木場校長と梅田教頭のつぶやき
まずは、土曜日のことから。「田植えのシーズン！！今年もしっかり植えました。」
学校サイト管理者
今日は、４月２３日（土）に行いました田植えについてご紹介します。
天気予報では、早くから雨がふる予報。
しかし、集合時間の９時には雨はほとんどふっていない状態。担任の強運を強く感じました。
各島からは船で、田植えをする外平まで集合です。
さあ、みんな集まっていよいよ田植えの始まりです。
田を貸してくださる山﨑さんのお話では、御所浦島唯一の田んぼ。
３８年間続いているとのこと。すごいです！！
田植えは私も久しぶりです。コロナの関係でここ最近おこなっていなかったなあとつくづく思いました。
さあ、５年生の様子です。
「うわ、ぬるぬるするー」
「おたまじゃくしが・・・」
「体重を前にかけても倒れない・・すげ・・」
「ああ、おしりが」
「どろが上着についた・・・」
いろんな声が聞こえてきます。なかなか田植えって日常ではないことをたくさん学べます。
でもこの体験！経験！が大切なんだと思います。
田のにおい！土の感触、苗の柔らかさ、オタマジャクシなどの生き物・・・・。
初めはぎこちなくても、しだいに手際よくなってきました。
最後は、雨が少しずつひどくなってきたので、大人がばりばり植えていきます。
さすが、はやい・・・。このスピード感。子どもたちにも見せてあげたかったなあ！！
そして、たくさんの保護者のみなさんがとても温かい声かけをたくさんしてくださいました。
御所浦の子どもたちってしあわせだなあと感じたところでした。
山﨑さんありがとうございました。
８月中旬頃稲刈りになると思います。
私もときどき田んぼの様子を見に行きます。
大きく育て！５年生と稲たち！と思ったところでした。
☆気付き、考え、行動する大切さ☆
学校サイト管理者
学校が始まって２週間が経ちます。子供たちは、毎日スクール船、スクールバス、徒歩等で登校します。
御所浦ならではの光景です。
スクール船を降りると、乗組員の方々に並んでお礼をします。
スクールバスでも同じような光景が見られます。
降車時、運転手さんに「ありがとうございました。行ってきま～す！」という１年生。かわいらしいですね。
保育所の時もきっと言っていたのでしょうね。
今日は、１，２年生の学校探検です。２年生のお兄さん、お姉さんぶりに感心します。交通教室の時も信号のわたり方や話の聞き方など優しく教えていました。私、教頭は、２年生の成長が嬉しくて、すぐに２年生教室に行って誉めたことでした。誉められて、素直にニコニコする姿もいいですね。
学校の各所では、クイズも準備されており、ゲットしたシールに喜ぶ１年生の姿がありました。
３年生の教室では、算数の授業。
１２÷３＝４ なぜ？
おはじきを使わずにかけ算九九をもとに考えを出し合っていました。思考過程を自分の言葉で表現していました。周りの友達の反応も素晴らしい！
４年生。体育館でソーラン節（運動会練習）。腰がしっかりと落ちています。
最後のポーズもバッチリ！カッコイイ！今年は、３年生に教える立場になります。やる気いっぱいです。
５年生。理科の学習。天気は雲のようすとどのような関係なのかについて学んでいます。
自ら、雲を撮影し、ワークシートに貼り付けて、気付きを書いていくようです。時間経過と共に雲を撮影して観察するという、素晴らしいＩＣＴ活用です。
６年生。道徳であいさつについて学習中。地域の方々へのあいさつのよさについて６年生から発信します！
時は戻って、登校後の様子です･･･。
縄跳び、鬼ごっこ等よく体を動かす子供たち。異学年で遊んでいるのも素敵です。
本日の最後は、この１枚・・・。
毎日の朝の光景のように思われますが、実は、子供たちが縄跳びをしている奥（昇降口）ですごいことが起きていたのです。私は、見ました！
（状況説明）玄関を掃いている先生。その横を縄跳びをもって、外に出てきた子ども。
さぁ、突然ですが問題です。
（問題）この２人にどのような会話があったでしょうか？
正解はコチラです・・・。
先生が昇降口を掃いていました。すると、朝から縄跳びをしようと玄関に来た子ども。すると、その子どもが一言。「先生！掃除をしてくれてありがとうございます！」何気ない光景を見て、感謝の気持ちを持ち、この感謝の気持ちが一言となって言える子どもがすごいです。しかし、これには続きがあります・・・。その後、「ちりとりしましょうか」と自らちりとりを手に、先生が集めたゴミを一緒になってちりとりでとる子ども。きっと、この子どもは、朝から縄跳びをしたいと思い、急いで外に出てきたことでしょう。しかし、そんな自分がしたいことよりも目の前の光景を見て、気付いて、自ら何をすべきか判断して、行動できる姿に朝からとてもうれしくなりました。
朝から、昇降口のゴミに気付き、掃いている先生。その姿に自分に出来ることを考えて行動する子ども。素敵だなぁと心が温かくなった朝でした。このような行動が出来る子どもは、他にもたくさんいます。これからも気付き、考え、行動している場面を紹介していきます。あまりのうれしさに熱く語ってしまいました。
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入学式以来の雨でしたが、今日も笑顔いっぱいです。家庭訪問もお世話になります！
学校サイト管理者
今日は、入学式の時以来の登校時の雨となりました。朝は、高学年を中心に応援団の練習もスタートしたようで、太鼓の音が聞こえていました。今日は、写真撮るタイミングを逸してしまいました。
今日の学びの様子です。
のびのび学級
１校時は自立活動で目と体の供応の練習でした。右の指示が出たら右を向く、上の指示が出たら上を向く。それをリズムに合わせて、楽しく動きをつけて行っていました。先生方２人、子どもたち３人が笑顔で活動していました。
１年生
２校時目は道徳の学習でした。今日は初めての道徳の学習！「どんなことをするのか」
有馬先生の「こころといのちの勉強」という説明がありました。その通りです。道徳で学んだことをふだんの生活で考えるそんな時間の積み重ねにしていきたいですね。
２年生 １時間目は国語でした。
「ふきのとう」を音読するのですが、清田先生が読む姿勢を細かく児童と確認されていました。
「背筋、足 本の持ち方・・・・」２年生のみんなも指示に合わせて背筋をピンと伸ばして音読していました。
すごい！！
３年生 ２時間目は、さんすうでした。２４÷３の方法をどうしたら簡単に速く正確にとけるのかを考えていました。
自分で考える→それを伝える→全体に広げる→わかった・できたと納得する・・・これも積み重ねですね。
６年生
２校時目は、理科。気体の性質を調べていました。
期待を集める→火のついたろうそくを入れる→火の様子を観察する。
「あ！」「火が・・・」いい声が聞こえていました。
４年、５年は２校時社会の勉強でした。すみません。写真を撮り忘れていました。
次回・・・・・。
「ユーラシア大陸ってゆうらしいよ」語呂合わせで覚えるのっていいですね。
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☆自助・共助・公助で命を守ろう！☆～地震津波避難訓練～
学校サイト管理者
朝タイムの１年生教室。引き出しの中を持ち帰りの部屋（左側）、お泊まりの部屋（右側）と１年生に分かりやすい言葉で確認しています。最初にする約束事って大切です。
２時間目は、地震津波避難訓練。事前指導後の黒板。
短い言葉、イラスト付きでとても大切なことが分かりやすいですね。どうすると子供たちに伝わりやすいか、先生たちは、いつも分かりやすい授業づくりを追究しています。
緊急地震速報が校内に響きました。シーンと静まりかえる校内。落下物を想定し、子供たちは頭を守るため、机の下に身を隠します。
自分自身や家族で備える「自助」
地域で助け合う「共助」
行政が行う「公助」
災害発生時は、それぞれが役割を理解し、連携していくことで命を守る行動ができると考えます。
みんなが高台に行くから自分もついて行くでは、「自助」ではありません。
より安全な避難経路はどこか、避難途中にブロック塀が倒れていないか等自分で考え、判断し行動できる力を養っていきたいと思います。それこそが、「自分の安全は、自分が守る」ということであると考えます。
一度、運動場に避難後、高台に避難しました。地域の方からのお話もいただきました。
これを機会に、万が一の避難場所をご家族で話し合っておくのも大切ですね。
次の時間の１年生・・・。本の借り方、返し方が出来るようになったかな？
２年生図工「花をかこう」。実際の花を観察して絵を描くことにつなげるいい取組です。
３年生・・・。先生の話を真剣なまなざしで聞いています。
４年生・・・。１８０°よりも大きい角のはかり方の学習。いくつもの考え方に触れるのも友達がいるからこそできること。学び合いっていいですね。
５年生・・・。外国語。元気よくコミュニケーションを図る姿がありました。
６年生・・・チャイムが鳴りました・・・。ごめんなさい。
昼休み、代表児童作文校内放送での発表。自分を見つめ、新たな目標を堂々と発表していました。
今日のタイトル「自助」「共助」「公助」で命を守ろう！
自分の安全を自ら守ることができるよう、日常の学校生活で「自分で考え、判断し、行動できる」力を高められるように頑張ります。
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今日から家庭訪問！お世話になります。
学校サイト管理者
今日から家庭訪問お世話になります。ありがとうございます。
今日は北地区です。先生方は船に乗って家庭訪問に移動です。「いいなあ」と思って見送ったところでした。
すぐに、与一ヶ浦に上陸した写真が送ってきました。
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今日から家庭訪問たいへんお世話になります。担任ももっとお子さんのことを知りたい！自分のこともご家庭に伝えたい!と思っています。よろしくお願いします。
さて、今日は、全国学力学習状況調査でした。
6年生は1時間目から4時間目まで調査です。真剣な目でとてもがんばっていました。
担任も児童の様子を観察しながら、自分で問題を解いていました。その目も児童と一緒で真剣でした。
全国学力学習状況調査は、「児童の教育指導の充実や学習状況の改善」を目的としてある調査です。御所っ子の学びの状況を学校全体として、さらに伸ばしていけるように取り組んでいきます。
さあ、本日の各学年の様子です。
１年生
今日は公民館長の森さんが助っ人に来てくださいました。２時間目の体育も学習支援をしてくださいました。ありがとうございます。
のびのび学級 『自立活動』
今日はモデルの図をよく見て、同じように点と点を結んでいく学習をしていました。自分で点を数えながらとても集中して取り組んでいました。
２年生 国語の授業「ふきのとう」・・・
『「よいっしょ」を重たい感じで読む。どういう読み方がいいのかな？」ということをみんなで考え、ジェスチャーもまじえながら発表していました。
３年生も国語の授業「きつつきの商売」・・・
「きつつきの商売」は村上康成さんの挿絵とよくあっていて、登場するきつつきや野うさぎ、野ねずみの親子ことを想像しやすいんですよね。自分が想像したことを発表していました。
４年生は算数「角の大きさ」・・・・
三角定規の角を並べたり、重ねたりして、そこから生まれる角の大きさをみんなで考えていました。
２時間目は理科 三輪先生の授業です。
タブレットを活用して、春の植物を「カチャ」と写し、春夏秋冬という１年間のマイ植物写真図鑑を作るようです。その春編を作っていました。タブレットをうまく活用していました。すごい！！
５年生の２時間目は外国語 秋田先生と一緒に授業です。
「Here We Go」という日本語に訳すと「さあ 行こう」前向きなタイトル名の教科書を使っています。英語の授業って日頃出せない自分を出せるので好きなんですよね。「自分から」ということが大切だと思います。がんばれ！５年生！！
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