以上です・・・。

今日も最後まで観ていただき、ありがとうございました！ 

朝のあいさつ運動です・・・。

いつもあいさつ運動に来てくれてありがとう・・・。

 

 

朝はバリスタタイムです・・・。

私は２年生の担当なので、１階の１～３年生の様子をお知らせします・・・。

みんな一生懸命がんばっています。

プリントを５枚終わるとマスを１つ塗り、マスを５つ塗ると、先生シールがもらえます・・・。

先生シールはオリジナルプリクラで、デザイン違いや色違いを含めると現在約９８種類、コレクション欲を活用します。

 

 

授業のようすです・・・。

１年生・・・。

２年生・・・。

３年生・・・。

のびのび・・・。

４年生・・・。

５年生・・・。

６年生・・・。

 

 

 

 

 

２校時と３校時はブラッシュアップ研修ということで、天草市教育委員会から武藤アドバイザーと松下指導主事に来校いただきました。

２校時は４年生と田島未和子先生ががんばりました。

教材は「あかいセミ」・・・。

主人公は、近くのお店で、つい赤い消しゴムをポケットに入れてお金を払わずにお店を出てしまいます。そのことをずっと気にしている主人公は、妹に強く当たったり、友だちといるときは捕まえたセミの羽をちぎろうとしたり、と赤い消しゴムのことが頭から離れないまま眠りにつきます。主人公は夢を見ます。赤い消しゴムをぬすんだお店のおばちゃんが握った拳の中には羽根のないあかいセミが・・・。びっしょり汗をかいて目覚めた主人公は赤い消しゴムをぬすんだことを母に打ち明け、母とともに店に向かい、ごめんなさいとあやまり、ゆびきりげんまんをします。

子どもたちは自分が主人公だったら「言える」のか「言えない」のか、意見を交換しながら、「正直、誠実」という価値を深めていきます。

 

 

 

３校時は５年生と田嶌駿樹先生ががんばりました。

教材は「名医、順庵」・・・。

名医順庵のもとで修行をする勉強熱心な孝吉のもとに、遠く離れて暮らす母からの手紙であった。手紙は、母が重い病気にかかり寝たきりになってしまったので早く帰ってきてほしいという内容であった。孝吉はこのことを師であり、修行にきびしい順庵に話そうか迷っていたのだが、治療によいとされるたいへん高価な高麗人参を薬部屋から持ち出してしまう。孝吉はその場面を順庵の弟子の一人に見つかり、集まったみんなから責められる。そんな孝吉を部屋に呼んだ順庵は、話を聞き、孝吉に高麗人参を持たせ、母の元に帰します。

子どもたちは自分が順庵だったら孝吉を「許す」か「許さない」か、意見を交換しながら、「寛容」という価値を深めていきます。

 

 

 

 

ここから「　」の部分は、教育あるあるなので、興味のない方はスルーしてください。

「２人の授業のあと、４校時は天草市教育委員会から道徳の授業について話していただきました。まず１つ目に、すべての学校の教育活動で、道徳的実践の指導を行うことが大切、つまり、道徳の授業で身につけさせたい「最後まであきらめずにがんばる心」や「友だちと協力して取り組むこと」「ゴミを散らさないこと」「感謝の心」「自然愛護」などなどは、道徳の授業だけではなく、毎日の学校生活の中で育てていくことが大切であるということです。２つ目に先生がコントロールをして学級の規律が保たれるのではなく、子どもたちの「自律」によって学級の「規律」が成立している状況を作ることが大切であるということです。３つ目に「自分だったらどうするか」を考えさせるために、「さまざまな登場人物の立場で考えること」「ねらいとする道徳的価値のさまざまな面を考えること」「道徳的価値を支えるさまざまな根拠を考えること」「焦点を絞って考えたり視野を広げて考えたりすること」「変化する気持ちを考えること」「人間の弱さを捉えて考えること」など多面的多角的な見方を示すことが大切だということです。このあたりを考えながら、御所浦小学校は道徳の授業を進化させます。」

 

 

清田先生から、ライアン先生と秋田先生のツートップ外国語活動の写真が届きました！

行けなくてごめんなさいね・・・。

 

 

 

午後は、６年生は家庭科調理実習・・・。

おいしかったです！

 

 

 

そして、３年生は漁協見学の校外学習・・・。

今日は参加しようと走ってなんとか後半、間に合った・・・。

ありがとうございました！

 

 

今日のタイトル「あかいセミと名医順庵と道徳の心」

今日は道徳の授業をがんばる、４年生と５年生と田島先生と田嶌先生のがんばりを紹介しました・・・。世の中はいろいろな価値があり、私たち大人はひとつの価値ではなく、２つ以上の価値の中で迷うこともしばしばです。でもそんなときの判断力や行動力も鍛えないと強くなりません。だから道徳の学習を毎週一時間積み重ねていきます。６年間で２１０時間、中学校を合わせると３１５時間、積み重ねるととても貴重な学びです。

だけど、だけど、先ほど天草市教育委員会の話にも書いたように、この道徳の学びは３１５時間にとどまりません。１日の学校での時間を８時間、１年間の授業日数を２００日とすると１６００時間の学校生活も学びがあります。それを小学校６年間中学校３年間の全てを子どもたちの心を育てる時間に使うと言うことです。つまり義務教育１４４００時間、心を育てる、ということです。その時間にはきっと先生のいない時間ももちろんあります。そんな時間でもきちんと掃除をするとか、課題に取り組むということもまた学びだと思います。先生のいないところでもきちんとがんばれる子、親のいないところでもきちんとあいさつができる子であってほしいですね。

そして、さらに、子どもの心を育てるのは学校にいる９年間の１４４００時間だけではないと言うことです。その約２倍、２８８００時間は家での時間（睡眠含む）です。だから家で親がどんな価値観を見せるのかもとても大切です。

 

実は今朝、こんなことがありました。

私があいさつ運動をしながら集めた落ち葉を、往復２００ｍ先の体育館向こうの落ち葉集積場まで持っていこうとすると、「校長先生、ぼくが行きます」と私の持つちりとりを受け取ろうとする５年生。しかも、その子は、今、落ち葉集積場へ落ち葉を持っていって帰ってきているところです。さらに、私のところまで走ってやってきたのです。とてもすばらしいと思いませんか？「ずっとその心を持って大きくなってね」と話をしたところでした・・・。

子どもの心は学校だけで育つとは思いません。よその子も含めて、みんなで子どもたちの心を育てましょう。

 

 

 

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

この下にある「いいね」をポチッとしていただけるととても喜びます・・・。