♪心にはつむじ風の扉へ続く回廊（コリドー）・・・♪

♪遠い日々への回廊（コリドー）・・・♪

 

雨が降りきれない・・・。

そんな天気です・・・。

気温は高い・・・。

降るか降らぬか、それは御所浦小にとって大きなこと・・・。

 

雨が降りきれないので、プールが実施できる、ということです・・・。

 

 

６年生、理科、だ液の実験・・・。

 

 

 

 

 

植物たちはこんなに大きくなりました・・・。

いのちって、すごいですね・・・。

 

 

２年生、音楽、え？ラップ？

 

 

 

 

 

４年生、線と線の交わり方・・・。

ペアトークが充実・・・。

学級における学習スタイルが理科専科の授業でも生きる・・・。

 

「聴く」に学びの足跡・・・。

 

１年生、歯のポスター、じょうず！

恵子先生、教え方、じょうず！

 

 

のびのび、私が来たのにも気づかない集中ぶりに拍手・・・！

 

 

 

５年生、とにかく表現力、がんばっている！

昼休みにインタビューに来てくれましたがトークキャッチボール力がアップしている・・・！

５年生、どんどん表現力がアップしている！

有馬先生、似顔絵、じょうず！

 

 

 

３年生、算数、大きな数・・・。

昨日の１年生の授業の説明にも書きましたが、問題を解くことが授業の目標ではなく、めあてを達成するのが授業の目標です・・・。

｢大きな数の大小の〇〇〇方を考えよう｣

え？〇〇〇方？

〇〇〇と書くことで子どもの意識は焦点化・・・！

見せてくれた新聞のクイズも秀逸・・・。

 

 

 

 

 

そして今日の福山〇〇〇〇・・・はこちら！

 

〇〇〇〇に何が入ると思いますか・・・？

福山〇〇〇〇と書くことで皆様の意識は妄想化・・・！

 

「泳げるようになった！」と喜びの声聞こえてきます・・・！

流石です。

 

 

 

 

 

 

今日のタイトル、風の回廊（コリドー）

山下達郎さんの名曲・・・。

回廊（コリドー）は通路とかの意味です。

 

なぜこれなのかというと、体育館から校舎へと続く長い通路を通るとき、私の脳内ＢＧＭはこの曲になるからです・・・。

荒天時の今朝も・・・♪

 

 

 

今日は以上です・・・。

 

 

 

 

 

 

 

 

と思っていたら、届きました・・・！

ローリングモップ・・・！

 

コロナ含む感染症対策の一つとして、床を拭き上げる際のぞうきん等に直接手を触れることなく、そして効率的に、かつコストパフォーマンスが適正な掃除用具の選定・・・。

水の入った部分での上下運動による回転によりモップの汚れを落とし、水の届かない部分での上下運動による回転によりモップの水を完全に脱水する・・・。

コロナ対策でも最も留意すべきリスクは床であるとも言われています。

その床を拭き上げる作業を衛生的に行うには、ぞうきんに変わる掃除用具が必要・・・。

しかし紙フィルター等使い捨てというのは学校教育に微妙ですので・・・。

ローリングモップは、直接手で触れることなく、洗浄脱水が可能です・・・。

しばらく６年生がモニタリング・・・。

その後、全学年に拡げます・・・。

一方でぞうきんを使った経験も大切なので、棚、窓溝等、感染症リスクの低い箇所の清掃に引き続き使用します。

モニタリング状況はまた来週のホームページで・・・。

 

今日は以上です・・・。