★修学旅行２日目の様子をお伝えします。

 最後は佐賀の宇宙科学館に行きました！

【宇宙科学館①】

【宇宙科学館②】

無重力を体験しています。

【宇宙科学館③】

自転車でロープを渡っています。

【宇宙科学館④】

様々な体験ができました。

宇宙について体験しながらいろんな発見をしました！

★修学旅行２日目の様子をお伝えします。

【大浦天主堂】

国宝の大浦天主堂です。現存するカトリック教会で最古のものだそうです。

【グラバー園①】

【グラバー園②】

建物の上に登って景色を見ました。

【グラバー園③】

長崎を一望できます。

【グラバー園④】

 旧グラバー住宅は、トーマス・ブレーク・グラバーが住んでいたおうちです。上から見ると四葉のクローバーの葉形に似た形をしています。

【グラバー園⑤】

ハートを見つけました！幸運が訪れる予感がします(*^o^*) 

【伝統芸能館】

長崎くんちの展示がありました。

【ショッピング】

お土産を買いました。いろんな種類があるので、とても迷っていたようです。

ショッピングを楽しめました。 

★修学旅行２日目の様子をお伝えします。

出島は、218年間に渡り、日本で唯一西欧に開かれた窓として日本の近代化に大きな役割を果たしてきた場所です。

【出島資料館①】

出島資料の歴史に関する映像を見ています。

【出島資料館②】

建物の見学。

【出島資料館③】

こちらは、オランダ商館長（カピタン）の事務所や住居として使用されていた出島で一番大きな建物です。

【出島資料館④】 

 復元されたジオラマを見ました。

★修学旅行の様子をお伝えします。

【夜ご飯】

ホテルで夕食です。

昼間歩いたので、とてもお腹が減っていたようでした。

あとは、お風呂に入って寝るだけです。

明日も早いので、早く寝ましょうね(^_^)

★修学旅行の様子をお伝えします。

【お昼ご飯】

長崎名物の皿うどんをおいしくいただきました(*^o^*)

【フィールドワーク】

お昼からはガイドさんに案内していただきながらグループごとにフィールドワークに出かけました。

浦上天主堂、如己堂、平和の泉など様々な場所に行き、お話を聞きました。

生のお話が聞けて、とても勉強になりました。

【平和集会】 

平和祈念像の前で平和への祈りを込めて平和集会を行いました。 

【折り鶴】

「戦争が二度とありませんように」

★修学旅行の様子をお伝えします。

【原爆資料館①】

長崎に原爆が落ちた8月9日午前11時2分のまま時が止まってしまっています。

【原爆資料館②】

【原爆資料③】

原爆の恐ろしさ、戦争によって失われたもののの大きさを実感していました。

★６年生が修学旅行に出発しました。

【一組】

【二組】

【三組】

７時２０分頃、６年生が無事出発しました。

【フェリーにて】

８時１５分頃フェリーに乗りました。有明海を横断しました。

【長崎到着】

長崎に到着ました。

まずは、被爆体験学習からです。生の声が聞こえる貴重な時間です。

★ゆうゆう１組で自立活動の研究授業がありました。

「なんていっているのか、その人の気持ちを考えよう。」というめあてで学習が進められました。

【授業の様子①】

おかずをこぼして、友達の服を汚してしまいました。

こぼしてしまった人、女の子はそれぞれなんと言っているでしょう。

【授業の様子②】

表情から相手の気持ちを考えるとどうすればよい分かるというまとめになりました。

★ゆうゆう４組で自立活動の研究授業がありました。

「班で行動するときのルールを考えることができる。」というめあてで学習が進められました。

【授業の様子】

どうしたらよいかしっかりと考えていました。

★相手の気持ちを想像したり、自分はどうするかを考えたり、具体的な場面を想定して考えることの大切さを感じました。

★これで研究授業シリーズは終わりです。どのクラスもとても頑張っていました。

★１年生で研究授業がありました。

国語で「くじらぐもの３の場面を想像し、音読しよう。」というめあてで学習を進めていきました。

【授業の様子①】

一人学びでは、「どうして子どもたちはくじらぐもに飛び乗れたのか」について考えました。

【授業の様子②】

それぞれのグループに分かれて、音読の練習をしました。

タブレットで撮影して、授業の最後には「劇場版くじらぐも」として上映し、みんなで鑑賞会をします。

【授業の様子③】

「天までとどけ、一、二、、三。」

【授業の様子④】

教科書の中の登場人物になりきって音読していました。

★１年生が一生懸命学んで活動していました。

★４年生で算数の研究授業がありました。

「けんさんの買い物を１つの式で表すには、どうしたらいいのだろう。」というめあてで学習を進めていきました。

【授業の様子①】

問題「けんさんは５００円玉を出し、１４０円のお茶と２１０円のゼリーを買って、おつりを１５０円もらいました。このことを１つの式に表しましょう。」という問題です。

【授業の様子②】

考え方のヒントを聞きに行っています。

【授業の様子③】

どんな式になるか、グループで話し合いをしました。

【授業の様子④】

どうしてこの式になるのか説明をしました。

★子どもたち一人一人がしっかりと考え、「分かった」を実感できる授業になりました。