木場校長と梅田教頭のつぶやき
卒業の足音
今日は3月17日、一週間後の今日は卒業式です・・・。
時の経つのは本当に早いです・・・。
それぞれの学年の子どもたちが、1年間の学びを通して大きく成長した姿が見ていて微笑ましいです。
1日1日の成長は目に見えないかも知れません。
でも365日の成長は目に見えます・・・。
今日も休み時間に校長室の扉が「トントン」と鳴って、4年生が来てくれました。
送別遠足から続く、スタンプラリーです・・・。
プリント5枚終わったので見せに来てくれました。
ちゃんと取り組む、チャレンジするのはとっても大切です・・・。
子どもの成長ってすごいなと思います。
私たち大人であれば、毎年同じように時が過ぎているような気がしてしまいますが・・・。
できなかったことができるようになるって、すごいことですよね。
新しいことを学び、新しいことを身につけ、そして自分を進化させていく・・・。
3月17日ですが、三月九日の詩に乗せて、学校の様子を紹介します。
もうすでに写真が掲載されていますが、今日お伝えするようすは、朝のあいさつ運動、1年生の漢字計算大会表彰、授業のようす、卒業式練習のようす、2年生の漢字計算大会表彰、です。
朝のあいさつ運動には、駐在所の松﨑さんにも来ていただきました。ありがとうございました。
流れる季節の真ん中で
ふと日の長さを感じます
せわしく過ぎる日々の中に
私とあなたで夢を描く
3月の風に想いをのせて
桜のつぼみは春へとつづきます
あふれ出す光の粒が
少しずつ朝を暖めます
大きなあくびをした後に
少し照れてるあなたの横で
新たな世界の入り口に立ち
気づいたことはひとりじゃないってこと
瞳を閉じればあなたが
まぶたのうらにいることで
どれだけ強くなれたでしょう
あなたにとって私もそうでありたい
上手くはいかぬこともあるけれど
天を仰げばそれさえ小さくて
青い空は凜と澄んで
羊雲は静かに揺れる
花咲を待つ喜びを
分かち合えるのであればそれは幸せ
この先もとなりでそっと微笑んで
瞳を閉じればあなたが
まぶたのうらにいることで
どれだけ強くなれたでしょう
あなたにとって私もそうでありたい
卒業の足音が聞こえます・・・。
お祝いの足音なのに、少しだけさみしく感じます・・・。
昨日まで給食時間に、在校生からの6年生へのありがとうメッセージを放送していました。
今日は6年生からこんな放送がありました・・・。
「この5日間、6年生全員に温かいメッセージをいただき、ありがとうございました。6年生みんな、とても、よろこんでいました。みなさんの思いを行動にする力があれば、来年からも御所浦小学校は安心だと思います。4月から、6年生は中学生になります。みなさんも、様々な行事などが来年もあります。がんばってください。最後にこの活動を提案計画していただいた先生方本当にありがとうございました。残り少しですがよろしくお願いします。」
また今日から3日間、各学年の代表が1年間のふりかえりを発表します。
1年生代表・・・。
「わたしががんばったことは、先生のはなしをきくことと、字をていねいにかくことです。どうしてかというと、先生のはなしをきいているとなにをするかがわかるからです。字をていねいにかくと、よみなおすときがわかりやすくて、よんだ人も気もちがいいからです。これからもがんばります。
がんばりがたりなかったことは、大きなこえであいさつをすることです。どうしてかというと、大きなこえでいわないときこえないし、なんていっているのかもわからないからです。大きなこえであいさつをするとあいてが気もちがいいのでがんばります。
2年生でがんばることは、大きなこえであいさつをすることです。どうしてかというと、1年生のときに、大きなこえでいえなかったからです。だから2年生のとき、大きなこえであいさつができるようになりたいです。
わたしは、御所浦小学校でたくさんの思い出をつくることができました。1つめは、たてわりはんあそびのこおりおにです。1ぱんのみんなとたくさんあそぶことができました。2つめは、としょしつのどくしょビンゴです。スタンプがそろうとくじをひけたのでうれしかったです。3つめは、見学りょこうです。ゆうぐでいっぱいあそんでたのしかったです。4つめは、学しゅうはっぴょうかいです。大きなこえではっぴょうができました。わたしはもすうぐてん校しますが、みなさんなかよくすごしていってください。わたしもがんばります。御所浦小学校が大すきです。みなさん、いままでありがとうございました。」
2年生代表・・・。
「1年間をふりかえって
ぼくが、がんばったところは、2つあります。
1つめは、九九です。なぜかというと、なかなかおぼえられなかったからです。でも、九九のカードを見ながら、何回もれんしゅうをしました。すると、ぜんぶ言えるようになりました。うれしかったです。
2つめは、長なわです。みんなで力を合わせて、204回とべました。とべなかった人にとびかたをおしえてあげました。ぽかぽかことばでみんながんばりました。うれしかったです。
3年生になったら、ぼくは、とみあい小学校に行きます。そこでも、長なわをがんばって、300回とびたいです。友だちを140人作りたいです。」
はなればなれになっても、私たちは同じ空を見ています。
はなればなれになっても、海はぜ~んぶつながっています。
はなればなれになっても、私たちは同じ空気を吸っています。
さみしくなったら、思いっきり心で唱えてください・・・。
私たちの心はいつでも、つながります・・・。
私たちの心はスマホよりつながります・・・。
御所浦小学校で過ごしたみなさんの思い出は永遠です・・・。
地球のどこにいても、私たちの心はず~っとつながっています・・・。
最後にスタンプラリーでスタンプをゲットした4年生4人のかっこいい写真・・・。
・・・とそのあとに、「児童玄関前卒業おめでとうスライドショー」のお礼を、6年生が福山教頭先生に言う場面・・・。
礼を尽くす・・・。
人生においてとても大切なことです・・・。
そのあと、レイトンの元へ・・・。
お礼と「SEE YOU」のあとに記念写真・・・。
そしてその後、勝成先生と増田先生と福山教頭先生の力作を前に昔を懐かしみながら、キラキラした笑い声が職員室まで届いていました。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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ランパンパン
「人は目に映るものを自分が思った以上に記憶している。しかしその記憶の大半はそのまま生かされることなく潜在していく。だが、何かのきっかけ、刺激があればその記憶を呼び出すことができる。」
花に見入る、スタッフ2人・・・。
猪に打ち勝ち、浦田先生ががんばってくれたおかげで、御所浦小は卒業と入学の春を迎えることができます・・・。
はしびらいのすけに「泣くんじゃねえ!」と言われて浦田先生ががんばりました・・・。
しばし、花のギャラリーです・・・。
お時間のあるときに観にいらしてください・・・。
これからもっと咲き誇る・・・。
あいさつ運動が元気でとてもいいです・・・。
私が年をとって、朝のウオーキングをするとしたら、子どもたちがあいさつ運動をしているそばを意図的に通りますよ。
だって、元気がもらえますから・・・。
特に、5年生と4年生の自覚の高まりがうれしいですね・・・。
児童玄関前のヤマサキテレビの内容が一新しました!
6年生のメモリアルスライドショーが放映されます。
こんなに小さかった6年生があんなに立派に・・・。
機会があればご覧ください・・・。
製作スタッフの勝成先生、増田先生、福山教頭先生、ありがとうございます!
6年間って本当にすごい時間ですよね・・・。
立ち止まって見る子も多く・・・。
これをながめているうちに、卒業式へ向けての意識も高まります・・・。
5年生、理科室で秘密練習・・・。
何をしているんだろう・・・。
このごろ秘密の多い、御所浦小学校・・・。
畑を耕す5年生・・・。
イモ植えるんだね・・・。
戻ってきた5年生が「校長先生の話題で盛り上がりました」と・・・。
話題にしてくれて、ありがとう・・・。
各学年、1年間のまとめの学習が多くなっています・・・。
1年生・・・。
2年生、ランパンパン・・・。
ランパンパンに記憶のメカニズムを見た・・・。
今でも歌える・・・。
♪ランパンパン ランパンパン ランパパン♪
♪ランパンパン ランパンパン ラン パパン♪
(確か最後のパパンは語尾の音が上がる・・・)
3年生、国語、ビデオクリップ活用・・・。
3年生は、スタンプラリーのがんばりがすごいんですよ・・・。
のびのび、体幹その他で一緒に盛り上がりました・・・。
2人の成長がすばらしいです・・・。
4年生、単元テストじゃなかった・・・。
それぞれのがんばり、それぞれの成長、次は高学年ですね・・・。
6年生・・・。
「ああ、ダメです。校長先生入っちゃダメです・・・」
追い出されてしまいました・・・。
かろうじて撮影に成功したこの一まい・・・。
何をしているんだろう・・・。
このごろ秘密の多い、御所浦小学校・・・。
3年生の中に、送別遠足から続くスタンプラリーにチャレンジしている子がいます・・・。
とてもいいですね・・・。
人は「人から指示されたときよりも自分でやると決めて取り組んだときの方が成果が上がる」と言われます。チャレンジしている子はしなくてはいけないわけではなく自分でやると決めてチャレンジしています。そんなときに、脳は活性化するし、吸収するし、力がつくのだと思います。たぶん、今チャレンジしている子たちは伸びている瞬間だと思います・・・。
スタンプカードも新しいのを作りましたよ・・・。
カラーです・・・。
令和3年度は、やりたい分自分の意志でどんどんやれる、このあたりのことも考えた学習システムも作っていこうと思っています・・・。
3-4校時、5年生は調理実習でした。
竹部さまと古井さまに来ていただきました。
なべで炊くごはん、煮干しから出しを取る味噌汁を作るサポートをしていただきました。
廊下を通る他学年の子の歩くスピードがそこだけ緩やかになります。家庭科室から漂う香りを楽しんでいます・・・。
コロナ禍、十分な配慮をしての実施です・・・。
体験は何よりの学習です。
本当にありがとうございました・・・。
昼休みは、体育館で、秘密の動画撮影・・・。
何をしているんだろう・・・。
このごろ秘密の多い、御所浦小学校・・・。
5校時、5年生と秋田先生の最後の外国語科の授業でした・・・。
秋田先生、ありがとうございました・・・。
5年生教室に行く前に、1年生に寄り道・・・。
完成が楽しみな図工の作品・・・。
6校時、3年担任の石阪先生が、「図工でおもしろいのできましたあ」と教えてくれたので撮影に行きました・・・。
スケールのでっかい作品、ステキ・・・。
私もくつろがせてもらいました・・・。
お風呂に入れてもらいました・・・。
撮影は3年生です・・・。
そのころ、2年生は国語をがんばっていました・・・。
2年生の、友だちの発表を聴くときの姿勢がステキなんですよねえ・・・。
そのころ、1年生はいませんでした。
1年生の作品が完成して職員室や校長室に見せに来てくれていました・・・。
今日のタイトル「ランパンパン」・・・。
「人は目に映るものを自分が思った以上に記憶している。しかしその記憶の大半はそのまま生かされることなく潜在していく。だが、何かのきっかけ、刺激があればその記憶を呼び出すことができる。」
これは今すごく読んでいる今野敏さんの警察推理小説によく出てくるフレーズです。バイク部隊、通称「トカゲ」として現場等を巡回する主人公は目に映る風景を記憶としてではなく、録画するように目に映し出し、いざというときに、潜在メモリーから必要な記憶を呼び出して事件を解決に導いていきます・・・。
今日のタイトル「ランパンパン」・・・。
2年生教室で、清田先生が読み聞かせをしていた絵本です・・・。
その本のタイトルを観たとき、突然いきなり勝手に、記憶がよみがえりました・・・。
「私はこの話を知っている。小さいときランパンパンの人形劇を見ている」・・・。
極めつけは、「歌を口ずさめる」ということでした。自分でもビックリしました。ときどき思い出していたことではなく、45年ほどの時間を経て、おそらくそれ以来、いきなり戻ってきた記憶です。
これは偶然出てきた記憶ですが、記憶したものを自分で検索をかけて脳から呼び出すことができれば、学校で学習するさまざまなことの定着も向上するはずです・・・。
と言うか記憶の検索の仕方をマスターすれば学力の定着が容易になる・・・。
Google、Yahoo、のような検索エンジンが脳内に内蔵されれば・・・。(「気をつけなはれや!」・・・これは、Wエンジンさんのネタ・・・)
話を戻します。昨日の記事に、「記憶」について書きました。「浅い記憶」の入れ物に入った記憶を「深い記憶」の入れ物に移し替えることが大切で、ドリルやプリントなどの「くり返しの学習」がその役を果たすと言うことです。
また今日は、スタンプラリーにがんばって取り組む子どもたちのことを書きましたが、「自分でやると自己決定したことの方が学習効率は上がる」ということです。確かにそうで自分にとっては「なんとなくやっていた高校受験の勉強」よりも「ぜったい合格してやると気合いを入れていた大学受験の勉強」の方が、格段に学習効率が上がっていた記憶があります。
この「記憶」について、少し考えてみると、子どもたちの学力向上に結びつくかも知れません。
そして、もう一つ学力の要素を付け加えます。
今日の5年生の家庭科の調理実習もですが、思考すると「深い記憶」に入りやすいということです。思考しやすい学習のひとつに体験があります。確かに体験したことは覚えています。私は小学3年生のときの遠足におやつを忘れていったことを今でも覚えています。また4年生のときに体育の授業で着替えていてズボンを脱いだら中にパジャマを着ていてみんなが大爆笑したことを今でも覚えています。思考したこと、体験したこと、やってしまったことは記憶に残ります。「体験=思考」と考えてもいいかもしれません。思考を伴う活動が脳を活性化させます。私たちが授業で「本当にそうなの?」「無理じゃないかな?」という聞き方をすることは、思考を揺さぶることになり効果的です。また体験したかのように想像力を働かせるというのも、深い記憶に収納できる作業になると思います。
ここまでをまとめますと、①くり返しさせることは記憶を定着させる、②自己決定した取組は学習効果が上がる、③思考することは学習効果を高める、ということです。
今でも思い出すのが、6年で担任して、中学校に進学して2年生のときに「どうしても学力が伸びないんです」と小学校に相談に来た子のことです。その子は真面目にしっかりがんばる子で、自学もきちんとまとめることができる子でした。小学校の時のことを思い出しながら気づくことなどをアドバイスしたんですが、今日書きながらハッと思ったんですが、先ほど書いた①②③をアドバイスすればよかったと思いました。17年前の私に言ってやりたい・・・。
この、ハッとするのは関連記憶ですよね、関連させれば記憶は引き出せるということですよね・・・。
今日のタイトル「ランパンパン」・・・。
劇のオープニングで流れる歌をなぜか歌える・・・。
いつも歌えたわけではなく、関連記憶で呼び出せた・・・。
♪ランパンパン ランパンパン ランパパン♪
♪ランパンパン ランパンパン ラン パパン♪
(確か最後のパパンは語尾の音が上がる・・・)
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
この下にある「いいね」をポチッとしていただけるととても喜びます・・・。
80000回のありがとう
新しい週が始まりました。
新しい週が始まりましたが、今週と来週、2週で令和2年度の教育課程が修了します。
早いですね、時の経つのは実に・・・。
朝は子どもたちがあいさつ運動を展開しました・・・。
地域のみなさま、あいさつを返していただいてありがとうございます・・・。
先日買い物に行ったとき目撃してお礼を言ったのですが、写真は写しませんでしたが、人権旬間の企画「サンキューポスター」を目立つところに貼っていただいてありがとうございます。
先日、掲載をし損ねていましたので、本日紹介します・・・。
小体連ながなわ大会で、御所浦小はすばらしい成績を収めました。
すべての学年に賞状があります・・・。
しかも一位とか二位とか・・・。
これは実にすごいことです・・・。
コツコツとがんばること、仲間と協力すること、そんながんばりの結晶です・・・。
授業のようすです・・・。
1年生・・・。
2年生・・・。
3年生・・・。
のびのび・・・。
4年生・・・。
5年生・・・。
6年生・・・。
給食時間は週目標の反省でした。
来週が最後になります。
最後までがんばりましょうね・・・。
くり返しの実践で反省が上手になっています。
これもくり返しの訓練の賜です・・・。
人はくり返すことで記憶するスキルを身につけます・・・。
記憶するスキルを身につけておくことは人生においてとても大切です・・・。
業間は4年生の漢字大会、計算大会の表彰です・・・。
おめでとうございます。
こういう基本的な力はちゃんと積み重ねていかないと本当に自分の力になりませんから、これからも毎日積み重ねてきましょう・・・。
4校時の途中では、6年生の漢字大会、計算大会の表彰でした・・・。
人は記憶の入れ物を2つ持っています。
それは、「浅い記憶」と「深い記憶」です・・・。
よほど強烈な記憶でない限り、人は目の前の出来事を「浅い記憶」に保存します。
「浅い記憶」は一定の期間が過ぎると消去されてしまいます。
そうしないと「浅い記憶」の入れ物がいっぱいになって新しい記憶が入って来なくなるからです。
学校の勉強は、消去されては困りますので、「深い記憶」に入れる必要があります。
つまり「浅い記憶」を「深い記憶」の入れ物に移し替える必要があります。
そのために必要なのが「くり返し学習すること」です。
漢字大会や計算大会は、漢字力や計算力を高めているだけではなく、「浅い記憶を深い記憶に入れ替える訓練」をしているということです。
ですので、「勉強せんとに100点取れた」は一見すごいようですが、「浅い記憶を深い記憶に入れ替える訓練」をし損なっているので、あとあと苦労する可能性もあります・・・。
「浅い記憶を深い記憶に入れ替える訓練」を重ねると、比較的少ないくり返し学習で、それができるようになります。そうなることが理想です。
このトレーニングをしていないと、出題範囲の広い中学校での定期試験等には対応できなくなります。
ましてや高校受験、大学受験は、となります・・・。
そう考えると「こつこつがんばる」ことを軽く見てはいけないのです。
さらに言えば、ただこつこつがんばるだけではダメで、「深い記憶にするために意識してこつこつがんばる」という目的を自覚してがんばることが大切です。
と、漢字大会と計算大会の表彰式から、難しい話になりましたが、表彰に戻します・・・。
今日昼休みは、企画運営委員さんが、先週金曜日の話を実行しに来ました。
あいさつ運動のすばらしい賞状が完成しました!
制作中の写真はないですが・・・。
完成品はコチラ・・・。
表彰つながりでこれも楽しみ・・・。
今日のタイトル「80000回のありがとう」・・・。
今朝起きてホームページのカウンターを見たとき、「79935」でした。
あと「65」、朝の時間帯で「80000」だなと思っていました。
出勤してその後、ホームページの下書きを始めました。
下書きを始めたときのカウンタは「79992」でした。
結構、朝のうちはカンターの進み具合は緩やかだなと思いながらも、これはこまめにチョックをしとかないと思っていたら、いろいろなことを夢中でやっているうち、ずいぶん時間がたっていて、ハッとして、下書きを止めて、ホームページをチェックしました。また見逃してしまったかと思いながら・・・。
そのときのスクリーンショットがコチラ・・・。
セーフですというかジャストです!
初めてメモリアルカウントのスクショに成功しました!
みなさまのおかげさまで、「80000」カウント達成です・・・。
すごいことです・・・。
この「80000」という数もこつこつがなせる技です・・・。
便利な時代、簡単に手に入る時代です・・・。
こつこつがんばることもなんか価値が下がっている気がします・・・。
しかし、そうじゃないですよ・・・。
私が55年間生きててこのごろ感じるのは、ここだけの話ですが、「こつこつがんばることの価値が下がったと思っている人」と「こつこつがんばることの価値が下がっていないことを知っている人」の2つに分かれている気がします。もちろんですが、「こつこつがんばることの価値が下がっていないことを知っている人」はこつこつがんばることを怠らないし、子どもにもこつこつがんばることを要求していると思いますがどうでしょうか?子どもにはこつこつがんばることを要求しましょう・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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リモートレイド
昨日お会いした保護者の方から、「祖父もホームページ観てます」と言っていただきました。「そうかあ、遠くに離れて暮らすおじいちゃんも孫の学校の様子を知ることができるんだなあ」とあらためてホームページのよさを思ったところでした。ありがとうございました。かつてホームページに、そのおじいちゃんのポケモンが強いという孫の話を載せたことがあるんですがそれも読んでいただけたのかなあ・・・?
今日は雨の朝となりました。
それでもあいさつ運動に出てくる子どもたちに拍手です!
6年生のあとをつぎし、5年生、4年生、3年生の意識が高いですねえ・・・。いいですね、意識高い系小学生・・・。
あいさつ運動の途中で3年生が「校長先生スタンプラリーのプリント5枚終わりました」と言ってくれました。いいですねえ、そちらもどんどん認定に来てください。スタンプ押しますよ・・・!いいですね、意識高い系小学生!
雨が強くなってきたので、解散となりましたが、解散間際に、坂瀬先生が、5年と4年の企画運営委員に、スタンプが揃った子に何かないかなあ?とふりました。
「校長先生と賞状作ってみればぁ」と言って去ったあとの企画運営委員のステキな一言「校長先生、今日の昼休みいいですか!」・・・いいですね!ただ今日は校長先生はあとで胃の病院に行かなければいけないので来週作りましょうと話しました!いいですね、意識高い系小学生!
6年生の企画運営委員の子があいさつ名人カードをパソコンで作ったことがきっかけで、委員会活動でのパソコン活用!いいですね、ICT系小学生!
朝、登校すると検温&消毒!
いいですね、感染症対策意識高い系小学生!
1校時です・・・。
1年生、ロングバリスタ・・・。
すごい、100枚達成ですよ!
いいですね、意識高い系小学生!
2年生、都道府県名がんばろう!
3年生、読書・・・。
のびのび、全集中・・・。
いいですね、意識高い系小学生!
4年生、音楽・・・。
5年生、あれ?ひとりになっちゃった!
6年生、卒業制作の仕上げ・・・。
2校時
5年生、理科・・・。
1年生、ロングバリスタ2・・・!
すごい集中力です!
いいですね、意識高い系小学生!
3年生、道徳、おっといきなり役割演技が始まりました!
登場人物になりきって心情を考えます・・・。
すぐやれるあなたたちのノリもすばらしい・・・!
いいですね、役者意識高い系小学生!
のびのび、全集中・・・。
いいですね、意識高い系小学生!
2年生、音楽・・・。
4年生、あっ・・・。
中村先生と目が合った!微笑んだ!そうそうまたもたまたま単元テストです・・・。
中村先生と4年生の名誉のために言いますが、行くとたまたま単元テストのときと言うだけで、いつもテストをしているわけではありません・・・。
いいですね、テスト多い系小学生!
6年生、習熟タイム・・・。
朝報告してくれたように、1校時の休み時間に3年生がスタンプラリーの認定に来ました・・・!
おめでとう!
いいですね、意識高い系小学生!
〇つけしたプリント5枚ホッチで止めて持ってきてくださいね!
スタンプ集めましょう!
3校時・・・。
1年生、図工、なんか楽しそうです・・・。
思考力を育てるさりげないシーン、恵子先生は聞きました。
恵「なぜビニールには油性ペンで描くのですか?」
子「水性ペンで描くと・・・」
こういうさりげないやり取りが子どもの思考力や表現力(説明力)を育てます・・・。
2年生、単元テスト・・・。
単元テストをしているのは4年生だけではありません・・・。
3年生、図工・・・。
のびのび、全集中・・・!
いいですね、意識高い系小学生・・・!
4年生、お・・・!
単元テストじゃない!
またも中村先生と目が合いました!
中村先生の目がキラリと光りました!
みなさん、図工です!
そして中村先生はこう言いました!
「校長先生どんどん写してください!」
いいですね、アピール高い系教職員!
6年生、秘密撮影・・・。
何をがんばっている?秘密系小学生!
4校時は6年生の卒業式の練習に参加・・・。
決められたこと以外をしない美しさ。
本番イメージ。
肩・指先・目線。
鏡。
がんばってください!
今日のタイトル「リモートレイド」・・・。
コロナ禍というわけだけではないのですが・・・。
いつも御所浦小のホームページをたくさん観ていただいてありがとうございます。ついに「80000アクセス」です。週末か週明けの到達になると思います。令和2年度だけに限ると「50000アクセス」日割りで1日平均147アクセス、PTA会員数44ですので、この数字すごいです・・・。家族の方も観ていただいているのでしょうか?本当にありがとうございます。
今日の記事の冒頭に書きましたが、遠く離れて暮らすおじいちゃんやおばあちゃん、親戚の方も観ることができるというのは、ホームページの利点だと思いました。
まさにリモートの活用です。
そしてそのことであらためて「ヘタな記事は書けないぞ」と気を引き締めつつも、今日もタイトルは「リモートバトル」と語尾に「バトル」がついている時点で、最後のオチをポケモンGOに持っていこうとしている時点で、気を引き締めていないと言うことが伝わってしまう系55歳・・・。しかし、このポケモンGOを始めて数年後に人間ドックの危険な数値が飛躍的に下がる系55歳・・・。体重とか体脂肪だけでなく、何によって影響するのか私が理解していない数値まで下げる系55歳・・・。むしろみんなで始めませんか?平気で5km、10km歩けますよ!海岸線をぞろぞろ歩きませんか?力を合わせればレイドバトルも秒殺ですよ!仲間さそう系55歳・・・。
よい週末を・・・。
そして中学3年生の子どもさんの保護者のみなさま、ご卒業おめでとうございます!
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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メガ進化・・・
今日は3月11日、東日本大震災から10年です。
学校でも発生時刻に黙祷を行いました。
昨日に記事で触れましたので、今日は書きませんが、みなさんで平和への祈りを捧げましょう・・・。
朝はあいさつボランティアの日ではなかったのですが、子どもたちは自然と集まってきて、あいさつ運動を展開しました・・・。
Oさん、あなたの作成したあいさつ名人カードが威力を発揮していますよ・・・。
1年生・・・。
校内無線LANのなぞが解けて、1年生は念願の動画視聴ができています・・・。
2年生・・・。
勝ち負けよりも大切なことがありますね・・・。
大切なのは失敗をしないことよりも、失敗をしたときに学んだことを心のポケットにしっかりと入れておくことです・・・。
3年生・・・。
のびのび・・・。
「その足音は校長先生ですね」と学習の手を休めることなく指摘されました。
拙者、そろりそろ~りと入っていたのに・・・。
まこておそるべし・・・。
4年生・・・。
6年生・・・。
秘密の作業をしているので入ってはいけないと言われました・・・。FOR GRADUATE。
許された撮影はわずかにこれだけ・・・。
5年生・・・。
なんかこれも秘密のようです・・・。
業間は児童集会でした・・・。
と言ってもリモートです。
各委員長から、活動報告がありました・・・。
放送集会でもきちんと話を聞ける子どもたちと指導する先生たちがすばらしい・・・。
委員会活動も、6年生、ありがとう・・・。
あいさつや体育の取組、たてわり班プランターなどなど、がんばってくれたことは枚挙にいとまがありません・・・。
あとはバッチリ在校生が引き継ぎます・・・。
今日のタイトル「メガ進化」とも関係するのでこの1枚はあとで説明を書きます・・・。
5校時のようすをちょこっと・・・。
1年生、パソコン・・・。
3年生、外国語活動、レイトンありがとうございます・・・。
報告していませんでしたが、各教室に空気清浄機を設置しました・・・。
今日は木曜日、放課後子ども教室です・・・。
お世話になっています・・・。
LINEで写真を送ってもらいましたので掲載します・・・。
このあと、のぞきに行ってきます・・・。
行こうとしたら、もう1枚・・・。
メールのやり取り、わずか1階と2階の距離です・・・。
・・・行ってきました。
本当にありがたい時間です・・・。
今日のタイトル「メガ進化」・・・。
この仕事をしていて思うのは、1年間の子どもの成長です、進化です・・・。
でもでも進化するのは子どもだけではありません・・・。
先生たちも日々進化しています・・・。
自分の中で昨年はなかったものを取り入れたり、チャレンジしたり、新しい情報から自分の実践に取り入れたり、となりのクラスの実践を取り入れたり・・・。
そういうことが進化を生みます・・・。
だって、子どもたちに負けられませんもの・・・。
御所浦小の先生は、とても熱心です・・・。
大切なのは、やりながらメカニズムを分析することです。
どうしてそれが有効かを知れば、応用ができます・・・。
「わからなかったら、聞くこと」これは進化のための不可欠のツールです・・・。
児童玄関前のモニター(ヤマサキテレビ)も進化させなければと試行錯誤しています・・・。実は日々変化を加えています。その変化が子どもたちの関心を呼ぶかも知れないと。
子どもが立ち止まる映像、レイアウト、これらが有効に働くならば、このひとつのヤマサキテレビがさまざまな取組の拠点、センターとなります。アイドルグループで想像してください。センターで踊るヤマサキテレビとうしろで踊る65人の子どもたちと16人の職員・・・。
う~ん、想像が難しい・・・。
流れてきた脳内BGMは「マツケンサンバ」・・・。
委員会のこういうのも効果的な取組です。
手洗い場に蛇口ごとに掲示されたミニポスター・・・。
よく手洗い場にひとつのポスター掲示はありますが、手を洗うときの視界に入る頻度を考えるとどちらが有効かということです・・・。
こんなひと工夫で、取組は進化します・・・。
ヤマサキテレビでは転校していったあなたのお別れメッセージ動画を今も放映していますよ。
今もまるでここにいるかのようなセンチメンタルな気持ちになります・・・。
今日のタイトル「メガ進化」・・・。
ここからポケモンGOへとつなげてエンディングと思っていたのですが、私、ポケモンGOのメガ進化に全然熱心ではありませんでした。業界用語で言うとスピアー程度です・・・。私のポケモンGOの関心はとにかく週に50km歩くことです。今週はここまで25km、金土日であと25km・・・。保護者の方から「この前本渡で歩いてるの見ましたよ」とよく声をかけていただきます。そうです、いつも歩いています。私のオフタイムは、歩いているか、本読んでいるか、料理作っているか、飲んでいるかです。私の週末はそれでほぼ説明がつきます・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
この下にある「いいね」をポチッとしていただけるととても喜びます・・・。
いのり・・・
PTA関係者の皆様には、昨夜の小中合同運動会第1回実行委員会に参加いただきありがとうございました。コロナの状況もあり、現時点では確定しない部分が多いですが少しずつ進めていきたいと思います。
朝のあいさつ運動は、令和2年度ファイナルです!
地域の皆様を元気にするため、子どもたちが元気なあいさつをすることはとても意味のあることだと思っています。
たくさんの子どもたちが参加しました!今年の御所浦小の取組を物語っているなあとつくづく思いました。
あいさつ名人カードにシールゲットです!
授業のようすです・・・。
3年生、秘密のことをしています・・・。FOR GRADE 6!
2年生、大切な話・・・。
1年生、音楽・・・。
4年生、単元テスト・・・。
私4年生の単元テストによく出会う気がします・・・。
6年生・・・!
5年生、体育、マット運動・・・。
逆立ちもがんばりました・・・。
トリックアート作品名「マットを貼った天井に手のひらが貼り付いてしまった人・・・」
トリックアート作品名「マットが倒れてこないように寝転がって支えている人・・・」
今日は給食時間の風景も少し撮影しました・・・。
衛生対策はコロナ前からバッチリ!!
教室でも・・・。
給食時間は、6年生へのありがとうメッセージを特集しています・・・。
児童玄関前テレビでは、福山教頭先生と「人はどうやったらモニターの前で足を止めるか?」という実験をしています。
アニメーションやレイアウトを工夫したり・・・。
はてまたバナナのたたき売りならぬ店頭販売で子どもと会話してみたり・・・。
人は、だれかが足を止めて見ていると、横に並んでみる傾向があります。
人は、斜めに貼ってある文字や写真に違和感を感じ興味を示す傾向があります。
人は、音やアニメーションなどに興味を示します。
あまり見ないなと決めつけるのではなく、子どもたちが立ち止まって見るような習慣がつくような工夫の原理が分かれば、このモニターは威力をさらに発揮します・・・。
モニターのみで出題されていた「かんじナイン」合格者でました!
これもモニター活用の実験のひとつです。
シールゲットです!
覚えた人は校長先生まで!
今日は中学校から西村先生が6年生の英語の授業をしに来てくださいました。
レイトンもありがとうございます・・・。
とても楽しそうな授業でしたよ!
中学校に行ったら、西村先生の授業をたくさん受けられますよ!
楽しみですね!
西村先生もありがとうございました!
授業の終わりに西村先生からあったとおり、中学校へ進む楽しみが大きくなったと思います!
6年教室からベランダを通って進むと、5年生は図工です・・・。
6年教室からベランダを通って進むと、4年生は単元テストです・・・。
プリント5枚につき鬼滅スタンプゲットのスタンプラリーもスタンプゲットが進んでいますよ!
6年教室を出ると、3年生のスタンプラリーの認定をしていました!
1年生の作品もすばらしい!
1年生の私の作品見て見て攻撃と3年生のスタンプラリー認定で西村先生のお見送りができませんでした。
失礼しました・・・。
ありがとうございました・・・。
今日のタイトル「いのり・・・」・・・。
明日は3・11、東日本大震災から10年です・・・。
今もなお続く悲しみを私たちは次の世代に伝えなければいけません。
前にも書いたことがありますが・・・。
2011年3月11日、東日本大震災の映像を「日本でもこんなことが起こるんだ」と思いながら見ていたことを記憶しています。
当時からさかのぼること7年、私の友人の命を奪ったスマトラ沖地震の津波の記憶です。
当時タイで働いていた私は、地震発生の2004年12月26日から捜すこと1週間、大晦日の深夜に私たちは友人との再会を果たします。
今日、5年生の授業に入って、その時のようすを話しました。
その準備で、被災地の現場で必死にとった当時のノートを見ながら、決して忘れることのない1週間を振り返っていました。「うちの娘の情報をお願いします」と友人の目撃情報を捜して歩く際に交換で預かった写真は今も私のファイルにあります。親の悲しみはいかほどだったのだろうと思いながらも、その悲しみの深さにただ思いをはせるばかりです。
私の友人は、写真に写る彼女の歯ならびが本人を確認する手がかりとなりました。スマトラの津波から数ヶ月前に一緒に魚釣りに行って、釣った魚を料理して食べているときのスナップ写真です。被災地の現場で、人に尋ねて歩く際に使っていたスナップ写真です。
津波発生から数日経って、日本から彼女のご両親が来られました。空港に迎えに行った車の中で初対面の私にお母様がこんな話をされました。
「娘が1ヶ月前に電話をしてきて、『お母ちゃん、うちを歯のきれいな子に産んでくれてありがとね』と言うんです。なんなんでしょうね。」
彼女が見つかるかも分からない、歯ならびが確認の手がかりになるとも分からないその時点で、なんとなくその話を記憶していたのですが、まさか、その数日後に、歯ならびが彼女の確認の手がかりになったとき、親子のきずなって、どれほどのものだろうとあらためて思うとともに、1ヶ月前の電話で親子で歯並び云々のやりとりをする不思議さに、親子のきずなの深さを感じたことを思い出しました。
子どもを育てるって、そういうことなんだろうと思います。愛って理屈じゃないんだろうなって思います。私なんか全然足りないけれど、御所浦小学校がそんな愛で包まれる学校になればいいなと願いながらの毎日です・・・。
先に行っていた友人たちと私の家族が待ち合わせをしたのは12月26日、地震津波発生時、私と家族はその島へと移動中でした。わずかな時間の差で被災しませんでした。私は今日、あらためて、この命を、人の役に立てていかなければと、思ったところでした・・・。
あの日から17年、私と妻はあのとき話してそれからずっと続けていることがあります。それは出かけるときは玄関前に出て見送ろうということです。もし見送らなくてそれが最後になったら後悔するからです。おかしな話、ケンカして口をきかないときも見送りだけは続けてきました・・・。
今日のタイトル「いのり・・・」・・・。
長渕剛さんの「祈り」にこんな詩があります・・・。
「お前が去ってくその前になぜに電話くれなかったか。優しすぎるお前のことだからそれが思いやりのつもりだったのか。」
今日、そして明日、子どもさんと命の大切さについてお話をしていただければと思います・・・。
最後に5年生の子どもたちが書いてくれた感想の中からひとつ紹介します。
「先生の話を聞いて、すぐに子どもたちのところへ行って、その後すぐに友だちを捜しにその場所に戻ったのがすごいと思いました。自分だったら怖くて捜しに行けないかも知れません。それで遺体安置所などは亡くなってしまった人がたくさんいるのに、その場所に行くのがすごいと思いました。いきなり大事な人がいなくなったら、自分だったら本当に悲しいと思います。先生は決心を決めていたのですごいと思います。見つかったのは先生たちががんばったからだと思いました。」
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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浦島太郎は竜宮城でなにを学んだのか?
企画運営委員会のあいさつ運動が始まりました。
2020年度、3月の、ラストチャレンジです・・・。
ラストチャレンジは、5年生と4年生でがんばります・・・。
初日なのに、こんなにたくさんの子どもたちが参加してくれて、企画運営委員さんもうれしそうです・・・。
もちろん、6年生も参加してくれていますよ・・・。
授業の様子です・・・。
3年生、毛筆・・・。
6年生、音楽・・・。
4年生、外国語活動・・・。
ごしょチューブに動画もアップロードしています・・・。
5年生、社会、防災・・・。
今度校長先生がスマトラ沖地震の津波の話をしに来ますね・・・。
友だちがいなくなったこと、みんなでさがしたこと・・・。
2004年の出来事です・・・。
プレゼンを整えましたが、17年前のことなのに、記憶がリアルによみがえります・・・。
鮮明な記憶が昨日のことのように・・・。
あのときの切迫感に心の奥が痛くなります・・・。
あのときの友の涙が音声で再生されます・・・。
5年生の勉強の役に立つといいです・・・。
1年生と2年生は、サッカーです・・・。
時は流れて5時間目・・・。
1年生、国語・・・。
2年生、算数・・・。
3年生、図工・・・。
粘土アート・・・。
拡大ジオラマ風撮影・・・。
のびのび、国語・・・。
4年生、単元テスト・・・。
5年生、外国語・・・。
6年生、おや?
教室の掃除を始めている・・・。
すごいなあ、はやいなあ・・・。
朝のあいさつ運動が、思わぬ参加者で、あいさつ名人カードが必要だろうということになりました・・・。
5年生と4年生が主でがんばるあいさつ運動を、6年生の企画運営委員がさりげなくサポート・・・。
昼休み、あいさつ名人カードをパソコンで作ってくれました・・・。
ありがたいですね、そして、あいさつがんばりましょう・・・。
今日のタイトル「浦島太郎は竜宮城でなにを学んだのか?」・・・。
浦島太郎は海岸でカメを助けました。カメはお礼に浦島太郎を竜宮城に連れて行きました。浦島太郎は竜宮城の華やかな生活におぼれ、竜宮城から戻って玉手箱を開けてみれば過ぎていった時間は戻ってきませんでした。
ということで浦島太郎にとって、カメを助けたことはなんだったのだろう、竜宮城に行ったことは、彼にとってどんな意味がったのだろうと考えます・・・。
一方で、また別の話です・・・。
家に歩いてもどっていると、3人の子どもたちに会いました。
子どもたちは言いました。「海岸に大きなウミガメが死んでいました」
開口一番そう告げると、そのいきさつについて、また、そのことでどんなことを感じたのか学んだのかを子どもたちは話し始めました。
私たち大人は、親も教師も含めて、成長の触媒であって、成長を助ける存在であって、成長させるためにぐいぐい引っ張るとか、そういうことではなくて、子どもたちが自分で思考して自分で歩くことができるようになるための刺激を与えていくことかなあと思っています。
だから、ウミガメの死を見つめて、「私、食べ物を大切にしていこうと思いました。」「ウミガメの近くにペットボトルが捨てられてたんです。それはちがうと思います。」と思考できる子どもたちであったことをとてもうれしく思いました。
3人の子どもたちはカメを助けることはできなかったけど、ウミガメの死から、大切なことを学ぶことができることができました。このことで得た経験値は子どもたちの人生にプラスに働くと思います・・・。ウミガメの死因は分かりませんが、子どもたちはそこから何かを学び取っていました・・・。
明日のホームページにウミガメの写真載せるねと言ったんだけれど、やっぱりウミガメの人権に失礼なので、朝話したとおり、写真掲載は控えますね。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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前略『はしびらいのすけさま』
3月第2週です・・・。
3週、4週で、3月が終わります・・・。
早いですね、本当に早いです・・・。
朝は、交通指導に立っていただきました・・・。
ありがとうございました・・・。
朝のなわとびはダブルダッチです・・・。
1年生、国語、いいこといっぱい・・・。
1年間の思い出を作文にしています・・・。
2年生、書写、お礼の手紙・・・。
くわしく書けませんが、心のこもったお手紙を書いていました。
のびのび、国語・・・。
集中力の向上はかけがえのない宝物!
3年生、音楽・・・。
4年生、国語、初雪のふる日・・・。
5年生、国語、想像力のスイッチを入れよう・・・。
6年生、チャイムが鳴ってしまって間に合わなかった・・・。
・・・ということで、次の時間にリベンジ、写し損ねぬよう6年生の体育館から始めます・・・。
6年生、体育、とび箱・・・。
6年生のいいところは、私が体育館に入るとウオーミングアップのボール当て鬼ごっこにさりげなく半ば強制的に参加させてくれるところです・・・。
とび箱のシーンも激写・・・。
私が今欲しいもの、
①壊れたデジカメと同じ機能のついたデジカメ、
②360度デジタルカメラ、
③ドローン、
④押し寿司の木枠・・・、
ああ、ぜんぶほしいです・・・。
どうしてもシャッターチャンスがずれるんです・・・。
1年生、あれ?いない・・・。
いた、何をやっているのかな?
2年生、算数、めあてや問題、掲示の準備もOK・・・。
毎時間続けているのがいいです・・・。
3年生、1年間を振り返ってまとめています・・・。
のびのび、学習の集中、表現する力、かなりアップしましたね、すごい・・・。
発表も大向上・・・!
4年生、テスト中だからほんのスキマから撮影してみました・・・。
押したボタンはスキマスイッチ・・・。
5年生、社会、災害・・・。
機会があったらスマトラの津波の話をしに行きましょうか?
読み聞かせボランティアのみなさんへの手紙読みました・・・。
みなさま、ありがとうございました・・・。
給食時間は、週目標の反省でした・・・。
1年生・・・。
2年生・・・。
のびのび・・・。
3年生・・・。
4年生・・・。
5年生・・・。
6年生・・・。
令和2年度ももうすぐ終わります・・・。
最後までしっかりがんばりましょうね・・・。
今日のタイトル「前略『はしびらいのすけさま』」
「前略『はしびらいのすけさま』。これはあなたに言ってもしようがないことです。でも、ここまで浦田先生が一生懸命にお世話をした花壇をこんなに掘り起こしてしまうのは悲しいです。
生きるために仕方のないことだというのも分かっています。きっと食べ物がなくてここまで来たんだろうなあというのも分かります。学校はすべてのゲージを閉めるようにして猪のみなさんが変な恨みを買うことがないよう配慮しています。でもこの花壇は外にあるんです。正門の右サイドで来校者を最初に迎えるウエルカム花壇なんです。
前略『はしびらいのすけさま』。もし本当にあなたに言うことができてもきっとあなたは「弱味噌がぁ!」で片付けると思いますが・・・。猪とヒトが共存できる社会になるといいですね・・・。」
※はしびらいのすけというのは、鬼滅の刃で猪の頭をかぶっている少年です。そうだ、伊之助は猪じゃない。ん?ということは花壇を荒らした猪への恨み辛みを伊之助に言ってもしようがない・・・。
では、登場していただいたお礼に最後は嘴平伊之助の名言で締めましょう。
「弱気なこと言ってんじゃねえ!なれるかなれねえかなんてくだらねえこと言うんじゃねえ!信じると言われたならそれに応えること以外考えんじゃねえ!」
やると決めたらやる!
今日のタイトル「前略『はしびらいのすけさま』」
「前略『はしびらいのすけさま』。もう一つ伝えたいことがあります。先週の遠足のウオークラリーでは、あなたを含めたみなさんのスタンプを集めることにしたところ、子どもたちは遠足の前日から「校長先生、明日スタンプなんですよね」と楽しみにしてくれていました。ウオークラリーでゲットしたスタンプは6種、全18種ですので、あと12種残っています。残りのスタンプをゲットするには、教室にある学習プリントを5枚するごとに1つもらえるしくみです。この中身が見えないスタンプを買い集めるのに、実は私は結構コストがかかりました。結果、炭治郎、伊之助、伊之助、煉獄さん、煉獄さん、煉獄さん、無一郎・・・みたいなことになってしまいました・・・。それは恵子先生も同じです・・・。ところが、熊野先生は週末箱買いをしてきました。1箱18個入り無駄なく全種ゲット、しまった!そうやって買えばよかった!なんでそのことに気づかなかったのだろう・・・。」
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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送別遠足2「ウォークラリーの続き」
続きです。
それぞれのポイントでがんばっています。
空き缶積むのは難しいです。
いろいろやって、
いろいろやって、
いろいろやって、ゴールしました。
これから昼食です。
お弁当大会、開幕です。
楽しいお弁当の時間・・・。
おやつも楽しみにしていたようです。
おやつは300円を持たせて自分で計算しながら買う経験はとてもいいですね・・・。
実は、コミュニティセンターに上がるときのこの玄関どうですか?
はきものが揃えば心も揃う・・・。
継続した指導と子どもたちの学び・・・。
さりげなく、さりげなく、すごく大切なことだと思います・・・。
ゲームをして盛り上がって・・・。
掃除もきちんとして、帰路につきました・・・。
これまでがんばってくれた6年生、そのがんばりが御所浦小の確かな歩みとなって、御所浦小の新しい伝統となります。
5年生がそれを引き継ぎます・・・。
帰りはフウフウ言いながら帰っていましたが、往復約4.5kmプラス60分ウオークラリー、これもまた大切な体験です。
今日も最後まで読んでいただきありがとうございました。
送別遠足1「6年生を送る会」
雨が心配されましたが、天候も回復し送別遠足実施の運びとなりました。
700日ぶりの遠足です。
まずは6年生を送る会です。
6年生まるばつクイズ。
マニアックすぎてむずかしい。
6年生とドッジボール対決
激しい戦い。
参加できないのが残念です。
セレモニーです。
笑顔で6年生を送ります。
5年生、企画のみなさん、がんばりました。
では、出発します。
出発しました。いい天気です。
嵐口まで、行ってきます。
会話を楽しみながら。
先生たちが送ってくれた写真もはさんで。
実にいい天気です。
いい天気を楽しみます。
到着しました。
ウォークラリーに出発しました。
先生たちから写真が届いたらアップロードします。
届きました。
六ヶ所回ります。
ちなみに保育所もウォークラリーです。
「校長先生、足が・・・」と声がさします。(笑)
がんばりましょう、若いんだから。(笑)
その筋肉、使用年数まだ10年程度ですから。
55年使うと品質低下しますけど。
残り時間25分です。
それぞれのチャレンジが続きます・・・。
続きは送迎遠足2「ウオークラリーの続き」へ
ワンワンニャーニャーだもの
(今日のストーリー展開は自信作です・・・。笑)
朝の御所浦小です・・・。
御所浦小では、フリータイムに先生と子どもたちが夢中で話をしている風景がよくあります。
とってもいいことだと思います・・・。(夢中でお話もいいけどランドセルは置いて来れば?笑)
朝のなわとび広場はながなわチャレンジのあとは人が減りましたが、学年を超えてダブルダッチにチャレンジしています・・・。(武空術、すごい跳躍力、空撮に成功・・・)
小体連ながなわ大会の結果、御所浦小、すごいですよ!
御所浦小と言ったらなわとび・・・!
今日の黒板に「たてわり班活動」の文字を発見!
しかも、5年生企画・・・。
6年生のあとをつぎし5年生の動きが活発化しています・・・。
業間、さあ、班ごとの写真を撮るぞ、と運動場に出てみると・・・。
こおりおに、ふえおに、バナナおに、と、入り乱れる遊びばかりで、とてもたてわり班ごとの写真なんて撮れない!
と、フリーで撮ろうとするのですが、動く遊びばかりで、その地点に着いた頃には子どもは移動している!
止まることなくみんな、ずっと走り続けている・・・!
御所浦小と言ったら元気・・・!
と、やっと気づきました。
運動場の真ん中にいて、遊びの途中で近くを通る子たちを撮影しよう、ということにしました・・・。
罠を張って待ち受ける!名づけて無敵のスパイダー作戦!
ところで、こおりおに、ふえおにはわかるけど、バナナおにってなんでしょう?
マジカルバナナですか?
バナナと言ったらゾウ・・・!
終わると活動の振り返りです・・・。
5年生が進めます・・・。
ナイスです・・・。
手をあげて気づきを発表しているうちに、6年生が挙手しました・・・。すると、たてわり班の先生やみんなへお礼の言葉を述べ始めました・・・。礼を尽くす、ステキですね。仕掛けた坂瀬先生もステキですね・・・。
心がとてもいい気持ちになりました・・・。
近くにいた5年生に話をしました。
「1年後にはあなたがあのお礼の言葉を言うんだね」
5年生はだまってうなずきました・・・。
御所浦小と言ったらきずな・・・!
授業風景です・・・。
3年生、単元テストですね・・・。
5年生、音楽・・・。
4年生、社会、フクオカウオーカー・・・。(雑誌は九州WALKERでしたっけ?)
6年生、それぞれの課題や作業に取り組んでいます・・・。
なんか奥の方でステキなことも始めています・・・。
6年生のある子が「校長先生メガネ変えましたね」と言ってくれたので、「よく気づいたね。先生の奥さんは気づいたことないのに」と返すとまた別の子が「と言うことは校長先生と奥さんの関係は・・・」と展開し、「授業中です」と坂瀬先生に注意されて教室をあとにしました・・・。(笑)
サッカーと言ったら清田先生・・・。
1年生と2年生は、体育、サッカーです・・・。
清田先生はサッカープレーヤーでした・・・。
サッカーと弓道ができる先生です・・・。
サッカーと言えば、例年3月第一週土曜日は教職員サッカー大会で明日夕方から熊本市内に移動しているはずでした・・・。昨年に続き、今年もコロナ禍、大会開催案内も届きませんでした・・・。
思えば4年前の教職員サッカー大会で会場が一緒になって久しぶりに再会した2人の高校の同級生は、若い頃「嵐口小」「御所浦小」体育主任コンビでした・・・。なんか不思議な縁を感じます・・・。
給食時間の放送、あいさつ運動の呼びかけを5年生と4年生がおこなっています・・・。
6年生のあとをつぎし5年生たちの動きが活発化しています・・・。
今や、会議といたらリモート・・・!
清田先生はリモート会議(研修)中・・・。
校内にいながら教室で授業はしていない・・・。
時代ですね・・・。
2年生の子どもたちは熊野先生と一緒にがんばっていましたよ・・・。
それにしても毎日、半袖で過ごす清田先生はすごい、若さですね・・・。
清田先生と言ったら半袖・・・!
もう少しそでが短くなって、ノースリーブになって、手にコーラ持ったらワイルドだぜえ・・・。
放課後は放課後子ども教室です・・・。
貴田PTA会長は、放課後子ども教室のお世話もいただいています。
貴田会長から、放課後子ども教室LINEで写真が送られてきました・・・。
読み聞かせ、その後ドッジボールだそうです!
ドッジボールの撮影に行ってきます!
ありがとうございます・・・。
時を同じくして、4年生・・・。
ここだけの話、明日の遠足、中村先生のスタンプは「不死川玄弥」です・・・。
時を同じくして、少年消防、最後の活動が終わりました・・・。
ありがとうございました・・・。
撮影の瞬間だけマスクを外しました・・・。
今日も活動てんこ盛りの御所浦小でした・・・。
開始から2時間半、清田先生は今もリモート会議(研修)をがんばっています・・・。
ファイト!
今日のタイトル「ワンワンニャーニャー」・・・。
今日、職員室で「連想ゲーム」というテレビ番組を知っているか、という話になりました。
知っている、知らないの年代の境目が微妙になりました。昭和50年代に生まれた先生が知っているのに、教頭先生は知らないと言いました。もちろん私や勝成先生は知っていました。
調べました。「連想ゲーム」は1969年から1991年まで放送されたNHKのクイズ番組です。例えば答えが「パンダ」だと、ヒントで「白黒」「熊」「中国」など連想される単語をひとつずつ言って答えを当てるというルールがベースです。恵子先生が気になっていたりんごとなしを渡すゲームはリンゴと夏みかんの置物を渡す「勝ち抜きゲーム」でした。相手チームに正解されるとくだものを相手チームのテーブルに置いていき、5人勝ち抜いたら勝利となり、くだものの数が得点になるゲームでした。
今日のタイトル「ワンワンニャーニャー」・・・。
これは連想ゲームの中で、私が記憶していたゲームで、正式には「ワンワンコーナー」から進化した「ワンニャンコーナー」でした。「ワンワンコーナー」とは、答えがくり返しの言葉を当てるゲームです。例えば答えが「ちくちく」だと、ヒントで「痛い」「刺される」「とげ」など連想される単語を言って答えを当て合います。「ワンニャンコーナー」は、「めちゃくちゃ」「のらりくらり」など一字違いのくり返し言葉を当てるゲームでした。
「脳の活性化にいいですよ。ぜひ親子でやってみてください。」(BY恵子先生)・・・。
問題出しますね・・・。
少しずつスクロールさせて考えてください。
第1問
「パン」
「アメリカ」
「肉」
「はさむ」
答えは・・・。
「ハンバーガー」
第2問
「弁当」
「歩く」
「お菓子」
「200円」
答えは・・・。
「遠足」
さっきから、一体私は何を調べて何を書いているのだろう?
御所浦小とも関係がない・・・。
教育ともちがうジャンルに迷い込む・・・。
しかもまたもや昭和、昔の話・・・。
しまった!話題を「連想ゲーム」ではなく「マジカルバナナ」にすればよかったですかね?
木村と言ったら昭和、昭和と言ったら八代亜紀さん、八代亜紀さんと言ったら「雨の慕情」、「雨の慕情」と言ったら「雨、雨、ふれふれ、もっとふれ」・・・。
いやいや明日だけは、雨がふったら困ります・・・。
だって明日は、2年前の春の歓迎遠足以来の、700日ぶりの遠足ですもの・・・。
お菓子は200円じゃなくて300円ですもの・・・。
きっと1年生が作ったかわいらしいテルテルボーズが願いを叶えてくれますもの・・・。
「それにこんな企画もあるみたいですよ。」(BY恵子先生)・・・。
スタンプ18個集めて、ミッションコンプリート!ですもの!
今日のタイトル「ワンワンニャーニャーだもの」・・・。
ずっとながめているとアーニャに見えてきました・・・。
アーニャと言ったらSPY FAMILIY・・・。
「アーニャ、父、マナガタの刺身食べたい」・・・。
クイズを思いつきました・・・。
「アメリカの次が私の机の引き出しに入っています。それは何でしょう?」
答え
「USB」
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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昨日の続編(体験入学)と子どもたちの感性
今日は寒い朝でしたね・・・。
正門前にしばらく立っているうちに、体が心底冷えました・・・。
私のデジカメが故障してから使用しているこのデジカメは照度を調整できないので見にくいのですが、ステキな写真を2まい・・・。
スクールバスやスクールボートを降りた子たちは私に向かってあいさつをきちんとしてくれます。
目視はできないのですが、立ち止まってあいさつをしている子の写真です・・・。
朝が自然です。数名の児童が先生たちと児童玄関の掃除を始めました。
なぜこの子たちがしているかもわかりません。ゴミ出しを手伝っている子もいました。気づいたからやっているというこんなシーンがよく見られるステキな御所浦小です・・・。
昨日はネット環境が整わず、体験入学の写真がアップロードできませんでしたので、今朝できそうなので一旦私のパソコンに写真を複写してからのアップロードです。
新入生のステキな表情の写真が多くありました。
しかし、HP上では、新入生の個が特定できないような写真をえらんでいます。
ご了承ください。
今の1年生がきっとそうであったように、1年間の子どもの成長はすごいです・・・。
きっとこの子たちも、1年後はこうやって、次の新入生をお迎えするお世話ができるようになるんですよね・・・。
すばらしい成長です・・・。
私たちはそんなシーンを毎年毎年見ることができて幸せな仕事だと思っています・・・。
まあたいへんなことは結構ありますけれど・・・。
心の収支決算は黒字です・・・。
1年生と2年生にとってもお世話をすると言うことはとてもよい経験となります・・・。
それが積み重なって、6年生になるんですよね・・・。
6年間の小学校の歩み・・・。
それが中学校へとつながります・・・。
昨日中学生のあいさつのことを書きましたが・・・。
体験の積み重ねが「こんばんは」と言うと「ありがとうございます」と返せる中学生に成長します・・・。
今日の子どもたち・・・。
2年生、書写・・・。
3年生、国語、モチモチの木・・・。
単元のゴールを示してナイストーク・・・。
1年生、音楽・・・。
4年生、社会、福岡!
5年生、外語語活動・・・。
Are they teachers ?
別に2人で悩んでいるわけではありません・・・。
6年生、算数、ガンガンやっています・・・。
3校時、ろうかを歩いていると理科室から楽しそうなにおいがしたので行ってみました・・・。
楽しそうなのとはうらはらの、進学するにつれ難易度が上がり受験勉強を惑わす質量の学習・・・。
6年生が卒業式の練習をしていると思い込んで体育館に行くと誰もいなかったので「しまった!教室だ!」と教室に行くと社会の授業をしていた風景・・・。トムヤムクンの話をして教室を出ました・・・。
6年生の卒業式の練習は、4校時でした・・・。
別れの季節のにおいがします・・・。
希望に満ちた旅立ちの日が近づきます・・・。
1年生と2年生ががんばった体験入学のお世話も、ほかのじつにさまざまな学校の教育活動はすべて、卒業式へとつながっています・・・。
午後はお客様に学校を観ていただきました・・・。
ありがとうございました・・・。
先生たちは授業をがんばりました・・・。
子どもたちももちろん学習をがんばりました・・・。
先日来ていただいた「薬物乱用防止教室」の、5年生と6年生のお礼の手紙を紹介します・・・。
感想文を読むと思うんですよね。
一つ一つの体験が積み重なって、子どもたちの心が成長するんだと・・・。
その感性を磨いて、大人になってほしいと・・・。
まずは5年生・・・。
「薬物で大麻などは知っていたけど、MDMA・MDAや向精神薬は初めて知りました。ほかにも脳に3つのことが起きることも初めて知りました。ダメージは、脳や神経にしかないと思っていたけど、体や心にダメージを受けることも初めて知りました。大人になって大麻などをすすめられても、きっぱりと断り、すぐに警察や親に知らせたいです。」
「ぼくは薬物について知ったのでよかったです。初めて知ったことは、薬物や興奮したりするだけだと思っていたけど、身体や脳をムチャクチャにすると分かりました。ぼくがビックリしたのは、きのこの薬物があることです。すべて薬だと思っていたけどきのこの薬物があることにおどろきました。ぎ名を使ってだまそうなどしているので今日学んだことを生かしていきたいです。」
「薬物乱用防止教室に参加して、麻薬はテレビなどで見たり聞いたりしていたけど、麻薬の中にもいろいろな種類があって、麻薬だけでなく、MDMA、向精神薬などたくさんの種類があると分かりました。私が一番心に残っているものはMDMAです。MDMAは色やもようで子どもはだまされやすそうだったので、さそわれたりしたらしっかりことわれるようにしたいです。使用している人がいたら、注意したり、家族、先生に報告して、薬物を使う人を少なくして薬物でつかまる人がいなくなってほしいと思いました。」
次に6年生・・・。
「ぼくは、松﨑さんの薬物乱用防止教室の話を聞いて、薬物はぜったいダメということが分かりました。特にシンナーなど身近にある物が多いので気をつけたいです。松﨑さんのおかげで薬物の恐ろしさにとても気づくことができました。ほかにも薬物を持っている人がさそってきたら、しっかり断りたいです。本当にありがとうございました。」
「私は「やせるクスリ」「勉強がはかどる」「気分がすっきりする」「タダであげる」などの薬の誘いに乗らないように気をつけたいと思います。可愛い色や花柄であっても騙されないようにしたいと思いました。名前を変えて安心させるという誘い方もあることが分かりました。脳や神経、そして大切な臓器が破壊されていくことがとても恐ろしいと思いました。」(※校長先生は「だます」を「騙す」とかん字で書いていたのに感心しました)
「ぼくは、今日の薬物乱用防止教室で話を聞いて、薬物は心や身体、人生までもめちゃくちゃにしてしまうので、ぜったいにしてはいけないと改めて思いました。特に薬物などを偽名などを使って売っていたりするそうなので、もし知らない人に話しかけられたりしたら、しっかりと断りたいと思いました。今日は本当にありがとうございました。」
最後まで観ていただいてありがとうございました・・・。
今日は以上です・・・。
最後にこの一枚・・・。
午後に届いた感染症対策アイテム!
非接触照射検温計 兼 非接触アルコール噴霧器、入荷しました・・・。
おっと、ディスタンス・・・!
サンキューポスターと体験入学
大変です!職場のネット環境が不安定になり、ホームページの更新ができません。
スマホからの更新を試みますので、文字数、写真数が大幅に制限されます。
しかも、共有ネットワークに保管された体験入学の写真も操作できません。
どうかご了承ください。
・・・と思ったら、つながりました・・・。
不安定なので行けるところまで・・・。
そろりそろりと写真1枚ずつのアップロードにございまする・・・。
雨の朝となりました・・・。
玄関前に出てきてなわとびをする子もいません・・・。
そうなると私は、正門前で30分間ひとりぼっちとなります・・・。
今日は新入児童の体験入学があります・・・。
ですので、準備をがんばる、1年生と2年生はとばして・・・。
5年生、音楽・・・。
6年生、毛筆・・・。
4年生、体育、ポートボール・・・。
3年生、体育、ポートボール・・・。
給食時間は、算数コーナーの合格者発表・・・。
昼休みは1年生が「なんじなんぷんチャレンジ」にきました・・・。
クリアおめでとう!
1年生はチャレンジに来たついでに、校長室の、正面玄関に掲示してあるのと同じ先生たちのデコ写真を見て、隠しキャラが随所にいることに気づきました。
校長室を出たあとも正面玄関前で、かくれキャラ探しをしていました。
実は55歳の肉眼では発見不可能な極小かくれキャラもいますからね・・・。
「なんじなんぷんチャレンジ」の1年生に混ざって、「校長室の鬼滅のスタンプを見に来ました。入ってもいいですか?」と言う声も・・・。
「今、なんじなんぷんチャレンジしている人いるからまたこんどね。」と言いました(笑笑)。
鬼滅スタンプ全18種類です・・・。今17種類集まりました・・・。バリスタタイプでスタンプ押そうと張り切っています。あとたったひとつです・・・。「あとひとつならいいんじゃ」と私はそう思うタイプなんですが今回ばかりはそうも行かないのです。だってあとひとつ集めていないのは「竈門炭治郎」なのです・・・。炭治郎のいない鬼滅スタンプなんて、ドラえもんのいないドラえもん、アラレちゃんのいないDrスランプ、キテレツのいないキテレツ大百科ですよ・・・。あれ?キテレツのいないキテレツ大百科はありな気がする、コロ助がいればいいナリよ・・・。キテレツ大百科と言えばブタゴリラってすごいネーミングだと職員室で話題になりました・・・。今はないですね。人権学習をがんばる御所浦小ではないですね・・・。
明後日発行の学校通信「海の声」第22号にも掲載しますが、昨日、サンキューポスターを渡しに行ってきました。
人権委員会の取組で、地域の人にお礼を伝える大型ポスターです・・・。
私はとてもよい取組だと思いますがどう思いますか?
子どもたちの笑顔が、地域を明るくするって、とてもステキだと思いませんか?
昨日、夕暮れ時に、歩いて嵐口まで帰っていると、下校中の中学生に会いました・・・。
下校中、元気に明るいトーンであいさつをしてくれます。
何人も何人も・・・。
とてもステキです・・・。
それだけでもすごくうれしくなっていたのに、さらにここでステキな一言をもらったんです!
「こんばんは」と言うと「ありがとうございます」と返してくれました。
「こんばんは」に明るいトーンで「こんばんは」でも十分よいですよね。
「こんばんは」に「ありがとうございます」はステキじゃないですか?
人としてのセンスも感じる・・・。
すごくうれしくなって、歩くテンポが上がりました。
あっという間に家に着きました・・・。
調子に乗って、共有フォルダの体験入学の写真をアップロードしようとしたのですが、通信速度が安定せずに断念しました・・・。
・・・残念・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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あいさつは人を元気にするんですもの
今日は9:00のフェリーで出張に行き、午後にもどってきたため、子どもの活動シーンに触れる機会が少なく、記事の内容が少のうございます・・・。
朝はPTAの方にあいさつに立っていただきました・・・。
ありがとうございます・・・。
なわとびまで見守っていただきました・・・。
なわとび跳んでいただきたかった・・・なんちゃって笑笑。
さりげなくボランティアやっている姿も美しいです・・・。
朝活はボランティアの皆様の読み聞かせでした・・・。
1年間、ありがとうございました・・・。
本は子どもの心を豊かにしてくれるんですもの・・・。
・・・と出張に出発!
・・・もどりました!
6校時、今日は最後の委員会活動でした・・・。
それぞれの委員会で、「あとをつぎしもの」へのバトンタッチが行われたことと思います。
伝統はつながる・・・。
5年生ががんばります・・・。
今日はアルバムの写真撮影もあったんだもの・・・。
今日のタイトル「あいさつは人を元気にするんですもの」・・・。
委員会のがんばりで、「立ち止まってあいさつ」が上手になった御所浦小です・・・。
取組が終わったあとも継続して「立ち止まってあいさつ」ができる子どもたちに感心しています。
今日、職員の話題で、「先生たちに立ち止まってあいさつ」ができていると同じように地域の人に「立ち止まってあいさつ」ができているかなあ、という話になりました。学校以外の場所でできるようになれば本物ですよね!
家庭で声をかけていただければうれしいです。
今日のタイトル「あいさつは人を元気にするんですもの」・・・。
4日連続「~もの」で韻を踏むのも今日が限界でしょうか・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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デアイシモノワカレシモノ
2/24のタイトル「あとをつぎしもの」に、2/25の代打日記「スダッテイクモノ」と坂瀬先生が文末「もの」で韻を踏んできましたので、本日私も負けられないと文末「もの」で韻を踏みます。
まずは昨日のシーンを紹介します・・・。
5-6年生の「薬物乱用教室」がありました。
駐在所の松﨑さんに来ていただき、講話をいただきました・・・。
松﨑さん、ありがとうございました・・・。
放課後子ども教室の様子を送っていただきました・・・。
昨日は陸上教室でした・・・。
いつもありがとうございます!
さらには一昨日の「御所浦小中学校運営協議会」もたいへんお世話になりました・・・。熱心なご意見、今後の学校教育活動に活かしていきます!(帰りの海上タクシーでの小指の流血はご心配をおかけしました。元気です!)
雨の朝となりました・・・。
徒歩通勤は少々の雨でもなかなか濡れますので、「くつの上からはける長靴」と「学校と自宅にそれぞれの置き傘」で対応しているのですが、朝、あっと気づいたのが、「しまった!この前の雨の時、通勤したまま長ぐつも2本の置き傘も学校にある!」ということです。折りたたみの小傘で通勤しまして案の上の「肩から下の袖濡れねずみ&靴下しっとり保湿」でございました!まあそれも人生!
「サンキューポスター」が仕上がっています!
ナイスなできばえ!
授業の様子です・・・。
1年生、「しーっ」単元テスト中です・・・。
2年生、音楽・・・。
4年生、タブレットで作成中・・・。
学ぶ、学ぶ、学ぶ・・・。
どんどん学ぶ、吸収する・・・。
5年生、秘密作業です・・・。
秘密作業内容が写らないように工夫した撮影・・・。
6年生、算数・・・。
私が担任等で授業を担当しているときに「最頻値」は学習内容になかったんですよね・・・。
3年生、体育・・・。
ポートボールをがんばる・・・。
3校時、4年生教室ではお別れ会が行われていました・・・。
なんかワイワイとした感じが、楽しそう・・・。
ゲームしたり、歌歌ったり、ラジバンダリ・・・。
今日のタイトル「デアイシモノワカレシモノ」・・・。
今日ひとりの友だちとの別れがありました・・・。
3ヶ月の思い出を胸に旅立ちました・・・。
12月7日に出会い、それから3ヶ月、ともに過ごしました。
むかえる側とむかえられる側、ともに愛を持って接することができる子どもたちがステキでした・・・。
たくさんの思い出ができたと思います・・・。
さみしさもあるけど、新しいステージでがんばることを応援しています・・・。
「君とぼくのラララ(BYトラや帽子店)」のワンフレーズです。
「♪君の見る空とぼくの見る空はつながっているからおんなじ空だから♪」
55年生きてきて、強く思うことは、人は人と出会うために生きているんじゃないかということです。
仕事のスキル(技術)やキャリアであるとか、仕事や家庭での喜びであるとか、もちろんいろいろなことがあっての人生ですが、その中でも人との出会いこそ宝だとすごく感じています。若いころからの出会いやつながりが55年経った今、自分に返ってきているとすごく感じています。若いころは全然気づかなかったけれど、いろいろな人と誠実に付き合ってきてよかったなあとつくづく思っています。
御所浦小での子どもたちも、人との出会いを大切にしてほしいと願います。
それが自分の人生の大きな財産になります・・・。
別れる友だちもそう、子どもたちのここでのこの3ヶ月の出会いがどこかでまたつながると私は思っています。
また人と人とのつながりを作るツールとしてSNSが今その一端を担う時代です。それはまだ小学生だからだとか、御所浦だから、天草だからとは言えない時代です。その危険性についてはいろいろな場面でお知らせをしているところですが、ちょっと感心することがありましたので紹介します。一旦あるSNSの中に入っていたものの、その書き込み内容等に違和感を感じ、自分の意志でそれを回避し、さらに炎上するきっかけとなる言葉の選択等からSNSの難しさを学び、そのことを担任に話してくれたということがありました。とても大切な学びです。感心しました。
いろいろな難しさのある世の中になっていますが、私、本質は普遍だと思っています。フォロアーが1万人、10万人、「いいね」が100万つくことよりも、今ここで出会い3ヶ月という時間を過ごしたことは何よりも貴いことだと私は思っています。
そのことをずっとずーっと大人になってからもたいせつにできる御所浦小の子どもたちであってほしいです。もちろん3ヶ月をともに過ごしたあなたも、いまからもずっと大切な大切な御所浦小の子どもですよ。
給食時間は放送で全校のみんなにお別れを告げました。
「ぼくは、3ヶ月間、御所浦小に通って、一番心に残ったことが2つあります。
一つ目は、学年レクレーションです。わけは、ドッジボールが楽しかったからです。最初はあててやると思って本気でやっていたけど、なかまと力を合わせてやった方がいいんじゃないかなあと思ってやったら、より楽しむことができました。
ぼくは投げるのが苦手だからあてることは少なかったけどあてることができてうれしくなりました。
二つ目は、二分の一成人式のときに家ぞくにわたす、メッセージカード作りです。わけは家ぞくのみんながよろこぶようにするにはどのような工夫をしたらいいかを考えながら作ったことが楽しかったからです。二分の一成人式でおばあちゃんにわたすととてもよろこんでくれました。作ってよかったです。
ぼくは来週から元の学校へもどります。ぼくがいなくなってもぼくのことをわすれずに元気でいてください。御所浦小は楽しい所でした。先生方もみんなもこれまでありがとうございました。」
夕方、会議で不在だったのですが、手紙をもらっていました・・・。
今日のタイトル「デアイシモノワカレシモノ」・・・。
コチラも本番に向けての練習が始まっています・・・。
3年生は代表児童が御所浦苑に届け物に行きました・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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昨日カウンター「77777」に気をつけようと思っていたのにあっさり過ぎてしまいました。
もうすぐ「80000」です!15日後とみました・・・!どなたか写メを!
あとをつぎしもの
煉獄杏寿郎は、炭治郎たちとの別れの場面でこう言いました。
「胸を張って生きろ
己の弱さや不甲斐なさにどれだけ打ちのめされようとも
心を燃やせ
歯を食いしばって前を向け
君が足を止めても、蹲っても
時間の流れは、止まってくれない
共に寄り添って、悲しんではくれない
俺がここで死ぬことは気にするな
柱ならば、後輩の盾となるのは当然だ
柱ならば、誰であっても同じことをする
若い芽は摘ませない
竈門少年、猪頭少年、黄色い少年
もっともっと成長しろ
そして今度は君たちが
鬼殺隊を支える柱となるんだ
俺は信じる
君たちを信じる」
授業参観、学級毎の学習発表会、PTA総会、学級懇談会にはたくさん来ていただき、ありがとうございました!
授業参観等の振替休日と祝日により、今週の初日となりました。
朝の横断歩道には、交通指導に立っていただきました。
ありがとうございました。
ながなわチャレンジを終了したなわとび広場には「ダブルダッチ」にチャレンジする子どもたちの姿・・・。
朝は職員による読み聞かせでした・・・。
1年生・・・。
2年生・・・。
3年生・・・。
4年生・・・。
5年生・・・。
6年生・・・。
学習コーナー【算数】の問題が新しくなっています!
子どもたちチャレンジです!
2年生、国語・・・。
のびのび・・・。
1年生、音楽・・・。
4年生、国語・・・。
5年生、社会・・・。
6年生、算数・・・。
3年生は教室にいない、時間割を見ると音楽、でも音楽室は1年生が授業している・・・。
どこだ?いました!
体育館です・・・。
ステージで大きな声を出して歌っています!
あれ?竹﨑先生は?どこだ?いました!
ステージから一番遠いところで子どもたちの歌声を見守っています。
これって、ライオンの子どもが崖の下から自力で這い上がってくるのを見守る母ライオンと同じ?
今日のタイトル「あとをつぎしもの」・・・。
先日のPTA総会を図書室で行いました・・・。
保護者の皆様の椅子を用意しました。
椅子は体育館に保管しています。
では、これがどうして図書室に並んでいたのか?
答えは、5年生です・・・。
これまで6年生がやっていた最高学年としての仕事を引き継ぎます。
少ない人数ですので自ずとひとりあたりの仕事量が増えます・・・。
後片付けも・・・。
がんばってね、新6年生・・・。
さらにもうひとつ・・・。
少し手伝おうかと椅子を運んでいると・・・。
「校長先生、いいです、持ちます」と駆け寄る5年生・・・。
この行動ができるって、すごくないですか?
この意識はすでに最高学年レベルです・・・。
今日のタイトル「あとをつぎしもの」・・・。
冒頭のくり返しです・・・。
煉獄杏寿郎は、炭治郎たちとの別れの場面でこう言いました。
「胸を張って生きろ
己の弱さや不甲斐なさにどれだけ打ちのめされようとも
心を燃やせ
歯を食いしばって前を向け
君が足を止めても、蹲っても
時間の流れは、止まってくれない
共に寄り添って、悲しんではくれない
俺がここで死ぬことは気にするな
柱ならば、後輩の盾となるのは当然だ
柱ならば、誰であっても同じことをする
若い芽は摘ませない
竈門少年、猪頭少年、黄色い少年
もっともっと成長しろ
そして今度は君たちが
鬼殺隊を支える柱となるんだ
俺は信じる
君たちを信じる」
さあ、5年生、5年生の最高学年としてのステージは、すぐそこです!
今夜は学校運営協議会です。
関係者の皆様よろしくお願いいたします・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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授業参観・学級学習発表会・PTA総会・学級懇談会
今日はタイトルのとおり、授業参観・学級学習発表会・PTA総会・学級懇談会です。
保護者の皆様におかれましてはよろしくお願いいたします。
本日は登校時間を遅らせ、「お弁当の日」を合わせて実施しておりますので、朝からの準備等はたいへんお世話になりました。
今朝は弁当を下げてくる子の姿が印象的でした。
子どもたちは、弁当作りをがんばることができましたでしょうか?
食育の推進をめざし実施します。
私も現在そうですが、自分で食を作るということはたいへん身近にある事です。
私は料理が好きでよく作り息子にも食べさせることも多かったのですが、高2の時の弁当は私が一年間作ったりしたのですが、息子が料理をするというシーンはあまり見ず、今年からのひとり暮らしはどうかなと思っていたら、かなり自炊しているようで、どこかでつながっているのかなと思っています。
食への感謝、そしてこれからの人生と食との関わり、おうちでもお話しいただくと幸いです。
また、コロナ禍、体育館に全校児童と保護者の皆様が集まっての学習発表会の実施は見送りましたので、学級毎の学習発表会を準備しました。
本日は、「授業参観(教科の学習)」「学級毎の学習発表会」の2本立てとなります。
13:00-13:45、2・3・4年の「学級毎の学習発表会」と1・5・6年の授業参観(教科の学習)です。
13:55-14:40、1・5・6年の「学級毎の学習発表会」と2・3・4年の授業参観(教科の学習)です。
午前中、各学級、その準備をしたり、教科の学習を進めたりしています・・・。
一年間の学びの一端をご覧いただければと思います・・・。
もちろん、今日の授業参観が、学びのすべてでもありませんけれども・・・。
引き続き、14:50-15:30、PTA総会、15:40-16:30、学級懇談会となります。
北地区の保護者の皆様の船便は16:40となります・・・。
また、来校されたときは検温等よろしくお願いいたします。
児童玄関、正面玄関ともに、非接触型検温計や消毒用アルコール等設置しています。
職員玄関や児童玄関には学校の教育活動を映し出す大型テレビがそれぞれ設置してあります。
以前にお知らせしましたが、ご寄付いただいた大型テレビが大活躍しています。
放映しているスライドショーはそれぞれちがうものですので、お楽しみください。
また、なわとび名人の掲示、学習コーナーや人権コーナー等、担当ががんばって作った掲示物もご覧ください。
本日はよろしくお願いします。
13:00からの授業参観、お待ちしています。
授業参観に先だち、「お弁当の日」の子どもたちの作ったお弁当を、個人が特定できないように紹介します・・・。
子どもたちどうしは分かる程度で・・・。
対応いただき、ありがとうございました・・・。
ステキなお弁当です・・・。
これが食育への一歩となり、料理に目覚めるとステキです・・・。
それからの授業参観、学級毎の学習発表会、PTA総会、学級懇談会もたいへんお世話になりました。
原田勝成先生撮影の写真特集です・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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ホワイトゴショウラ
ゴショウラ、2月18日、朝6時30分の風景・・・。
今日のタイトルは説明不要ですね。
少しだけ雪が積もりました。
これまでの積雪はすべて休日でしたので、第1回「学校で雪が積もった日」になりました。
朝から勇んで外に出て雪合戦を始める子どもたち・・・。
寒いのに・・・、寒いのに・・・、55歳は震えながら時々遠慮がちに攻撃してくる子どもたちの雪玉を受けていました・・・。
坂瀬先生にはあんなにマックスパワーで攻撃しているのに、私には手加減をしてくれるかわいいごしょっこです・・・。
ふと現実に返れば、寒い一日でした・・・。
1年生、音楽・・・。
2年生、読書・・・。
3年生と4年生、体育、ポートボール・・・。
5年生、国語、アマモ、じゃなくて表意文字とか表音文字の・・・。
6年生、算数、6年間のまとめ・・・。
業間は、「たてわり班対抗ながなわ大会」でした・・・。
体育館は寒さフットバス熱い空間となりました・・・。
「吹っ飛ばす」と書こうと思ったら、私のパソコンは「フットバス」と変換しました。
フットバスだったら足湯で暖かそうだから修正しませんでした。
6時間目の6年生のICTの学習はプログラミング・・・。
ICT活用の授業を観る機会が少ないので、ICの授業を公開して、授業時間45分の中で、ショートで参観するというシステムを校内研修で作り、今回はその一回目でした・・・。
書きたいことや載せたい写真がいっぱいあるのですが、今回は簡単な紹介だけ・・・。
プログラミングしてねこを動かしたり、ニャアと言わせたり・・・。
並行して、図書室では、放課後子ども教室でした・・・。
ありがとうございました。
貴田さんに撮影いただいて子ども教室LINEで送っていただいた写真です・・・。
今日のタイトル「ホワイトゴショウラ」・・・。
そのままなんですが、実は迷ったタイトルがあります・・・。
それは「弾痕」・・・。
刺激の強いタイトルと思い採用しませんでした・・・。
どうしてそのタイトルにしようと思ったのかは、次の写真・・・。
朝の雪合戦で、坂瀬先生をねらって渾身の力を込めて投じた6年生の雪玉・・・。
渾身の弾道は坂瀬先生に当たることなく正門の門柱へ・・・。
いやいや、どんだけ渾身の力を込めたんだという「弾痕」・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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今日はNRT学力検査
昨夜はPTA運営委員会及びPTA各部委員会に出席いただきありがとうございました。
貴田PTA会長のあいさつにもありましたように、なかなか順調に行事が実施できなかった1年間でした。しかし、地域の皆様に応援いただく地域学校協働活動等新しい取組も進めることができました。学校の教育活動へのご理解とご協力あってこその御所浦小です。本当にありがとうございました。
朝は、いつものようになわとびから始まります・・・。
み~んな、マスクを着用しているシーンもあたりまえになりました。
朝8時に全校児童で写真撮影を行いました・・・。
この写真が何に使われるかは、お楽しみです・・・。
本日、2校時はNRT学力検査【算数】でした・・・。昨日の国語に続いての実施でした・・・。
各学年、集中してがんばっていました・・・。最後に書きますが、当然ですが、学力は大切です・・・。子どもたちが未来を生きるための大切な不可欠なツールです・・・。
中学校に進学して俄然関心が高くなる気がします・・・。しかし、大切なのは小学校から関心を高くもつことです・・・。
3校時、授業の様子です・・・。
1年生・・・。
2年生・・・。
3年生・・・。
4年生・・・。
5年生・・・。
6年生・・・。
昼休みにはこんなことも・・・。
6年生の卒業が近づきますね・・・。
1年生と2年生の生活科の野菜作りは、荒木様に土作りからお世話になりました。
そのお礼の手紙を書きました。
ステキな絵手紙だったので、そのままスキャンしたものを紹介します・・・。
地域の皆様に応援していただいて、今の御所浦小があります・・・。
今日のタイトル「NRT学力検査」・・・。
本日、2校時はNRT学力検査【算数】でした・・・。
昨日の国語に続いての実施でした・・・。
私たち教師は何のために働くのか、力を注ぐのか・・・?
それは子どもたちの学力向上のためです・・・。
この学力とは、生きる力と同義です・・・。
子どもたちの生きる力を育むために、各教科や学校行事等において、学習と体験を仕組みます。子どもたちの各教科の学習内容の総合的な定着を客観的に測る手段として、2学期末の熊本県学力・学習状況調査(旧ゆうちゃれんじ等)、そして今回のNRT学力検査を実施します。子どもさんの学習内容の定着度合いを測るのに参考にしていただければと思っています。そして私たちはこの結果をもとに、定着が十分でなかった学習内容について、残りの期間に習熟を図り、新しい学年での学習が円滑に進められるようにします。
学力とは生きる力と同義と書きましたが、生きる力を育むために、生活を整え、運動をし、健康を保ち・・・とすべてはつながっています。
子どもたちが生きていく未来は順風ではないと思います。いろいろな困難もあり、また新しい課題も生まれてくると思います。それらを乗り越えていく力をつけるために、私たちは子どもたちに学力(=生きる力)を育みたいと考えています。
「勉強ばっかできたってな。あいさつや礼儀・・・、世の中にはほかにも大事なことがある。」と言われた時代がありました。私の子ども時代はそうでした。その時代から学力の捉え方は変容しています。「勉強ばっかできたってな。あいさつや礼儀・・・、世の中にはほかにも大事なことがある。」と言われた「ほかにも大事なこと」も今は学力に含みます。もっと体験を、もっとPDCAサイクルを、もっと思考力を、と低学年に生活科が導入され、総合的な学習が始まり、道徳が教科になり、御所浦小の地域学校協働活動のように体験学習が重視されました。
ここまで記したようにすべて含めて学力、生きる力です。
ごはんの配膳や片付け、食器洗い、掃除、あいさつ、お客さんへの接し方、買い物でレジにならぶこと、すべて学力、生きる力です・・・。
また、保護者が学力に関心を持っている子の学力は高くなると言うデータもあります。親と将来の夢のことを話す子の学力は高くなると言うデータもあります。「宿題したか」「宿題はちゃんとせんばんぞ」「テストは見せろぞ」「この点数ばどぎゃん思う?」「夢に近づけるかな?」「そぎゃん思うとならもっとがんばらんば」みたいな言葉が子どもの学力を伸ばします・・・。
言葉かけひとつで子どもが変わる・・・。ご家庭での応援をよろしくお願いします。
がんばれ、ごしょっこ、がんばれ!みんなは今までよくやってきた!そして、今日も!これからも!
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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最後のクラブ~ちはやふる~
新しい一週間が始まりました・・・。
先週金曜日は教育実習の小島先生のラストデイでした・・・。
坂瀬先生が記事にしてくれました・・・。
小島先生、おつかれさまでした・・・。
すばらしいお仕事ぶりでした・・・。
朝の運動場は今日もなわとびです・・・。
アスファルト部分を使って雨上がりでもなわとびができますね・・・。
1年生のろうかのドングリトトロが今日はV字型フォーメーションです・・・。
これって、いつもだれが並べ替えているのだろう・・・?
3年生、音楽・・・。
4年生、国語、作文・・・。
5年生、国語、敬語の確認・・・。
6年生、算数からの・・・。
1年生と2年生、体育・・・。
なわとびチャレンジをしていました・・・。
給食時間は、週目標の反省です・・・。
1年生・・・。
2年生・・・。
のびのび・・・。
3年生・・・。
4年生・・・。
5年生・・・。
6年生・・・。
昼休み、1年生は期間限定休み時間校長室企画「なんじなんぷんのプリント7枚チャレンジ」です・・・。
どんどんチャレンジ、がんばりました!
今日のタイトル「最後のクラブ」・・・。
子どもあっちが楽しみにしているクラブ活動は、今日が最終日でした・・・。
昔は年間35時間実施していましたが、現在は年間10時間程度です・・・。
それでも子どもたちは楽しみな時間のひとつです・・・。
スポーツクラブ・・・。
ドッジボールに興じます・・・。
インドアクラブ・・・。
ちはやふる・・・。
家庭科クラブ・・・。
私小学生のころリリアン流行ったのですが・・・。
それの本格的なやつです・・・。
何でも揃う、100円ショップ恐るべし・・・。
アウトドアクラブ・・・。
魚を釣っています・・・。
ほかにも楽しみが用意してあります・・・。
今日のタイトル「最後のクラブ」・・・。
最後のクラブと聞いて「最後のニュース」を思い浮かべた55歳・・・。
あるニュース番組のエンディングに流れていた井上陽水さんの曲です・・・。
1998年、この詩にあるようなことがひとつずつ解決して明るい未来が近づくのかと思っていましたが、34歳が思った以上に世界のリカバリの力はゆるやかでした・・・。
でも、前に進んでいると信じたいです・・・。
暑い国のゾウや広い海のクジラ
滅びゆくかどうかだれが調べるの
原子力と水と石油たちのために
私たちは何をしてあげられるの
親の愛を知らぬ子どもたちの歌を
声のしない歌をだれが聴いてくれるの
世界中の国の人と愛と金が
入り乱れていつか混ざり合えるの
今あなたに GOOD-NIGHT
ただあなたに GOOD-BYE
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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幻ラビからのプログラミング
朝のあいさつが気持ちいいです!
立ち止まってあいさつができる子が増えて、心が伝わります!
今日も御所浦小の朝はなわとびで始まります!
絶対、子どもたちの体力は向上していると確信します!
小体連のながなわ企画もナイスです!
朝、歩いて出勤していると海岸線の遠い向こうの方から「校長先生~~~」と呼びながら走ってくる2年生の姿が小さく見えます。遠くから「校長先生~~~」と呼ばれて300m走って来てたら私の選択肢はひとつしかないです。出勤の足を止めて、子どもたちが追いつくのを待ちました・・・。
一緒に学校への道のりを歩きながら今日はポケモンGOトークになりこんなセリフ「おばあちゃんだけ黄色なんですけど、おばあちゃんのラプラスは強いです。」「おじいちゃんのメガ進化すごいんですよ。超強力なんです。」・・・。ここだけ切り取ると、「おばあちゃんのラプラスって?」とか「メガ進化したおじいちゃんって?」とか妄想してしまいます・・・
朝活は職員による読み聞かせです・・・。
1年生・・・。
2年生・・・。
3年生・・・。
4年生・・・。
5年生・・・。
6年生・・・。
「試行錯誤なう」容量のせいか、アップできません・・・。
今日はどんな感じで授業観に行こうかなと、ろうかの掲示板の時間割をながめていると「大発見!」です。
6年生の理科はプログラミング!楽しみです!
「大発見」はポケモンGOならレアポケモンゲットです・・・。
と言いつつ・・・。
2年生、国語、カンジー博士の・・・。
漢字を合体させる機械で漢字を合体させたら何という漢字になるかという学習ですが、子どもたちの関心は「漢字を合体させる機械」にいってしまっているところが、かわいらしい2年生です・・・。
3年生、算数、そろばん・・・。
先日テレビでそろばん好きの外国の人がそろばんの町を訪れてそろばん作りを学ぶ番組があっていたのですが、それを思い出しました・・・。究極のそろばんテクは「エアそろばん」でした・・・。そろばんないのに指ではじいて複雑な計算の答えを出すという・・・。3年生のみなさん、エアそろばんできたら、ごしょチューブにアップしますよ!
のびのび、算数・・・。
今日は複式授業の視点から、2年生と4年生がちがう単元の授業をするって、こういうことです。4年生に課題を与えて課題に取り組む(一人学びの)間に、2年生と実際やって確認する学習シーンを展開しています。おそらくこのあと、2年生は習熟の一人学びに入り、一人学びが終わった4年生と学習の確認をする・・・と展開します。
ホワイトボード2つにはちがう学習の表示になります・・・。
1年生、音楽・・・。
4年生、算数、はこのかたち?
5年生・・・。
時間割見て気になっていた学習です・・・。
内容は若干秘密です・・・。
自学マスターになったときのために、バーンとしたらボーンと吹っ飛ぶ練習をしておいてくださいね・・・。
6年生、理科、プログラミング・・・。
タブレットでプログラミングして、実際に車を動かします・・・。
おもしろいですね・・・。
試行錯誤しながら進める子どもたちの学びもすごいです・・・。
車の直進の若干のスライドは机の色が原因みたいです、と熊野先生の分析・・・。
この車には黒色のラインを走行するスキャンが内蔵されているようでそれが直進に影響を与えているかも・・・だそうです。
福山教頭先生のところに体育の時間のながなわ新記録達成報告に来た1年生と2年生、おめでとう!
1年生がチャレンジしている期間限定休み時間校長室企画「なんじなんぷんのプリント7枚チャレンジ」・・・。
全クリ、おめでとう!
実は撮影した画像を全て紹介できていないのです・・・。
日々の学習活動の展開に55歳がついていけてないのです・・・。
これは昨日、自学マスターカードを贈呈しているところです!
自学コンテストで3回受賞すると、自学マスターに認定され、自学マスターカードを贈呈されます!
自学コンテストはあとラストに1回!
2回受賞の人はラストチャンスです!ファイト!
5年生は、バーンとしたらボーンと吹っ飛ぶ練習をしておいてくださいね・・・。
と言いながら、昼休みの5年生教室におじゃまして、「バーンとしたらボーンと吹っ飛ぶ写真を撮ってみた件」はコチラです。
さらに「手のひらに友達を乗せる写真を撮ってみた件」はコチラです・・・。
今後もっとトリック写真の撮影の精度を上げていきます・・・。
今日のタイトル「幻ラビ~プログラミング」・・・。
今日の6年生の理科の授業からのプログラミングはご理解いただけるかと思いますが、幻ラビ?
先日読み終えた東野圭吾さんの「ブラック・ショーマンと名もなき町の殺人」に出てくる大ヒットアニメのタイトルの通称です・・・。もちろん架空のアニメですが・・・。バーチャル仮想世界に入り科学者の暴走を制御し地球の破壊を食い止めるみたいな話ですが・・・。あれ?幻ラビからのプログラミングと上手く引っ付けたつもりが、あまりプログラミングが関係しない、むしろバーチャル・・・。むしろバーチャルならば、メガ進化したおじいちゃんのほうがバーチャル・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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339
少し肌寒い朝となりました・・・。
地域の方にも立っていただいて、ありがとうございます。
朝の活動でのがんばりもすごいので、このごろ、ながなわの動画をよくアップしています。
今日はついに、新記録達成の瞬間というか、その跳躍の時の動画の撮影に成功しましたのでアップしています。
6年生、おめでとう!
1年生、お礼の手紙を書いていました。
だれのかな?おたのしみ・・・。
いつも一列に並んでいるドングリトトロが集合していました・・・。
なにかあったんですかね?
2年生、算数・・・。
100が10こで1000か!
3年生、算数、ペアトーク・・・。
のびのび、テスト終了後の巧緻性トレーニング・・・。
5年生、音楽・・・。
4年生、外国語活動・・・。
6年生、算数・・・。
業間は人権集会でした・・・。
人権委員のみなさんががんばります・・・。
たくさんの企画がありますが、注目は「サンキューレター」と「サンキューポスター」です。
特に「サンキューポスター」は、地域で見かけることがあるかもしれませんので、よろしくお願いします・・・。
コロナの今だからこそ、人権感覚です・・・。
私は集会の冒頭にこんな話をしました。
「3学期の人権旬間が始まります。ここまで、みなさんは担任の先生と人権についてたくさん勉強をしてきたと思います。
特に人権委員会が作られ、自分たちで考え行動しているのがとてもすばらしいと思います。
3学期も人権委員会のみなさんががんばることを期待しています。サンキューポスターは人権のことを地域に知らせるとてもよい機会となると期待しています。ステキなポスターができあがって、地域にポスターが貼られて、地域のみなさんの心の中に、人権の心が大きくなって、御所浦がもっともっといい町になるといいですね。
2学期も話しましたが、校長先生はコロナが流行ったことで、人権について改めて考えさせられました。人の心の傷つけることはいけないとみんな知っているはずなのに、人には思いやりの心を持って接したほうがいいとみんな知っているはずなのに、コロナにかかった人を差別したり、傷つける行動をしてしまっています。
人間は心が急いでいるとき、つまり焦っているときとか、予定どおりに行かないときとか、失敗したときとか、忙しいときに、人権を大切にすることを忘れてしまうんだと改めて気づきました。気づいたから、これからは心が急いでいるときはなおさら、校長先生は、人に対して笑顔で接しようと思います。優しい声かけをしようと思います。
人権のゴールなんてないと思います。どこまでもとことん人に優しくしてほしいなと思います。」
4校時は、教育実習の小島せんせいの3回目の研究授業でした・・・。
くわしくは、このようにまとめていますので、ごらんください。
なお、「.pdf」をクリックいただくと、鮮明な解像度で閲覧できます。
よりそうとかみとめるとかさりげない支援がなかなかのセンスです・・・。
今日のタイトル「339」・・・。
6年生、おめでとう!
私、ファイトソングの多いmiwaさんの「441」がお気に入りです・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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読んでナンボ!見てマンボ!
2月第2週、新しい週が始まりました!
交通指導に立っていただきました!ありがとうございます!
朝のなわとび広場はもちろんなわとび・・・。
それでもって、業間活動もたてわり班なわとび・・・。
青空に子どもたちの活動が映えますね!
業間活動後すぐ、たてわり班のホワイトボードをチェックします!
もちろん更新されていませんが・・・。
こうやって、掲示物は活用が図られます・・・。
実は、教育実習の小島先生、御所浦小壁新聞「ごしょっこにこにこ元気玉」第18号発行おめでとう!
早速子どもたち見てますよ!
実は給食時間に啓発放送もできました。
「クイズの答えが分かったら言いに来てね」この一言が掲示物を活性化させます・・・。
跳んだ瞬間!6年生、体育、ハードルの激写・・・!
教育実習の小島先生、二度目の授業です・・・。
落ち着いて子どもたちのとのやり取りを展開する、うまいですね・・・。
子どもたちのつぶやきも丁寧に扱う、うまいですね・・・。
2年生の子どもたちもきちんとすばらしい!
その同時刻、1年生では・・・。
その同時刻、3年生では・・・。
その同時刻、のびのびでは・・・。
その同時刻、4年生では・・・。
その同時刻、5年生では・・・。
その同時刻、6年生では・・・。
人権旬間です!掲示板表示が変わりました!
サンキューレターにサンキューポスター、もうネーミングだけでステキ・・・!
子どもたちも見ていると思います・・・。
変化が加わることで掲示板は効力を発揮する・・・!
そしてこの人権旬間の活動を支えるのは「人権委員会」です!
このミッションのために結成された秘密部隊!
三学期もファイトです!
2年生教室の、図工の作品のポートフォリオ、いいですね!
図工は作った作品がずっと保管または展示できないのでこうやって記録に残すのはナイスです!
手洗い場に蛇口毎に貼られた啓発掲示もナイスです!
同じポスターを連続して貼ることは啓発効果があります!
給食時間の週目標の反省は、ギリギリ5年生と6年生に間に合いました・・・。
そしてさっき伝えた教育実習の小島先生の壁新聞啓発放送・・・。
それから企画運営委員会のあいさつの放送・・・。
そうそう、自学マスター、会員番号03、04のマスターカード近日発行です!
今日のタイトル「読んでナンボ!見てマンボ!」・・・。
子どもたちのがんばり、先生たちのフォローとさりげない工夫・・・。
その融合で、御所浦小は教育効果を上げています・・・!
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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今何時?そうねだいたい・・・
まずは昨日、私が記事をアップロードしたあとの学校の様子です・・・。
まずは、教育実習の小島先生の活躍のようす・・・。
小島由紀先生、ナイスショット・・・!
そして、業間のたてわり班の長なわチャレンジの練習風景・・・。
吉中先生、ナイスショット・・・!
それから放課後子ども教室の様子・・・。
貴田さん、撮影、ありがとうございました!
放課後子ども教室LINEにより、毎週学習のようすを提供していただいています・・・。
ボランティアの皆様には検温等もお世話になります・・・。
そして、本日朝のようすです・・・。
なわとびの朝です・・・。
2年生、がんばってますね・・・。
朝活はバリスタでした・・・。
私はバリスタのとき、1年生に入るため、写真が撮影できないので、今日は吉中先生に写してもらいました・・・。
どのクラスも、がんばっているのがすばらしいです・・・!
シールどんどん製造しますよ!
レアも入ってますよ・・・!
校長先生が「もう勘弁して~。印刷間に合わない~。」というくらい、がんばってください・・・。
教育実習の小島先生、5年生教室で保健の授業にチャレンジです!
「しゃべることに焦らない」
「子どものつぶやきを拾える」
「表情で語る」などなど、とっても上手でした・・・。
そのとき、4年生は何やら楽しそうな、図工の授業・・・。
そのとき、6年生は版画・・・。
そのとき、熊野先生がちょっといいですか?と理科室に連れて行かれて・・・。
わお、熊野先生おめでとう!ナイスプログラミング!
そのとき、1年生、粘土粘土粘土・・・!
そのとき、3年生・・・。
のびのび、全集中のこのごろの名台詞「あ、校長先生気づきませんでした」かっこいい・・・。
今日のタイトル「今何時?そうねだいたい・・・」
今日のバリスタのプリントの流れから・・・。
1年生は、5,10,15,20,・・・もがんばってくださいね!
「なんじなんぷん」、1年生、たった2時間しか扱わないんです・・・。
そうねだいたい・・・ではちとこまります・・・。
算数の何時何分は難しいので、休み時間限定校長室チャレンジを始めました!
休み時間にプリントにチャレンジして休み時間に申告に来るとシールがもらえます・・・。
昼休みのチャレンジに来ていました・・・。
時計の読み方、家でも練習してくださると力がつきます!
第1関門は「5,10,15,・・・60」のすらすら暗唱クリアです。
これができないと時計を早く読むことができません・・・。
それをクリアするとプリントが6枚あります。
クリアする毎にシールがもらえます・・・。
55歳だけが写ったシール・・・。シートに写った55歳の人数の年齢を合計すると、なんと2695歳です・・・。
しかし価値を持たせると、恐縮ですが、このおじさんシールでも意欲付けになります・・・。
他学年の子どもさんのご家庭でも、時計の読み方、ぜひ言わせてみてください・・・。
授業配当時間が短いため、得意じゃない子がいるかもしれません。
これはむしろ日常生活の繰り返しで十分定着させることができます。
デジタル、数値のある円形、数値のない円形・・・と実は時計と言ってもいろいろあります。これからも生活の中でも場所によっていろいろな時計が掲示されています。
いろいろな時計が読めるようになっておいてほしいです。
他の単位とちがって、60で単位が一つ変わりますので要注意なんですね・・・。しかも、円形時計には1,2,3、・・・と表記があっても、5,10,15,・・・と5の倍数で読み進むという人生歴6年の1年生にはトリッキーすぎる法則・・・。
今日のタイトル「今何時?そうねだいたい・・・」
先日2/1のブログ「おかえりなさい」にコメントいただきました。「世代だけど知りません」と・・・。確かに、実はでは、昭和の・・・と、アグネスチャンさんの「アゲイン」を紹介しましたが、1998年と書きながら気づきませんでした・・・。大ヒット曲「ひなげしの花」の時代ではなく、1998年はド平成じゃないですか?失礼しました・・・。いつしか、平成のこともド平成と言うようになるんですかね・・・。
今日のタイトル「今何時?そうねだいたい・・・」
これは自信を持って昭和ですね、ド昭和です・・・。サザンオールスターズさんの「勝手にシンドバット」のサビのフレーズ・・・。中学生だった55歳は衝撃でした・・・。大人気番組「ザ・ベストテン」の「今週のスポッ~トライト~」で登場したサザンオールスターズ・・・。追っかけまんの松宮さんが紹介するコーナーです・・・。ちなみに生島ヒロシさんも当時追っかけまん・・・。新鮮な音楽に、しかもタイトル「勝手にしやがれ」(沢田研二さん)プラス「渚のシンドバット」(ピンクレディーさん)からという不可思議(?)なネーミング、そして2曲目も同系「気分次第で責めないで」とヒットを飛ばし、そういうジャンルかと思ったところに衝撃の3曲目はバラード「いとしのエリー」・・・。聞けばJ・Y・PARKさんも影響を受けたと。
ちなみに、うちの福山教頭先生もJ・Y・PARKさんが先日報道の「憧れの上司」にランクインしたことをかなり意識しているようです。
話を戻しますが、お題を出します。私のすきなサザン?3曲お願いします・・・。何を選びますか?迷いますね・・・。
私は「栞のテーマ」「愛の言霊」「TSUNAMI」かな・・・。「いや、「BYEBYEMYLOVE」「YaYa(あの時代を忘れない)」も捨てがたし・・・。
みなさんは、何をえらびますか・・・?
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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なわとびアスリート
今日の朝も御所浦小はなわとびから始まります・・・。
ご覧ください、児童玄関前広場のこの写真・・・。
子どもたちはまだいないのに、先生たちはなわとびを跳び始めている風景・・・。
この風景が及ぼす教育効果はとても貴重です・・・。
今日は朝から5つの長なわ、各学年のチャレンジが行われていました・・・。
ちなみに今日の業間は、たてわり長なわチャレンジの練習です・・・。
私は出張でそこまで確認をできないので・・・。
あと5年生と
6年生のを載せます・・・。
朝活は話し合いタイムです!
各学年がんばっていました!
あたりまえなのですが、ちゃんとやるのがすばらしい、ちゃんとさせるのがすばらしい・・・。
1年生・・・。
2年生・・・。
のびのび・・・。
3年生・・・。
4年生・・・。
5年生・・・。
6年生・・・。
1校時です・・・。
1年生、国語、行くとすぐ私のところに発表に来てくれました・・・。
あなたたちの成長が、校長先生はとってもうれしいです・・・。
2年生、算数・・・。
今、2年生はシフトアップしてます・・・。
3年生、タブレットチャレンジ!
竹﨑先生はいろいろチャレンジするのがとってもすばらしい!
私も竹﨑先生のチャレンジを見てドキドキするのが大好きです!
4年生・・・。
5年生・・・。
6年生・・・。
今日のタイトル「なわとびアスリート」・・・。
子どもたちも先生たちも力を入れて取り組んでいます・・・。
そうするとどうなるのか?
なわとびで子どもたちが成長する・・・。
なわとびで子どもたちが忍耐力を身につける・・・。
などなど、力を入れてやれば、ひとつのことで自分を成長させることができる、ということ御所浦小の子どもたちが証明してくれています・・・。
まさに今、御所浦小の子どもたちはなわとびアスリート・・・。
そしてこの二まい・・・。
環境を整備してくれる浦田先生・・・。
誰もいない理科室で授業の準備をする熊野先生・・・。
みんなの力が合わさって、御所浦小は前に進んでいます・・・!
では、出張に行ってきます!
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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保小中連携~子どもの育ちをみんなで支える~
少し寒い朝となりました・・・。
しかし、御所浦小の子どもたちは元気です・・・。
駐在所の松﨑さんも登校見守りに来てくださいました。
先日一緒に立っていただいたとき、子どもたちのなわとびに関心を示されていたのですが・・・。
今朝、松﨑さんから衝撃の告白が・・・。
「実はあのあとAmazonでなわとび注文しました・・・。」
ナイスです!ということで、購入を記念して、子どもたちのなわとびに入っていただきました!
松﨑さん、ありがとうございました!
教育実習の小島先生も一緒になわとび・・・。
教育実習、小島先生、今日も元気にがんばっています!
1校時は、5年生の授業を参観しました!
2校時は、保健室からのおたよりをパワーポイントで作ることにチャレンジしました!
おたよりはレイアウトがとても大切です。読む読まないはレイアウトが大切です。レイアウトに最適なソフトはパワーポイントです。文書作成ソフトと違い、ストレスフリーで紙面ができあがります。御所浦小壁新聞「ごしょっこにこにこ元気玉」第18号を作成します。
御所浦小壁新聞「ごしょっこにこにこ元気玉」は、先生たちが直接子どもたちにメッセージを伝えることができるツールです。それぞれの自由な担当からの発行もこれが第18号となります。ナイス活用です!
完成したら各教室に掲示します!
1年生、国語、単元のゴールに向かって進みます・・・。
2年生、国語、今日の朝の長なわチャレンジ、ごしょチューブにアップしてますよ!
3年生、音楽・・・。
のびのび、全集中・・・。
二つのホワイトボードに各学年の国語、森先生が巧みに授業をします・・・。
4年生、算数・・・。
自学コンテスト、受賞者、増えたね、おめでとう!
3年生、音楽・・・。
5年生、体育・・・。
チャイム2分前、今から降りたら間に合わないので、ここから失礼します・・・。
5年生、単元のゴールにナイスなパンフレット!
相互評価もハナマル!
6年生、国語・・・。
まとめの学習・・・。
2校時休み時間にあいさつ運動・・・。
本当にナイス取組!
昨夜の相席食堂ではないですが、ガラスに人影が!
給食時間に坂瀬先生から第4回自学コンテストの結果発表・・・。
後日紹介しますね・・・。
今日はこのあと、午後から、保小中連携推進協議会です。
春からここまでコロナ禍で実施を見送っていましたが、ここに来て実施の運びです・・・。
保育所の先生方、中学校の先生方に、小学校の授業を観ていただきました・・・。
学びを確認し、共通でやっていけること等を確認しました・・・。
コロナ禍、入校時の検温、もちろんマスク着用で授業参観、協議の時間も最小限にする等の工夫をしました・・・。
代表で授業をした6年生と坂瀬先生、3年生と竹﨑先生とレイトン先生、おつかれさまでした!
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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もう中学生
このタイトルを観て坂瀬先生が書こうと思ったのに先に書かれたと悲しんでいるかもしれないので先に書きますが、安心してください、内容に触れていませんよ・・・。
少し寒さの和らいだ今日の朝でした・・・。
私は2年生2人としりとりをしながら登校しました・・・。
なわとびのがんばりはすばらしいです・・・。
1年生・・・。
2年生・・・。
3年生・・・。
のびのび・・・。
4年生・・・。
5年生・・・。
6年生・・・。
教育実習の小島先生もがんばっています・・・。
2日目ですので昨日よりもリラックスできているかな?
保健指導にチャレンジしたり・・・。
保健室業務をがんばったり・・・。
子どもたちとふれあったり・・・。
ラジバンダリ・・・。
写真はないけど、昼休みも1年生と遊んでくれていました!
明日は急遽、パワーポイントで御所浦小壁新聞「ごしょっこにこにこ元気玉」第18号「小島スペシャル」を作成する研修をします!
学校通信、学級通信、保健だより等通信系に最適なソフトはパワーポイントですよ!
一緒に小島先生もパワーポイントの研修をします・・・。
えっと最初に出てきた小島先生は教育実習の小島先生であとから出てきた小島先生は保健室の小島先生です・・・。
2人とも小島先生だから、ややこしや~。
「ためになったねえ~」と言われる研修にします・・・!
今日は午後から、6年生は中学校に体験入学に行ってきました・・・。
中学校の様子は著作権にかかりますから多くは掲載しません。
あまり掲載すると、坂瀬先生の計画を妨げてしまいますので(笑)・・・。
第4回自学コンテストの選考が終わりましたよ!
結果が楽しみですね・・・!
新たな自学マスターは誕生するのか・・・?
そして次なる自学のテーマは「ノートを写すだけの自学からのメガ進化」です・・・。
今日のタイトル「もう中学生」・・・。
あっ「すぐ」が抜けてる・・・!
忘れていました・・・!
読み直すことが大切ですね・・・。
ためになったねえ~・・・。
ためになったよお~・・・。
日曜日の朝のワイドナショーで、メッセージの文末に「・・・」とか「・・・!」をつけることについて議論していました・・・。
うわっ、私、意図的に「・・・」や「・・・!」を使っているので、指摘されたみたいでドキドキしました・・・。
強いメッセージにならないように、やたら「・・・」と「・・・!」を使用しています・・・。
確信犯です・・・。
「・」を一回押したら「・」が「・・・」と入力されるキーボードがほしいくらいです・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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おかえりなさい
今日は月初めですので、PTAの皆様にも立っていただきました・・・。
駐在所の松﨑さんにも立っていただきました・・・。
みなさまありがとうございます・・・!
現在時刻は18:00・・・。
いろいろしていたら更新が遅くなってしまいました・・・。
夜道が怖いので、急いで記事を書きます(笑笑)・・・。
朝はなわとび・・・。
駐在所の松﨑さんも「子どもたちすごいですね」と感心されていました。
「なわとび買おうかな?」とも言われていました・・・。
ぜひぜひ!大人のなわとびはかなりハードですよ!
3年生、図工かと思ったら総合・・・。
トントン相撲、迷路、すごろく・・・。
私が大好きなものをそれぞれ作っていたので、3年生教室に入るなり、私テンション上がりました・・・。
トントン相撲、私、技がおもしろく決まるように、紙やすりを土俵に貼り付けていましたよ・・・。すごろく、小学生だった息子とはまって、使わなかった12枚のカレンダーの裏面を使って、12種類のすごろく作って盛り上がってましたよ・・・。他も息子との思い出がよみがえる・・・。
3年生の、国語のこのシートがイカしています・・・。
国語の単元のゴールのパンフレットに子ども同士の相互評価です!
のびのび、国語からのシブコメ・・・。
このごろのがんばりすごいよ!
シブコメもすごいよ!
4年生、算数・・・。
難しいやつです・・・。
5年生、国語、大造じいさんと煉獄さん・・・。
うまい!
私昨夜の晩ご飯、生クリームにマヨネーズとめんつゆとワサビを混ぜ込んで、刺身のトッピングにしたら、結構新しい味でした・・・。
うまい!
6年生、算数・・・。
教室に授業を観に行くと、難問をプレゼントされて苦しみました・・・。
いきなり行って、問題渡されて、というのはなかなか脳トレです・・・。
1年生、立ち入り禁止です・・・。
5時間目にクイズを出しに来てくれます。
その準備中・・・。
2年生、成長著しくがんばる姿は、もう3年生かな・・・?
「ためになったねえ~」あっこれはもう中学生だ・・・。
給食時間は週目標の反省です
1年生・・・。
2年生・・・。
3年生・・・。
4年生・・・。
のびのび・・・。
5年生・・・。
6年生・・・。
間に入れる放送委員さんのコメントが秀逸です・・・。
5時間目は、1年生がクイズを出しに来てくれました!
楽しかったですよ!
今日のタイトル「おかえりなさい」
今日から2週間、御所浦小に教育実習の小島智端先生がやってきました!
凱旋です!卒業生です!
「おかえりなさい!」
養護教諭の教育実習です!
実は、給食時間の放送の様子を動画でとって、アップロードする予定だったのに、動画の信号形態の関係で、アップできませんでした!
ですので、唯一撮った写真をアップ!
実はこの写真、遠近感を使って、熊野先生とのコントラストを楽しんでもらおうと思って撮った写真なので、目的がそうなのでアングルもそうです・・・。
ご了承ください!
これから2週間、がんばってください!
今朝のあいさつ運動のときに先日の「大造じいさんとドカベン」の記事におもしろかったと感想いただいたので、調子に乗って昭和ネタ・・・。
私、「おかえり」と言ったら思い浮かべる一曲があります。
「♪おかえり~ただいま~どこに行ってたの~♪」という歌い出しの大ヒット曲です・・・。
1998年、アグネスチャンさんの「アゲイン」です・・・。
さあ、晩ご飯は何を作ろう?連夜の生クリームか?いや豆乳を使うか?
食べたら言いたい、「うまい!」を連発したい・・・!
冒頭に「夜道が怖いから・・・」なんて書きましたが実はぜんぜん怖くありません・・・。
実はすごい懐中電灯持ってますから・・・!
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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うまい!
寒い朝となりました。
「雪積もっているかな」と4時半に窓から外を眺めましたが積もっていませんでした・・・。
スーツのみで正門前のあいさつに立った私は、寒くて仕方がありませんでした。
寒いけど、それなのに、朝のなわとび広場の子どもたちは元気いっぱいでした!
元気は作られるんですね!
子どもたちは元気を作ることができます・・・。
うらやましい・・・。
老骨にむち打つ必要もないんですね・・・。
朝はバリスタ、1年生教室に入りました・・・。
毎週のことですが、毎週、本当によくがんばっています!
1時間目・・・。
1年生、国語・・・。
2年生、音楽・・・。
のびのび・・・。
掃除の達人発見!
4年生、算数、変わり方・・・。
子どものころ、この変わり方が連立方程式となり長きにわたり自分を苦しめるとは思いもしませんでした・・・。
5年生、国語、大造じいさんとガン・・・。
あとからくわしく書きます・・・。
6年生、テスト返却・・・。
ひとりカメラ目線・・・。
3年生、体育・・・。
2時間目・・・。
1年生、校長先生は立ち入り禁止だそうです(ぴえん)・・・。
2年生、算数、長さ・・・。
このあと1mものさしを持って、測量に出かけていました・・・。
3年生、道徳・・・。
のびのび、算数、1000をこえる数・・・。
4年生、図工、鑑賞・・・。
6年生、道徳・・・。
5年生、体育、サッカー・・・。
寒くても元気いっぱいです!
体育の授業のあとは、福山教頭先生のところになわとび名人の報告に来ていました。
4校時は1年生と2年生のなわとびまつりでした・・・。
短なわの種目別個人戦、長なわの団体戦、を紅白対抗で競いました。
何よりも、競技も応援も、みんな一生懸命なのがいちばんでした!
5時間目は、1年生と「たこあげ」、いや「たこあげまくり」でした・・・!
「たこあげまくり」に夢中で写真は撮っていません・・・。
今日のタイトル「うまい!」
たまたま通った5年生教室で、「大造じいさんとガン」の研究授業後の授業を観ていました・・・。
研究授業のようすはブログ1/27「大造じいさんとドカベン」に紹介しています。
そのときに掲載した「大造じいさんとガン」のあらすじを再掲します。
「大造じいさんはガンを狩る猟師です。しかし大造じいさんはガンの頭領のりこうさのせいで獲物が捕れなくなっていました。その頭領こそが、大造じいさんのライバルとも言えるガンの残雪です。いろいろな作戦でガンを狩ろうとするのですが、残雪の機転により、いつもうまくいきません。ある年、生け捕ったガンをおとりに使い、ガンを狩る作戦を実行します。大造じいさんもこの作戦には大きな自信がありました。決行の直前、沼地の違和感に気づきます。それはガンをねらった一羽のハヤブサが到来したのです。残雪のリードでガンの群れはハヤブサの攻撃の攻撃をかわし飛び立ちます。しかし、一羽だけ逃げ遅れたガンがいます。大造じいさんが生け捕ったおとりのガンです。大造じいさんのガンがハヤブサにやられるギリギリでハヤブサに攻撃を仕掛けるものがいます。残雪です。例え大造じいさんのおとりのガンでも仲間の姿と助ける残雪の姿に、大造じいさんは胸を打たれます。ハヤブサと戦うところの残雪を狙えるチャンスも銃を下ろし、ハヤブサの攻撃に沼地に落ちた残雪を狩ることもしませんでした。残雪と大造じいさんの間には鳥と人間の関係だけではないものが生まれていました。大造じいさんのおりで傷を癒やした残雪を、一年後、大造じいさんは野に放ちます。そして、正々堂々と再戦を誓うのでした・・・。」
あらすじ末尾近くの部分、この沼地に落ちた残雪のもとに大造じいさんが近寄ります。死を覚悟した残雪でしたが、最後の気力をふりしぼり、大造じいさんに相対します。ただの鳥とは思えぬ堂々とした態度に大造じいさんは心を打たれます。そのシーンを5年生は話し合っていました。ひとりが意見を出すとそれを受けて自分の意見をかぶせて、だんだんと主題に近づいてきます・・・。最初に思っていた考えがだんだん深まってきて、さすが5年生のやり取りでした・・・。
今日のタイトル「うまい!」
今日、5年生の「大造じいさんとガン」の授業を見ていた私は思いました。
「残雪はだれかに似ている」・・・。
鬼滅の刃、初登場シーンで弁当を「うまい!」を連発しながら食べていた男・・・。
鬼となってまで生き永らえることを拒み、「俺がここで死ぬことは気にするな。柱ならば後輩の盾となるのは当然だ。」とあとを炭治郎たちに託した男、その名は、煉獄杏寿郎(れんごくきょうじゅろう)・・・。
残雪は煉獄さんだったんだ・・・。
私の中で、つながるはずのなかった糸がつながりました・・・。
しまった、5年生教室で「うまい!うまい!うまい!」と口ずさみながら教室を出て行けばよかった・・・。
そうすれば、5年生は残雪の誇り高きプライドを煉獄さんと重ね合わせ、残雪の生き様を別の角度から共有することができたかもしれない・・・。
ああ、ちょっと5年生教室に寄ったあのときにそのことを思いついていればよかった・・・。
授業終了のチャイムをろうかで聞きながら後悔したところでした・・・。
ということは、大造じいさんは「鬼滅の刃」だと誰になるのでしょうか?
煉獄さんと相対した上弦の参、三番目に強い鬼、猗窩座(あかざ)?
いやいや、大造じいさんは鬼じゃない・・・。
では、おとりのガンは・・・?
鬼殺隊の一般隊員の村田さん?
あれ、炭治郎は?
煉獄さんの生きざまを見届ける炭治郎は・・・?
つまり、炭治郎は読者ですね・・・。
5年生のみなさん、あなたたちが炭治郎です!
あなたたちが、残雪の生き様を見届けてください!
展開が、「うまい!」・・・!
とここまでをまとめて発想を整理すると、1回も観たことないパターンの「大造じいさんとガン」の授業展開ですが、残雪にしゃべらせる、場面毎に残雪のセリフを考えていく授業はおもしろいかもしれませんね。きっと煉獄さんのようなセリフを言いますよ。
「俺がここで死ぬことは気にするな。ガンの頭領ならばおまえたちの盾となるのは当然だ。」とか・・・。
「老いることも死ぬこともガンという儚い生き物の美しさだ」とか・・・。
「俺はいかなる理由があろうとも大造じいさんの手下にならない」とか・・・。
大造じいさんがまいたタニシを食べながら「うまい!うまい!うまい!」とか・・・。
私も5年生に負けられない・・・。
私も今日届いた懐中電灯でがんばろう・・・。
光の呼吸、壱ノ型「500m照射!しかもUSB充電!兼モバイル充電付き!」・・・。
今日は以上です・・・。
・・・と、先日4年生の授業に来ていただき、御所浦の埋め立ての歴史を教えていただいた鶴岡様へのお礼の手紙を紹介します。
「先日は、私たちのために、昔のことをくわしく教えていただきありがとうございました。私は明治8年、今から146前に、小学校が始まったということを知って、御所浦小学校はたくさん伝とうがあるのだなと思いました。ほかにも小学校がたつまで、いろいろ大変だったということも分かりました。小学校の周りがうめ立てられるまで、機械がなかったから、とても大変だったということが、鶴岡さんの説明でよく伝わってきました。あと写真などもあって、とても分かりやすかったです。私はこれから昔の人に感しゃして、御所浦で生活したいと思います。これからもお体に気をつけてがんばってください。」
「先日は御所浦の昔の様子などを教えてくださってありがとうございます。ぼくは明治8年から嵐口小学校があることがびっくりしました。理由はぼくがいた託麻原小学校は昭和29年にできて67年前なので、もっと昔に嵐口小学校ができたんだなと思いました。それと昔は海が広がっていた所がいまはうめ立てられたと分かりました。昔は工事用のドリルなどなかったから、とても大変だなと思いました。これからもお体に気をつけてお過ごしください。」
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
この下にある「いいね」をポチッとしていただけるととても喜びます・・・。
ナワトビとアイサツとヤマサキテレビ
今日も朝から元気な御所浦小です・・・。
通称なわとび広場では、短なわ、長なわ、さまざまなチャレンジが展開しています・・・。
学年をまたいでいるから、上手な技を見て学ぶことができるんですよね・・・。
1年生は上級生の長なわを見て、なんとか自分たちで長なわを実現しようと試み始めて今日、なんかメドを立てているのがすばらしい、開拓力ですね。
2階の窓になわとび広場を見つめる2人の目が・・・。
ケガのため運動できないので残念そう・・・。
もうすぐ治るよ・・・。
これはさりげないけどすごく大切なシーンです。
4年生のひとりが朝のチャレンジでながなわの新記録が出たことを正門前の私にうれしそうに報告に来てくれました。私は「おめでとう。」「今度見せてもらうね。」「体育の時間にごしょチューブの撮影に行くかも。呼んで。」等の話を返しました。それを中村先生に報告に行って校長先生の話を正しく伝える確認をしているところ・・・。こういうさりげないことが子どもの理解力や表現力を育てます・・・。その横にはみんなで使った長なわを最後まで片付ける子・・・。いつ子どもは育つのか、日常の中で育ちますという話ですね。
1年生、外国語活動・・・。
動画あるんですが、今日は動画2つアップしているので後日タイミング合えばアップします。
2年生、算数、長さ・・・。
2年生の集中力がすごいんです・・・。
3年生、国語、ありの行列・・・。
ウイルソンパンフレット完成しました・・・。
お互いの作品を評価し合っています・・・。
のびのび、がんばってますよ!
今、校長室掃除なんですが、本気で、すごく上手です・・・!
本気と書いてマジと読みます・・・。
5年生、理科、電磁石・・・。
今、5年生、すごいんですよ・・・。
4年生、国語、ウナギのなぞを追って・・・。
6年生、国語、漢字を正しく使えるように・・・。
次の時間・・・。
1年生、算数、計算の学習、増田先生とがんばる・・・。
2年生、書写、姿勢もナイス・・・。
3年生、外国語活動・・・。
動画あるんですが、今日は動画2つアップしているので後日タイミング合えばアップします。
5年生、このごろ大活躍です・・・。
6年生、算数、坂瀬先生から難問ミッション・・・。
業間は全校体育、長なわのたてわり班チャレンジ第1回練習・・・。
体育委員さん、おつかれさまです・・・。
全ての班を
紹介します・・・。
どの班も
とても上手です・・・。
繰り返しは
力です・・・。
ごしょチューブに動画一本アップしています・・・。
昼休み、5年生は、アマモのお世話に行きました・・・。
いつもありがとうございます・・・。
そのあとの昼休み、さらに5年生の話です・・・。
息を切らしながら、5年生の女の子が3人、職員室にやって来ました。
5年生「ハアハア教頭先生にハアハア用があります。ハアハア入ってもハアハアいいですか?ハアハア。」
校長「教頭先生いませんよ」
5年生「ハアハアえ?じゃハアハア校長先生に用があります。入ってもいいですか?」
校長「え?『じゃ』が付いてるけど・・・、どうぞ」
5年生「ハアハア校長先生、新記録ハアハア出ました!ヤマサキテレビのハアハア記録ハアハア書き換えてください!」
校長「ハアハアすごい!ハアハアおめでとう!ハアハアってそう言うことなんだね!」(あ、私のセリフのハアハアは余計だった)
と言うことでした・・・。5年生のがんばり、すごいです・・。がんばりモードのギアの入り具合が前より向上しています・・・。5年生のみなさん、今、この瞬間、あなたたちは最高学年への階段をのぼっているんです・・・。
5時間目は、1年生の生活科のたこあげに参戦しました・・・。
1年生の目標は「たこをあげる」ではなく、たこをあげるために「走る」なんですね・・・。
みんなでハアハア言いながら、楽しくたこあげをしました・・・。
また今度、風のある日に再チャレンジ!
ねえ、ウパ様・・・。
今日は木曜日、放課後教室です・・・。
今日は子どもたちも楽しみな体育館での活動です・・・。
とても楽しそうでした・・・。
同時刻同会場開催の6年生の体育も楽しそうでした・・・。
今日のタイトル「ナワトビとアイサツとヤマサキテレビ」・・・。
まず「ナワトビ」・・・。なわとびがブームです。なわとびって実はとってもきついんですよね・・・。でも、ブームになったら、やっちゃうんですよね・・・。だから今とてもいい感じです・・・。さらに結構、朝、学年を超えてやっちゃうから、1、2年生であや跳びとかできてもあまりよろこばないんです・・・。本当は「すごいねえ」なんですけど、普通にステップアップして二段跳びの練習やっています・・・。
そして「アイサツ」・・・。
企画運営委員会の取組、放送の効果的活用、かべしんぶん、ヤマサキテレビ等、たたみかける企画で、あいさつが確実にワンランクアップです・・・。私が正門前に立っているときの、先の方を通るスクールバスとスクールボートの子どもたちのアイサツがとてもいいです・・・。
「あいさつしましょう」とポスター作って貼ったらあいさつがよくなる、とかじゃないんですよね。掲示物は「貼っただけでは効果を発揮せず」「効果を発揮しやすくするための取組を考える」「そしてそれを一気にたたみかける」ってことです・・・。
テレビコマーシャルの戦略でそういうのがあるって記事を読みました・・・。ひと頃すごく流れていたのにパタリ見なくなったのだけど、それが戦略で効果的な期間に集中的にCMをたたみ込むという・・・。広告料の効果的活用です・・・。聞いたら「なるほど」のあのCMです・・・。「一時見てたけどこのごろパタリと見なくなったCMって?」と検索してみてください・・・。今は週に1回のみの放送だそうです・・・。
その発想は、学校でも、教育でも、効果があるってことですよね・・・。
そしてその教育効果の一翼を大きく担っているのが、寄贈いただいた「ヤマサキテレビ」です。
昔々あるところに・・・ではないのですが、ひところ、「ヤマサキテレビ」では、取組強化のため、なわとび名人の認定者のみを放送していました・・・。次第にヤマサキテレビの前に立ち止まって見入る子どもが少なくなりました。そこで「なわとび名人」以外の、前のように学校生活の画像や、「あいさつ運動の取組呼びかけ」や「なわとび名人の認定のしくみ」等、情報の種類と情報の量を増やしました。そうすると立ち止まってみる子も増えました、「なわとび名人」のチャレンジも増えました、あいさつも向上しました、めでたしめでたし、というお話・・・。
子どもたちだけでなく、我々もそうなんですが、
「変化(更新)しないメディアには関心を持たなくなる・・・。」
「自分にとってメリットのある(役に立つ)メディアには関心を持つようになる・・・。」
「メリットのあるメディアは情報を得ることができると判断し、意識的に目的を持って観るようになる・・・。」
なんですよね・・・。
福山教頭先生から相談がありました。「長なわチャレンジの新記録が出た時の矢印を点滅させたい・・・」パワーポイントの矢印のアニメーションを点滅にしてタイミングを繰り返しにするとヤマサキテレビの新記録の矢印の表示が点滅になりました・・・。そのひと工夫が教育効果を高めます・・・。現状に満足せずによりよくならないかと考える感覚が大切です。そう考えると、教育効果と経済効果は相似である部分が多いかも・・・。
2学期の給食時間のこと、企画運営委員さんの放送が入ります。「今週の朝のあいさつ運動はポイント2倍です!」そうすると、朝のあいさつ運動の参加者が増えます。興味深いのは、ポイント2倍が終わっても参加者はもとの数までは減らない・・・。
今日の給食時間、坂瀬先生があいさつをがんばっている人の紹介をして、あいさつの啓発をしていました。そして「小島先生からも一言あります」と職員室にいた小島先生に振りました。小島先生がいきなりですがコメントをしました。「次は校長先生です」と振り、一言話しました。これも教育効果が高いんですよね。一人の声より複数の声の方が効果がある。以前に研究発表会のときに概要説明20分を通常研究主任が1人で説明するところを4人でリレースピーチしました。5分ずつビジュアルと音声が変化する方が内容が印象(記憶)に残りやすい・・・。
以上、「えらそうに経済を語ったが自分の生活の経済観念は非常に低く未だ衝動買いを繰り返すなんちゃって経済学者」55歳がお送りしました・・・。
早く注文した懐中電灯届かないかな、この懐中電灯すごいんですよ・・・!
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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大造じいさんとドカベン
今日も朝から元気な御所浦小学校です・・・。
でも昨日までと少しちがいます・・・。
朝のなわとびは長なわにシフトしていたのですが、今朝は若干の短なわブーム・・・。
福山教頭先生が応援しているなわとび認定が広まってきて、その練習をする子たちもいるようです。
朝のなわとび広場のようすに、御所浦小のトレンドをキャッチ・・・!
朝は職員による読み聞かせです・・・。
1年生、福山教頭先生・・・。
2年生、校長先生・・・。
3年生、熊野先生・・・。
4年生、坂瀬先生・・・。
6年生、勝成先生・・・。
ごめんなさい、5年生ありませんが、大造じいさんがあるので・・・。
4年生、理科、もののあたたまり方・・・。
1年生、算数、大きいかず・・・。
ご家庭でもお手伝いやいろいろで、数を数えさせる経験、10のかたまりや100のかたまりで数える経験をさせてください・・・。
体験に勝るものなしです・・・。
3年生、算数、小数・・・。
分数との大きさの比較かな?
のびのび・・・。
2年生、図書室で・・・。
5年生、航海前夜・・・?
私、miletさんの航海前夜という曲が好きです・・・。
6年生・・・。
と、1時間目に授業の様子を見に行ったあと、2時間目は、5年生の研究授業、国語「大造じいさんとガン」でした・・・。
「大造じいさんとガン」(椋鳩十)はなかなかのロングセラーです・・・。
私も小学生のころ、「オオカミ王ロボ」など椋鳩十さんの作品をたくさん読んだ記憶があり、きっと国語で勉強したからじゃないかと思っています・・・。
いい話なんです。
大造じいさんはガンを狩る猟師です。しかし大造じいさんはガンの頭領のりこうさのせいで獲物が捕れなくなっていました。その頭領こそが、大造じいさんのライバルとも言えるガンの残雪です。いろいろな作戦でガンを狩ろうとするのですが、残雪の機転により、いつもうまくいきません。ある年、生け捕ったガンをおとりに使い、ガンを狩る作戦を実行します。大造じいさんもこの作戦には大きな自信がありました。決行の直前、沼地の違和感に気づきます。それはガンをねらった一羽のハヤブサが到来したのです。残雪のリードでガンの群れはハヤブサの攻撃の攻撃をかわし飛び立ちます。しかし、一羽だけ逃げ遅れたガンがいます。大造じいさんが生け捕ったおとりのガンです。大造じいさんのガンがハヤブサにやられるギリギリでハヤブサに攻撃を仕掛けるものがいます。残雪です。例え大造じいさんのおとりのガンでも仲間の姿と助ける残雪の姿に、大造じいさんは胸を打たれます。ハヤブサと戦うところの残雪を狙えるチャンスも銃を下ろし、ハヤブサの攻撃に沼地に落ちた残雪を狩ることもしませんでした。残雪と大造じいさんの間には鳥と人間の関係だけではないものが生まれていました。大造じいさんのおりで傷を癒やした残雪を、一年後、大造じいさんは野に放ちます。そして、正々堂々と再戦を誓うのでした・・・。
というお話です。1/25に私がホームページで紹介した「ドカベン」と並んで、いい話だと思いませんか?
椋鳩十さんの文章表現のうまさを感じる文章を見つけて、自分なりの解釈をし、この物語の魅力に迫る授業でした。
5年生は、というか5年生と有馬先生は、いつ授業を観に行っても、一生懸命授業に取り組んでいます。
その積み重ねはすばらしく、今日の授業では「魅力」について子どもたちが戸惑うシーンもあったのですが、考える力と書く力でそれをクリアしました。
今、5年生は秘密プロジェクトをがんばっていますが、それも含めて、あと3ヶ月後に最高学年となる準備を、成長を、続けている5年生のすがたを見ることができました。
5年生のみなさん、お願いしたときにもう一つ予告していたものを配っているのでよろしくお願いします・・・。
コチラ・・・。
PDFだと鮮明な解像度で閲覧できます・・・。(掲載のイラストは著作権OKのものです)
明日のホームページで説明します・・・。
3ヶ月後、8人の5年生が、大造じいさんと残雪のような強いきずなで結ばれた8人になって、御所浦小学校の最高学年としてがんばってくれたら最高だなあ。そのときは、大造じいさんが4人、残雪が4人の計8人です。誰が大造じいさんで誰が残雪かは5年生の自由です・・・。あ、おとりのガンもいましたね。おとりのガンもいいですね。だって彼がいなかったら大造じいさんと残雪の友情は深まらなかったのですから・・・。
給食時間にあいさつ運動の啓発放送をしている坂瀬先生を撮影に行ったらいきなりマイクを渡されたので・・・、
影で見えにくい坂瀬先生を掲載するという倍返しだ!(効果薄っ!)
あいさつ運動ではないのに、朝正門前で坂瀬先生と私が地域の人にあいさつをしていると参加してくるのが御所浦小の子どもたちのいいところ・・・。
1/25のホームページにドカベンネタを挿入して「校長先生ドカベンは保護者も誰も世代じゃないですよ」と職員に突っ込んでほしい55歳・・・。
え?昭和ネタはかまってほしいさみしさの表れ?
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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自学LOVE...
雨の朝でした・・・。
今日は燃やせるゴミを忘れずに朝から出すことができ、小さな達成感に浸って出勤しました・・・。
当然ですが、雨が降ると、朝のなわとび広場に子どもたちの姿はありません・・・。
スクールバスやスクールボートで通学する子たちは、正門前に立っている私にあいさつをしてくれます。マスクをしているので遠くからでも分かるように頭を下げてあいさつをします。
子どもたちも頭を下げてあいさつをしてくれます。
マスクをしていても遠くても、あいさつの心が届きます・・・。
中には歩みを止めて、あいさつをしてくれる子がいます・・・。
ここまで児童会の企画運営委員会は「正門前の地域の人に向けたあいさつ」や「ろうかでのあいさつ名人認定」など、いろいろな企画で、あいさつ運動を盛り上げてくれましたが、三学期の企画にはそういう立ち止まってあいさつも含まれています。立ち止まってあいさつができる子はそういう取組をがんばっている子たちですのでさらに拍手です!
朝のろうかには脚立に乗った福山教頭先生・・・。
なわとび名人の掲示の更新をしています・・・。
なわとび名人は、ヤマサキテレビでも紹介をしています・・・。
どんどん増えています・・・。
休み時間は認定をもらいに福山先生のところにだれかが来ています・・・。
とてもいいことです・・・。
授業のようすです・・・。
3年生、外国語活動・・・。
秋田先生、お世話になります・・・。
5年生、音楽・・・。
4年生、鶴岡様へのお礼の手紙・・・。
版画も立派です・・・。
6年生、国語・・・。
授業を観に行くとちょくちょく急に振られて授業に参加させてくれる6年生、あなたたちとのお別れが少しさみしい・・・。
ちょくちょくのことをタイ語でボイボイと言います・・・。
次の時間・・・。
1年生、図工、かみざらコロコロ・・・。
私見たとき、御所浦図書館作ってるのかと思いました・・・。
あとで体育館で競争するそうです・・・。
あとで校長先生を誘いに来てくれます・・・。
2年生、外国語活動・・・。
3年生、算数、小数・・・。
まとめの〇〇〇は何が入るのか家で聞いてみてください・・・。
5年生、理科、電磁石・・・。
さっき5年生の女の子が「100回巻き100回巻き」と私に言っていた意味が分かりました・・・。
今日は5年生の自学を見せてもらいました・・・。
すごいがんばりでした!
たくさんメッセージ贈りました!
4年生、道徳、白魚の来る川・・・。
楠浦の宗像堅固さんのお話・・・。
楠浦の眼鏡橋の話も出まして・・・。
折しも正月の息子の成人の眼鏡橋の上での写真を見せました・・・。
まさに折しも・・・。
6年生、図工、仕上がった風景画にコメントを描いています・・・。
休み時間、1年生代表が、職員室の福山教頭先生のところに、なわとび認定のカードを受け取りに来ました・・・。
しばらくすると、1年生がかみざらコロコロ競争大会のお誘いに来てくれました・・・。
体育館で熾烈なレースが展開しました!
おもしろいので、ごしょチューブにアップロードしています・・・。
というかこのあとアップロードします・・・。
おっと、職員室の福山教頭先生のところに、4年生がなわとび認定・・・。
校長室掃除も本当に上手にがんばります・・・。
私は心の中で「オソウジホンポ」「オソウジホンポ」「オソウジホンポ」と3回つぶやいたくらいです・・・。
5時間目、2年生の成長を見せてもらいました・・・。
今日のタイトル「自学LOVE...」
とにかく子どもたちが自学をがんばっています。
今だけじゃなく、中学校での受験を見据えて、この自学は大切・・・。
今日は5年生のすばらしい自学を見せてもらったのですが・・・。
中学校を見据えて主に3つのことを書きました・・・。
これは4年生や3年生のお子さんをおもちの保護者の方も意識して声かけをいただくといいかと思います。
「①自学は2~3教科をまとめるようにしましょう」~おそらく中学校で1日の自学が1つの教科だけの自学では無理ですよね。1日6時間あるわけですから・・・。複数の教科を意識できるといいです。
「②自分の考えを書き入れよう」~ただ授業でとったノートを写すだけではなく、自分の考えを吹き出しなどで書き込むことで子どもの思考を含め学習効果はアップします。
「③空白を埋めよう」~空白には自分の考えやポイントを書くようにしてぎっしりギュッと詰まった自学にしましょう。小さく書くのが得意でない人は授業のノートそのまま写すだけではない自学にしましょう・・・。
過去の自学でこのページはすごいというページを「自分の神ページ」にしてそれを超えることも目指すのもいいと思います。
ということで、自学コンテストを前に自学の話を長く書きました・・・。
今日のタイトル「自学LOVE...」
実は最後の「...」がポイントで、official髭男dismさんの「I LOVE...」みたいな感じにしてみました・・・。
いや、それだけなんですが・・・。
申し訳ありません・・・。
あ、私、週末は髭を剃らないんです・・・。
これもちがいますね・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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わたし的には代打景浦!
さりげなくがんばる、朝ボラもいいですね・・・。
今日も朝の御所浦小はなわとびで元気です・・・!
1年生や2年生のクラスながなわも始まっています!
今日はごしょチューブに、5年生のながなわを掲載しています・・・。
6年生がすごい記録を出したみたいですよ!私のいなかった金曜日に!
6年生の跳躍を見てやる気のなくしている子もいるかもしれないのであえて言うと、「小体連ながなわ大会は学年毎に競いますよ!だから学年の新記録を目指そう!学年の最高記録は担任の先生に聞いてください!
金曜日は早朝にアップロードしかできなかったため、坂瀬先生が「学校生活」に「代打つぶやき」をしてくれていました。ありがとう!
ネット上でお礼を言う校長、バーチャルな関係・・・。
今週も月曜日の朝から元気いっぱいの御所浦小です!
校長室に、4年生が鶴岡様を迎えに来ました。
4年生は、2-3校時、鶴田様に来校いただき、御所浦の町の歴史(埋め立てなど)について話をいただきました・・・。
たいへん、ありがとうございました・・・。
いろいろな方に子どもたちの学習に来ていただき、断片的ではありますが、御所浦の町の歴史をお聞きするたびに、本当に歴史を築いてこられたことを実感します・・・。
水道もそうだし、道もそうだし、埋め立てもそうだし・・・。
埋め立てるために、満潮の時に運んできた大きな石を貨車で海中に落とし、干潮を見計らって石垣に積み直していく作業なんて、想像しただけで先の見えないような大作業です・・・。
今ある道ではない道を使用していて、大潮の時は冠水する道だったなんて、しかもそれは不便とはとらえない日常であったこともすごいです・・・。
週末は戻らなかったので御所浦にいました。
日曜日は天気がよかったので歩きに出かけました。
というかいつも歩きに出かけていますが・・・。
私のもらった年賀状に一筆書いてもらっていたのは主に「御所浦小のホームページ観ています」か「インスタ観ています」か「歩いているのを見ました」の三種類でした・・・。どこかで見られている・・・。
話がそれました、話を戻します。
歩くとステキだなあと思うのは、2つあり、「風景からは空気のにおいがする」ということと「ゆっくりは車では気づかないことを発見できる」ということです。
「におい」って違和感があるので「香り」と表現します。
それは鼻をくすぐる香りだけではなく「季節の感じ」を含みます。
御所浦に限らず歩いていると「牛の香り」「調理の香り」「温泉の香り」、季節の感じでいくと、「田植えの香り」「実った稲穂の香り」私の大好きな「カブトムシたちが好きな木の蜜の香り」なども、歩くと感じることができます・・・。
御所浦で感じるのは、「磯の香り」「潮の香り」「空の香り」です。
そんなに香りを探知するなんて炭治郎かと言われそうですが、そこまでの臭覚はなくあくまでも歩くのを自ら楽しくする感覚的なものですのでご了承ください・・・。
またも話がそれました、話を戻します。
日曜日は、牧島、嵐口、御所浦の方に出かけました。
牧島は普通、勇志国際高校あたりまで行くのですが、この日は椛の木のトンネルの方に行ってみました。
そこでまた「風景からは空気のにおいがする」「ゆっくりは車では気づかないことを発見できる」ことを満喫してきました。
御所浦のステキな歴史や風土、これは御所浦に限らず、どこでもあることなんだと思います。そのことを再認識することはとてもステキなことなんだな、と鶴岡様のお話を聞いていて思いました。
子どもたちに伝えていかなければいけないことなんだなと思いました。
鶴岡様、本当にありがとうございました・・・。
1年生、ひらがなとカタカナのちがいを学習しています・・・。
2年生、
おっ、算数のまとめプリントです・・・。
しっかりがんばりましょうね・・・。
学力の定着を確認する、清田先生の秘策・・・。
のびのび、少しの間、森先生がいなくてもしっかりがんばることができる姿に成長を感じます・・・。
休み時間にろうかで会ったときの私への一言がステキだったので紹介します。
「あれ、校長先生、さっき授業中に観に来ましたか?」
かっこよすぎる、ぼく、勉強に集中してたので気づきませんでした・・・的な。
3年生も、今日は竹﨑先生との学びを確認する日です。
いろいろな先生と学習をがんばります・・・。
コロナ対策で、もう一つ、整えました。
正面玄関、児童玄関に、さらに非接触検温計を設置しました。
来校されるときは活用ください・・・。
壁新聞「ごしょっこにこにこ元気玉第16号に案内があった「第4回自学コンテスト」がもうすぐです!
3人目の自学マスターは君だ!
励ましをお願いします・・・。
5年生、国語、大造じいさんとガン・・・。
有馬先生気合い十分・・・!
有馬先生、ぼちぼちですよ・・・。
6年生も気合い十分・・・。
次の時間・・・。
2年生、聴き方すごく上手です・・・。
聴くことから学びは始まります・・・。
3年生、理科、磁石・・・。
磁石と引っ付けた金属が磁石みたいな働きをするのはなぜ?とおうちの人が聞いたら、3年生は答えられるかな?
1年生、音楽・・・。
あいさつの新企画も始まっています・・・。
少しずつ浸透していけばいいですね。
先ほどまとめて掲載しましたが、4年生教室では、2時間にわたり鶴岡様と学習を進めています・・・。
先にお礼を書きましたが、実はこの時間も続いていました・・・。
ほんとうにありがとうございます・・・。
5年生、社会、情報・・・。
情報の学習内容って、少し前とずいぶん変わった気がします・・・。
少し前って情報は受けるものだったんです・・・。
しかも、テレビ、新聞、書籍と、媒体は限られている・・・。
しっかり学習してね・・・。
6年生、体育、バスケットボール・・・。
ルールに制約があります・・・。
ドリブル禁止パスだけ・・・。
もらってから動くじゃダメですね・・・。
もらいたい場所でもらえるように動く・・・。
とてもいい学習だ・・・。
給食時間は週目標の反省です・・・。
1年生・・・。
2年生・・・。
のびのび・・・。
3年生・・・。
4年生・・・。
5年生・・・。
6年生・・・。
クラス代表が反省を発表するたびに放送委員がコメントを入れます・・・。
これも積み重ねですね、どんどんコメントが上手になっています。
5校時終了後・・・。
前略竹﨑先生、3年生がながなわの練習をしていますよ・・・。
6校時はクラブ活動でした・・・。
通常2コマで活動をしやすく設定していますが今回は1コマ実施です・・・。
ボタンです・・・。
これは便利かも・・・?
将棋だ・・・!パッと「ヒカルの碁」が浮かんだんですが、将棋のマンガはええと・・・。
「哭きの竜」・・・?これはちがう・・・。
楽しそうに活動が展開していました・・・。
ゆっくり楽しみながら回っていたら、あとひとつのクラブの撮影ができませんでした・・・。
今、まさに、体育館の換気用に開けられていた扉が閉まったところ・・・。
そして、さかのぼりまして、先週の各クラス代表の「三学期にがんばりたいこと」の3年生代表の作文を紹介します。
「三学期にがんばりたいこと
ぼくが三学期にがんばりたいことは三つあります。
一つ目は、あいさつです。理由は、二学期の時に、あいさつのスタンプラリーで、全部クリアしました。三学期に地いきの人や他の人にも、さきどりあいさつをしたいです。
二つ目は、漢字計算大会です。理由は、二学期の漢字大会と計算大会で、どちらもまん点を取れずにダブルパーフェクト賞を取れなかったからです。だから三学期にまん点とダブルパーフェクト賞を取りたいです。
三つ目は、大なわ大会です。理由は、二年生の時にあまり大なわをとべなかったから、三学期にしっぱいをせずに大なわをとびたいです。長なわチャレンジで学きゅうとたてわり班でがんばりたいです。」
今日のタイトル「わたし的には代打景浦!」・・・。
昭和も昭和、昭和50年代という所でしょうか・・・?
「なんてわかりにくい!」の極みで申し訳ありません・・・。
冒頭の方に「金曜日は早朝にアップロードしかできなかったため、坂瀬先生が「学校生活」に「代打つぶやき」をしてくれていました。ありがとう!」と書きましたが、「代打つぶやき」からの「代打つながり」です・・・。
野球用語、代打、英語でピンチヒッター、勝負の場面で起死回生をねらいます。
プロ野球で代打の中でも勝負強い選手を「代打の切り札」なんて言ったりしますが、「代打つぶやき」というタイトルを見ながら、私にとって「代打の切り札」って誰だろうと考えました・・・。
阪神ファンの私にとって、桧山選手、八木選手、川藤選手と浮かびます・・・。竹之内選手も晩年代打の切り札だった気がします・・・。
う~ん、阪急ブレーブス、高井選手、すごかったなあ・・・。
と昔を振り返っているところで、すごい選手を思い出しました・・・!
代打景浦、代打景浦安武・・・。
通称あぶさん・・・。
水島新司さんの代打の切り札を主人公にしたマンガです・・・。
マンガのタイトルもそのまま「あぶさん」・・・。
その一打席に込める集中力はすさまじく、その勝負強さはチームの危機を何度も救います・・・。
のちにDH等スタメンで活躍するようになり、タイトル争いにも参戦・・・。
全107巻のロングセラーです・・・。
読んでました、揃えてました、あぶさん、ドカベン、野球狂の歌、水島マンガの名作の数々・・・。
そう考えるとマンガとの付き合いって長いですねえ・・・。
さらにその付き合いは今もぼちぼち継続していて、このごろは、「鬼滅の刃」「約束のネバーランド」ときて、次のマンガは何にするか模索する55歳・・・。
55歳の弱点は、ストーリーを短期記憶しかできないことと、登場人物の多いマンガのキャラを覚えることができないことです・・・。ワンピースはドフラミンゴのところまで読んで止まっています。麦わらの一味とあと数名しかキャラを記憶していない私は、続きを読み始めるにはそこまでを読み直す必要があり、70数巻を読み直すパワーはなく・・・。
前述、水島新司さんの「ドカベン」は続きが読みたくて毎週、小学生だった私は、週刊少年チャンピオンの発売を心待ちにしていました。しかしそのシーンの描写がすごくて、やっと手にした今週号、土佐丸高校との息詰まる攻防を描いたシーンは一週分がわずかホームベース上でのクロスプレイのみ、さあアウトかセーフか、次週みたいな・・・。
私が週刊誌の発行を心待ちにした歴代マンガ、「ドカベン」「ドラゴンボール」「スラムダンク」・・・。何か抜けた気がするが何が抜けたか絶対に思い出さない55歳・・・。
前述のドカベン要する明訓高校の宿敵、土佐丸高校の犬神くんの、デッドボールを食らったときにはそんなに痛みがないのにだんだん痛みが増し最後は動かせなくなるという死神ボールをドカベンに浴びせたことに心底びびった小学生だった55歳・・・。
その犬神くんに関するここまでの記述にまちがいがないか確認しました。この試合最後は明訓高校の秘打の名人、殿馬のホームラン性のあたりをライトの守備に回っていた犬神くんがフェンスにのぼりキャッチするもそのままラッキーゾーンに落ちてサヨナラホームランとなり明訓高校が勝利します。しかし実は昔も今も正式ルールではキャッチした時点でバッターアウトでラッキーゾーンはボールデッドでランナーは一つ進塁だったそうです。おお試合は終わっていなかったんだ・・・。トリビア・・・。初めて知った事実に感動する55歳・・・。
トリビアは平成・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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昨日のこと
昨日は出張で午後過ぎに戻ってきたため、本日、そのようすをアップします。
まずは、給食時間の高学年のめあて発表です。
6年生代表
「6年間の振り返りと三学期の目標
ぼくの小学校生活の成果は三つあります。
一つ目は自分で考えて行動することです。1年生の初めのころは、先生に言われたことだけしか行動せずにいましたが、学年が上がるごとに自分で行動できるようになりました。
二つ目は、説明の仕方です。四年生のころから、長くなったり、複雑すぎてみんな分からなかったりと説明が苦手でした。しかし、六年になると説明が少し短くなってみんなわかりやすい説明になり上達しました。
三つ目は、あいさつや返事です。大きな声で元気よく、笑顔であいさつや返事をすることができました。個人としては一番の成果だと思います。
しかし、課題もあります。それは、責任感です。自分からすると言ったことをしてなかったり、委員長なのにあまりきちんと出来なかったり、責任感が足りなかったことがありました。周りの人や先生方に迷惑をかけてしまったことがありました。三学期は、責任を持ってしなければいけないことをきちんとしていきます。
クラスの成果はもう一つあります。それは、けんか・言い合い・もめ合いが減ったことです。一年のころからけんかが多く特に三年生のころはけんか、言い合いやもめ合いが多くありました。しかし、「相手の気持ちを考えて、受け止めて、自分の考えを言う」というスローガンにした結果、みるみる減っていき、六年生ではほとんどない程に減らすことが出来ました。
しかし、クラスの課題もあります。それは言い方です。強く言い過ぎたり、相手を傷つける言葉を言ったりして、言い方が六年生の課題となっています。この振り返りをもとに、三学期に取り組むことを考えてみました。三学期で取り組むことは三つあります。一つ目は小学校生活で残っている課題を全部なくすことです。ぼく自身は責任感を持ってすべてのことをがんばります。クラスでは相手が笑顔になるような言い方を心がけ、小学校生活での課題をクリアしていきます。二つ目は中学校に向けての準備です。卒業式のための文集や別れの言葉などの準備や、中学校にあわせた自学を書くなど、中学校で困らないための準備をしていきます。三つ目はやりたいことを全部やるです。卒業まで残り43日と残り少なくなりました。六年生は卒業までに伝説やつめあとを残していきたいと言うことを決めて始まりました。残り少ない期間で、やりたいことを全部やっていきたいと思います。
最後に、次の六年生に、よい伝統を引き継ぐことができるように、全力でがんばります。残り二ヶ月ですが先生方、下級生のみなさん、よろしくお願いします。」
※ここまで1年間、最高学年として御所浦小を本当によくリードしてくれた六年生にふさわしい感謝の言葉が見つからないくらいです。そして下の写真のように、この発表に向けての作文の修正愛を感じるわけです。
5年生代表です・・・。
「二学期の反省と三学期がんばること
私が二学期できなかったことは二つあります。
一つ目は、あいさつ、返事です。わけは、学校の先生や地域の方々あいさつのポイント全部をはたせていないからです。特に立ち止まって礼をしてあいさつができませんでした。立ち止まって礼をしてあいさつをされると、歩きながらあいさつされる時よりも、もっと相手の人も自分もうれしくなるのではないかと考えました。また返事は、担任の先生がたずねた時に、大きな声で返事ができなかったからです。大きな声で返事をされると相手はうれしくなると思いました。
二つ目は、委員会の時に積極的に手をあげなかったことです。わけは、前もって、考えていなかったからです。委員長に、考えてくださいと言われて、しっかりと考えられていなかったので、考えていきたいと思いました。
この二つが特にできなかったので、三学期は二学期できなかったことをできるようにしたいです。
三学期特にがんばりたいことは、二つあります。
一つ目は、長なわです。わけは最近朝、クラスみんなで長なわを練習しているからです。長なわで、天草のランキングでトップ10ぐらいを目指したいです。また天草のランキングを目指しながら、六年生になるためにクラスが今よりもっとだんけつする力を高めたいです。クラスが団結したらもっといいクラスになると思います。
二つ目は、三学期は六年生のゼロ学期だから、六年生がやっていることを見習うことです。六年生は、委員会やたてわり班活動など、計画や準備をしていました。他にも朝の準備を早く終わらせて、朝のボランティアをしていました。自分たちが六年生になったときに下級生のお手本となれるように六年生の行動を見て自分で考えて行動していきたいです。」
※すばらしい!期待してますよ!そして書いていることを全部できたときはすごい六年生になっているという気がします。一つ一つのことをきちんとやっていきましょう。やることはどこか遠くにあるんじゃないね、今目の前にあること、今その瞬間の自分の行動をよりよくできるように意識していくことが大切です!応援してますよ!
放課後は、放課後子ども教室でした・・・。
スタッフのみなさま、ありがとうございました。
毎回充実した取組がありがたいです・・・!
同時並行で四年以上のバリスタタイムも・・・。
学力検査もあるし、がんばりましょうね・・・。
がんばりましょうね・・・。
申し訳ないのですが、今日は以上です・・・。
コロナ禍のあいさつ
御所浦小の朝は、今日もなわとびから始まりました・・・。
朝、軽く運動をしてから、学習に入るということは、寒い季節にとてもいいことだと思いませんか?
朝ご飯を食べて発熱、軽く運動して発熱、そして脳は活性化・・・。
正門前で私が地域のみなさんにあいさつをしていると、1年生が「校長先生、あや跳びできるようになりました」「校長先生、私の交差跳び見てください」となわとびを披露してくれます。他の学年がながなわにチャレンジしている中、1年生はながなわのハードルが高いので、短なわをがんばっています・・・。
「ごしょっこギャラリー~ごしょチューブ」に動画アップしています。何回も撮影したのですが、全員が揃って、という動画はなかなか撮れませんでした。引っかかった子を責める動画ではもちろんありませんのであたたかくお願いします。
5年生、プランターの移動、ありがとう・・・。
1年生、算数、おはじきをはじいて合計点数を計算し競っています・・・。
とっても楽しそうです・・・。
得点が大きくなっても大丈夫かな?
2年生、算数・・・。
教室に入ったとき、すぐに気づきました!
子どもたちの全集中状態とそれをプロデュースした清田先生の授業を!
2年生、実にナイスです!
のびのび、国語・・・。
???けんけん鬼ごっこ???
え?国語?国語でルール説明のための説明文を書いたあとの、実際やってみたタイムでした・・・。
例によって例のごとく、校長先生、参戦・・・、そして夢中になってるとチャイム、他の授業、回れていない・・・。
よくあるパターン、学習能力をアップさせたい・・・。
かろうじて、3年生、理科、磁石・・・。
このキットがたまりませんね・・・。
秘密に渡した強力磁石も実験してくださいね・・・。
4年生、毛筆・・・。
昔(?)より、教科書に書いてあるコメントが書く視点を明確にしている気がします・・・。
5年生、道徳・・・。
ピカソの話です・・・。横で読んでみて思いました、ピカソすごい・・・!
詳しくは5年生に聞いてください・・・。
6年生、組み合わせ、場合、確率・・・。
論理的思考力をどんどん鍛えてね・・・。
卒業カウントダウンカレンダーも作成中・・・。
さみしくなるよ・・・。
そしてこのごろよくある光景ナンバーワン・・・。
なわとびの短なわチャレンジの認定に福山教頭先生を訪れる子どもたち増えてます・・・。
いいよ、いいよ、健康な体はウイルスを無効化する・・・!
キャー、右から心霊写真・・・???
2年生、国語・・・。
1時間目の集中力持続カプセル継続中・・・。
3年生、国語、アリの行列・・・。
ロングセラーの説明文教材・・・。
すごいですね、ウイルソンさん・・・。
単元のゴールの掲示もナイス!
恵子先生は小島先生と森先生と保育所訪問、1年生は教室にいない?
どこだ?
体育館か?いや開いていない!
いた!
増田先生と読書をしていました・・・。
給食時間は、4年生代表のめあて発表でした。
「冬休みのふり返りと三学期がんばりたいこと
ぼくは冬休みに、お手伝いをがんばりました。自分からなにをしたらよいかをおばあちゃんに聞いて、言われたことをできました。これからもつづけていきたいです。
生活面は、よかったです。理由はゲームをするとき自分できめたネットのルールをきちんと守れたからです。これからも安全に気をつけていきたいです。
三学期がんばりたいことは、国語です。わけは、冬休みの宿題で算数はほとんど合ってたけど、国語はまちがいがたくさんあったからです。その中でも特に漢字とことわざがまちがっていたので、がんばりたいです。
ごしょうら小に来て生活にも少しずつなれてきました。これから特にがんばりたいことは、あいさつです。理由は、二学期、校長先生に、進んで大きな声であいさつをしたら、ほめられ、自信がついたからです。それと700人いる〇〇〇〇〇小の中でぼく一人だけあいさつ名人になったからです。これからも続けてあたり前に出来るようになりたいです。」
※いつも朝から元気なあいさつをしてくれます。これからもがんばりましょう。特に来週からあいさつの新しいプロジェクト始まるみたいなのでがんばりましょうね。
今日のタイトル「コロナ禍のあいさつ」・・・。
コロナ禍、常時マスク着用・・・。
正門前で私が地域のみなさんにあいさつをしていると、スクールバスやスクールボートの子どもたちが約20m先を児童玄関に向かって歩いて来ます・・・。
「おはよう」と声をかけると、返事の声が私のところまで届く子とそうでない子がいます・・・。
マスクをしていると、声もこもるし、そもそも大声を出すことを奨励できない・・・。
そもそも私の「おはよう」は届いているのかな?
そこで、私も頭をきちんと下げてあいさつをするようにしています・・・。
視覚的にあいさつを見える形にしないと・・・。
そんな中、確実に私のあいさつが届き、あいさつを返してくれたことが心から伝わる行動があります・・・。
それは、その場で一瞬立ち止まってあいさつをするということです。
心が伝わります・・・。
「自分はやることがあるのにそれを置いといて私のためにあいさつしてくれた」「意識を私のために向けてくれた」という心が伝わります・・・。
実はすでにそれをできる子が御所浦小にはいるんです!その輪が少し拡がればいいなあと思って、御所浦小壁新聞「ごしょっこにこにこ元気玉」第15号を発行しようと作っていたら、企画運営委員の2人が、来週からの取組を説明に来てくれました。
ナイス!壁新聞発行は少し待って、みなさんの取組を見て、それを応援できる形に修正してから発行しますね・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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ストレスという名のエール!
1月19日(火)の朝です・・・。
極寒ではないです・・・。
御所浦小の朝は、なわとびから始まります・・・。
ながなわ、短なわ、それぞれにいいですね・・・!
こんな世の中だから、強い抵抗力をつけよう・・・!
6年生のながなわは「ごしょっこギャラリー」の「ごしょチューブ」にアップしています。
6年生のながなわで、今日のタイトル「ストレス」に関係するステキなシーンがあったので、最後に、文末に今日の特集②「ストレス」に書きたいと思います・・・。あっちがいますね、6年生のながなわでステキなシーンがあったからタイトルが「ストレス」になっているんですよね・・・。
短なわチャレンジは、福山教頭先生のところにクリアした子どもたちが認定シールをもらいに来ます。
競技認定で、通称「ごしょっこストリート(GOSHOst)」に掲示されます。
さらに、児童玄関前の通称「ヤマサキテレビ」で紹介されます・・・。
※「ヤマサキテレビ」は山﨑様から寄贈いただいたテレビで、児童玄関前で学習のようすを振り返るスライドショーが常時放映されています。ちなみに正面玄関前にも山﨑様からテレビ(ヤマサキ1号機)をいただいていて、コチラも同様に常時放映です。
こういう取組が子どもの体力とか、やる気とか、いろいろなものを喚起します。
企画は提案されたときにその効力を発揮するものではなく、実施過程で適切な励ましやサジェストにより効力を発揮します・・・。国語や算数の学習コーナーしかり、かべしんぶんしかり、です。
かべしんぶんといえば、今日、いつものとはちがうマル秘のかべしんぶんが、極秘に、5年生に配られたみたいですよ?
あわせて6年生にも・・・。
ファイトだ!5年生!応援してますよ!
1年生、国語、たぬきのいとぐるま・・・。
ワークシートが配られています・・・。
あとで特集①「けいこのいとぐるま」で詳しく書きます。
2年生、国語、おにごっこ・・・。
1年生は物語文、2年生は説明文ですね・・・。
3年生、国語、ありの行列・・・。
1年生から物語文、説明文、説明文・・・、これで1勝2敗です・・・。
4年生、国語、熟語の成り立ち・・・。
おっと、文法だ・・・、1年生から、物、説、説、分ときました・・・。
バラバラか?特にシーズンを感じない・・・。
熟語の学習、「最多」は言葉を添えて「最も多い」・・・。
確かにコロナも連日「最多」が連呼され、最多マヒを起こしている感があります・・・。
最多と聞いても警戒心が沸かなくなっていることは危険・・・。
のびのび、全集中・・・。
昨日に続き、私が入ってきたことに気づかない全集中・・・。
5年生、算数、多角形・・・。
うしろの黒板には秘密のかべしんぶん・・・。
がんばれ5年生・・・。
6年生も全集中・・・。
全集中の合間に、少しだけメッセージを送りました・・・。
秘密のかべしんぶんを渡しました・・・。
私はこのあと出張に出かけ、今、夕方、戻りました。
給食時間の3学期のめあて発表を紹介します・・・。
スペシャルサンクス熊野先生!
2年生代表!
「三学きがんばりたいこと
わたしが、三学きにがんばりたいことは、五つあります。
一つ目はノートに書くときにていねいに書きたいです。理由はざつに書くと字を読む時に分からなくなるからです。
二つ目はしせいを正しくしたいです。理由は、しせいを正しくしていなかったら、先生の話や友だちの話を聞けなくなって、なにをすればいいかをわからなくなるから、姿勢を正しくして、先生の話と友だちの話を聞くようにがんばりたいです。
三つ目は一分間速読をがんばりたいです。理由は、読む時に、字をまちがえて読んだりすることが多いので、ぜんぶまちがえないように読みたいです。
四つ目は、マスクちゃくようです。理由は、今、コロナウイルスがはやっているからです。
五つ目は、あいさつをがんばりたいです。理由は、今までは地いきの人に、大きな声でできていなかったからです。三学きから地いきの人にいいたいです。
ならいごとでは、しゅうじをていねいな字で書きたいです。そしてしょだんを目ざします。」
1年生代表!
「ふゆ休みのおもい出と三学きにがんばること
わたしのふゆ休みのおもい出は〇〇さんとゆうしこくさいこうこうのグラウンドでたこあげをしたことです。おかあさんがたこをもってわたしがはしってたこあげをしました。とちゅうでとばなくなったので、つりざおのさきに、いととたこをつけてとばしました。〇〇さんとこうたいごうたいでとばして、とてもたのしかったです。またらいねんもしたいです。
わたしが三学きがんばることは、けいさんたいかいです。2学きは、96てんだったので、くやしかったです。だから、100てんをとれるように、けいさんのれんしゅうをがんばります。かん字たいかいでも100てんをとれるように、とめはねはらいに気をつけて、まい日れんしゅうをがんばります。」
ここで特集①「けいこのいとぐるま」・・・!
1年生の「たぬきのいとぐるま」の学習の紹介の続きです・・・。恵子先生が配ったワークシートには「~まいばんのようにたぬきがやってきていたずらをしました」のあとに、たぬきと木こりの吹き出しがセットされていて、「そこできこりはわなをしかけました」と続いています。
教科書を見ました。あれ?
「~まいばんのようにたぬきがやってきていたずらをしました。そこできこりはわなをしかけました。」と続き、吹き出しなんかありません・・・?
つまり、ここに、あえてたぬきと木こりの心の声を書かせることで、想像力を高めるための仕掛けですね?たぬきがいたずらばっかりする気持ちと、わなを仕掛けた木こりの気持ちを考えて想像力をふくらますことで、そのあとのおばあさんがたぬきを逃がした決意やたぬきのかわいさがクローズアップされる・・・。恵子先生ナイス!
ここで特集②「ストレス」・・・!
朝の6年生のながなわの練習の時のエピソードです・・・。
小体連ながなわ大会のルールは、シンプルに3分間で何回跳べるかです。引っかかってもいいけど引っかかるとタイムロスが出ます。理想は3分間速い回転で跳び続けると言うことです。学校はいろいろな子がいて学校です。勉強が得意な子、運動が得意な子、やさしい子、いろいろです。社会もいろいろな人がいて社会です。それでOKなんだと思います。みんな一緒の考えで同一行動だったら逆に怖いですね。私たちは自分と違う価値観を持つ人を許容する心の広さを持ちたいですね。6年生の中にもながなわが得意なことそうでない子がいます。6年生が担任の坂瀬先生と紡いできたこのクラスはそういう子を責めないんですね。励ますし温かく見守るんです。くつひもゆるいからタイミングがずれるよとくつひもしめてくれる子まで・・・。しかしそんな中にあって、坂瀬先生は励ましではなく、あえてプレッシャーをかけました。「こんなプレッシャーもなかなか経験できんよ」とか言いながら・・・。これは得意でない子にとってはさらにプレッシャーです。ミスが許されない状況です。逆にミスが起きやすい状況にもなります。
そして結果は、その子も引っかかることなく3分間跳び終えました。
抱擁(笑)し、ほめる坂瀬先生・・・。
もしプレッシャーを与えず、「大丈夫だよ、ドンマイ」ムードで取り組んでいたら得られないものをその子は、得ることができました。ながなわを跳ぶ、記録を出す以上に貴重な「プレッシャーに打ち勝つ」という経験を。
これって、すごく大切なことだと思いませんか?
プレッシャー、私はストレスも同義と考えてますが、プレッシャーやストレスに対峙したとき、人は成長するのだと思います。プレッシャーやストレスと対峙したとき、何をしたかが大事なんじゃないかと。解決しよう、乗り越えようとアクションを起こすことが大切なんじゃないかと。今日、6年生のその子はプレッシャーに打ち勝つ経験ができました。そして周りの子もプレッシャーに打ち勝つシーンを見ることができました。
ちなみに、そのシーンを真剣に眺める5年生、
きっと5年生も、何かを感じたと思います・・・。
人生で見れば小さなプレッシャーかもしれません。でもこれから経験を重ねていけば、受験であるとか就職であるとか仕事上の大切な案件であるとか、そういうときに対峙しても切り開いていけるそんな子に育つんじゃないかなあと思いますがどうでしょうか?
私が今読んでいる警察小説、今野敏さんの「TOKAGE」に事件を追う中堅新聞記者がペアを組む若手のことを愚痴る場面があります。こんな表現をしています。「学生時代や若いときにプレッシャーに打ち勝つ経験を一度でもしている人間は、次の場面でも打ち勝つために踏ん張ることができる。でもその経験をしていない人間は、次の場面でも対峙できないまたはこれが重要な局面であることにすら気づかない。」と。あ、そうだな、と心に留めておいたくだりです。
御所浦小の子どもたち、これからもいろいろな場面を通して、プレッシャーもストレスも自分の力にして、成長していってほしいなあと願うばかりです。家庭でもチャンスがあったらプレッシャーを与えて乗り越えさせる経験をさせてください・・・。
今日のタイトル「ストレスという名のエール!」・・・。
よくない意味、除去すべきものとして扱われますが、私は「ストレス」が自分を成長させる糧とも考えます。プレッシャーと同義とも考えます。今の自分があるのも、「ストレス」との戦いが大きな役割を果たしたと思っています。「ストレス、きついなあ」と考えず、「ストレスってエールです」って考えると気分がラクになりませんか?
「ストレス」・・・、実は熊本県出身の森高千里さんの初期の頃のシングルにもあります。ですので、この記事を書く間、私の脳内BGMは森高千里さんの「ストレス」ほか、でした。
♪だ~れもいない海~♪と遠くを船が通ったときの「ざっぶ~ん」という波の音で眠りにつき、波の音で目覚める幸せな日々・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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熊本県独自の【緊急事態宣言】
寒かったり、寒さが和らいだり、の繰り返しですね・・・。
体調を崩しやすくもなります。
御所浦小では、登校前の検温以降、午前中1回全員検温を実施しています。
その中で、コロナにかかわらず、早めに微熱を発見し、体調がひどく悪く前に対応することができるようになりました。
体調をくずしている人もいます。体調をくずした人はお大事に・・・。
それでも、発熱やのどの痛みの訴え等には非常に敏感に対応している毎日です。
いきなりタイトルに・・・。
熊本県独自の【緊急事態宣言】です。先週1/14より不要不急の外出自粛要請、そして本日1/18より営業時間短縮要請等、これ以上の感染拡大を防止するための策が講じられています。
御所浦小も、できる限り最大限のコロナ対策を講じていきますので、どうぞよろしくお願いいたします。
コロナ関連のニュースを観て、コロナ関連の新聞記事を読み、スマホでコロナ関係の記事に目を通す週末でした・・・。
その中で、職員の感染者が出て公表したことにより、怒りをあらわにした匿名の電話の対応や謝罪や責任を問う対応に追われた、という記事に目がとまりました。人は解明できない未知なるものや恐怖に直面したときに過剰な自己防衛が働き、人を攻撃する、そういうことなんだろうなあと思います。折しもセンター試験の国語の長文読解もそのようなものを妖怪と位置付けた人類の過去に関するものでした。あえてこのときなんだろうなと思いながら・・・。
私たちは心を健康にして、そのときに備えなければいけないと思います。恐怖のあまりのよかれと思いあまった行動が人としてもっともっと大切な何かを傷つけてしまわないように・・・。嗚呼、今日はネガティブ・・・。
本日は、いろいろ対応があり、1校時に授業も観に行ったあと、2回目3回目に行くことができず、子どもたちのようすも少し少なめになってしまいました。
ご了承ください。
このごろ、朝はなわとびから始まる御所浦小です・・・。
それぞれのチャレンジが、それぞれのスキルアップへ・・・。
3年生、理科・・・。
磁石です・・・。
おもしろいですよね、学年を超えて縦にリンクしています。
5年生は電磁石、6年生は発電です・・・。
1年生、恵子先生が不在なので、いろいろな先生と学習を進めます・・・。
こういう機会が、子どもたちの学ぶ姿の成長を観るバロメータとなります・・・。
1年生の順調な成長を観ることができます・・・。
2年生・・・。
2年生は、今日、体育や生活科等、1年生と一緒に取り組みました。
それもよい機会です・・・。
のびのび・・・。
全集中が本当にすごい・・・。
教室に入ってきた私にまったく構わない・・・。
4年生・・・。
熟語の成り立ち・・・。
5年生・・・。
多角形・・・。
6年生・・・。
国語・・・。
とやっぱり少なすぎるなあ、と機を見て・・・。
給食時間の週目標の反省・・・。
毎週繰り返しています・・・。
子どもたちにとって格好の表現の場・・・。
しかも、このふりかえりシートも今月から進化しています・・・。
発表のポイントなる但し書きが付記されている・・・。
ナイス・・・。
ごめんなさい、6年生写し忘れている・・・。
ずっとそこにいたのに・・・。
1年生と2年生の生活科、昔遊び・・・。
私は中皿に乗せたときに見せた清田先生のどや顔が印象的でした・・・。
はい、剣先ではなく中皿です・・・。
4年生以上、児童会活動・・・。
6年生は、5年生に引き継がなくちゃだね・・・。
それぞれの委員会が進める、御所浦小をもっといい学校にするための取組・・・。
今日もステキな企画を見つけてしまった・・・。
みなさん、お楽しみに・・・。
委員会を観ると、これまで中心になって進めてくれた6年生の卒業への・・・。
カウントダウンが始まっていることを感じるんですよね・・・。
御所浦小では日々の新聞記事をスクラップして、回覧しています・・・。
月曜日は3日分で、記事が多くなるのですが、今日はひときわ・・・。
コロナ関係は国や県の対応等、興味深い記事が多くありました。「コロナが引き起こす差別事案の検証」や「濃厚接触にならない生活を」はみなさまにもぜひご一読いただきたい記事でした・・・。
他にもセンター試験関係では、実施のようすから、出題一覧まで掲載されていました・・・。
使わない筋肉は衰えるがごとく、解ける問題をさがすのに苦労する55歳でした。
私は御所浦小の子どもたちが、早い子で6年後に、この問題にチャレンジすることになるんだと考えると、今のうちに身につけておかなければいけない力って何だろうって考えていました。
学校通信「海の声」第19号にも書きましたが、「自分で学習する力」は必須です。さらに「何を使って解くのか選択する力」も必要ですね。ただたし算ができるではなく、まず文脈からたし算かひき算かかけ算かわり算かを選択することが重要です。国語の長文読解では、よく小学校では「問題の文章にある語句や表現をヒントに選ぼうね」と支援しますが、センター試験の国語では5つの選択肢すべてに「問題の文章にある語句や表現」が含まれています。つまり「問題の文章にある語句や表現」が正しく用いられている選択肢を選ばなければいけないとなります。
なんか、あらためて、子どもたちの先を見越して必要な力をつけさせていくことの必要性を感じました。
家ではお手伝いしていますか?
取り皿を配る、取り皿に平等によそう、なんてこともとても大切な力の基礎になりますね。
また掃除等の作業も大切、校長室はカーペットなので掃除機を使います。掃除機は音を立てながら前後に動いているのですが、ヘッドの軌道はカーペットを網羅しておらず、まだらに掃除をすることが子どもたちはよくあります。だけどその視点を示すと次からはきちんとできるので感心します。取りこぼしのない掃除は、ミスのない計算と似ています。
また掃除等は、段取り力も身につけることができます。段取り力は大切です。私は社会人となって段取り力がいろいろな場面で役に立つことを改めて感じました。私の段取り力のベースは高校~大学の学生時代のさまざまなバイトです。一つ例を挙げると、ハンバーグ&ステーキのお店。ハンバーグランチが600円、ステーキランチが750円で、プラス200円でライスがカレーライスに変わるという安くてガッツリのお店です。300g注文ではじめて1000円を超える値段設定は、ランチタイムに多くの客が来ました。約30席の店内はランチタイムの約2時間で2回転半していました。通常シェフの店長とフロア2人でまかなっていたのですが、私がバイトを始めて間もなく1人があきらめかけた長距離ランナーに再チャレンジするとバイトを辞めて鹿児島に行ったので、私ひとりでフロアをまかなうことになりました。30席2回転半の客約75人に滞りなくグラム数をまちがえずに注文をとり、サラダを出し、メインを出し、食後に機を観てコーヒーを出す、退席したらすぐ清掃して待っている客を招き入れる、という座る間も一息もないほぼ修羅場の毎日は、私の段取り力をアップさせてくれました。学校の仕事に慣れてくると、その業務を時間設定や場面設定を整えていくことで、さらに効率よく仕事が進むようになりました。それはランチタイムの修羅場の経験等が生きているんですよね。
新聞に掲載されたセンター試験の数学を解けなかった言い訳をするわけではないのですが、使わない数式は記憶から消えていきます。子どもたちの日々の学習もそうです。だから実際に体験することで、その学習は子どもの脳にインプットされていくと言うことです・・・。
家庭のいろいろなところに段取り力を鍛えるチャンスがあると思います。ぜひ鍛えてやってください。
エギングもそうですよね。エギを投げて、着底までの時間を計ることで水深を想定し、ちょうどいい深さでエギをしゃくる・・・。なんてえらそうに書きながら、着底も上手くできなければ、しゃくりも中途半端、それなのに寒いからと勝手にシーズンオフに入っている55歳は、そもそも学習ができていない・・・。イカよ、春になったら迎えに行くぜ!
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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なななななわとび
おはようございます。1枚目は昨日紹介した朝ボラの今日・・・。
朝のなわとびバトルが激化しています・・・。
昨日の6年生の記録が刺激となり、3年以上は各学年朝なわとびが活性化しています。
5年・・・。
4年・・・。
3年・・・。
「取り組んで結果残るはたぶんきっと コロナに負けない健康な体!」
きむぞう心の短歌・・・。
朝活はバリスタ、いつものように1年生に入りました・・・!
がんばってますよ、1年生・・・!
授業のようすです・・・。
1年生、算数・・・。
友だちの発表を一生懸命聞いています・・・。
「発表をする子も聞く子も思いやり 表現力は今育つ」
きむぞう心の短歌・・・。
2年生、国語・・・。
鬼ごっごのトリセツ・・・?
「おにごっこ 日本にたくさんおにごっこ 私の好きはえいりあんおにご」
きむぞう心の短歌・・・。
3年生、国語・・・。
詩を作っています・・・。
私の所にも見せに来てくれました・・・。
いい詩だ・・・。
感性がステキ・・・。
「詩を見せる子どもの顔がキラキラと私のコメント待っている」
きむぞう心の短歌・・・。
6年生、理科・・・。
手回しモーター、焼き切らないでね、もったいないよ・・・。
「ギュンギュンと聞こえる音が物語る やめてやめて私もう限界」
きむぞう心の短歌・・・。
のびのび、国語・・・。
漢字の成り立ちカルタ・・・。
私も参戦、結果7枚、敗戦・・・。
「キンコンカンコーン♪」
しまった!2階の教室の授業観に行くのも忘れカルタに夢中になりすぎた!
「カルタ取り年甲斐もなくムキになりチャイムの音で我に返る」
きむぞう心の短歌・・・。
ということで、次の時間の授業・・・。
5年生、理科・・・。
電磁石、ワクワクするねえ・・・!
でも磁石と電磁石ってどこがちがうの?
磁石あるから電磁石必要ないんじゃ?
「強い磁石に憧れた おじさん今も校長室 壁にあるのは強力マメ磁石」
きむぞう心の短歌・・・。
2年生、音楽・・・。
「嵐口でスマホを鳴らしてひとりで歌う 聞こえる歌はもちろん昭和」
きむぞう心の短歌・・・。
4年生、算数・・・。
難しいですよね、二元の表・・・。
取りこぼさないようにチェックしながらひとつずつ・・・。
「二元表 今も仕事で大活躍 エクセル大好き 55の冬」
きむぞう心の短歌・・・。
6年生、算数・・・。
場合の数、なかなか難問ですね・・・。
「アナログな 確率 場合 組み合わせ 論理的思考はこのとき育つ」
きむぞう心の短歌・・・。
1年生、国語・・・。
キークルクル、たぬきのいとぐるまです。
「キークルクルタヌキが回す糸車 タヌキ汁ってタヌキ入るの?」
きむぞう心の短歌・・・。
3年生、体育・・・。
とびばこ運動、開脚跳びです・・・。
「子どもたち知ってる選手は内村さん 私の世代は森末選手だ」
きむぞう心の短歌・・・。
4年生、パソコン・・・。
福祉について調べています・・・。
「タブレット扱うスキル確かに向上 決め手はやはりさわった回数」
きむぞう心の短歌・・・。
1年生、図工・・・。
恵子先生が出張に出かけたので熊野先生がサポート・・・。
「恵子先生いなくても自らがんばる1年生 育ちのバロメは不在のときです」
きむぞう心の短歌・・・。
給食時間、坂瀬先生による放送での算数コーナーのワクワク算数新規合格者紹介・・・。
「掲示物 やるもやらぬも啓発次第 ポルコロッソもそう言ってます」
きむぞう心の短歌・・・。
「慌てて購入結果2台の冷蔵庫 冷やすべきは私の頭」
きむぞう心の底からの短歌・・・。
今日のタイトル「なななななわとび」・・・。
私ジョイマンさん、好きだったんですよ・・・。
ナナナナ~ ナナナナ~ なななななわとび~
いきなり出てきてごめ~ん
まことにすいまめ~ん・・・
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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無人島生活
昨夜のニュースで言っていたとおり、今朝は寒さが和らぐ朝となりました。
朝のなわとび広場は密により、ながなわプレイは運動場へと拡がっています・・・。
運動場の2カ所のながなわは、学年を超えて参加自由空間となり、子どもたちはチャレンジをしています・・・。とってもいいですね・・・。
そんな中、6年生だけは単独でチャレンジしています・・・。
実は、小体連ながなわ大会エントリーチャレンジです。
小体連ながなわ大会上期(12月まで)の最高記録は260回、それを超える記録挑戦です。
歓声が聞こえます・・・!
6年生、果たして結果は???
ネタバレを気にする管理職・・・。
結果は書かない・・・。
ごしょチューブに6年生ながなわと学年超えながなわの動画をアップしています。
朝の光景で、御所浦小らしい、御所浦小の良さが見える写真を2枚紹介します・・・。
1枚目、ステキなシーンはどこでしょう?
いつも児童玄関前をだれか先生が掃いてくれています。それを見た6年生が自然に手伝いを始めるシーンです・・・。さりげなくステキなシーン・・・。
2枚目、どこでしょう?
6年生のながなわチャレンジを見つめる、1年生の目、教室ろうかからの3年生の目・・・。
憧れ?羨望?観察?その関心が自分を成長させるためにとても大切です。
そしてサスガの6年生の跳躍を見た子たちのながなわチャレンジは意気込みが変わると思いますがどうでしょうか?こうやって子どもたちは成長していくステキなシーン・・・。
ここまで、学校が始まる前の出来事です・・・。
朝活は話し合い活動でした・・・。
放送で熊野先生から提案がありました。
提案された内容はすでにA3にプリントされて各教室に掲示があります。
それをもとに小グループでの話し合いを進めていました。
1~2年生のテーマと3年生以上のテーマは違えていました・・・。
1年生と2年生のテーマは「春の歓迎遠足に何を持って行くか?」でした・・・。
これはコロナ禍でというわけではないのですが・・・。
放送で伝えたことが確実に各学級で実施されるということが・・・。
御所浦小の学習効率を向上させていますし・・・。
コロナ禍における放送等の活用でも成果を上げています・・・。
授業のようすです・・・。
6年生、パソコン、プログラミング・・・。
サスガ6年生です・・・。
プログルというアプリを使って、次々にプログラミングミッションをクリアして次に進んでいます・・・。
竹﨑先生、プログルで検索・・・♪
2年生、外国語活動・・・。
レイトンと一緒に学習です・・・。
キウイはキウイでしたね・・・。
アボカドもアボカドだったでしょ?
3年生、算数・・・。
ここから学習が始まるというところでしたが、ステキなシーンが・・・。
問題をプリントした紙が配られていますが1枚足りません・・・。
最後の列は3人に2枚しか配られませんでした・・・。
まあだれかに2枚重なってないか確認しているのですが、そんなときステキなシーンが・・・。
”3人に2枚しか配られなかった最前列の子は、うしろに2枚渡しました”
自分より友だちを大事にする・・・。
これって、さりげなく、すごくステキなシーンだと思いませんか?
1年生、音楽・・・。
5年生、社会、情報・・・。
難しい課題です、「ニュースのよさ」・・・。
でも子どもたちよい意見を考えていました。
「現地に行ってのレポートがある」「速報が入る」などなど・・・。
階段踊り場の掲示板、学習コーナーにすごろくがありますよ、知っていましたか?(誰に聞いている?)
4年生、体育、マット運動・・・。
安全に準備して・・・。
使う部位をほぐす準備運動をして・・・。
図解されたシートでポイントを確認して・・・。
チャレンジ・・・。
浦田先生は寒い中ですが春待つ花壇の整備をしてくれています・・・。
職員玄関前の掲示を更新しています・・・。
ひとり2枚ずつ掲載予定ですが、一応全ての先生の写真が1枚は揃いました・・・。
ぜひ、見に来てください・・・。
新作の中でも、浦田先生の連作は、自信作・・・。
そして、福山教頭先生の2枚目も、自信作・・・。
ところで星飛雄馬のライバルは、左門豊作・・・。
余計なところで韻を踏む・・・。
例えば、福山教頭先生の作品・・・。
クリエイターデザイン・・・!
被写体もまた、クリエイター・・・。
好きな映画はターミネーター・・・。
好きなネタはひぐちカッター・・・。
余計なところで韻を踏む・・・。
給食時間には算数コーナーのクリア者の紹介、ナイス・・・。
「啓発しない掲示物はただの掲示物だ!」(BYポルコロッソ)
いきなり、無理矢理、ジブリ・・・。
好きな刺身は、御所浦のブリ・・・。
大好きなネタはラジバンダリ・・・。
余計なところで韻を踏む・・・。
午後は荒木様に来ていただき、生活科の野菜畑のお世話をしていただきました・・・。
ありがとうございました。
大根の頭を少しずつ出しました・・・。
時を同じくして、3年生は、消防署の見学に行ってきました・・・。
竹﨑先生から送られてきた写真を紹介・・・。
結構コアなところまで見せていただいて・・・。
ありがとうございました・・・。
今日は木曜日、放課後子ども教室です・・・。
今日は倉岳より、「くらたけシモンちゃん’S」さんに来ていただきました。
手遊びや大型絵本の読み聞かせ、そしてパネルシアターと子どもたちを飽きさせない企画で楽しませていただきました・・・。
なんか流れで、ブレイカーの件で来ていただいていた森枝さんも参戦です・・・。
またいらしてください・・・。
今日は木曜日、4年生以上はバリスタです・・・。
学習のまとめに向かってファイトです!
今日のタイトル「無人島生活」・・・。
私は無人島というと、20代の頃、子どもたち6-70名を連れて御所浦の無人島、黒島に2泊3日のキャンプに来ていたことを思い出します。必要なものは全て子どもたちが持って来るというキャンプ、水も薪も必要分自分たちで、肉が食べられるのは初日だけ、要冷蔵使用不可の結構ハードなキャンプでした。若かった20代~30代前半!
朝活の話し合い活動の3年生以上のテーマは「無人島に何を持って行くか?」でした。
みなさんなら何を持って行きますか?
子どもたちの意見を紹介すると「もり」「釣り道具」「ナイフ」「鉄パイプ」・・・。
突拍子もない意見が出ると意見交換(話し合い)も盛り上がります。
「朝まで生テレビ」も奇抜な対論が出るとボルテージが上がっていましたよね・・・。
話し合いはいろいろな意見が出るようなテーマを設定すると盛り上がります・・・。
授業の課題やめあてでもそんなテーマ設定をすることが大切です・・・。
私は無人島に何を持って行こうかな・・・。
まずはマッチやライターなどの発火道具ですね・・・。
それから発電機能付きヤカン(★)とスマホですね・・・。
そして寝袋と常温保存の魚肉ソーセージ・・・。
というか、無人島に行くことになるシチュエーションって、「さあ今から無人島行きますよ」ってなるのかなあ、いきなり無人島で生活する羽目になるのではないかなあ・・・。
ということは、持って行けるのは、今携帯しているバッグの中身がすべてですね・・・。財布、スマホ、非接触体温計、折りたたみ傘、モバイルバッテリー、フリクションボールペンと替え芯、メガネの曇り止め、くまモンICカード、数珠、鼻毛カッター・・・。う~ん、何日持つかなあ・・・?
今日は以上です・・・。
(発電機能付きヤカン★)これテレビで見たのですが諸外国の電気の通っていない奥地でもスマホは普及していて、その充電をするために日本人の発明した湯を沸かすと蒸気で発電する装置が人気だとありました。すごいな日本人、というか電気の通ってない奥地でもスマホが普及しているのがすごいです。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
この下にある「いいね」をポチッとしていただけるととても喜びます・・・。
大どろぼうくまさん
今日も寒い朝となりました・・・。
でも少しだけ寒さが和らいでました・・・。
歩くってステキですね、健康にもいいし、気候のその微妙な変化を体感できます・・・。
やんごとなき理由により昨日より車を持ってきていますが車は学校に置いているのはそういう意味です・・・。
朝のなわとび広場は、にぎわっています・・・。
安心してください、マスク着用です・・・。
跳んでいる最中は1mより近づくことができないなわとびの特性・・・。
自ずと密を回避するので、今なわとびが売れているそうです・・・。
朝のなわとび広場に変化が・・・?
6年生と4年生がながなわクラスチャレンジの練習を始めていますよ・・・!
朝活は職員による読み聞かせでした・・・。
私は、今日は1年生でした。
私が選んだのは「なんのおと?」「大どろぼうくまさん」の2冊です。
1年生は私と言葉のやり取りをしながら読み聞かせを楽しむことができました・・・。
感想発表が3人も!
このアドリブ発表のシステムが子どもの表現力を育てます・・・。
1年生・・・。
2年生、算数、板書ナイス!
3年生、理科・・・。
のびのび、体のコントロール・・・。
4年生、図書室・・・。
詩を探している・・・。
詩を模写している・・・。
今、帯で詩のシーズンですね・・・。
5年生、社会・・・。
情報の学習・・・。
有馬先生が翻訳アプリで翻訳音声が流れると「おお!」と歓声・・・。
時代はすごいね・・・。
6年生、国語・・・。
「ちょうどよいところに」と私によく声をかける坂瀬先生・・・。
6年生の詩の朗読を聴きました・・・。
職員室の福山教頭先生のところに、なわとびチャレンジの申告に来ています・・・。
ナイス、コロナに負けない健康な体を作ろう!
児童玄関前のヤマサキテレビに写真が載りますよ!
放課後は校内研修でした・・・。
校内研修は授業づくりについて研修を深める時間です・・・。
今年度研究授業のトリを務める5年生有馬先生の「大造じいさんとガン」・・・。
すごい時代です、「大造じいさんとガン」を6時間で扱います・・・。
たくさん意見が出ました・・・。
出せなかった意見もシートに書いて渡します・・・。
有馬先生、ファイトです!
かみかみゴックンして残ったやつを自分の授業に取り入れるのです・・・。
最後に1枚・・・。
友だちたくさん、いいね!
今日のタイトル「大どろぼうくまさん」・・・。
私が読み聞かせで各クラスを回るとき、1冊は「これ!」と決めています・・・。
古本を仕入れて、ずっとうちにある絵本です・・・。
「木村文庫」とかシール貼ったりして・・・。
「大どろぼうくまさん」
ある森の中の一軒家に、宝石を盗んできた大どろぼうがやってきます。おじいさんが動物たちと暮らしている一軒家です。おじいさんは男の正体に気づかぬふりで接し、いつしか男は心を許し、自分の行動を悔い、山を下りていきます。しばらくの時が流れて、男は山の一軒家に戻ってきます。そして年老いたおじいさんのお世話とおじいさんなきあとおじいさんのあとを継ぐという話です・・・。
簡単なストーリーですが、1年生には少し難しかったので、ストーリーのおさらいをしていました・・・。
おじいさんは大どろぼうの正体に気づいていたのか?
男はなぜ山を下りていったのか?
男はどうして自分の罪を償う決意をしたのか?
1年生とトークをしながら、この話を振り返りました・・・。
で、振り返って、ハッと思ったんですね・・・。
大どろぼうが山を下りたとき、宝石を返しただけではなく、刑期も含め償ってきたのではないか?
もともといたおじいさんも、ひょっとしたら同じような過去を持ち、この一軒家で心の洗濯をしたのではないか?
簡単なストーリーですが、1年生とやり取りをしているうちに、私の中ではいろいろな新しい空想が広がりました・・・。
だから読書っておもしろいんですね・・・。
今日、「学校通信『海の声』いつもよく読んでいます!」と声をかけていただきました・・・。
私の脳にはポジティブでゴキゲンな増幅器が内蔵されていて、一つ褒めていただくとこれが脳内で増幅し、10の声、100の声となって、次へのエネルギーがグツグツ沸いてきます!
ありがとうございます!
がんばります!
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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子どもはかぜの子
週末の積雪は、交通の遮断等はなくてよかったです。
今朝はPTAあいさつ運動でした・・・。
寒い中、各地に立っていただき、ありがとうございました。
今日は撮影の許可をいただきましたので、数枚・・・。
寒い朝ですが、子どもたちは元気です・・・!
教室にランドセルを置くと、なわとび広場に出てきます・・・。
寒さはきついけど、冬あってこその春ですから・・・。
先週から、運動場手前にはながなわゾーンができています・・・。
ながなわ大会もがんばりましょう・・・。
少しレベル上がったら校長先生を呼んでくださいね・・・。
ごしょチューブにアップしますから・・・。
ほら、山﨑様に寄贈いただいたテレビの新設「ごしょすら(ごしょっこスライドショー)」にも、なわとびがんばりカードをクリアしたみなさんが紹介されていますよ!
次はあなたの番だ!
寒い中でも、学習はいつもどおり・・・。
探検家は「なぜ山に登るのか」と聞かれて「そこに山があるから」と答えました・・・。
きっと御所浦小の先生たちは「なぜ教えるのか」と聞かれて「そこに教科書があるから」と答えます・・・。(ちょっとちがいますかね)
2年生、国語、詩の学習・・・。
3年生、国語、詩の学習・・・。
あっ、2年生と一緒だ!
教科書は時期的に帯で揃えてあるんでしょうね・・・。
のびのび、算数・・・。
前も書いたけど、この二元の表は難しいね!
4年生、図書室です・・・。
5年生、国語、落語・・・。
2年、3年が「詩」だったから、「落語」惜しい・・・。(惜しいかな?)
アマモも育つ・・・。
先日ニュースで水害のあとのアマモの修復をがんばる芦北高の特集があっていました・・・。
アマモで海を救うぞ!
6年生、「ちょうどいいタイミング」と言われて、卒業アルバムで、表紙がデザイナーで・・・。
びっくり、表紙をデザインせんばんかと思っちゃいました・・・。
さらに次の時間、体育館で、ながなわをがんばる、1年生と2年生を発見!
タイミング、難しいモンね・・・。
それにしても集合とか、体形移動がとても素早くてハナマル!
ごしょチューブ観てくださいね・・・。
さらに次の時間・・・。
1年生、外国語、エンジョイイングリッシュ!
3年生、算数・・・。
この前、切り貼りしてたやつですね・・・。
のびのび、アフター体育・・・。
5年生、理科、外の窓からこんにちは・・・。
わお、電磁石だ!
楽しみですね・・・!
6年生、音楽・・・。
修学旅行で聞かせてくれたあの歌声が・・・!
4年生、図工、版画・・・。
4年生よ、いいことを教えよう・・・。
校長先生の子どもの頃の彫刻刀はそれはもう彫れなかった!
さらに校長先生の彫刻刀はお下がりだったからなおさら・・・!時代に感謝・・・!
やんごとなき理由にて、本日はこの時間にアップロードいたします・・・。
やんごとなき用事から戻り、少年消防のようすを追加します・・・。
消防署から来ていただくのですが、緊急出動があったと言うことで終わってからかけ足で来てくださいました。
本当にありがとうございます。
今日は119番のかけ方体験とけむり体験でした・・・。
上手にできました。
119番は位置が特定しやすいので固定電話からかけてくださいと言うことでした。
実は私、今、今野敏さんの警察小説「Tokage」を読んでいて、犯人が固定電話を使わないため、誘拐の足取りがつかめず、歯がゆい場面を読んでいるので納得でした。
緊急出動からおかえりのまま来ていただきました。
本当にありがとうございました。
それでは、今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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魔法の掲示板
寒い朝でした・・・。
でも、凍結や積雪もなく、通常登校ができてよかったです・・・。
朝から、元気に、朝ボラをする、えらい!
朝ボラ以上に、半そでなのがすごい!
校長先生が小学生の時、ずっと半袖で学校に来てた福岡くんは、あるとき熊日新聞に載って、一躍、学校のヒーローになりましたよ!
朝のなわとび広場も、みんな元気です・・・。
清田先生と6年生の二段跳び対決!
おっと、ながなわも始まっている!
火付け役は5年生か?
小体連ながなわ大会、エントリーしよう!
寒い朝だけど、子どもたちの元気はすばらしい!
元気な子どもたちを見ていると、寒さなんて、ふっと・・・
・・・ばない。それはさすがに。55GG、保温力ゼロ。ちなみに保湿力もゼロ・・・。
どんなに食べてもカロリーはゼロ、じゃない・・・。
授業のようすです・・・。
1年生、国語・・・。
工藤直子さんの「のはらうた」、ステキです・・・。
私はへびいちのすけが好き・・・。
元気ピンピン!
2年生、音楽・・・。
音楽室の段差を効果的に活用した逆向き指導、ナイス・・・。
3年生、体育、マット運動・・・。
授業半ば、しかしマット準備の時間に体育館訪問・・・。
安全面等のオリエンテーションをしていたんだな、たぶん。
それがすごく大切です・・・。
4年生、書写、書き初め・・・。
もう、船の名前、ステキ!
そうだね、御所浦ってはじめて書くよね・・・。
5年生、漢字にチャレンジ!
6年生、社会、レキシ・・・。
新しい教科書だと、この時期に日中戦争なんですね・・・。
4時間目、ふとパソコン室をのぞくと、1年生がパソコンの学習・・・。
6年生はパワーポイントでプレゼン作ったりもしますが、1年生は何を学習していると思いますか?
答えは、電源のON、OFF・・・。
パソコンのはじめの一歩は、電源ONOFF、ここからスタートするんですよ!
掃除時間も、いつものように、無言で一生懸命でした・・・。
ローリングモップ使いも巧み・・・。
体重かけてゴシゴシ・・・。
あれ?5時間目、畑のところで1年生と2年生、ひょっとして野菜の収穫か?
近づいてみます・・・。
ちがいました・・・。
まびきでした・・・。
まびきと言っても結構でかい・・・。
今日のタイトル「魔法の掲示板」・・・。
掲示物は見てもらってはじめてその効力を発揮します・・・。
貼って終わりじゃNONONO・・・。
前に紹介したものも含め、ちょっと紹介すると・・・。
児童会の掲示コーナーですが、中央下がアクティブになっているのが「いいね!」
特色をヒントに県名を当てるクイズですが、答えはメクリ仕様なのが「いいね!」
掲示された問題と同じプリントがポケットに用意されてて、合格するとシールが貼られるのが「いいね!」
なわとび名人、認定されると写真付きで掲示されるのが「いいね!」
御所浦小の学習コーナーの掲示も、参加型、メクリ、評価、放送等で、活用が図られているのはとってもすばらしい・・・。
さらに昨日から気になっていたある掲示の仕掛け人が判明しました、都道府県クイズで有名な中村先生でした・・・。
子どもたちには直接関係のない掲示ですが、印刷室のコピー機の前の壁にあいさつ励行を呼びかける黄色い掲示が貼られていました・・・。
ここって、コピー機のボタンを押して、コピーが完了するまでの数秒間、壁を見るんですよ。
だからここに貼ってあるものって、結構見るんですよ。
ここに貼ってある、不祥事防止研修のあとに先生たちが作った川柳や、図書委員会の子どもたちががんばって作った図書だより、ここに貼ってあると、読むんですよ。
目のつけどころが、ナイスです・・・。
ということでこの壁を整備・・・。
今日のタイトル「魔法の掲示板」・・・。
このコーナーを「魔法の掲示板」と勝手に名づけました・・・。
油婆婆は言いました。「魔法の掲示板?贅沢な名だね!」
掲示といえば、ごしょっこ壁新聞「ごしょっこにこにこ元気玉」は第14号まで発行されました・・・。
各教室以外にも理科室前に掲示しています・・・。
また各教室のその掲示も工夫ですね・・・。
例えば、コーナーを作って、継続的に掲示・・・。ここに来れば会える定置型タイプ。
例えば、用途に応じて教室のどこかしこに掲示・・・。色々楽しめるテーマパーク型タイプ。
壁新聞の最新号は、「小体連ながなわ大会」エントリーのよびかけです・・・。
寒さのあまり運動場の体育のサッカーが急に体育館になった5年生は、前半ながなわをがんばっていました。
ごしょチューブにアップロードしています・・・。
さあ、エントリーしましょう!
おっと、今、となりの職員室から、ながなわを借りに来た6年生の声がしました・・・。
これはながなわ、ブームだな・・・。
5年生が、御所浦小を、寒さに負けないなわとび学校へといざなう・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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3学期始業式
寒波が気になる朝となりました。
早朝より緊急連絡網の対応等、ありがとうございました。
明日の朝はいっそうの警戒が必要です。
また朝の連絡をすることになると思いますがよろしくお願いします。
雨もあり、御所浦の朝は、少し暗めの朝です。
外が少し暗めなので、教室の照明が際立ちます・・・。
なんだか、朝じゃないみたいです・・・。
本日、始業式前の教室のようすです・・・。
冬休みの生活を振り返ったり・・・。
思い出を発表したり・・・。
先生たちが黒板に用意したウェルカムメッセージの確認をしたり・・・。
3学期の目標を確認したり・・・。(ラジバンダリ・・・?)
冬休みの提出物を確認したり・・・。
冬休みの家庭学習を提出したり・・・。
また、こういうのもいいですね・・・。
担任以外の先生のところに新年のあいさつに行ったり・・・。
実は教室まわったときに6年生が学習の手を止め、新年のあいさつをしてくれました。
始業式のあいさつにも込めた6年生へのメッセージを伝えました・・・。
同じく5年生でも・・・。
あと3ヶ月で6年生になる5年生へもメッセージを伝えました・・・。
ファイトだ!5年生!期待してるぞ!
2校時は始業式です・・・。
今回も、リモート始業式です・・・。
進行、熊野先生・・・。
開式、福山教頭先生・・・。
校長の話・・・。
中村先生の話・・・。
小島先生の話・・・。
閉式、福山教頭先生・・・。
原田勝成先生に撮影してもらった、始業式の時の各教室のようす・・・。
毎回書きますが、各クラスきちんとできていること、きちんとさせていることが、とても大切です・・・。
始業式の3人の話の内容は文末にて紹介します・・・。
4校時の御所浦小のようすです・・・。
教室にエアコンが入ったのは大きいですね・・・。
震えながら授業していた頃が逆に懐かしい・・・。
1年生、国語、たぬきの糸車・・・。
キークルクル、キークルクルとタヌキが糸車を回します・・・。
2年生、学活、冬休みの作文発表・・・。
ICTですね、絵日記をスクリーンに映して発表しています・・・。
3年生、算数・・・。
教科書の例示に従い、3本の棒から三角形を作って貼り合わせていっています・・・。
おっと、新しい算数コーナーと国語コーナー&社会コーナーだ!
チャレンジチャレンジ!
チャレンジチャレンジ!
4年生、算数、・・・。
学習のまとめが近づく予感・・・。
学力検査ももうすぐだ!
のびのび、算数、表とグラフ・・・。
難しいよね、二元の表です・・・。
5年生、算数、・・・。
学習のまとめが近づく予感・・・。
学力検査ももうすぐだ!
6年生、算数、表とグラフ・・・。
近づくね、卒業が・・・。
始業式でも話しましたが、学校通信でもお知らせしましたが、3学期の大切な一つは「コロナ対策」・・・。
マスク着用と常時換気、強化月間・・・!
壁新聞「ごしょっこにこにこ元気玉」第14号発見・・・!
え?ながなわチャレンジ?
始業式の話です。
校長先生の話
「御所浦小学校のみなさん、おはようございます。
冬休みの生活はどうでしたか。
校長先生が、今から話すことは、今日配る学校通信にも書いています。おうちの人と話してほしいと思います。おうちの人と話すときには、『校長先生の話はこんなことだったよ』と、みなさんからおうちの人に教えてあげてほしいと思います。
校長先生は3学期の始業式にあたり、こんな3学期にしてほしいと思う3つのことを話します。
1つめは「学力をしっかり身につける3学期」にしてほしいこと、2つめは「感染症対策をきちんとする3学期」にしてほしいこと、3つめは「コロナ禍で人を差別しない3学期」にしてほしいこと、の3つです。
1つめの「学力をしっかり身につける3学期」について話をします。
3学期は学習のまとめの学期です。その学年の学習内容をしっかりと身につけて、次の学年へと進みます。学校は学力をしっかり身につけるところです。先生たちはそのために全力を注いでいます。
みなさんはこれから、一つ学年が上がったり、中学校に進学したり、高校に進学したりします。そのとき、とても大切なことは、自分で学習する習慣をつけていることです。そのためにも家庭学習が自分でできるということはとても大切なことです。
先生たちが今の学年の学習内容をしっかりと身につけるために家庭学習を出すと思います。これを、おうちの人から言われる前に、しっかり自分でがんばってほしいと思います。
次に2つめの「感染症対策をきちんとする3学期」について話をします。
御所浦小ではコロナ対策をまとめた「ごしょっこガイドライン」を作成しています。教室に貼ってあると思いますので、始業式のあと、担任の先生と一つずつ確認してほしいと思います。
特に「マスク着用」と「換気」はきちんとしましょう。朝や休み時間や昼休みもマスクをします。マスクを外していいときは先生が外していいといったときだけだと考えておいてください。さらに「換気」です。もうしばらく寒さは続きますので、寒いと思いますが、授業中はろうかとベランダの窓は必ず少しずつ開けておいて風が通るようにしておいてください。
「ごしょっこガイドライン」はホームページに掲載していますので、今日帰ってから、または明後日からの休みのときなどにおうちの人と確認をするようにしてください。また、県のリスクレベルが5なので、一緒に暮らしている家族が熱を出したときも登校を控えなければいけないときがあるので気をつけてください。
最後に3つめの「コロナ禍で人を差別しない3学期」について話をします。
みなさん誰も、コロナ感染への恐怖があると思います。
しかしもっともっと恐ろしいのは、感染した人を差別したり、ひどい言葉やつめたい態度で接したりと、こわいからと、大切にしなければいけない人に対する思いやりや優しさを忘れて、人にひどい攻撃をしてしまうことです。
そのときに心に刺さった差別という傷は、コロナ感染症が収束したとしても、ゼロになることはなく、ずっと残ると思います。そんなことは絶対あってはいけないと思っています。
校長先生は、一方で、いつか感染するかな、いつか御所浦にも入ってくるかな、とも考えています。そのとき、あなたはどんな態度をとりますか。そんなときみなさんの心が試されていると思ってください。
今のうちに、おうちの人と話し合ってどんな態度をとるか考えておいてください。
コロナ感染がないことを願っています。しかし、コロナ感染が近くであったときにきちんと行動することはもっともっと大切なことだと思います。そのために、いまのうちから考えておいてほしいと思います。校長先生はみなさんが、人権学習や道徳の学習や先生たちからいつも言われていることを守って正しく行動してくれること、そして友だちがまちがった行動をしたときに優しくそれはちがうよと教えてあげられる御所浦小の子どもたちであってほしいと願っています。
3学期、みなさんのために一生懸命がんばってくれた6年生とのお別れが近づいてきます。先生とのお別れもあると思います。あとたったの3ヶ月、みなさんはお世話になった6年生のみなさんとどんな時間を過ごしますか。どんな気持ちを伝えますか。お別れの季節が近づきますが、もっと優しくすればよかったなんて後悔することがないよう、毎日毎日を力一杯がんばりましょう。
そして、5年生は、3ヶ月後、最高学年の6年生になります。もちろん時が来れば6年生になります。でもどんな6年生になるのかは、こんなふうになると強く心に決めておかなければ、なることはできません。5年生にとってとても大切な3学期です、がんばってください。
他の学年のみなさんも、それぞれ、学年が1つ上がるということは、とても大切なことです。こんな2年生になりたい、こんな3年生になりたい、こんな4年生になりたい、こんな5年生になりたい、と言うことを強く心に決めてがんばってください。
3学期もみなさんががんばる姿をたくさん見せてくれることを楽しみにしています。」
中村先生の話。
「御所浦小学校のみなさんこんにちは。明けましておめでとうございます。
冬休みは楽しく過ごせましたか。安全に過ごすことができましたか。冬休み中は大きな病気やけがもなく、みなさんが元気に登校できて嬉しく思います。
今日はみなさんに二つのことを話したいと思います。一つ目は「冬休みの生活のふり返り」です。二つ目は、「3学期に頑張ってほしいこと」についてです。
一つ目の「冬休みの生活のふり返り」をしたいと思います。
二学期の終業式の時に私が話した4つのことを覚えていますか?
一つ目は、インフルエンザやコロナウイルス感染症の予防をしてほしいということ
二つ目は、御所浦小学校の子どもたちらしい気持ちのよいあいさつを頑張ってほしいということ
三つめは、スマホタブレット、ゲーム機などルールを守って安全に使ってほしいということ
最後は自転車など、交通ルールを守って過ごしてほしいということ
でした。
ふり返りをしたいと思います。もう一度4つのことを言いますのでできたかどうかを振り返って、静かに手をあげてください。
一つ目です。インフルエンザやコロナウイルス感染症の予防ができた人?
二つ目です。御所浦小学校の子どもたちらしい気持ちのよいあいさつができた人?
三つ目です。スマホタブレット、ゲーム機などルールを守って安全に使うことができた人?
最後です。自転車など、交通ルールを守って過ごすことができた人?
今、ふり返りをしたことは冬休み中だけではなく、これからも意識して取り組んでほしいと思います。特にコロナウイルスについては年末年始もあり、感染が広がっているようです。今以上に予防が必要になってきます。特に「マスク着用」と「換気」は全員で行いましょう。また、コロナが広がる中で苦しんでいる人がいることも忘れてはいけません。どんな場合でも絶対に差別することは許されません。みなさんの持っている思いやりの心は絶対に忘れないでくださいね。
二つ目は「3学期に頑張ってほしいこと」です。
今日から三学期が始まりました。3学期は今の学年のまとめの学期でもあり、次の学年の準備の学期でもあります。みなさんがこれまで頑張ってきたことをまとめ、次につなげるための大切な学期です。52日間ととても短いのであっという間に感じるかもしれません。充実した3学期となるために次の3つのことをみなさんに頑張ってほしいと思います。
〇今の状況を考えて、今やるべきこと、できることをよく考えて自分から進んで行動すること
〇自分のこと、家族のこと、友達や先生のこと、地域の人のことを大切にすること
〇何事にも諦めず素直な気持ちで取り組むこと
この三つを御所浦小学校全員で協力して頑張っていきたいと思っています。これまで頑張ってきたことも続けて頑張り、新しいことにもたくさんチャレンジしてもっと御所浦小学校を盛り上げていきましょう。」
小島先生の話
「みなさん、こんにちは。今日から3学期が始まります。冬休みの間は具合が悪くなったりしていませんか?元気に過ごせましたか?
冬休みはお正月があり、何曜日なのか、何時なのかわからなくなった人もいたと思います。不規則になった生活を早く元の生活に戻すようにしましょう。
冬休みの間も頑張ってくれていたと思いますが、手洗い・うがいも引き続きしっかりと行うようにしてください。換気やマスク着用も今まで通り、行います。ばい菌やウイルスをやっつけてくれる免疫力を高めるために、栄養バランスの良い食事をとりましょう。そして、早寝・早起きの習慣をつけましょう。寝ている間に皆さんの体は成長をしたり、免疫力を高めてくれます。ひとりひとりが感染症対策をしっかりと、行えるようにしましょう。朝、学校を出るときに、ハンカチ、ポケットティッシュを忘れていないか、マスクはつけているか確認をして学校に来るようにしてください。2学期は、マスク忘れが少し多かったように思えます。注意していきましょう。毎朝の検温をするときに、健康観察もしっかりと行ってください。具合が悪いときは、無理をせず、おうちの人に伝えてゆっくりと休むようにしてください。
皆さんは、「三つの感染症」という言葉を知っていますか?
一つ目は、「病気」。二つ目は、「不安」。三つ目は、「差別」です。
この三つの感染症はつながっていて、「病気」が→不安を呼び→「不安」が→差別を生み→「差別」がまた病気を広めます。皆さんは、この三つの感染症にかからないように気を付けてください。皆さんの優しさは、たくさんの人に勇気を与えてくれます。三学期も楽しく元気に過ごしてほしいと思います。」
また、御所浦小ホームページのカウンターが「70000」を刻みました!
今年度だけでも「40000」のカウント、本当に観ていただきありがとうございます。
これからも職員一同張りきって子どもたちのためにがんばり、坂瀬先生、福山教頭先生、校長等で、それを張り切って記事にしていきたいと思います。
3月までに「80000」はイケますかね?
その目標は、宇宙戦艦ヤマトで言ったら「イスカンダル」ですかね?
銀河鉄道999で言ったら終着駅「プロメシューム」?
西遊記で言ったら「ガンダーラ」ですかね?
あっ、でもガンダーラは天竺じゃないですよね?
私は夏目雅子さんの三蔵法師が大好きでした・・・。
もちろんマチャアキさんの悟空も、岸部シローさんの沙悟浄も、左とん平さんの猪八戒も、ダブルキャストとなった西田敏行さんの猪八戒も・・・!
明日、暗い中の朝のつらい徒歩通勤は、BGMをゴダイゴさんの「ガンダーラ」にしてがんばろう・・・。
いやいや、「銀河鉄道999」にしようか・・・?
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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あけましておめでとうございます
2021年の幕開けです。
今年もどうぞよろしくお願いいたします。
本日は、終業式までにアップできなかった内容について、掲載いたします。
終業式からさかのぼること1日、1年生のお楽しみ会に参加する職員室の先生たち・・・。
福笑いから昔遊び・・・。
実は私が急に出張が入ったため、終業式の午後に私だけ招待してもらって福笑い等を楽しみました・・・。
終業式の日の昼休みは全校遊びでした・・・。
全員で2チームに分かれて、陣取りをしました・・・。
「校長先生もしましょう」と職員からも子どもたちからも声をかけてもらいました・・・。
うれしい限りです・・・。
しかし、まだ身体バランスが取れないので、走るとか運動は控えています・・・。
歩きますけど・・・。
子どももなく大人もなく、大盛り上がりでした・・・。
作戦タイムなんか、先生たちが本気の指示をしている・・・。
こんな時間って、すごく大切な時間だと思います・・・。
大掃除もがんばりました・・・。
感染症対策もあり、7月から使用を始めた、ローリングモップでした・・・。
毎日のローリングの洗浄が効いていて、雑巾に比べると汚れていませんでした・・・。
冬休みに入り、先生たちで洗浄そしてハイター等に漬け込んで消毒しました・・・。
安心してください、3学期も清潔に使用できます・・・。
汚れ具合に加えて、清掃部分に痛みはないので、これは1年間取り替えをせずに、使用できそうです・・・。
そうすると取り替え用の清掃部分は300円ですので、1年間のランニングコストは300円と言うことになります・・・。コスパですね・・・。
掲載できていなかった、高学年の「2学期を振り返って」・・・。
5年生の代表発表です。
「私が二学期がんばったことは三つあります。
一つ目は、自学コンテストです。理由は、一学期までは、すきまもたくさんあり、ノートを写すだけでした。しかし、二学期は、小さい文字で書くことができたし、ノートを写すだけではなく、自分の考えをつけたりしたり、わからないことをインターネットで調べて書くことができたからです。一学期よりもレベルアップした自学ノートが書けたと思います。それに、一学期には、賞を取れなかった自学コンテストで、二学期には二回連続で、びっしり部門でえらばれることができたのですごくうれしかったです。毎日自学を三十分以上かけて書いたせいかが出せたのでよかったです。たんにんの先生からも、毎日つづけていることをほめられました。次は、他の部門にもちょうせんしたいです。
二つ目はあいさつです。理由は、地域の人にすすんであいさつができるようになったからです。委員会の、朝のボランティアのあいさつで、地域の人にあいさつをして、大きな声を出せるようになりました。また、登下校の時に、自分からすすんであいさつができるようになりました。
三つ目は、マラソン大会です。理由は、れん習の時から、だれについていくかや、どのくらいのペースで走るかを考えながら走ることができたからです。本番で順位は下がってしまったけれど、れん習の時より速いタイムが出せてよかったです。
でも、私が二学期にできなかったこともあります。それは、本をたくさん読むことです。理由は、5年生の年間の目ひょうは、千さつなので、一ヶ月に一人あたり十一さつ本を借りるとたっせいできるけれど、私はその目ひょうをたっせいできなかったからです。
私たちは、もうすぐ六年生になります。六年生になると私たちが引っぱっていくことになるので、自分のできないところを少しずつ直していきたいです。」
※がんばったこと、そして目標に向かってがんばったことが具体的に書かれていてすばらしいです。自学コンテストやあいさつボランティアのがんばりもすばらしいです。さあ、3学期は6年生のゼロ学期です。最高学年の6年生になる準備が始まりますよ。
6年生の代表発表です。
「僕の二学期の成果は、何よりノートのまとめ方と字のていねいさについてです。六年生の一学期は、ノートのまとめ方は、下手で先生の書いたとおりにやって書いていたし、字もとても上手とは言えませんでしたが、二学期に入って、ノートのまとめ方は、見出しを工夫したり、赤で書くところは、少し大きめに書いたりしてよくなったし、文字もとてもきれいになりました。しかし時々文字にていねいさが欠けるので、字をていねいに書きたいです。
二学期の課題は、時々気がゆるむことです。なぜかというと、大事なときにと中で集中力が切れたりゆるんだりすることがありました。それは自分にとってもクラスにとってもマイナスにつながるのでこれからは、自由にしていい時と集中すべき時を頭にしっかりと入れて物事を進めていきたいです。
二学期のクラスの成果は、協力したところです。特に運動会の応援団では、団長を中心に六年生がリーダーとなって行動できたのが何よりの成果だと思います。
クラスの課題は、休み時間の過ごし方だと思います。理由は、休み時間になると暴れることがあります。三学期は、小学校生活最後なので、六年生としてお手本になるように取り組みます。
そして、三学期の目標は、中学校への準備をすることです。そのために、学校やクラスでのきまりをしっかりと守り、下学年を引っ張っていきたいと思います。
もう少しで卒業し中学生になります。そのために最後の小学校生活で、何ができるか、この学校に何を残していくか、そして来年の六年生にたくせるように今できてないことをできるようにがんばっていきたいです。」
※読んでいて、6年生の3学期のがんばりが楽しみになるとともに、中学校での活躍がとても楽しみになりました。5年生が学校のリーダーとしてがんばっていくためのサポートを、6年生、よろしくお願いします。
現在下書き中に覗いたホームページのカウンターは「69955」です・・・。
「70000」カウントまであと「45」です・・・。
今晩の達成と見ました・・・。
「70000」カウントの写メをお願いします!
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
この下にある「いいね」をポチッとしていただけるととても喜びます・・・。
2学期終業式
2学期最後の登校の朝です・・・。
年末年始は寒くなると言う報道がありますね・・・。
生活に影響の出るような天候にならないことを祈っています。
2学期最後の朝の空はこんな感じでした・・・。
寒い・・・。
でも・・・。
子どもたちは、元気です・・・。
企画運営委員会が取り組んだボランティアあいさつ運動にはたくさんの子どもたちの参加があり、とてもよい取組となりました。
手を振り返してくれる地域の方も大勢いらっしゃって、喜んでいただいているのではないかと感じています。
これからも「地域を元気に!」をがんばります・・・。
朝からまだ渡せてなかった漢字計算大会の賞状授与・・・。
そして、自学コンテスト3回受賞で認定される自学マスター2人へのマスターカードの授与・・・。
このマスターカードを提示すると、堤田商店、しおさい館、松苑での支払いが30%オフに・・・
は、なりません・・・。
2人同時期受賞だったため、マスターカードのLOTナンバーは、2人とも#001となっています・・・。
ろうかである6年生が「ぼく、あと1回受賞すると、自学マスターなんですよ!」とうれしそうに話してくれました・・・。
次に受賞する人は、#003となります・・・。
ぜひゲットしましょう・・・。
2校時の子どもたちのようすです。
それぞれ、学期のまとめ等をしています・・・。
2学期のがんばりをふりかえり、3学期につなげて欲しいです。
1年生・・・。
引き出しもきれいに・・・。
2年生・・・。
のびのび・・・。
4年生・・・。
5年生・・・。
6年生・・・。
そして3年生は運動場で冬ドッジ・・・。
冬ドッジの特徴は当たると痛い・・・。
特にモモタブラに当たると・・・!
子どもの頃、モモのことをモモタブラと言っていましたが、それ以来聞くこともない単語です。
モモタブラって、熊本弁ですか?標準語ですか?タモリさんの番組ですか?
3校時は終業式でした。
11月の職員会議の提案では、ホールに集まって終業式をする計画でした。
しかし、11月以降の感染拡大があったため、リモートでの終業式となりました。
放送室からの終業式です。
進行、熊野先生・・・。
開式、教頭先生・・・。
校長先生の話
「御所浦小学校のみなさん、こんにちは
みなさんにとっての2学期はどうでしたか。
実は今年の2学期は今までで、御所浦小学校の歴史の中で一番長い2学期でした。
なんと86日ありました。
その今までで一番長い2学期をみなさんはどの行事も一生懸命がんばりました。
運動会のみなさんのがんばりは、今も校長先生の記憶にステキな思い出として強く焼き付いています。
マラソン大会も同じです。
漢字大会や計算大会、自学コンテストもすばらしかったです。
委員会のがんばりもすばらしかったです。地域のみなさんを元気にするあいさつ運動もとてもよい取組でした。喜んでいる地域の人がたくさんいると思います。
毎日の授業のがんばりも、すばらしいものでした。校長先生はみなさんががんばっている授業をこそっとのぞくのが大好きです。
もともとすばらしかった御所浦小はみなさんのがんばりでさらにステキな学校になりました。
みなさんのがんばる姿は、何回見てもとても気持ちがうれしくなります。
中には思い通りの結果が出なくて悔しい思いをした人もいると思います。
実は悔しい結果は、うれしい結果より大切な宝物です。
悔しい結果は、自分を前よりもっともっと成長させてくる魔法の宝物です。
うれしい結果をめざしてがんばるのですが、実は結果よりも、目標をめざしてがんばる姿こそがいちばんかっこいいんです。
校長先生は55歳、55年間生きています。みなさんの前にいる先生たちもそれぞれそうです。20年とか30年とか40年とか50年とか60年の人生を生きています。
そして、人生の中でうれしい結果はめったにないことを先生たちは知っています。みなさんのお父さんやお母さん、周りの大人もそうです。みんな、人生の中でうれしい結果はめったにないことを知っています。それでもみんな人生をがんばるんです。がんばることこそが人生の大切なことだからです。
どうか、3学期も、みなさんのがんばる姿をたくさん見せてください。
2学期の始業式で、コロナ感染症は、夏休みの間に急速におさまるということはありませんでした、と話をしました。
しかし、2学期中も収まることはなく、むしろ感染は拡大しています。
だから、2学期の始業式で話した4つのことを、冬休みもがんばって欲しいと思います。
1つめ、いろいろなところに出かける時のマスク着用をがんばってください。
2つめ、お店などいろいろなところに入る時のアルコール消毒とお店を出る時のアルコール消毒もがんばってください。
3つめ、出かけたお店などで、いろいろなものにさわるときは必要最小限にしてください。
4つめ、出かけたお店などで、大きな声で話したり、動き回ったりすることに気をつけてください。
この4つのことは冬休みもしっかりがんばって欲しいと思います。
年末年始、御所浦に帰ってくる親戚や知り合いの人もいると思います。
みなさんはそんな御所浦の仲間にどんな態度で接しますか?
帰ってくることをあきらめている人もいる中で帰ってくる人はどうして帰ってくるのでしょうか?
それは、この御所浦が大切なふるさとだからです。
ふるさとに大切な人がいて、自分が帰ってくることで、その人を元気にしたい、そう思って帰ってくると思います。
みなさんはそんな御所浦の仲間にどんな態度で接しますか?
ひとりひとりがしっかり考えて、最高に優しい気持ちで接して欲しいと思います。
こんなたいへんな中、強い決心をして帰ってきた御所浦の仲間を「最高のおかえりなさい」で迎えてください。
冬休みは、2020年を振り返って、そして2021年をどんな年にするのか、家族の人と話し合ってください。
3学期も、みなさんががんばる姿をたくさん見せてくれることを楽しみにしています。」
生徒指導担当、中村先生の話
「御所浦小学校のみなさん、こんにちは
今日で86日間あった二学期が終わります。
みなさんにとって二学期はどんな二学期でしたか。校長先生も言われた通り、本当に色々な場面でみなさんが一生懸命全力で頑張る姿にとても嬉しく思いました。これもみなさんの素直さや、行事や学習などでたくさんの方々に協力があったおかげです。自分たちの素直さと助けてくださる方々への感謝の気持ちを忘れないように、冬休み、三学期も頑張ってほしいと思います。
私からは、冬休みの生活について気を付けてほしいことを話します。全部で4つです。よく聞いてください。
まず一つ目は、インフルエンザやコロナウイルス感染症の予防についてです。寒くなり、全国的にコロナウイルスのまた広がってきています。またこの時期にはインフルエンザも増え始めます。二学期にやってきた、手洗いうがい換気はもちろん、3密を防ぐなど、今自分ができることは何なのかを自分で考えて行動してほしいと思います。そして、コロナウイルスに感染して苦しい思いをしているにも関わらず、差別を受けている方もいます。大切なことは「正しい知識」と「思いやり」です。全員で予防を頑張って、三学期も元気にそろってスタートできることを願っています。
二つ目は、あいさつについてです。朝の挨拶運動や学校内でのあいさつの様子をみると、御所浦小学校の挨拶がよくなっているなと感じます。学校内でも家でも地域でもできるように、先生方にも友達にも家族にも地域の方々にもできるように、心がけてほしいと思います。本当のあいさつ名人は「いつでもどこでもだれにでも」自分から挨拶ができる人だと思います。冬休み中も、みなさんらしい元気な挨拶が飛び交う御所浦町であってほしいと思います。
三つめは、スマホタブレット、ゲーム機などの使い方です。先日とった心のアンケートの結果では、ほとんどの人がスマホやタブレット、ゲーム機を使っていると答えていました。しかし、一日に1時間以上使っていたり、家庭でのルールが守られていなかったり、フィルタリングがついていなかったりする人が多くいることもわかりました。この結果を見て、私はみなさんが恐ろしい事件に巻き込まれないか本当に心配になりました。「自分には絶対に起こらないだろう」「自分は何でもわかるし対応できるから大丈夫」と思っていませんか?そういった油断が大変なことにつながります。冬休み前に改めて、家庭のルールを作るためのシートをみなさんに渡しています。決めたことを冬休み中に実行し、自分の生活を見直してほしいと思います。冬休み中にみなさんがどれだけ自分のことを考えながら過ごすことができたのかを見たいので、三学期になって担任の先生に提出してくださいね。
最後に自転車などの乗り方についてです。三年生以上は正しくヘルメットをかぶり、自分の体にあった自転車に乗って、交通ルールを守ることができる人だけが自転車に乗ることができます。一二年生は保護者の方と一緒に安全に乗ります。絶対に一人で乗りません。年末年始は遠くから御所浦に帰ってこられる方々もいらっしゃると思います。今までのように多くはないかもしれませんが、気をゆるめず、交通安全に気を付けて乗ってほしいと思います。大切なことを「自分の命は自分で守る」です。
全部で四つ話しましたがわかりましたか。
一つ目は、インフルエンザやコロナウイルス感染症の予防について、二つ目は、あいさつについて、三つめは、スマホタブレット、ゲーム機などの使い方について、最後は自転車などの乗り方についてでした。
今日学校やそれぞれの学級から渡されている冬休みのくらしを家の方々と一緒に読み、健康で安全ないい冬休みをすごしてください。
ごしょっこ全員で1月7日にあえることを楽しみにしています。これで私からの話を終わります。」
養護の小島先生の話
「おはようございます。明日から皆さんが楽しみにしている冬休みです。でも、いつもと違う冬休みの過ごし方を計画している人が多いのではないかなと思います。
新型コロナウイルス感染症が世界中、日本中で広まっています。遠い世界での出来事ではなく、熊本県や天草でもおきていることです。そして、世の中では色々な立場の人が苦しんでいます。少しでも、この大変な世の中にお手伝いができたらいいと思いませんか?…それは、みなさんが健康であることです。これが一番のお手伝いになります。健康で居続けるには、栄養のバランスが良い食事をすること、早寝・早起き・朝ご飯ですごすこと、ゲームやタブレットの使い方の約束を守ること、そして、今まで通り、手洗い・うがいをしっかりと行い、消毒やマスクをつけることを忘れずにしてください。お正月などでほかのお家に行ったり、お客さんが自分のお家に来ることがあるかもしれません。お家の中でもマスクをしたり、いろんな人が触った物を自分が触ったら手洗いうがいをするようにしてください。そして、三つの密をさけましょう。
三つの密、何だか分かりますか?
密閉 閉めきられて、換気ができていないところ。
換気をしっかりと行いましょう。一時間おきに窓を対角線上にあけるor常に、5㎝~10㎝対角線上に開けておく。
密集 たくさんの人がいる場所。
人混みや人の出入りが多いと思われるところには行かない。
密接 人と人との間隔が近くなるところ。
人と接している時間を短くしましょう。5分以上の会話は、1回のくしゃみと同じくらい飛沫(つばが飛ぶ)する。
★特に、この三つの密が重なるところは、いろんな感染症(インフルエンザ、新型コロナウイルス、かぜ等)の感染リスクが高まります。
しっかりと、予防をして楽しい冬休みにしてください。3学期、皆さんから楽しいお話が聞けるのを楽しみにしています。」
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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メリークリスマス
雨のクリスマスイブです・・・。
雨の中、嵐口から歩いてくると靴の中が濡れて、すごいことになると以前に書きましたが、それを解消するため、「くつの上からはくながぐつ」を購入しています。今朝は「くつの上からはくながぐつ」デビューかと構えていましたがそれほどは降りませんでした。
今日の朝活は地区児童会・・・。
それぞれの地区で、冬休みのくらしを確認します。
安全で楽しい冬休みに・・・。
コロナも気をつけながら・・・。
出席停止の措置もできますので、リスクがあるときは、ご相談ください。
困って迷って学校にやってずっとリスクを心配するよりも、安心だと思います。
学習の保障はきちんとしますので・・・。
先日、フェリーの中で年配の女性が2人、「だっか帰ってくっと?」「だ~れも帰ってこん」と会話をされていました。今年の年末年始は、そんな感じも多いんだろうなあ、と思いました。
学期末は、授業もまとめに近づき、テストの書き直しとかが多くなりますので、
今日の写真も少なめです・・・。
私も今日はここでホームページをアップロードしなければいけないスケジュールです。
最後にこの一枚・・・。
山﨑様にいただいたテレビに映し出されるスライドショーに、2学期の思い出が映し出されるのを観て、盛り上がる3年生・・・。
とてもいいです・・・。
今日は少ない・・・。
ということでクリスマスネタ・・・。
私はまだ小学校低学年だったのに今もリアルに覚えている話・・・。
「祖父母と父と母と私たち兄弟3人の7人で暮らしていた家での話です。土間があって台所は土間の奥にある昔懐かしの家です。父と母と私たち兄弟3人はいつもひと部屋で川の字になって寝ていました。そんな頃のクリスマスイブの出来事です。
夜中に目を覚ましました。少しうす明るい夜です。昔の家なので門から玄関まで細い通路があったのですが、その門の方から「シャンシャンシャン」と鈴の音が聞こえてきました。だんだん玄関に近づいてきて止まりました。すると、引き戸の玄関をガラガラと開ける音がして、サンタクロースが入ってきました。よく見るとそれはじいちゃんでした。「サンタクロースはじいちゃんだったんだ!」すごい事実を知った木村少年は本能的に寝たふりをしました。サンタの格好をしたおじいちゃんは土間から上がって、私たちの枕元にプレゼントを置くと玄関を出てまた「シャンシャンシャン」という鈴の音とともに去って行きました。枕元にプレゼントがあることを確認して私はまた眠りに落ちました。
朝おきた私はおおごとです。枕元にあるプレゼントが、じいちゃんサンタが置いていったものと同じであることを確認すると、母親に「サンタはじいちゃんだったんだね」と言いますが、母は生返事です。私はその生返事を「YES」と受け取っていました。
高校3年の冬、受験勉強をしているときに救急車のサイレンが鳴り、じいちゃんは病院へと運ばれました。
1ヶ月後、「じいちゃん、最後かもしれんけん会いにいっとけ」と父に言われ大学病院に行きました。寡黙でほとんどしゃべらない頑固一徹のこわいイメージだった祖父は見まごうような細い体で眠っているのか起きているのかわからない姿でベッドに横たわっていました。声をかけようか迷っていると祖父が目を開け、私に手を伸ばしてきました。細く透き通るような弱々しい手です。涙が止めどなく流れてきて止まらない私は、涙もふかず、祖父の手を両手で握りしめていました。
それからしばらくして祖父はなくなりました。ある日、私は母に「じいちゃんはサンタやっただろ?」と幼い頃の疑問を投げかけました。すると母は「そぎゃんわけなかろ。そもそもあの頑固なじいちゃんがサンタの格好をするわけがなかろ。」と答えました。「でもね、あんたが生まれてうれしかったけん、じいちゃんはあんたの幼稚園の送り迎えはほとんど行きよらしたとよ。」と私の知らないエピソードを話してくれました。
そうなんだ、と謎が解けたような解けないような気持ちでした。だけど私は今も信じているんです、あれは、あのサンタは、じいちゃんだったと。」
メリークリスマスです・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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カウントダウン2学期♪
本日は出張で昼過ぎに戻りましたので、短い記事となります。
給食時間には「2学期のふりかえり発表」、3年生と4年生でした。
と、私が間に合ったわけではなく、熊野先生に撮影してもらった画像です・・・。
それでは、その作文を紹介します。
と、私ではなく、熊野先生にコピーしてもらった作文をもとにした文です・・・。
まずは、3年生・・・。
「二学期のふりかえりと三学期がんばること
ぼくが、二学期がんばったことは、二つあります。
一つ目は、運動会です。理由は、色々なきょうぎで全力を出せたからです。とくに一番がんばったきょうぎは、一二三年リレーです。理由は、練習のときは上手にバトンがつながらなくて白だんに負けていたけど、本番は、上手にバトンをつなぐことができました。白だんに勝ててとてもうれしかったです。
二つ目は、習字です。理由は、祭りの習字で二位になったからです。そして習字を習い始めて新きゅうから九きゅうになってうれしかったです。
三学期がんばりたいことは、計算大会です。理由は、二学期の計算大会は一問まちがいでした。まちがえた所は、8✕6=48なのに、8✕6を42と書いていてとてもくやしかったからです。三学期はダブルパーフェクトをとりたいです。
冬休みは、家のお手伝いをがんばります。お手伝いは、野さいのふくろづめや商品ならべをがんばります。手洗い・うがいをきちんとして、三学期もがんばりたいです。」
※運動会の思い出に「リレー」を挙げたことがとてもいいです。みんなで力を合わせてがんばるということはとてもすばらしいことで、価値のあることです。これからもみんなと協力してがんばり、経験値を上げていってください。そして計算大会の所だけど、悔しさは喜びよりも大きなエネルギーを生み出しますよ、楽しみです!
そして、4年生・・・。
「2学期がんばったことと3学期がんばること
まず、2学期がんばったことは、マラソン大会と漢字大会と計算大会です。
マラソン大会は、一位になれなくても、新記録を出すと心で思っていました。そうすると、、本番では、目ひょうを達成できて、8分46秒という自己新記録を出すことができました。よかったです。マラソン大会の練習や本番を通して、練習から練習から本気を出してがんばることが大切だとわかりました。
次に、漢字大会と計算大会についてですが、この二つは目ひょうが同じで、100点を取ることでした。でも、漢字大会は、98点で1問まちがいでした。計算大会は〇〇点で〇○○でした。どちらとも100点じゃなかったからくやしかったです。なぜ目ひょうをたっせいできなかったのかを考えました。それは、漢字のとめ、はね、はらいができていなかったからです。計算は、とくスピードがおそくて、あせって時間がなくなり、まちがえたからです。
3学期は、漢字大会や計算大会をがんばりたいです。理由は、2学期に100点を取れなかったからです。3学期もがんばりたいです。」
※大切なのは結果ではなくどう取り組んだのか、結果をどう受け止めたかです。AKB48さんも「365日の紙飛行機」でこう歌っています。「♪~その距離を競うより どう飛んだか どこを飛んだのか それが一番大切なんだ~♪」。ちゃんと、どう飛んだかどこを飛んだかわかっているあなたは成長します!
職員室に、1年生が色画用紙とスズランテープと紙テープとマジックを借りに来るときと返しに来るときに、職員室の入り方に則ったセリフを言うのですが、すごく長くなってしまい、最後は何を言っているのかわからない状態になるというすごくかわいいシーンがありまして、福山教頭先生が整えているシーン・・・。
みんなそれぞれにしゃべっているようすは、吉本新喜劇のネタのようで、とてもかわいらしかったです・・・。
と、本日あまりに写真が少ないので、午後はあまりいかない授業の様子を見に行ってみたシリーズ・・・。
2年生、図工・・・。
3年生、係のこと?
何があっているのだろうと躊躇していたら「あ、校長先生どうぞどうぞ」と招き入れてくれました・・・。「あ、どうもどうも」そんな3年生もかわいらしい・・・。
4年生、図工・・・。
これいいんですよね!
私大ヒット商品だと思いました!
何がちがうと思います?
木ぃ、ちゃいまんねん、ゴムでんねん♪
5年生・・・。
6年生、道徳、銀の燭台・・・。
レミゼラブル、私の大好きなジャンバルジャンです。博多座に観に行きました!♪戦う者の歌が聞こえるか~♪ガブローシュは加藤清史郎くん・・・。
短い感じで、今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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がんばるエンジン
今日の朝も、なわとび広場は元気いっぱいです・・・。
運動会然り、マラソン大会然り、きつくてもいつもがんばる子どもたちです・・・。
3年生、外国語活動・・・。
秋田先生ありがとうございます・・・。
4年生、吉永様へのお礼の手紙・・・。
5年生、算数・・・。
6年生、理科・・・。
そして、1年生と2年生は、体育・・・。
マット運動・・・。
転がる転がる1年生・・・。
転がる転がる2年生・・・。
4つの場が設定してあります・・・。
肋木を利用して支える力を確認するコーナー・・・。
サポートありコーナー・・・。自主練コーナー・・・。坂道ロイター板で体の動きをサポートするコーナー・・・。
サーキットで回りながら、体をマット運動にカスタマイズしていきます・・・。
今日も漢字大会、計算大会の表彰が、校長室で行われています・・・。
子どもたちのがんばりがここにあります・・・。
漢字大会・計算大会、ダブル満点賞・・・。
漢字大会満点賞・・・。
計算大会満点賞・・・。
そして飛躍をたたえるジャンプ賞・・・。
誇りと栄光が次のステップに進むエネルギーになればいいと思います。
表彰シーンは全部掲載したいという願望が・・・。
ということで・・・。
書きたい文章は・・・。
終わってしまいましたが・・・。
写真を掲載するために・・・。
話を延ばしております・・・。
子どもたちのがんばるシーンがたくさんある御所浦小であればいいと思います・・・。
子どもたちはどんなときにがんばるのでしょうか?
何が子どもたちをがんばらせるのでしょうか?
そんなことを考えながらの、御所浦小の私たち教職員の毎日です・・・。
給食時間は、1年生と2年生の、2学期のふりかえり発表です・・・。
今日の記事の最後に2人の発表を紹介します・・・。
そのあと、今度は、坂瀬先生が、放送を始めました・・・。
自学コンテストの結果発表です・・・。
御所浦小壁新聞「ごしょっこにこにこ元気玉」第13号を紹介します。
子どもの名前がありますので、確認できない解像度で・・・。
おめでとうございます!
でも賞をとることは目標じゃなく、賞をとらなかったらダメなんてことは決してなく、たいせつなのはがんばる姿です・・・。
私たちは子どもたちにがんばるエンジンを装着してほしいと思っています・・・。
目の前にある目標に向かってがんばることができるがんばるエンジンです・・・。
そのために私たちは、子どもたちのがんばる姿を褒めたりあえて厳しくしたりして、子どもたちのがんばるエンジンがいい音を立てて動くのを励まします・・・。
でも最終目標は、褒められなくてもがんばるエンジンを自分で起動させることができるようになることです・・・。
私たち大人は、「今日仕事がんばったね」とか誰からも言われなくても仕事をがんばりますよね。
子どもも、いつかそうならなくては社会で活躍できませんよね・・・。
そのために、がんばるエンジンをしっかりしたものに育てておいて、自走式のエンジンにチューンナップしていく・・・。
自学コンテストで賞を3回受賞すると、自学マスターになり、認定証がプレゼントされます。
実は今回、第3回自学コンテストで自学マスターが2人誕生しました・・・。
こっそりと自学マスターコーナーを設置しています・・・。
これもまた励みに・・・。
認定証に掲載する写真撮影も楽しく・・・。
あれ?
どこにコーナーを設置したのか見つけてください・・・。
設置と言えば、山﨑様より、自宅にあったテレビをプレゼントしていただき、職員玄関前に設置したことはお知らせしましたが、実は今回・・・。
御所浦小学校の子どもたちのために、と新品のテレビを寄贈いただきました・・・。
本当にありがとうございます・・・。
児童玄関前に設置して、子どもたちが自分たちの活動を振り返ることができるスペースにします・・・。
大切に使います・・・。
写真はありませんが、今日は給食センターから森先生にも来ていただきました・・・。
ありがとうございました・・・。
それでは、1年生と2年生の2学期のふりかえりです・・・。
1年生です。
「ぼくががんばったことは、おんどくのれんしゅうです。まい日おとうさんにきいてもらってれんしゅうしました。大きなこえですらすらようめるようにがんばりました。せんせいからほめられたのでうれしかったです。
がんばりがたりなかったことは、かん字をおぼえることです。まい日かん字のノートにれんしゅうしたけれど、かん字たいかいで、百てんをとれませんでした。だから、ふゆやすみにたくさんれんしゅうします。
三がっきがんばることは、なわとびです。うしろとびがたくさんとべるようになりたいです。そのために、れんしゅうをがんばります。」
※大人の意見を書けば、大切なことは賞や百点を取ることじゃなくて、それに向かってがんばることなんですよ。だからこの作文に書いてあることは百点以上の価値があります。
2年生です。
「わたしが、二学きにがんばったことは、三つあります。
一つめは、かけ算九九です。わたしは、かけ算がにがてです。九九をおぼえるのがむずかしかったので、たくさんれんしゅうをして、がんばっておぼえました。
二つめは、野さいのおせわです。とうばんをきめて、朝の時間に水やりをしています。みんなで毎日おせわをするので、冬野さいがだんだんそだってきています。水やりは、つめたくて大へんだけど、がんばってしています。
三つめは、ならいごとです。わたしは、じゅう道としゅう字をならっています。じゅう道では、らんどりやなげこみのれんしゅうがあって、体がかたまるほどこわいです。こわいけど、がんばってれんしゅうしています。
しゅう字では、せい書をていねいに書いています。今までは、どんどんきゅうが上がっていたけれど、二きゅうになってからは上がっていないので、もっとがんばって一きゅうになりたいです。
冬休みには、しゅくだいをがんばりたいです。」
※大人の意見を書けば、がんばってがんばって30歳過ぎてもできなかったら「苦手かも」で、40過ぎてもできなかったら「苦手」という箱に入れるようにしましょう。それまでは「苦手箱」は使わないよ。玉手箱は使うけど。(ウマイ?座布団ください!師匠テレビで知りました!ありがとうとございました!)
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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ステキな絵手紙
まずはこの写真を見てください・・・。
ステキな絵手紙だと思いませんか?
これは水切り絵手紙と言って、カラーの新聞等の素材から使いたい色の部分をちぎり、パッチワークで貼り集めて、素材とはちがう絵を仕上げるというアート作品です。
しかも、素材を切り取るときにハサミ等を使わず、水を染ませた筆で切り取りたい部分の縁をなぞり、水で柔らかくしてちぎり取る手法を用います・・・。
だから水切り絵手紙というのですね。
ということで、今日の3校時と4校時、3年生と4年生の水切り絵手紙教室がありました。
これは公民館事業として実施される講座で、今回御所浦小学校に出張してくださいました。
このように公民館事業に子どもたちを招いていただく活動は、とても意味のあることです。
御所浦小では、低学年のニュースポーツ体験に続いて、二回目の講座でした。
生涯学習課から吉永ちあきさま、公民館から森さま、支所から緒方さまに来ていただきました。
吉永ちあきさまは、私が学校を離れ3年間、社会教育主事をしていたときに、一緒に「くまもと「親の学び」プログラム」を天草じゅうに拡げようといっしょにがんばっていた仲間です。(ちなみに私は親の学ぶプログラムで2014年に御所浦中におじゃましていますよ!)
あらためて、吉永さんの多彩な才能に感服するとともに、朝からバタバタして、どっぷり絵手紙教室に参加できなく申し訳なく思っているところです。
2校時の終わり・・・。
図書室で準備が始まりました・・・。
全体の説明をしていただいたあと、作業に移ります・・・。
私が校長室での業務に戻って、再び図書室を訪れると、作業はどんどん進んでいます・・・。
子どもらしい作品が、どんどんできていきます・・・。
中村先生も、竹﨑先生も、「先生オーラ」を消して、作品作りに没頭しています・・・。
子どもたちが「校長先生見てください」「校長先生写真写してください」と見せに来ます。
子どもたちがそう言ってくるってときはほぼ「自分の思い通りの作品ができて満足している」ときです。
そして、私がまた、自学コンテストの審査や、漢字・計算大会の表彰式等をやって、再び図書室を訪れると、作品が仕上がりつつありました・・・。
図書室に戻ります・・・。
それでは、子どもたちの作品の数々をご覧いただきましょう・・・。
吉永ちあきさま、森さま、緒方さま、本当にありがとうございました・・・。
ステキな絵手紙できあがりました・・・。
それでは、水切り絵手紙教室以外の御所浦小のようすをダイジェストで・・・。
朝はあいさつボランティア・・・。
なわとび広場のなわとびのようす・・・。
武空術・・・。
少し前の話ですが、チャオズがその身を犠牲にしたときは涙が出ました(BYドラゴンボール)。
朝は読み聞かせボランティアのみなさまの読み聞かせ・・・。
【COMING SOON!】
1年生の1時間目のようす・・・。
2年生の1時間目のようす・・・。
3年生の1時間目のようす・・・。
のびのびの1時間目のようす・・・。
4年生の1時間目のようす・・・。
5年生の1時間目のようす・・・。
6年生の1時間目のようす・・・。
2時間目の休み時間に、漢字・計算大会の6年の部、表彰式・・・。
その間、平行しておこなった自学コンテストの審査も終わりました、後日発表です。
前回表彰時に、自学コンテストで3回受賞されると「自学マスター」なる称号をあたえられると予告していましたが、果たして結果は・・・?(なんかM-1っぽい。私は昨夜インディアンズ推しでした・・・。ナイスファイトです。)
給食時間は、週目標の反省・・・。
1年生・・・。
2年生・・・。
3年生・・・。
4年生・・・。
5年生・・・。
6年生・・・。
昼休みは、漢字・計算大会の1年の部と、2年の部の表彰式です・・・。
1年生のステキな作文紹介です・・・。
「えびのちぎょほうりゅう
えびのちぎょほうりゅうをしたよ。
えびは、ちいさかったよ。
えびは、水の中で、あしをうごかしながらおよいでいたよ。
つかまえようとしたら、にげちゃったよ。
だから、ぎょきょうのすぎはらさんに、つかまえてもらったよ。
えびは、ぬるぬるしてたよ。
えびは、あかくなかったよ。
ちゃいろとおうどいろだよ。
しっぽは、にじいろだったよ。
がっこうのまえのさんばしでほうりゅうしたよ。
「はやく大きくなってね。」
といいながら、ほうりゅうしたよ。
うみに入ったら、あしをうごかしながらおよいでいったよ。
大きくなったら、またきてね。」
「おちばひろいっていいな
十月三日、土よう日、うんどうかいがありました。それまで五・六ねんせいは、まいあさ、「いしひろい」をしていました。だから、みんなで、いしひろいをするようになりました。
どうしていしひろいをするようになったかというと、みんながあんぜんに、たのしくうんどうかいをするためです。だから「はやくうんどうじょうが、きれいになってほしいな。」とおもいながら、まい日、いしひろいをがんばりました。まいあさいしひろいをすると、だんだんいしがなくなってきました。そして、うんどうかいがせいこうしたので、うれしかったです。らいねんもがんばります。
あきになったら、五・六ねんせいが、「おちばひろい」をするようになりました。だから、一ねんせいもおちばひろいをしました。どうしておちばひろいをするようになったかというと、おちばの上をあるくと、すべってころぶからです。だから、おちばを手であつめて、きれいにしました。みんなですると。学校がどんどんきれいになりました。学校がきれいになったので
「おちばひろいって、いいな。」
とおもいました。
ごしょうら小学校では、まいあさ、五・六ねんせいが、「いしひろい」や「おちばひろい」「あいさつうんどう」をしています。だから、みんなもまねてするようになりました。これからも、学校がきれいになるように、がんばります。」
ステキですね・・・。
成長がステキですね・・・。
・・・とここまで、12月21日月曜日午前中の御所浦小のようすでした・・・。
と、こうしているあいだに、子どもたちのクラブ活動が始まっている!
写真撮影に行かねば、しかし、この記事、現在原稿作成完了状態・・・。
これをネット上に、画像と合わせながらアップロードする作業はこれから・・・。
まだクラブ活動は時間があります、なんとかここまでのアップロードをがんばって、写真撮影に行かねば・・・。
というか、自分にリスクを課して喜ぶタイプかも・・・?
「ほらこんなにがんばってるんだよ見て見て」系ももう55歳。
で、もはやなすすべなしのGOGO!GG・・・。(昨夜のM-1でも漫才適齢期みたいなことを巨人師匠が言ってて、私その時期をとうに過ぎている・・・。)
そして、クラブ活動の撮影に出かけたのですが・・・。
1つめに訪れた家庭科クラブのプラ板づくりにかててもらって、熱中しクラブ活動終了までの時間をそこですべて使い果たした「ひとつのことやりだすと他を忘れる」系ももう55歳。
つくったおばないさん、キーホルダーの仲間にしました・・・。
絵手紙に参加できなかったストレスをすべてプラ板にぶつける55歳。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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現在御所浦小ホームページのカウンターは「68340」・・・。
「70000」カウントまであと1660です。1日平均150観ていただくとすると、おそらく所要日数11-12日。今日から冬休み終了までの日数が17日。しかし更新のないホームページの閲覧数は下がることを考えると、「70000」カウントは1/7始業式あたりとみましたがいかがでしょうか?
できるようになるってすごいこと
今日の御所浦の朝の海と空です・・・。
寒くなりましたね・・・。
寒い中ですが、子どもたちは、ボランティアのあいさつ運動をがんばっています。
「この取組はよかった」「地域の人が喜んでくれている」と企画運営委員会の子が自覚できていると言うことがとてもすごいことです。
やらされている感ではないんですよね。
なわとび広場も大盛況です・・・。
自主的に練習をする、とてもすばらしいことでとてもいい雰囲気なんですが、少し「なわとび密」が気になるので、次週声かけをします・・・。
朝はバリスタです・・・。
1年生のがんばりと学習システムの定着がすばらしかったです・・・。
1年生は先生プリクラを9枚も10枚も11枚も12枚もゲットしています。
つまりこれはマスを45-60個塗ることができたということです。
つまりそれはプリントを45-60枚終わらせたと言うことです。
週に1回の朝の10分少しの時間の積み重ねでで、このがんばりはすばらしいです・・・。
御所浦小では、授業の終末のプリントドリルや県学調の補充学習等にこのバリスタのやり方を反映させていこうと思っています・・・。
1年生、作文をがんばっています・・・。
2年生、作文をがんばっています・・・。
3年生、国語、冬をイメージしています・・・。
のびのび、かんじょうレンジャーをがんばっています・・・。
6年生、理科でモビールをがんばっています。
2年生、音楽、楽しそうに踊っています・・・。
窓越しに踊る校長を見て喜んでいます・・・。
5年生、趣向を凝らして、ベランダから入ると、「今の日本のくらしについてどう思うか」といきなり質問を受けました。
答えたあと、「あなたは?」と返すと、根拠まではっきり示して論述することができました。
すばらしい・・・。
3年生と4年生、体育・・・。
ハンドベースボールです・・・。
打つ瞬間の画像を撮りたい・・・。
現在使用しているデジカメはシャッター時間がずれるので、早めに押してチャレンジです・・・。
今日のタイトル「できるようになるってすごいこと」・・・。
1年生は先生プリクラを9枚も10枚も11枚も12枚もゲットしています。
つまりこれはマスを45-60個塗ることができたということです。
つまりそれはプリントを45-60枚終わらせたと言うことです。
週に1回の朝の10分少しの時間の積み重ねでで、このがんばりはすばらしいです・・・。
御所浦小では、授業の終末のプリントドリルや県学調の補充学習等にこのバリスタのやり方を反映させていこうと思っています・・・。
今朝のバリスタが終わったあとの職員室で2年生の話になったんですが、「この1枚が終われば45枚となり45マスめを塗ることができて、9枚目の先生プリクラをゲットできる」という子がいたそうです。その45枚目を終わらせたいのにわからない問題がある、時間は迫る、だんだん涙目になっていく・・・。「私たちのシールが欲しくて涙目になるなんて・・・」
継続して取り組むことで、先生プリクラ自体に価値が生まれ、1枚でも多くプリントを終わらせようとする意欲付けになっているということです。普通は「プリントやりなさい、やります」の過程で「問題を解く喜び」は生まれますが、それに加え、このバリスタの取組では「コレクションを強化したい」という欲が生まれて、それが学習を進める大きな原動力になっています。
また、校長室にはクリップボードが4つ置かれています。
これは、自学コンテストのエントリーボードとなります。
各学年ノミネートされた自学ノートが、クリップボードにはさまれていきます。
その中から、各賞が選考されることになります・・・。
右横に見えるは、お礼の手紙のコピーです・・・。
御所浦小はいろいろな人に来ていただき学習活動を展開しました。
そのたびごとにお礼の手紙を書くので、作文がとても上手になりました・・・。
6年生のイルミネーション実行委員会のみなさまへのお礼の手紙を紹介します。
「ぼくたち6年生のために長期にわたり、イルミネーション点灯式に向けて取組をしていただきありがとうございました。点灯式では、自分たちで提案したイルミネーションがたくさんあり、とてもうれしかったです。特に心に残ったことは、イルミネーションが点灯したしゅん間です。理由は、イルミネーションが点灯したらきれいに光って、周りのお客さんも喜んでくださったからです。この学習を通して自分たちの考えを表現する喜びを学びました。そして御所浦には、すばらしい人たちがいることを知りました。この行事はぜひ次の6年生にも味わって欲しいと思います。来年もどうぞよろしくお願いします。ほんとうにありがとうございました。寒さが厳しくなってきました。体に気をつけてお過ごしください。」
「私たちのために長期にわたり、イルミネーションの準備をしてくださり、ありがとうございました。ぼくはレインボーアーチや15mのタワーが史上最高でとても美しくてビックリしました。特にプロジェクターのとてもきれいな映像や点灯した瞬間が一番心に残りました。この学習を通して最後でやり遂げることの大切さを学ぶことができました。寒さが厳しくなってきましたので大体に気をつけてお過ごしください。本当にありがとうございました。」
今日のタイトル「できるようになるってすごいこと」・・・。
できるようになるってすごいことです。
その機会を、ひとつでもふたつでも増やしてあげたい・・・。
御所浦小の職員は、いつもそう考えています・・・。
そのために褒めたり、求めたり・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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今何かあったらどうする?
朝の御所浦の空です・・・。
今日もあいさつボランティア、元気にがんばっています・・・。
ミッションコンプリート!コングラッチュエイション!
なわとび横丁も大盛況です・・・。アレ?なわとび広場じゃなかったっけ??
1年生が招待状を持ってきてくれました!
お楽しみ会が楽しみです!
福笑いといす取りゲームをするそうです。
いす取りゲームのときは、校長先生がお尻で吹っ飛ばしてあげるねと約束しました。
のびのび、絵本ができました・・・。
すばらしいクオリティです・・・。
2校時は火災避難訓練を実施しました。
昨日、御所浦の火災発生を知らせるサイレンが鳴りました。
乾燥する季節、それぞれ火の用心ですね。
校長の話の中では、私の隣の家が火事になった話をしました。
例えばショッピングモールなどに出かけたときは、入ったところともう一つ出入り口を確認するようにして、何かあったときそこから逃げるようにしようと話をしました。
なぜ2カ所なのかは、おそらく子どもたちが説明できると思いますので聞いてください。
答えはもちろん、発生事象により最初に逃げようと思った出入り口が封鎖される可能性があるからです。
まとめとして、今何か起こったらどうするか、考えながら生活しようと呼びかけました。
家庭で反復していただけると効果倍増です。
ということで、今日のタイトル「今何かあったらどうする?」です・・・。
何かあるのは火事とは限りませんので・・・。
おいそがしい中、消防署より松原様、ありがとうございました!
「#火事の話に使っていいよ」
校舎に戻ると、今年度2度目の、バナナいただきました!
ありがとうございました・・・。
バナナ解体ショーです。
バナナリパブリックのみなさんです・・・。
バナナリパブリックは25年前マイブームだったファッションブランドです。
聞くと福山教頭先生もマイブームだったそうです。
3年生、理科、学習したことをもとに、電気を使ったおもちゃを作っています・・・。
5年生、音楽・・・。
4年生、道徳・・・。
すぐペアトーク、ナイスっす!
6年生、外国語活動・・・。
すごい、レイトン、科学展で賞をとっている!
通るたびに、この2枚のポスターに目を奪われます・・・。
センスがいいですね・・・。
「#コロナポスターはこれで決まりにつかっていいよ」
1年生と2年生、体育・・・。
なわとび元気にがんばっていました・・・。
朝からなわとび横丁(あれ?なわとび広場では?)で2年生に「跳んでみせて」というと「何跳びですか?」と聞きますので、あや跳びしてもらいました。いや、2年生で、いろいろ跳べるってなかなかすごいですよ・・・。
「#天津飯 #武空術でつかっていいよ」で使ったらだめです・・・。
前略荒木様、お世話してくださった野菜は元気に育っています・・・。
給食時間に放送委員による読み聞かせナイス・・・!
あいさつ名人(ミッションコンプリート)にシークレットプレゼント!
なんとミニトロフィーです!
おめでとう!(マスクないのは給食時間です)
昼休みは3年生が私を呼びに来ました・・・!
こういうことです・・・。
覚えていらっしゃったらすごいのですが、9月に3年生が新しくいただいた一輪車にチャレンジして、「乗れるようになったら動画をアップしよう」と記事を書いていたのですが、あれから約3ヶ月、乗れるようになった3年生がいます!
ということで、ごしょチューブにアップロードしていますので、ご覧ください・・・。
このあとも続きそうですよ・・・。
家庭科の裁縫の学習に、応援に来てくださいました・・・。
ウオールポケットを作ります・・・。
でも大切なのは、自分で説明書を読んで作成を試みること・・・。
どうしてもわからないところだけ、教えてもらおうね・・・。
説明書を読む力、全国学力・学習状況調査でもよくクローズアップされる大切な力です・・・。
大切な力、といえば、校内掲示物の先生たちのひと工夫も秀逸・・・。
掲示物は貼るだけでその効果を発揮しません・・・。
ひと工夫、ふた工夫により、その効果を発揮します・・・。
これは先生たち向けの職員室だよりです。
掲示物を含め、先生たちのがんばりやひと工夫を紹介する壱里島奇譚第28号を紹介します・・・。
掲示物と言えば、紹介していなかったかも、保健室掲示板・・・。
コチラです・・・。
放課後子ども教室お世話になります・・・。
5年生の裁縫も順調です・・・。
完成した人も・・・。
すごい・・・。
アルコール消毒。子どもたち、知っておこう・・・。
先生たちは子どもたちのためにがんばっています・・・。
今日は以上です・・・。
昨夜のペヤング(獄)の辛さを今日も引きずるGO!GO!GG・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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冬のうた
昨日に続き、寒い朝となりました・・・。
今朝の御所浦の空はこんな感じです・・・。
本日はこのあと出かけるため、ここまでの記事のアップとなります・・・。
朝の通称なわとび広場は今日も大人気です・・・。
なわとび族ががんばっています・・・。
集うって言うのはいいですよね・・・。
先生と子ども、子どもと子ども、楽しく会話をしながら、なわとび対決をしています・・・。
もちろん濃厚接触1m以内15分以上は回避しています・・・。
2年生、国語、冬を感じる言葉を探しています・・・。
3年生、国語、字を丁寧に書くことについて、重点的に強化タイムを設けてがんばっています。
福山教頭先生にノートを見てもらっています・・・。
意識することは大切なこと・・・。
いつも全集中で字を書くようにすれば、その積み重ねが字をきれいにします・・・。
のびのび、集中力はすごい伸び・・・。
私が入ってきても集中力を切らさない・・・。
まさに全集中の炭治郎・・・。
1年生、音楽・・・。
4年生、算数、どんどんドリル・・・。
5年生、体育(保健)・・・。
6年生、図工、風景画・・・。
申し訳ないのですが、私がカメラに記録を残せたのはここまでです・・・。
今日のタイトル「冬のうた」・・・。
kiroroさんの名曲です・・・。
こんな寒い朝には口ずさんでしまいます・・・。
天草にいても、菊池にいても、感じるふるさと感・・・。
歌い出しのフレーズがステキです・・・。
今日は以上です・・・。
イルミの灯りは希望の灯り
今朝の御所浦の空と海です・・・。
寒かったですね・・・。
正門前の通り、マラソン大会の日歩いていると、ここの通りは風が抜けるから、と地域の方が教えてくださいましたが、まさにそれを実感できる朝でした。
朝のあいさつはスーツで、と思っていましたが、限界です、明日から防寒で立つことにします・・・。
寒さに敏感、GOGO!GG!
今日は2人(3人)であいさつ運動・・・。
少し寒い火曜日でしたが、アフターマラソン大会の今日も、元気な御所浦小でした。
朝はなわとび広場でなわとびを楽しみ・・・。
それぞれの授業で、学びを積み重ね・・・。
2年生は、算数をがんばり・・・。
3年生は、秋田先生と一緒に外国語をがんばり・・・。
のびのびは、私が入っても集中を切らさずに全集中でがんばり・・・。
5年生は、音楽をがんばり・・・。(私へのアピールはいらないよ・・・)
4年生は、保健の学習をがんばり・・・。
6年生は、国語をがんばり・・・。
3年生と4年生は、体育のウオーミングアップをがんばり・・・。
GOGO!GGはそのあと展開する本題のハンドベースボールの撮影を忘れ・・・。
1年生は、国語をがんばり・・・。
2年生は、算数をがんばり・・・。
3年生は、社会をがんばり・・・。
のびのびは、それぞれの学習に向かい・・・。
4年生は、算数をがんばり・・・。
そしていつものようにペアトークをがんばり・・・。
説明活動をがんばり・・・。
6年生は、外国語をがんばり・・・。
GOGO!GGは教室に入っていきなり一緒にカードゲームをがんばり・・・。
給食時間はいつものように週目標の反省をがんばり・・・。
1年生・・・。
2年生・・・。
3年生・・・。
4年生・・・。
5年生・・・。
6年生・・・。
生徒指導担当の中村先生は、寒くなったときの服装について再確認を行い・・・。
(ご家庭で確認をお願いします)
昼休み、3年生は外国語で学習したインタビューに来て・・・。
GOGO!GG!が聴き取れなかったのはヒアリング力か?GG力か?
掃除はいつものように実に無言でがんばり・・・。
無言でがんばり・・・。
無言でがんばり・・・。
全集中、体全体を使って、無言でがんばり・・・。
無言でがんばり・・・。
無言でがんばり・・・。
恵子先生つかの間の不在でも1年生はしっかりがんばり・・・。
とにかく、いつものように、あたりめに、何事もがんばる御所浦小でした・・・。
(あたりまえをあたりめと書いてしまい、夜のおつまみを思い描くGOGO!GG!)
12/13(日)の夜は、マラソン大会に引き続き、イルミネーション点灯式でした・・・。
ここに何度も書きましたが、企画の段階から子どもたちの思いを尊重していただき、子どもたちが考えたアイデアを活かしてくださり、イルミネーションのデコレーションを組み立ててくださいました。
少子化、全国的な、全県的な流れが進んでいます。
天草市全体の人口も減少しています。
しかたのない流れなのかも知れません。
だからこそ、この灯りは、御所浦の希望の灯りであると感じました。
ひとりひとりを大切にしてくださることで、少子化は逆に大きな武器になる・・・。
御所浦を担う、天草を担う人材としてひとりひとりが大切になる・・・。
だからこそ、この灯りは、御所浦の希望の灯りであると感じました。
子どもが少なくなったのなら、ひとりひとりに何倍もの愛を注ぎましょう・・・。
注いだ愛は、きっと返ってきます・・・。
返って来るというのは、御所浦で、ということに限らず、どこにいても、御所浦を忘れないと言うことです。
わたしたちが育てるべき子どもたちはそんな子どもたちであってほしいと思います。
な~んて、熱く語っちゃいましたけど・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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完走めざして・・・!
日曜日の御所浦の朝です・・・。
正門前に立ちますが、日曜日の朝は通る車が少ないです・・・。
いつものように児童玄関前通称なわとび広場に集まる子どもたち・・・。
なわとびしながら、会話しながら、友だちと楽しそうにしている光景が微笑ましいし、さりげなく大切なことだと思っています・・・。
1時間目の子どもたちのようすです・・・。
今日は校内マラソン大会です・・・。
マラソン大会ですが、マラソン大会もまた行事の一つです・・・。
他の授業をあたりまえにきちんとやります・・・。
3年生は、国語「三年とうげ」・・・。
トルトリのポジティブシンキンキングに、人生を学んでください・・・。
トルトリというのは、落ち込むおじいさんをポジティブシンキングで立ち直らせる三年とうげの主人公です。
さあ、マラソン大会です・・・。
お天気もよく、走りやすい気候となりました。
開会式では、3つのことを話しました。
ひとつめは「日頃の練習の成果を発揮してがんばる」こと・・・。
ふたつめは「あきらめずに最後まで一生懸命走る」こと・・・。
そしてみっつめは「がんばるぞー、やるぞー」の気持ちと一緒に、「自分は大丈夫、やれるから、肩の力を抜いて」と自分を少しリラックスさせてあげることも大事、ということです・・・。
子どもたちはもちろん、練習から一生懸命がんばっていました・・・。
実はそのことこそが宝であるし、マラソン大会の学びであると考えます・・・。
一等賞も大切だし、それをめざすことも大切です・・・。
何番以内に入ることも大切だし、それをめざすことも大切です・・・。
そして私がもとめたいのは「きつくてもがんばる気持ち」「目標に向かってがんばり、そしてがんばった自分を自分で評価すること」です・・・。
何という言葉で表現したらいいか迷ったので例えば「持って生まれた能力」と表現します。
それを評価し励ましを続けてもいつか限界が来ます・・・。
「持って生まれた能力」がないときはあきらめるのか、となります・・・。
一方、先ほど書いた「きつくてもがんばる気持ち」「目標に向かってがんばり、そしてがんばった自分を自分で評価すること」は、これからの人生でとっても役に立ちます・・・。
しかも、マラソン大会に限らず、漢字大会でも、計算大会でも、学校外の活動でも・・・。
さらに、子どもたちが中学校や高校と次のステージに進んだときでも・・・。
就職して仕事を始めたときに挫折したときも壁にぶつかったときも・・・。
ですので、「きつくてもがんばる気持ち」「目標に向かってがんばり、そしてがんばった自分を自分で評価すること」をおうちで話していただければと思います。
それがこれからの人生につながります・・・。
もちろん、一等賞や何番以内に入ると言うこともすごくステキなことですよ・・・。
今日の夜はイルミネーションの点灯式があります・・・。
18:00点灯ですので、6年生の子どもたちの発表というかメッセージ等はその前に、ということになります。
こちらも、地域のみなさまにたくさん大事にしていただきながらの活動でした・・・。
坂瀬先生が、「学校生活」の記事に書きましたが、子どもたちの願いをすべて叶えてくれるそのバイタリティ・・・。
先ほどのマラソン大会のくだりではないですが、「努力は報われる」「願いは叶う」というこれからの人生につながる体験をさせていただきました・・・。
さらにそのステージが地域であるこのイルミネーションにはもうひとつ大きな意味があります・・・。
それはこれだけのことをしてもらった子どもたちの中から、自分が大人になったときに同じことをしてあげようと思う人が育つ可能性があると言うことです。
本当にここまでありがとうございました・・・。
マラソン大会で子どもたちの安全確保に当たっていただいたPTAのみなさまへもあわせてお礼を申しあげます・・・。
明日は烏峠・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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栄光の架け橋
御所浦の朝の空と海です・・・。
烏峠からの景色も眺めてみたい・・・。
朝のなわとび広場・・・。
なわとびしながら会話をしようとする不思議で楽しい大人と子どもの2人組・・・。
飛び出すとステップの数に合わせてコマ送りで会話をしてしまう不思議で楽しい大人と子どもの2人組・・・。
朝はマラソンタイムでした・・・。
それぞれきちんと準備運動をして臨む姿がすばらしい・・・。
一生懸命走るのもすばらしい・・・。
終わったら、それぞれ整理運動をするのもすばらしい・・・。
そのように仕向ける先生たちもすばらしい・・・。
朝はバリスタです・・・。
1年生、がんばりました・・・。
少し難しい問題でも、あきらめずに取り組む姿がすばらしい・・・。
それはマラソン大会と通じるものがあります。
マラソン大会前ですが、もちろん、ふだんの学習もがんばる子どもたち・・・。
いろいろあって、マラソン大会もある・・・。
ということですよね・・・。
理科室から下弦とか上弦とか聞こえてきたので撮りに行きました・・・。
3校時は高学年のマラソン練習・・・。
私は牧島の橋のたもとの交差点に立ちました・・・。
それにしても、空と海がすばらしい・・・。
子どもたちはそれを感じる余裕はないかも知れませんが・・・。
子どもたちが一生懸命がんばる姿は、ステキです・・・。
「もっとがんばって」と大人を刺激しているかのようです・・・。
負けられないぞ、という気持ちになります・・・。
マラソン大会当日は、ぜひそんなオーラを子どもたちから吸い取ってください・・・。
そしてわたしたち大人もがんばっていきましょう・・・。
エネルギーは外から取り入れる吸血55GG・・・。
次の時間は、低学年のマラソン練習・・・。
みんなしっかりがんばっています・・・。
1年生は初めてのマラソン大会ですね・・・。
張り切って、当日タイムが飛躍的に伸びる子もいたりして・・・。
応援をよろしくお願いします・・・。
天気もよさそうです・・・。
マスクは帰ったら洗濯機で洗浄を心がけているのに、なぜかスーツのポケットからはいつもマスクが出てきます・・・。
どこでもドア、ならぬどこからでもマスク・・・。
そして今日の私のネクタイはハシビラ・・・。
今日のタイトル「栄光の架け橋」・・・。
そう、高学年のマラソン練習で、私は牧島の橋のたもとの交差点に立ちました・・・。
え?それだけ?
はい、それだけです。
校内マラソン大会、ファイトです!
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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心豊かな海~人権旬間~
朝はあいさつ運動ではじまりました。
児童玄関前の、勝手に通称「なわとび広場」には今日もたくさんの子どもたち・・・。
朝活は話し合い活動・・・。
熊野先生と勝成先生の模範演技放送の指示に従い、話し合い活動が各学級で展開します。
決められたことをきちんとするということは、はじめの一歩です。
こうやって、熊野先生の放送での説明を板書するのも大切な支援です・・・。
のびのびも・・・。
放送だけどどこでも同じように実行する、実行を指導することがとても大切です・・・。
作り上げるのは大変で維持するのも大変です・・・。
1時間目の学習のようすです・・・。
4年生・・・。
5年生・・・。
6年生・・・。
2年生・・・。
3年生・・・。
のびのび・・・。
シブコメチャレンジナイス!
1年生は、生活科でお店屋さんを開きました。
職員室に招待状が届きました。
花屋、魚屋、文房具屋、八百屋、お菓子屋・・・さながらショッピングモール・・・。
ご案内(客寄せ)、説明、会計系処理までがんばっていました・・・。
楽しく買い物ができました・・・。
お金落としてますよ~。
御所浦小壁新聞「ごしょっこにこにこ元気玉」は12号まで発行されています!
業間は人権集会でした。中村先生が人権集会は放送ですよと教えてくれました・・・。
ありがとう・・・。
この前の人権集会は始まりの人権集会で、今日はまとめの人権集会です。
各クラス、人権旬間の学びを発表しました・・・。
人権集会の放送を聞く、子どもたちもきちんとしているのがすばらしい・・・。
4年生は先生いないのにしっかりできていたので、褒めました。
黒板に褒めメッセージを書きました。
そして褒めイラストを描きました。
4年生のみなさん、消してね・・・。
終了後には今回結成された人権委員会の振り返りが・・・。
数分の出来事ですが、すごく大切なことです・・・。
1年生の図工もよい作品が仕上がっていました・・・。
今日のタイトル「心豊かな海」・・・。
これは人権旬間に見つけた友だちのよいところを紹介する企画です・・・。
階段の踊り場に掲示してあります・・・。
掲示された内容を、給食時間に毎日学年毎に紹介しています・・・。
心温まるメッセージが御所浦小を包みます・・・。
なんか、私のことを書いてくれている子もいて、私も心がほっかほかになりました・・・。
どうもありがとう、返事を書いて貼ったから見てね・・・。
給食時間は各委員会からの取組発表が多くあります・・・。
とてもいいことです・・・。
それを指導する先生たちもがんばっています・・・。
あいさつの表彰もありました・・・。
教室をついて回りました・・・。
知っていますか?
これ表彰された人は、もうあとには引けませんよ・・・。
あいさつ名人から、あいさつマスターになって、あいさつ仙人まで登り詰めないと・・・。
ちなみにあいさつ仙人になると、半径100m以内に心波動であいさつを飛ばすことができ、あいさつ万人になると半径1km、あいさつ億人になると半径10kmにあいさつを飛ばせます。その域まで登り詰めればもうLINEは、いやスマホは不要です・・・。
本日の放課後メニューは、4年生状のバリスタタイム、そして放課後子ども教室が予定されています・・・。
放課後子ども教室の地域ボランティアのみなさま、お世話になります・・・。
放課後です。
運動場に坂瀬先生が立っています。向こうにだれかいます。近づいてみます。
もうちょっと・・・。
さらにもうちょっと・・・。
なんか練習をしています・・・。
これ以上書くのはやめておきます。(笑笑)
それでは放課後のようすです・・・。
4年生・・・。
5年生・・・。
放課後子ども教室です・・・。
ステキな作品作り・・・。
みんながんばる、みなさんが助けてくださる、ステキな御所浦小学校です・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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イルミでステキな町づくり
久しぶりに朝を学校で迎えました・・・。
朝のなわとび広場のようすです・・・。
二段跳び耐久レースです・・・。
負けられない戦いがここにある・・・。
1年生と2年生が荒木さんと植えた野菜たちはこんなに大きくなりました。
子どもたちは毎朝じょうろで水をあげています・・・。
3年生が、スクラッチでプログラミングの学習をしていました。
困っている子がいたけど、スクラッチの知識がなかったので、あとで、校長室で一人で検索かけてトレーニングをしました。
スクラッチというのは、簡単にプログラミングの基礎が学べるアプリです・・・。
今日の1~2校時の学習のようすです・・・。
どのクラスも課題に向かって一生懸命取り組んでいる姿がとてもいいです・・・。
我が子が小学校の時も思ったけど、運動会、マラソン大会等、各種イベントがクローズアップされますが、実はこの日々の学習の積み重ねも大切なんですよね・・・。
毎日の学校生活をどう過ごすか、大切です。
3校時は3年生と4年生の、4校時は5年生と6年生のマラソン大会練習がありました。
先ほどの理屈で行くと、マラソン大会の大切な部分はこの練習にあるということも言えます。
がんばっている子どもたちに拍手です・・・。
先日タイトルをご紹介した爆風スランプさんの「旅人よ」の詩で・・・。
しかも2番で・・・。
36.5度のカラダで
乗り越えなければならないんだな
36.5度のカラダで
しっかりしなけりゃならないんだな
果てしない夜は切なさと
孤独に抱かれてあの人の
優しさを胸に泣きまくれ
どうにもならない悲しみの
強い風に今立ち向かってゆく
遙か彼方をめざした旅人よ
いつか再び君に出会うまでは
どうかどうか笑顔を絶やさぬまま
5年生の見学旅行のお礼の手紙です。
「天草漁協組合・旅館はまやさんへ
私は初めてマグロのえさやりの体験ができました。マグロはどのくらいの大きさがいるのかや本当に止まったら死んでしまうのかなど、たくさんのぎもんがありました。そして、質問をしてみると私が今まで知らなかったことが聞けました。マグロは二百キログラムまでいるということにびっくりしました。本当にそんな大きいマグロがいるのかなと思っていました。行ってみると、本当にこんなに大きなマグロがいるんだなと思いました。そして、まぐろにえさやりをできたのできちょうな体験ができたなと思いました。そのえさのマサバは、ふだん自分たちが食べている魚の大きさだったのですごいなと思いました。また、旅館はまやに行って、天草大王はめったに食べられないので食べられてよかったです。また食べたいなと思いました。」
「天草漁協組合・旅館はまやさんへ
先日はおいそがしい中、わたしたちのために、マグロウオッチングの体験などをさせていただきありがとうございました。私はマグロにえさをやるとき、わたしたちがいつも食べているような魚だったのでびっくりしました。マグロはあまり大きいイメージがなかったけど、新和では二メートル弱で二百キロもあるマグロを育てていると初めて知りました。マグロは止まったら死んでしまうと聞いたことがあったけど、休むときは泳ぎながら休けいしているということが分かりました。マグロの最高時速は八〇キロメートルで、イルカよりも速いときもあると初めて知れてよあかったです。マグロ丼で食べたマグロは、三年半~五年間かかって育つと聞いて大変だなと思いました。」
「みどりの村キャンプ場 高田さんへ
先日はおいそがしい中、ぼくたちのために、フォトスタンド作りをさせてくださりありがとうございました。ぼくはフォトスタンド作りが初めてで、初めは上手にできるか不安だったけど、高田さんがアドバイスをしてくださったので自分なりのフォトスタンドを作ることができました。落ち葉アート作りでは、自分なりの落ち葉アートができたのでよかったです。また行きたいです。」
「みどりの村キャンプ場 高田さんへ
先日はおいそがしい中、フォトスタンド作りや落ち葉アート作りをさせていただきありがとうございました。ぼくが心に残ったことは二つあり、一つ目は、フォトスタンド作りで自分好みに作れてよかったです。二つ目は、落ち葉アート作りで、葉っぱや木の枝を使ってデザインしたことです。初めて作ったので楽しかったです。また来たいと思いました。」
今日のタイトル「イルミでステキな町づくり」・・・。
毎夜準備いただいていたイルミネーションの装飾が昨夜終わりました。
本当にきれいなイルミネーションです・・・。
感動なのは、6年生が提案した内容を実現していただいていることです。
本当にありがたいことです。
そしてこのことは十数年後、子どもたちが引き継ぎます・・・。
子どもたちが町づくりを引き継ぎます・・・。
マラソン大会まであと数日、子どもたちファイトです!
マラソンといえば・・・。
仕事上というか便利かと思って私のスマホの音楽には「シャトルラン」が入っています。デジタル音で回数とテンポを紹介するやつです・・・。4年前の天草マラソン(ハーフ)です。スマホの音楽をランダム再生で聴きながら走っています。さあいよいよ戻ってきた、もうすぐゴールだという場面。よりによって私のスマホが選んだ曲は「シャトルラン」・・・。嗚呼、疲れ倍増・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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ジオラマでGO!
今日も13:30棚底発りゅう丸で、先ほど戻ってきてからのアップロードになります。
まずは私が不在だった午前中、来ていただいた「思いやりの心を育む人権教室」のようすを写真でご紹介します・・・。
すばらしい題字まで用意していただきました・・・。
ありがとうございます。
本日は人権教育の中でもSNSに関するところでお話を準備していただきました・・・。
おりしも、先日子どもたちにとった「心のアンケート」でもインターネット等に係る家庭での約束が守られているか、また心配な状況ではないかと話していたところでした。
これからの社会は、ネットと上手に付き合っていくことでそのよさを活かすことができるしそれは子どもたちにとって必要不可欠のスキルとなりますが、逆にその利用を誤るとさまざまな弊害が生まれる、ネット環境は、まさに両刃之剣となります。
ただ子どもたちがネット環境にあってゲーム等に利用していても、その危険性について子どもたちが自ら知るということはないわけで、そこは私たち大人が教えていかなければいけないことだと思います。
人の心がどれだけ強いかあるいは弱いかは、他人が推しはかるものではなく、人それぞれにちがうものです。だから「きっとこれぐらいだいじょうぶ」という自分の尺度は友だちに当てはまりません。それを知っておくことは大切です。もしもいろいろあって友だちの心がガラスくらいもろくなっていたときに、それを傷つけて、「もっと堅いかと思った」という言葉はまるで意味を持ちません。「じゃあどれくらいまではOKと判断するのか?」というそれ自体が無理だと言うことですよね。「傷つけるかもしれない」ことは、しないし、言わないのが一番大切なことだと思います。顔で笑っている友だちであっても、その心も笑っているのか、それを感じる心を育ててあげたいと思っています。
大人であっても同じですよね。ただ子どもとちがうのはもう言わないと言うこと。言わないまま少し距離をおかれるということ。だから自分が人を傷つけていることは自分で感じるしかないということです。だからこそ、子どものうちに気づく感性を磨いてほしいと願っています。
本当にお世話になりました。
帰校後、垣間見た5時間目の子どもたちのようす・・・。
1年生はドリルをがんばっていました・・・。
2年生は図工をがんばっていました。
型を取っていました・・・。
手を切らないように気をつけてね・・・。
しかし、とても器用に作品を作っていました・・・。
縁をなぞって作品を浮かび上がらせるのでしょうか?
3年生はくぎをトントンしていました・・・。
何ができるか楽しみ・・・。
4年生は、教室のあとパソコン室でパワーポイントを使って、海運業の調べ学習のまとめを作成していました。
すごい、がんばっています・・・。
5年生は、秋田先生と一緒に、外国語活動をがんばっていました・・・。
6年生は、本日のタイトル「ジオラマでGO!」
日曜日のイルミネーション点灯式に向けて、ジオラマの作成に取り組んでいました・・・。
お手伝いに来ていただいた保護者の方、そして森枝さま、ありがとうございました・・・。
今日のタイトル「ジオラマでGO!」
これが「ジオラマGO」だと「ポケモンGO」とリンクするけど、「ジオラマでGO」と「で」が入ると、これは私の世代的には「電車でGO!」になるんですよね・・・。
6年生のジオラマに坂瀬先生持参のポケモンフィギアがパーツとして入ってるですがそうなると「あっモグリュー」とか反応してしまうレベル42・・・。
クリスマスあるあるです・・・。ポケモンフィギア、100円玩具菓子で息子と買い集めていました。店舗や時期により入手できるポケモンが変わります。12月、息子はサンタさんの手紙に『残り少ない持っていないポケモンがほしい』と書きました。それを読んだサンタは、コンビニ、スーパー、出張の時は出張先のお店を探し回り、残り少ない持ってないポケモンをさがし、どうにか個数的には体裁を整えました。翌年も息子は同じような手紙を書きました。サンタさんは一生懸命残り少ない持っていないポケモンをさがしました。その年のプレゼントにはサンタさんからの手紙が添えられていました。手紙にはこう書かれていました。『メリークリスマス、来年からはプレゼントはお任せにしてね。』
今日は以上です・・・。
今日も最後まで観ていただいてありがとうございました。
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一緒にがんばりましょう
出張等が入ると、ホームページの更新が難しくなります。
先ほど(14:00過ぎ)に帰校しましたので、本日短めです・・・。
至極まっとうな文章量・・・。
明日も同じパターンとなります・・・。
週末(12/5、12/6)のPTA廃品回収はたいへんお世話になりました。
「学校生活」の記事に、坂瀬先生も記事を載せていましたが、みなさまのご協力の賜です。私も嵐口の方に参加させていただきましたが、一生懸命作業されていた姿が印象的でした。必然、それを見ている子どもたちもよく働きます。地区委員のみなさま、段取り等も、ありがとうございました。
先週の6年生の家庭科調理実習には、食改のみなさまにご協力いただきました。
ほんとうにありがとうございました。
6年生のお礼の手紙を紹介します。
「福村さんへ
先日はご多用の中、私たちのために調理実習にきてくださって、本当にありがとうございました。福村さんのおかげで昼食をおいしくいただくことができたし、調理のことを簡単に覚えることができました。特に材料を食べやすい大きさに切ることができました。わたしはいろいろなことを覚えることができたので、とても勉強になりました。これから寒くなります。お体に気をつけてお過ごしください。」
「山下さんへ
先日はご多用の中、僕たちのために、料理を教えてくださってありがとうございました。僕は、野菜いためを最初上手に作れるか分からなかったけど、山下さんのおかげでおいしく上手に作ることができました。また味付けも、塩こしょうだけで作った方がおいしいと初めて知りました。包丁で材料を切るときは、猫の手を意識して野菜を切ることができました。それに全体を通して前の調理実習よりも成長したと感じました。これも山下さんのおかげです。これから気温が下がり寒くなってきます。お体に気をつけてお過ごしください。」
「竹部さんへ
先日はご多用の中、調理実習をしていただきありがとうございました。やさしく教えてくださったおかげで、上手に料理を作ることができました。材料を切ったり焼いたり、料理を作るときやできあがった料理を食べたりしてとても楽しい調理実習になりました。本当にありがとうございました。今回調理実習をして料理を作ることが楽しくなりました。今度、自分で作ってみようと思います。またお時間がありましたらよろしくお願いします。寒くなりました。お体に気をつけてお過ごしください。」
今日のタイトル「一緒にがんばりましょう」・・・。
御所浦小に新しいお友だちが来ました。
個人情報保護の関係上、名前や顔写真を紹介できませんので、4年生の「いえ~い写真」にて紹介します・・・。
一緒にがんばりましょう・・・。
さっき御所浦に戻ってきたと思ったらとんぼ返りの55歳・・・。
昨日鬼滅の23巻に泣きはらした眼のまま、肉肉しい餃子の材料を買いに行った55歳・・・。
THEMANZAIを観るためテレビの前に座り気合いを入れたのに途中で寝てしまう55歳・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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マグロと断水と調理実習
今朝の御所浦の空と海です・・・。
朝のあいさつボランティアが少し不人気です・・・。
なぜならば、あいさつ運動のすぐうしろ、通称「なわとび広場」にみんな集まっているから・・・。
このコミュニケーション広場いいですね・・・。
昔の交通センター「泉の広場で会いましょう」ですね・・・。
と言いつつも、朝のあいさつボランティアもがんばりました・・・。
今日はいろいろなことがあるので、LIVEでアップロードしようと、10:45から記事作成を始めたのに、いろいろありすぎて、最初のアップロードは11:40になってしまいました・・・。
読んでいただくといろいろある日だとおわかりいただけると思います・・・。
勢いに乗って作詞までしてしまっています・・・。
朝はバリスタ、1年生に入りました。
難しい問題だったけど、無言でモクモク、がんばりました!
先生シールもたくさん集まりました!
ピースじゃなくガッツポーズなのがいいです!気合いを感じる!
え~っと、先生シール11枚ゲットと言うことは、あと7人の先生、7枚でコンプリート!
ファイトです!
2年生もがんばっていました!
システムを整える、やり方を整えるって、大切です・・・。
5年生は、見学旅行に出かけました。
マグロの養殖を見に行きます・・・。
マグロ丼を食べてきます・・・。
いいですね・・・。
私はいつまでもいつまでも同行する福山教頭先生のうしろ姿を見つめていました・・・。
3年生と4年生のマラソン練習です・・・。
折り返し地点は、中学校手前です・・・。
みんな一生懸命がんばっていました・・・。
大切なのは、本番で何位になるのかではなく、こうやって練習から走り続けることではないかと思います。
走った距離の合計も大切かも知れません・・・。
と言うことは、休日に一緒に走るとかナイスですね・・・!
私が一番気になっていたのは、私が折り返し地点に歩き始めた頃は、確か中村先生は、運動場で準備運動の指示をしていた?
折り返し地点に着くと、すでに中村先生はそこにいた?
きっと車で来たのかと思ったら、最後の子が折り返すときに一緒に走り始めた?
車じゃない、歩きだ?
???
いつ?どこで?私は?中村先生に追い越されたのか?
6年生は食改のみなさまと一緒に調理実習です・・・。
1学期に実施を控えた分、一挙に料理をつくります・・・。
食改のみなさま、竹部さま、山下さま、福村さま、お世話になります・・・。
と、3年生と4年生のマラソン応援から戻ってくると、漏水が見つかったので、ただいまから断水しますとの連絡・・・。
御所浦小の屋上貯水タンクが私たちのすべて・・・。
水使用掃除の取りやめ、手洗いは除菌シート、可能な限り節水して、備えます・・・。
急遽、熊野先生は御所浦小かべしんぶん「ごしょっこにこにこ元気玉」第12号「断水特集」を発行します!
そんなひと手間ナイスです・・・!
それにしても・・・。
調理実習の分の水は供給できるのか・・・?
12:15、整理が終わった分だけ、追加のアップロードです・・・。
嵐口郵便局長、川中さまが来校され、局長会から、消毒アルコールポンプをいただきました。
ありがとうございました。
大切に使わせていただきます・・・。
5年生からのメールが届きました・・・。
5年生、マグロ養殖の見学をしています・・・。
動画もアップロードしています。
節水しながらの調理実習もがんばっています・・・。
食改のみなさま、ご不便をおかけします・・・。
それにしても、おいしそうな料理ができあがってきています・・・。
メニューの多さにもかかわらず順調なのがおかげさま・・・。
ふと立ち寄った1年生教室では、図工の最中・・・。
あ、「図工の最中」は「ずこうのもなか」ではないです、「ずこうのさいちゅう」です・・・。
動物をつくっています・・・。
空飛ぶアルパカ・・・。すばらしい・・・。
12:45、坂瀬先生から調理実習のようすを撮影したデジカメのデータをもらったので、ダイジェストで名場面特集します。
「くっきんぐじいじ」(作詞:木村純一)
あいさつにはじまりぃ~
料理を作り始める~
君の瞳に浮かぶ目玉焼きぃ~
ぼくはくぎづけ、福神漬け~
香り立つフライパ~ン~
ミンチぃ~あと少しだけ~
ぼくに時間をくれないかぁ~
こねるぼくにふりむくフライパ~ン~
ハンバーグなんて~
照れくさくて言えないけれど~
きつねいろのきみに~(しろみに~)
ぼくはもうくびったけ~(まつたけ~)
※嗚呼~スパイスパラダイス~嗚呼~ゼロカロリィ~
※嗚呼~発酵食品~みそみそパラダイス~
(※の部分、20回繰り返し)
竹部さま、山下さま、福村さま、ありがとうございました~。
見学旅行先から写真が届きました・・・。
調理実習でおいしい料理を食べた6年生に続き、5年生はコチラのメニュー・・・。
天草大王丼?おいしそう!
マグロ丼?おいしそう!
マグロカツ丼?おいしそう!
今日の給食もごちそうでしたよ!
さかなとこんさいのあまがらめ、ちゅうかコーンスープ、だいずじゃこごはんも絶品でしたよ!
校長室掃除、上手です・・・。
13:45
断水解消です・・・。
5年生は竜洞山に到着しています・・・。
6年生は、断水解消につき、調理実習の洗いもの開始!
手際がいいですね!
この手慣れ感は、いつもやってますね!
明日明後日の廃品回収もお世話になります・・・。
5年生、竜洞山で、つくりました!
おかえりなさい・・・!
今日のタイトル「マグロと断水と調理実習」・・・。
みなさま、お世話になりました!
今日は以上です・・・。
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子どもたちにつけてほしい学力って?
今朝の御所浦の空と海です・・・。
朝、子どもたちは、なわとびを持って、ここ児童玄関前に集まってきて、なわとびをしています。
おそらく、このような風景は伝統的に、この時期はこうなるのかなあと思って見ています。
学年を問わず集まってきて、二段跳びを披露したり、自分の目標にチャレンジしたり・・・。
勝手に「なわとび広場」と名づけました・・・。
今日は5時間目、理科の研究授業です・・・。
出張で参観できません、熊野先生がんばってください・・・。
研究授業のカケラを撮影・・・。
ちなみに記事のアタマに投稿日時が表示されますが、それは最初の文を入力し始めた時間です。
この記事の完成してアップロードした時間は13:10です、念のため。(何が念のためかわからないですけど)
1校時のようすです・・・。
1年生、国語・・・。
子どもたちに問いかける、子どもたち気づきかける、発表にいかずワンクッション、ペアトークがナイスです・・・。
2年生、算数・・・。
長方形を対角線で2つに切ってできる三角形の特徴を考える・・・。
長さに着目する子、角に注目する子・・・。
3校時のようすです・・・。
アフターテストなので、子どもたちも先生もほっとひと息?(LOL)
3年生、音楽、歌のテストかな?
4年生、社会・・・。
5年生、社会・・・。
6年生、理科室です・・・。
子どもたちが勉強している理科室ではなく誰もいない教室を写してみました。
1年生と2年生の試走です・・・。
子どもたちのがんばる姿は気持ちいいですね・・・。
心が洗われます・・・。
54年間溜まりに溜まった邪心が少しだけ清らかになります・・・。
最後まで、みんながんばりました・・・。
5年生と6年生の試走です・・・。
折り返し地点はグッと先です。
速いとか遅いじゃないですよね。
どの位置で走っても、きついと言うことに変わりはないんです・・・。
その「きついとどう向き合うか」を試されている感じです・・・。
11~12年の人生経験でそれぞれ「きつい」と向き合います・・・。
マラソン大会試走です・・・。
各学年の1回目はきついところのがんばりを応援しようと折り返し地点近くまで歩いて行きました。
今日は、高学年の1回目、早めに出発して折り返し地点で子どもたちを待つことにしました・・・。
御所浦小のいいところなんですが、写真撮ってないんですが、職員室の先生たちが、運動場に出て応援したり声かけたりというシーンがあります・・・。
マラソンの練習でもそんなシーンがあって、あったかい気持ちになります・・・。
冒頭に書いた朝のなわとび広場も、先生たちも混ざってるのがいいんです・・・。
折り返し地点から戻ってくると、運動場からお礼を言ってくれました。
いやいや歩いて行って歩いて帰ってきた私より、走って行って走って帰ってきたあなたたちが尊い・・・。
(お礼とか、ちゃんとそれを指導する先生たちが尊い・・・)
練習の後はガイドラインに従い、手洗い場にセッティングしてある殺菌機能付き液体ハンドソープで手指消毒後、教室に入ります。
5時間目、3年生理科の研究授業がはじまりました!
3年生、がんばってください。
熊野先生、がんばってください。
研究授業を参観しているあいだ、各クラスでは自分たちで学習を進めます・・・。
1年生も、バッチリ・・・。
保健室の掲示のリニューアルもバッチリ・・・。
そして、その後、タブレット上で分類・・・。
Yさん「あれ?出張は?」
K「うふふ・・・」
今日の2校時は県学力・学習状況調査2日目でした・・・。
写真は、集中力の妨げになるかもと反省し、撮影していません・・・。
今日のタイトル「子どもにつけてほしい学力って?」です・・・。
熱く語りますので、扇風機かアイスクリームをご用意ください。
昨日少し書きましたが、子どもたちに身につけてほしい学力、保護者のみなさまに子どもに身につけさせていただきたい学力は、いわゆる読み・書き・計算にとどまりません。
令和2年度4月の始業式に子どもたちに話した「対話する力」「プログラミング力」「コントロール力」をはじめとし、それぞれを詳しく書くと「対話する力」は基礎的読解力・論理的思考力・コミュニケーション能力、「プログラミング力」は計画する力・自己評価する力・準備する力・見通しを持って取り組む力、「コントロール力」は感情をコントロールする力・失敗に対処する力・やり抜く力、となります。かなり欲張りにたくさんのことをめざしていますが、子どもたちにたくさんの願いを込めていますが、職員みんなでこんな力をつけさせたいと考えています。先日、テクノロジーの体験講話に来ていただいた京都造形芸術大学の吉田先生が言われた「ナイストライと声をかけよう」「わからないときは人に尋ねよう」とかもニュアンスとして同じです。「子どもはこれだけやっておけばいい、これだけ身につけておけばいい」という時代ではないし、これから先はもっともっとです。想像もつかないスキルが必要になってくると思います。そんな時代でも対応できる子どもたちに育ってほしいし、育てなければと思います。先日の熊日新聞に熊本の高校生たちのディスカッションに台湾のIT担当大臣とリモート交流をした記事が載っていましたが、その大臣のコメントの中に「誹謗中傷は受け手の捉え方だ」というような表現がありました。これはあまりしない思考だと思ったのですが、日本ではとかく誹謗中傷する側の攻撃を防御することについて論議されますが、そうではない考えに感心したところです。話が暴走していますが、それらすべてを総じて「学力」と私たちは考えています。そしてそのベースにあるのが、昨日今日実施した県学力・学習状況調査のような基本的な力(読み書き計算等)の確認となるわけです。2月に実施するNRT学力検査よりも基礎的事項から発展した思考力を問う問題となっています。それらを抜きに、「どうなるかわからない未来を生きていく力」は身につかないかもしれません。かけ算の筆算であるとか、漢字の書きであるとか、確かに細かく細分するとパソコンやAI等が対応することが可能な力は不要になってくるとも言われています。しかし少なくとも子どもたちが大人になる近未来は、新しい力が必要になることはあっても今の学習内容がハナから不要になる未来ではないと考えますがどうでしょうか。
ふう、ここまで息つぎをせずに一気に書きました・・・。(笑笑)
11/27(金)に開催したもちつき大会のお礼の手紙です。
5年生の行事がやっとできた喜びと感謝の気持ちが伝わってきます・・・。
上手な表現に下線を引いています。下学年のお子さんに教えてあげると作文力がアップするかもです?
「先日は、わたしたちのためにもちつき体験をさせていただきありがとうございました。わたしは、稲刈りや田植えができなくてすごくかなしかったし、ざんねんと思っていたけれど、もちつきができたのですごくうれしかったです。そしてもちをついてみて、わたしは、まったく音が出なくてむずかしかったけれど、山﨑さんは、すごく大きな音を出していたし、かんたんそうにやっていたところがすごいと思いました。もちを丸める時はたくさんのしわがあってきれいに丸めることができなかったけれど、山﨑さんがつくったおもちは、すごくきれいにできていたのでびっくりしました。すごく楽しかったです。きちょうな体験をさせていただいて本当にありがとうございました。来年の田植えた稲刈りも、いっしょに体験したいと思いました。おもちはすごくおいしかったです。」
「先日は、おいそがしい中、ぼくたちのためにもちつきをさせてくださりありがとうございました。ぼくは、もちをついていくうちに力が入らなくて、もちをつくのは大変と分かりました。田植えや稲刈りの分の楽しさをもちつきで味わえたと思います。もちを丸めるのは、上手にできる物もあればできないものもあって、もちを丸めるのはむずかしかったです。自分たちでついて丸めたおもちを食べて、だんりょくがあってとてもおいしかったです。ぼくはもちつきは杵でもちをついて丸めるのはかんたんと思っていたけど、実際やってみるととてもむずかしかったです。一生けんめいできたのでよかったです。」
「先日は、おいそがしい中私たちに餅つき体験をさせていただきありがとうございました。初めて餅つきをしてみて、餅をつくときに力がいるんだなと思いました。田植えや稲かりができなくて、少しざんねんだったけど、餅つきができたのでよかったなという気持ちになりました。教頭先生と山﨑さんが餅をつくときは、はやくて力が入っていたのですごいなと思いました。餅を丸める作業も、熱いうちに丸めないとすぐにかたまってしまう心配もあったけど、丸めることができてよかったです。先日の餅は今まで食べた中で一番おいしかったです。全集中で餅つきができてよかったです。寒くなって来ましたが、お体に気をつけてお過ごしください。」
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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RUNNER→旅人よ
先日の授業参観、学級懇談会には多数ご参加いただきありがとうございました。
本日学校通信「海の声」第16号も配付していますのでご覧になってください。
振替休日明けの火曜日の朝の御所浦の空と海です。
今朝は忘れずにゴミ出しができました。
毎月1日はPTAのあいさつ運動をしていただいています。
各地区で立たれています、ありがとうございます。
撮影許可をいただいてないので人を特定できない遠巻きな画像・・・。
スタンプなしのボランティアのあいさつ運動です。
イルミの準備も進んでいると聞いています。
ありがとうございます。
坂瀬先生もありがとうございます。
今日は県学力・学習状況調査です・・・。
3年生以上、がんばっています・・・。
私たちが日々めざすは、学力をつけること・・・。
その学力は広義です、生きる力です。
生きる力は、考える力(思考力)、創造力、想像力、判断力、実践力・・・それらすべてを含みます。
子どもたちに身につけてほしい学力のひとつとして、今回の県学力・学習状況調査となります。
結果等が届きましたら親子で話をしていただければと思います。
それはもちろん「結果云々よりも、次にもっとがんばることができるための意欲付け」を含みます。
1年生、外国語・・・。
秋田先生に来ていただいています・・・。
2年生、国語・・・。
清田先生、今日は長袖です・・・。
5年生、理科・・・。
タイミング悪く終わりかけ・・・。
6年生、音楽・・・。
修学旅行で魅せた、あの歌声だ・・・!
長崎の観光客を感動させたあの歌声は、卒業式で参加の皆様を感動させることでしょう。
給食時間は週目標の反省です・・・。
見守る担任の清田先生・・・。
安定した発表習慣です・・・。
今日のタイトル「RUNNER」・・・。
今日からマラソン大会練習です・・・。
2校時に1年生と2年生、3校時に3年生と4年生がコースを試走しました。
初日だし、たくさんのがんばるシーンをお見せしようと、折り返し地点にスタンバイして待ちました・・・。
それぞれ自分の力で一生懸命走っていました・・・。
歩いちゃう子がいなかったのに本当に感心しました・・・。
「きついけどがんばる」ということは一昔前に比べるとずいぶん難しくなっています。
もちろん無理矢理叱咤激励して走らせる時代ではありません。
意欲を促し、自分のためにと自己決定を促し、マラソン大会を経験させます。
そんなシーンはなく、みんなそれぞれ一生懸命走っているのがすばらしい・・・。
もちろん一生懸命の出し方には個人差があって、もっと能力を秘めた子はいると思いますが・・・。
どんどん応援してください・・・。
それはもちろん「結果云々よりも、次にもっとがんばることができるための意欲付け」を含みます。
時代が変わっても、「一生懸命がんばる」ことは人生の大切な普遍のことです・・・。
それを学ぶ数少ないチャンスとなっています・・・。
今日のタイトル「RUNNER→旅人よ」・・・。
「RUNNER」は爆風スランプさんの大ヒット曲です・・・。
走る場面のBGMには欠かせないこの曲です・・・。
(ちなみに上の写真には生きていくのに必要な愛と挫折と復活がぎゅっと詰まっています)
しかし、私は、爆風スランプさんの曲でもう一曲、走る歩くがんばるときにテンションの上がる曲があります・・・。
それは「旅人よ 〜The Longest Journey」・・・。
伝説のチャレンジ番組「進め電波少年」で猿岩石さんがユーラシア大陸縦断の際に爆風スランプさんがプレゼントした曲です。
私が海外に思いをはせることになった番組企画です・・・。
だいたい同時期に、私は、天草青年会議所のみなさんとフィリピンのスモーキーマウンテンというスラム街の子どもたちに文房具を届けに行きました。初海外、初めて取得したパスポートを持って。
私は、4月の杖つき以降体のバランスの維持が難しく、バドミントン、バレー、サッカー含め運動全般、走ると言うことを封印しています。年を重ねると、そうやってできないことが増えていくかと思い、幅広くいろいろなことにチャレンジして増やしていたつもりでしたが、その一角がまとめてできなくなってしまいました。しかし、歩くことはできます。昨日の授業参観の振替休日は、外平分校跡まで歩きに行きました。気持ちのよい風景にとびきりおいしい空気をいただきながら・・・。行きはよかったのですが、帰りは向かい風になって結構な歩きにくさでした。そんなときの私の脳内BGMは「旅人よ 〜The Longest Journey」です・・・。
24年間、私を励ましてくれるこの曲です・・・。
前述のフィリピンのスモーキーマウンテンの子どもたちへの文房具届けの旅行ですが・・・。
おりしも、1995年、一緒に行ったのは、本校教頭の福山先生・・・。
人の縁って不思議でありがたいものですね・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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今日は授業参観
8:59記事を書き始めます。
授業参観の朝の御所浦の空と海はこんなようすです。
赤いゲートインゲートの赤いゲートインゲートの・・・・。
赤いゲートの中に赤いゲートが均等に収まるアングルをさがしましたが、エモいかとチャレンジしましたが難しい・・・。
朝のボランティアに子どもたちが集まってきましたが、いつもに比べ、通行量がめっきり少なかったです・・・。
今日は日曜日です・・・。
今日の授業参観、学級懇談会にお越しいただくのを楽しみにしています。
1階の児童玄関、2階のピロティには、福山教頭先生が大型テレビをセットしました。
2学期の子どもたちのようすをスライドショーで紹介します。
授業参観の合間に、ご覧になってください・・・。
10:05 午前中の授業のようすです・・・。
1年生、国語、絵本の紹介文をこの前からがんばっています・・・。
大切なエピソードを発見したので、※印で示して、あとで書きます・・・。
2年生、算数、かけ算・・・。
2年生、すばらしい、あたりまえに姿勢が整えることができますね・・・。
3年生、作成したパンフレットが展示されています・・・。
ぜひ手に取ってお読みください・・・。
2年生の保護者の皆様も目を通していただくと来年の文章力の目標になるかもです・・・?
弁当が楽しみですね・・・。
4年生、理科、金属の膨張・・・。
金属球等を熱して、輪っかを金属球が通過できたりできなかったりするようすから、熱による膨張について学習します。
5年生、もちつきよかったね・・・。
朝からお世話になった先生たちにお礼を言って回っていたのもよかったですよ・・・。
6年生、算数、ドリル・・・。
ドリルすんのかいせんのかい、もちろん大切やります!
選ばれしではなく、全員がこのグレードってすごいですよ!
イルミのパーツもばっちり!
このキョウリュウの足跡はあなたたちの御所浦小に残してくれた足跡でもあります。
ウマイ!山田くん、私に座布団を!あっ投げないで投げたらそれブーイングになっちゃいます!
理科の学習中の4年生、担任の中村先生は、次の授業の準備をしています・・・。
こういうのすごく大切なことです・・・。
御所浦小の先生たちはこういうことをきちんとするからえらいです・・・。
福山教頭先生セッティングによるスライドショーは順調に稼働しています・・・。
私は昨日「あれ、校長先生、今日はいつもよりスッとしている」と言われたので、いつもはスッとしていなかったことを反省し、今日もスッとしていると言われるようにみなさまをお待ちしています・・・。(笑笑)
午後です!
14:53です!
授業参観です!
たくさん来ていただいてありがとうございます!
1階と2階のピロティのスライドショーも観ていただいてありがとうございます!
本日は道徳の授業特集です・・・。
参観の邪魔にならぬよう、素早く撮った写真です、ご了承ください・・・。
道徳の読み物資料の、音声と文章が一緒にスクロールするなんて、すごいですよね!
ついこの前(???)まで、私が担任していたときは、なかったですよ!
一生懸命、パワーポイントでつくっていました・・・。
※印の解説(1年生の国語の授業)
1年生が、作業に入りかけたときに、「『3びきのこぶた』とのタイトルの『3』は縦書きにしたときに『三』にするんですか?」と子どもから質問がありました。国語で縦書きのときは『三』と漢字で書くように学習したからです。すかさず作業を止めさせて全体でそのことを確認する恵子先生・・・。さりげないこのひと手間が思考力を育てます。疑問があったらしつもんすればよいということと疑問を口にすると解決するということとを学ぶことができます。実は先日のテクノロジー体験講座の京都造形芸術大学の吉田先生も強調されたところです。それをひとつひとつ解決して前に進んでいく人と、解決しないもしくは疑問点に気づかない人とでは、日々の学びの中で思考力等において成長に差が出てしまうと言うことです。学校の日々の活動でもそうです。言われて1回で指示を守れる人と何回か言われてやっとでいる人とでは、同じように毎日を過ごしていても収穫する情報や学びには差が出てしまいます。この「疑問を持つ力」と「疑問を解決しようとする力」が身につけば、歩いている道の草花やお店に並ぶ商品やテレビ番組の情報も学びのネタとして吸収できるようになります。
現時点では以上です・・・。
今日も最後まで観ていただき、ありがとうございました。
カウント数は65000を超えました!観ていただき、ありがとうございます!
70000カウントまであと4747カウント・・・!
(なんか宇宙戦艦ヤマトのエンディングのセリフみたいです・・・)
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授業参観おもちしています
今朝の御所浦の空と海です・・・。
本当にステキな風景・・・。
あいさつボランティアの人数が時の経過とともにどんどん増えていき・・・。
企画運営委員会、とてもいい企画です・・・。
スタンプゲット!
朝活はバリスタでした・・・。
なかなかシステムは難しいのに、がんばっている1年生はえらい!
力を付けていますね・・・。
ろうかでセルフマルつけをします。
セルフマルつけも大切な学びです。
どのクラスでも同じように実施しています。
6年生、理科、土地のつくりと変化・・・。
1年生、国語、おかゆのおなべ・・・。
単元のゴールの学びの姿の常掲もナイス!
2年生、音楽、太鼓の達人・・・。
4年生、学活、さっそくに、人権旬間の課題の話し合い・・・。
「よびすてについてどう思うか?」
結論を出すことの前に、自分の考えを出し合い、意見を交流することが大切です。
5年生、国語、カンジー博士の暗号読解・・・。
3年生、体育、キックベースボール・・・。
撮影のタイミングが合わず開始前の風景、まるで空を写した写真です・・・。
1年生、図工、作品発表会・・・。
自分の作品を紹介します・・・。
2年生、書写、点や画のあいだ・・・。
姿勢がすばらしい・・・。
3年生、社会、火事から町を守る・・・。
天草に消防署はいくつあるのかな?
あとでもう1回行ったら、パソコン室にいました・・・。
校長先生の予想、「8」は玉砕・・・。
4年生、理科、今トレンドのリカバリスタ・・・。
プリントの並びがエモい・・・。
5年生、保健・・・。
大判なこれは何の教科書だろうと見てみると、保健でした・・・。
6年生、国語、テストの裏面に挑戦中・・・。
昼休みに歯と健康のポスターの表彰です!
すばらしい作品を紹介します・・・!
すばらしい賞もいただきました・・?!
表彰前、集まっている子のつぶやき・・・。
「こんな賞、初めてもらいました!」
額縁入りの賞状、図書券・・・。
表彰後の記念撮影・・・。
こんな豪華な賞をいただいたら、もう虫歯になれませんね・・・。(笑笑)
おめでとうございました!
今日はこのあと、5年生、もちつきです・・・。
今年はコロナ禍で、田植えも、稲刈りもできずにいたところでしたが、山﨑様のご好意で、もちつき体験の場をセッティングしていただきました。
コロナ禍、5年生は集団宿泊教室、水俣に学ぶ肥後っ子教室と軒並み中止となり、今回のもちつき大会の幸せ感が倍増しています。
5年生が道具を運び、山﨑さんと教頭先生、吉中先生が場を整えました!
山﨑さん、お世話になります。
もちをついています。
とても楽しそうです・・・。
動画の方が伝わるかと思い、ごしょチューブに2本動画アップロードしています。
コロナ等感染症対策、自分のおもちは自分のトレイで自分でまるめています・・・。
山﨑さん、子どもたち、そして手伝う担任以外の先生たちの働きにより、非常に効率的にもちつき大会は進行しました。
にもかかわらず、たくさんのおもちをゲットです。
お礼の手紙を書く5年生の机上には2パックずつの・・・。
ポケモンGOのタマゴなら、これだけあれば、サニーゴが孵化するかも?
まあサニーゴは地域限定だから生まれないのですが・・・。
5年生のみなさん、お礼の手紙のおもちの表現は、グルメレポーターのようなナイスな表現を楽しみにしています!
6年生、ブラックライトで光るキョウリュウの足跡・・・。
ココで一句・・・。
6年生イルミの準備ちゃくちゃくと進める姿に卒業の足音・・・。
並行してとりくむ図工の作品も見事です・・・。
アミアミ・・・。パフィー?いやそれはアミユミ・・・。
今日のタイトル「授業参観おもちしています!」
1日明けて、日曜日の授業参観、学級懇談会、たいへんお世話になります・・・。
実は正面玄関にモニターを設置して、来校されたお客様に、御所浦小の活動のようすを見ていただいています。
明後日の授業参観では、特別に福山教頭先生が、1階と2階のピロティに、2学期の活動のようすを大画面で観ていただくスライドショーを準備しています。授業参観の合間にぜひご覧ください・・・。
あっ、しまった!
今日のタイトル「授業参観おまちしています」のところを「おもちしています」と書いてしまいました!
「な~にぃ~やっちまったな!」となつかしいクールポコさんのネタでしめます・・・。
もちつきだけに・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
この下にある「いいね」をポチッとしていただけるととても喜びます・・・。
きみとぼく
今朝の御所浦の空は少しだけ青空・・・。
この空は「晴れ」です。
子どもたちは理科で学習しますが、空全部を10とすると、雲0-1が「快晴」、2-8が「晴れ」、9-10が「曇り」です。私、個人的には雲8の空を晴れと言いきらんかも知れません。
運動場にはコーンが・・・。
そうそう、今日は、朝ランニングの日です・・・。
スタート前からそれぞれ準備運動をして走っているのがとてもいいですね。
体育服の上着もちゃんと入れているのもいいですね・・・。
こういうあたりまえがあたりまえにできることは、あたりまえに見えるのですが、「御所浦小の宝」です・・・。
マラソン大会が大切なのではなくて、マラソン大会に向けてがんばることが大切なのです・・・。
学校の行事はすべてそうです・・・。
1年生、国語・・・。
2年生、国語・・・。
3年生、国語・・・。
パンフレットができあがりました・・・。
のびのび・・・。
昨日の研究授業はがんばりました・・・。
アフター和紙のパンフレットを見せに来てくれました・・・。
4年生、国語、プラタナスの木・・・。
単元ゴールの児童の姿をめざしてがんばろう!
5年生、算数、アフターテストの確認かな?
今日の業間はリモートでのはじまりの人権集会でした・・・。
2学期の人権旬間は11/24-12/10です。
人権旬間のテーマは「ふれあいを大切に、いじめ・さべつをなくそう」です。
1年生から6年生まで各クラス1名の代表からなる人権委員会という組織を立ち上げてプロジェクトに取り組みます。
ということで、今日の人権集会でも、人権委員会が進行や説明をしました・・・。
その中で私が話したことは下の画像のとおりです・・・。
注意力をはたらかせて、身の回りの差別だけではなく、困っている人やことに気づき、人を幸せにできる人になってほしいです・・・。
各クラスでは、放送にあわせて、きちんと話が聞けています。
こういうあたりまえがあたりまえにできることは、あたりまえに見えるのですが、「御所浦小の宝」です・・・。
午後は、もちつきの準備、放課後子ども教室もお世話になりました・・・。
放課後バリスタのようすです・・・。
今日のタイトル、「きみとぼく」・・・。
1学期の人権旬間でも使った気もしますが・・・。(気になったので調べました。ホームページ校長ブログ100件表示にしたらすごく時間がかかってしまいました。しかも、100件で6月4日でした。まあなかなかの量です。「きみとぼく」このタイトル使っていませんでした。)
学校で歌われる多くの名曲を世に送り出した伝説のグループ「トラや帽子店」の歌です。
「にじ」が有名です・・・。
鶴野さんとかクリスさんとか、ミュージシャンもカバーしていますね。
人権教育は心を磨く・・・。
全集中で心を磨き、人権感覚を鋭くしましょう・・・。
家庭でも一緒にいい機会ととらえていただき、話題にしてくださるとうれしいですし、効果倍増です。
全集中で人権感覚を鋭くすると言うことは、生活の中でなんか違和感があったときに、心がざわついたことに気づくと言うことです。
できればそれを行動に移すと言うことはベストですが、日常そうそう行動に移せないことも多いです。
でも心がざわついたことはきちんとメモリーしておくことが大切です・・・。
心がざわつくって、今日のタイトル「きみとぼく」の歌詞で言うとこんな感じです・・・。
♪さっききみが みんなの前で♪
♪はずかしそうに 言った言葉は♪
♪さっきぼくも 心の中で♪
♪おんなじように 思った言葉♪
♪こんなことは はじめて♪
♪耳がちょっと 熱くなる♪
♪きみとぼくは ちがうのに♪
♪きみとぼくは ちがうのに♪
♪きっと心のどこかが♪
♪おんなじなんだね♪
と書きながら、今日の人権集会は多目的室であるものと確認もせずに決めつけてパワーポイントで準備して、今日行事黒板を見て「あリモートだ」と気づき、プリントアウトするなどあわてて修正をする54歳。最初に確認をすれば昨日プレゼン製作に費やした時間は他の業務に使えたのに・・・。「あなたはいい加減そこの感覚を磨きなさい」とリモートで妻に言われている気がする・・・。
しっかりしてね。ねえ、まめすけ・・・。いやどんぐり・・・。
上と下の写真、ちがいはどこでしょう・・・? (答えは記事の一番下に)
今日は以上です・・・。
と書きましたが、貯めておいたお礼の手紙を紹介します。
【4年テクノロジー講座吉田先生へ】
「先日はテクノロジーのことについてくわしく教えてくださってありがとうございました。わたしは何でもあきらめてずっとできないままにすることがあったけど、今日の学習であきらめずに、ちょうせんすることが大切ということが分かりました。しかもわたしが「ほしい」って書いたとうめいマントも今開発されていると聞いてテクノロジーってすごいと思いました。本当にありがとうございました。じっさいにためしてみた時とても楽しかったです。これからもお体に気をつけておすごしください。ありがとうございました。」
「先日は私たちのためにテクノロジーのことについて教えていただきありがとうございました。私はテクノロジーを体験してみて楽しかったです。とくに楽しかったことはくだものをさわったら音が出るのが楽しかったです。はじめにさわった時はびっくりしました。どんなふうに音が出るのかふしぎでした。また、「こんなの無理」と思ったらいけないと分かりました。まずちょうせんしてみることが大切だと思います。これからもお体に気をつけてください。」
【5年テクノロジー講座吉田先生へ】
「先日はテクノロジーを教えてくださってありがとうございました。ぼくはテクノロジーのことを初めて知りました。うわぐつはテクノロジーの一種だと知ってびっくりしました。ぼくが心に残っているのは、金属のクリップを持って、果物などをさわると、いろいろな音が出た機械です。さわる物によって、音が変わることがすごいと思いました。グループワークも楽しかったです。ぼくは海の上を歩いたり、料理が自動で作れたりする機会ができたらいいなあと思います。もしできたら、一番に食べたい物はチーズハンバーグです。ぜひ実現させてください。今回のワークショップでは、いろいろな技術を学んだのでこれからもっと勉強していきたいです。これからも体に気をつけてください。」
「先日はおいそがしい中、わたしたちのために、テクノロジーの体験をさせていただき、ありがとうございました。わたしは画像に合わせてにおいがする機械を体験してみて実物がないのににおいがするのがふしぎでした。その中でも自然の画像が出てきたときにふだんだったら自然のにおいはそんなにかいだりしないけど、その体験をして、いろいろなにおいがするのがすごいと思いました。わたしが心に残っていることは、これからどんな社会になってほしいかを考えたことです。
といめいマントなど意見を出すと、今とうめいマントは開発中と聞いて未来の社会はどうなっているのかがふしぎになりました。今回の学習でひとつのものをしっかりと観察して細かいところまでを見ることを意識したいと思いました。今日、エドアールマネの絵画をみて、あとで質問されたことにあまり答えることができなかったので、1つの絵絵や作品を細かいところまでみれるようにしたいです。わたしや海や空を歩くことができる道具がほしいです。ぜひ作ってください。」
ごしょチューブに動画をアップロードしていますのでチェックお願いします。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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(ドングリクイズの答え)「右から6番目のドングリがなんかいやなことがあったみたいでそっぽを向いている」でした。
セルフコントロール
今朝の御所浦の海と空はこんな感じです・・・。
青い空を待ちわびています・・・。
御所浦小はとてもきれいです。
子どもたちが毎朝、朝ボラに出てきて、きれいにしてくれるからです。
農具倉庫の施錠もバッチリ・・・。
写真右横に見える元飼育小屋の農具倉庫を整理したので、子どもたちが日頃使用する道具はこちらに移動して、鍵不要で使用できるようにします。
6年生だけのあいさつ運動・・・。
卒業まであと4ヶ月、坂瀬先生ともたくさんの思い出をつくろうね・・・。
こんなところに、吉田先生の体験講座のあしあとが・・・。
人権旬間ですよ・・・。
1年生・・・。
3年生・・・。
のびのび・・・。
うしろのたくさんのいすは?
6年生、イルミのカケラ・・・。
4年生、黒板でやってみる・・・。
6年生、理科、おっとリカバリスタ!
1年生、道徳・・・。
2年生、国語・・・。
3年生・・・。
4年生、音楽・・・。
5年生、算数・・・。
午後は、6年生の家庭科の調理実習のサポートに来てくださる食改のみなさまと打合せ・・・。
お世話になります・・・。
買い物も同行していただけるとか・・・。
今日はのびのび学級の、研究授業でした・・・。
それで、のびのびにはいすがたくさんあったのです・・・。
2人と1人、ときどき1人、森先生と、そして勝成先生とここまで学びを紡いできました・・・。
できるようになったことがたくさんあります・・・。
もちろん、これからがんばることもあります・・・。
今日の授業は、セルフコントロール・・・。
怒りがこみ上げてきたとき、それを上手くコントロールする力の学習です。
今日のタイトル、「セルフコントロール」・・・。
世の中、なんだか難しくなってきていて理解の範疇を超える隣人トラブルや公共の場でのトラブルが多くあります。
み~んな、セルフコントロール、そんなトレーニングを受けていれば・・・と思うときもあります。
だって、人生は自分の思い通りにいかないことの方が多いですから・・・。
ソーシャルスキルトレーニング、とっても大切だと思います。
時はさかのぼり、昭和の終わり・・・、いわゆるディスコ全盛・・・。
足繁く通う青年には大好きなナンバーがありました・・・。
それは・・・。
ローラブラニガンのセルフコントロール・・・。
ハスキーな声も相まって、ネーナの99ロフトバルーン、シンディローパーのシーバップと私のお気に入り・・・。昭和の青春・・・。嗚呼昭和・・・。宮本浩次さんの新しいカバーアルバム最高ですね、「ザ・昭和です」・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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鬼にはならない
連休明けの御所浦の空です・・・。
雨ふりますかね・・・?
朝からそれぞれ活動する御所浦小の子どもたち・・・。
とてもいいですね・・・。自分のポケットは自分だけの宝物でいっぱいにせずに、「人のため」という宝物をいっぱい入れたいですね。
3年生、国語、すがたをかえる大豆・・・。
さあ、発展の学習、ふむふむ、すがたをかえる肉・・・。
魅力的なタイトル・・・。
4年生、道徳、「いっしょになってわらっちゃだめだ」・・・。
知らない読み物資料だ、と思って教科書を読みました・・・。
道徳の読み物資料も進化しているなあ、と思いました。
「考えさせられる」を多く含んだ読み物資料でした・・・。
「目の前でからかわれている友だちがいる。その友だちもそれに乗って笑いを誘っている、一瞬楽しく見えるようなシーンです。いじめとまではいかないかも、でも「ぼく」は心がスッキリしないシーン。「ぼく」はそのことを家で話題にします。翌日教室に行くとからかいはひどくなっています。「ぼく」はそのムードに乗らず、「不快感を態度で表す」行動に出ます・・・」という読み物資料です。
かつて道徳の読み物資料は、結構明確な問題シーンがあって、そこで「だめだよ」と勇気を出していうシーンがあって、子どもたちは「勇気」を学ぶんです。しかし、そんなシーンは現実にはそうそうなくて、むしろ今日の道徳の読み物資料のようなシーンは日常にあるんですよね。とてもよい資料だと思いました。
【若い頃シリーズ1】若い頃、30代、こんなことがありました。研修会に行ったときに講師の先生がリラックスのための指遊びの説明をされたときに「指は5本あることが前提」ととらえられてしまうような言い方をしてしまったんです。会場もそれで笑うシーンでした。さりげないシーンだったんですが、違和感があったので、戻って職場で話題にすると、先輩が「大声で異を唱えることが難しいシーンでも、咳払いをするとかして、自分はそれはちがうと思うとリアクションをすることが大切だ」とアドバイスをもらい、それ以降、気をつけるようにしています。
今日の4年生の道徳は、そんなシーンの思考の葛藤だったので、若い頃の出来事を思い出していました。
5年生、算数・・・。
6年生、国語・・・。
イルミネーション、活躍の場、広がりましたね・・・。
がんばってくださいね、6年生・・・。
1年生と2年生は、生活科、ここにいました・・・。
植えた野菜の芽の間引きです・・・。
荒木様、ありがとうございました・・・。
【若い頃シリーズ2】若い頃、20代、こんなことがありました。それまではきっと得意な誰か職場の先輩がしてくれてたんだと思うんですが、転勤先の学校で畑に野菜を植えることになり、畑を耕すことからしなければいけませんでした。また運動場は体育主任の私の担当で、運動場脇の林から茂ってくる樹木の剪定や切断、雑草の除去をしなければいけませんでした。
初めての耕運機、初めての草刈り機、初めてのチェーンソー・・・おかげであのときマシン類は結構得意分野になりました。
3年生、算数、分数・・・。
5年生、理科、もののとけかた・・・。
さあ、5年生の保護者の皆様、今、水溶液の定義が言えるか、聞いてみてください・・・。
言えるはず・・・。
【若い頃シリーズ3】若い頃、30代、ある土曜日、バンコク日本人学校で。「理科担当はバスに乗って買い出しに行きます」とデパートに行きました。それはなんと学校で使う備品専門のデパート・・・。国語のフロアとか、美術のフロアとかあります。中でも魅力的だったのは目的でもあった理科備品の購入です。普通のスーパーのような売り場に、人体模型が鎮座しています。塩酸等の劇物もスーパーのドリンクコーナーのごとく普通に売ってあります。飲み物を買うかのごとくいくつかの薬品を購入した思い出。できることならもう一回行きたい場所です。しかし伝えたいことはここからです。まだタイに渡って数日のことですので、私は日常的なタイ語も話せないときです。買い物の途中でトイレに行きたくなりました。しかし、そこはタイの人が使うデパートで、標示物は全てタイ語です。トイレも書いてあるのでしょうが、イラストや記号等の表記はないので分かりません。刻一刻と私の限界は近づきます。「諦めたらそこで試合終了ですよ」スラムダンクの安西先生の名言が頭をよぎります。もう最後は、身振り手振りというか体全体を使って表現!実にギリギリで最悪の事態を回避しました。初めての場所ではトイレの場所を確認、初めての国ではトイレという単語をチェックしておくことはとても大切です・・・。
4年生、外国語・・・。
秋田先生がお休みなので、がんばる中村先生・・・。
【若い頃シリーズ4】若い頃、20代、飲み会で数件回った後、行きつけの店で軽く飲もうと立ち寄ると、カウンターで、ペルーかどこかの南米の人と2人きりになりました。得意でない英語さえも通じない。マスターにカレンダーの裏紙とマジックを借りて、絵でコミュニケーションをはかることにして、盛り上がった異国の2人・・・。
6年生、音楽・・・。
合奏練習やっています・・・。
【若い頃シリーズ5】若い頃、30代、担任していた6年生のクラスが町の音楽会の代表になる順番で合奏をすることになりました。私は難易度を無視し、少し前に見た映画に完全に感化されてこの曲にすると決めていた曲を子どもたちと練習しました。音楽会直前に他校の先生から「合奏の大家の2人の先生にはさまれてよくそんな曲にチャレンジできますね」と言われました。実は町内の6年担任に県下でもしのぎを削る合奏の専門の先生が2人もいて私はその2人の前でつたない指導のつたない合奏のつたない仕上がりを披露することになっていたのでした。よりによって私が選んだ曲というのが、映画「スイングガールズ」で脚光を浴びたベニーグッドマンの「シングシングシング」・・・。いや、よりによってジャズはないだろう・・・。
運動場では、1年生と2年生が、体育で長縄と竹馬にチャレンジ・・・!
階段の踊り場に国語コーナー、パソコン室ろうかに算数コーナーがあり、楽しい企画が掲示されています。
【つい先週のことシリーズ1】実は先週金曜日にお世話になった吉田先生の講座でこんな話がありました。アルコール消毒をできるように店舗入り口等に設置していると約4割の客がそれを利用するそうで、実は6割をめざすことで感染を大きく抑えることができるとのことで、あと2割向上させる方法を企業と考えていると言うことでした。実は、この掲示物にも、似たような解釈があって、「掲示したことだけによりその掲示物はその務めを果たさない」ということです。工夫を施し、掲示物をみんなが見て考えてこそ、掲示の効果があるということです。商品等のポスターのキャッチコピーやレイアウトが重視されるのもその効果を求めてのことですね。
給食時間に、担当の一人、坂瀬先生が、その掲示物のチャレンジに合格した人の紹介をしていました。これにより、掲示物の更なる効果が期待されます・・・。
【若い頃シリーズ6】若い頃、10代、当時は糸井重里さんとかコピーライターが最初に脚光を浴びた頃で、私密かにコピーライターとかいいなあと思い、コピーライターとかにスポットを当てた雑誌「鳩よ」を定期購入していました。伊藤比呂美さんが東京から熊本に移住するという話題に歓喜したり、授業中ノートの隅にキャッチコピーを考えてみては書き込んだり、などしていました。今だったら、ツイッターやインスタ等SNSでアピールするとか、ライフワークとして仕事の合間に続けるとかできたかも知れないですね。まあ、まったくの夢未遂で終わったのですが。
給食時間は、坂瀬先生のチャレンジがんばりの放送に先だち、週目標の反省もありました・・・。
先週の学校訪問の際に話題となった危険が伴う使用していない校内の設置物についてですが、さあどうするかと悩んで、ご相談したところ、すぐ対応していただきました。
御所浦すごい!ありがとうございます!
なわ跳び企画もナイスです・・・!
今日のタイトル「鬼にはならない」
大ヒットとなった「鬼滅の刃~無限列車編」・・・。
春先のめまいから以前のような体調に戻らないことをふとしたときに思い巡らせ、若い頃を思い出しながら、老いることへの戸惑いを感じる54歳です。そんな54歳には、ほぼ主人公である煉獄杏寿郎のこのセリフが心に浸みました・・・。
「老いることも、死ぬことも、人間という儚い生き物の美しさだ」
鬼にはならない、欲を出してあがくのは辞めよう、老いを受け入れよう・・・。
涙で目を赤く腫らしながら、観客20名程度の映画館を後にしました・・・。
最後に私も鬼滅の登場人物になりきって一言いいですか?
「猗窩座(あかざ)、残念だが、俺も鬼にはならない、俺は俺の責務を全うする!」
いったい、どの立ち位置?
鋼鐵塚さん、弟子にしてください・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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幸せは創る~ナイストライ
今日は京都造形芸術大学の吉田大作先生に来ていただいて、体験講座をしていただきます。
とても楽しみです。
すでに体験している人がいます。興奮しています。
始まりました。
テクノロジー等概略の説明です。
下の写真はたくさんのカメラで吉田先生を撮影しています。
このあと吉田先生が3D映像になってアクロバティックに動き回る動画に歓声があがりました。
タブレットの絵本をめくると、
なんと、絵本に出てくる果物のにおいがします。バナナが出てくるとバナナのにおい。
次は野菜や果物が楽器になりました。
代表体験に続いて、みんなで体験をします・・・。
「すごい、においがする」
360度カメラ、ほしい・・・。
ドローン、ほしい・・・。
吉田先生からのメッセージです。
「わあすごいと思ったらどうしてだろうと考えることが大切。」
「興味を関心を持つことが大切。」
「きれいな景色を撮影して終わるのだけじゃなく、自分の目で感じることが大切。」
次は観察です。美術館で人が絵を観る時間は一枚10秒だそうです。
一枚の絵を10秒観て、気づきを話し合います。
見えたものが違います。
「見ようと見ないと見えない。」
そして体験講座はクライマックス。
こんなことができたらすごいなを出し合います。
吉田先生のメッセージ
「階段を見上げて『わあ高い無理だ』で終わらず、まず一歩踏み出すことが大切」
「昔は東京に出ないと手にすることができないもの(こと)が多かった、今は違う時代」
「失敗を恐れない、チャレンジすることが大切」
「友だちにはナイストライと声をかけよう」
貴重な機会でした・・・。
本当にありがとうございました。
天草ケーブルテレビに取材に来ていただきました。
ですので、5年生は、インタビューを経験します。
また経験値アップです・・・。
時を同じくして6年生教室では、イルミネーションの取り組みを取材していただきました。
あわせて、ミツバチラジオで放送されるメッセージ収録も・・・。
今日も、本当にいろいろなことがあって幸せな御所浦小学校です。
他にも朝のあいさつボランティアとか、
バリスタタイムとかもありましたよ。
「ナイストライ」気に入りました。
私もドローンにチャレンジします!
・・・と13:20、5年生が報告に来てくれました。
昼休み、アマモの水換えに行ったとき、たまたま貴重なものを見せてもらったそうです・・・。
その名はテヅルモヅル・・・。
手のようでもあり藻のようでもあるのでこの名がついたそうです。
今日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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サーフィンU.S.A
今朝の御所浦の空はこんな感じです・・・。
海と空って、同じ表情をしますね・・・。
雨が降りますかね?
これ、ハリーポッターで言えば、こわいディメンターがやってくる空かも・・・?
雨が降って地面が濡れると、嵐口の住宅まで歩いて帰るとくつの中が濡れちゃうんですよね。
そうするとソックスのスメルがすごいことになって、まるで私のソックス、ディメンター・・・。 (???)
そんな(?)空のもと、朝の御所浦小は、いつもと同じ、朝ボラ・・・。
(ほぼ子どもたちをとらえられていませんが・・・)
そして、朝のあいさつ運動ボランティア・・・
登校してすぐ飛び出してくる2年生・・・。
(すごい!25分間あいさつ運動をしていることになります)
子どもたちの意欲をかき立てる、企画運営委員会のナイス企画です・・・。
(レイトンも参加してくれてTHANKS!)
あいさつがんばってスタンプもらって、スタンプ集めてあいさつレンジャーシールゲット!
出勤等で行き交う地域の皆様も顔がほころびますよね・・・。
行って戻って2回通られた自転車の方が「これは明日の分・・・」と子どもたちのあいさつをもらって、笑顔で通って行かれました・・・。
地域の方に元気を届けることができている気がします・・・。
1年生、算数・・・。
2年生、国語・・・。
3年生、社会、漁協の新聞完成しました・・・。
既成概念にとらわれないリベラルな感覚がステキ・・・。
のびのび、今日は2人ともお休みなのです・・・。
4年生、和紙からの県内伝統工芸紹介のパンフレット、完成間近!
いやあ、なかなかのグレードです・・・。
中村先生曰く「めっちゃ時間かかりました」
5年生、理科・・・。
6年生、テスト・・・。
6年、秋俳句・・・。
御所浦小かべしんぶん「ごしょっこにこにこ元気玉」第10号発行です!
マラソン大会となわとび大会特集です!
さあ、今日も一日がはじまりました!
今日は天草市教育委員会から学校訪問に来ていただきました。
一緒に授業を回ったときに撮した授業の様子を紹介します。
1年生、国語、研究授業からの、セカンドステップ!
恵子先生はキーワードを言わない。
子どもに言わせるように授業を運ぶことが大切です・・・。
それが子どもの思考力を育てます・・・。
「はいこれ、こうやってこうやってしなさい」と言うと、まあできはするかも知れないけど、思考はしないので、次の場面でもまた「はいこれ、こうやってこうやってしなさい」と言わないといけない。
逆に言えば、そこを気をつけることで、考えさせることで、自分で判断させることで、思考力が育つ、自ら学ぶ力が育つ・・・。
2年生、算数、三角形と四角形・・・。
動物たちの家を仲間分けします・・・。
たしかに、動物によって家の形が違うね・・・。
3年生、道徳・・・。
さりげないところだけど、ペアトークのグループ分けのシーン。
「はい、では黒板に貼ってあるグループで始めて」というところを「一番上に名前のある人のところで集まって」と付け加えることで、子どもの動線の無駄が一つ減ります・・・。
効率化、コスパ、コスパ・・・。
4年生、国語、和紙の集大成!
よくぞここまでまとめた4年生・・・。
機会があったらパンフレットを見てください!
11/14のブログ「和風総本舗」に記載した4年生の研究授業の「要約」の学びが生きている立派なパンフレットです・・・。
本当にていねいに授業を進めましたね・・・。
5年生、国語、調べたことの発表会・・・。
6年生、外国語・・・。
レイトンもがんばっています・・・。
今朝のあいさつ運動にも参加してくれてありがとう!
子どもたちのがんばりを、多くの人に観ていただきました・・・。
ありがとうございました・・・。
時は変わって、掃除時間・・・。
校長室掃除を一緒にするので他のようすは見られないのですが、今日は「校長先生行ってきて大丈夫ですよ」という校長室担当の4年生の許可を得て(?)、撮影してきました。
掃除がきちんとできるって、すごく大切なことなんです・・・。
世界に広めたい日本の心です・・・。
ずっとこうやっていくつになっても社会に出ても掃除ができる人であってね・・・。
放課後は放課後子ども教室です・・・。
いつもありがとうございます。
別のチャンネル、4-6年生はバリスタタイムです・・・。
効率よく学習を進めることはすごく大切・・・。
今日のタイトル「サーフィンU.S.A」・・・。
私は今子どもたちがやっている地域の人へのあいさつ運動が、わずかではあると思いますが、きっと地域を元気にすることの役に立っていると信じています。
朝のあいさつ運動もですが、子どもたちは不思議な力を持っていて、ただ自分のために一生懸命やっているだけなのに、大人に元気を届けてくれることが多くあります・・・。
宿題を一生懸命やっている我が子の姿を見て、なんか子は自分のことを一生懸命やっているだけなのに、親はその姿を見てほっとして成長を感じて元気になるって結構ありますよね。
子どもって、そんな存在です・・・。
がんばる子どもの姿を見て、親も負けられんバイって、がんばっとかないと、子どもが旅立ったあとに「スコーン」と心に穴が開いちゃいます・・・。
つまり親が子どもを育てているけど、親も育てられてる、「やっぱ人生ってがんばることが大切」って子どもが教えてくれている、自分が子どもの時に親からがんばれって言われたことも、二度目で我が子からも言われている、そのことで親は親の人生をがんばり続けることができるのかも知れませんよ。
だから、子どもにとって大切な時間ですが、同時に保護者の皆様にとっても、すごく貴重な時間が今目の前を流れていると言うことかも知れません・・・。
この波に乗っておけば、次のビッグウエーブはさらにすごい波に乗れるかも?
BY 若い頃サーフィンで身の程をわきまえて、ある一定以上の波があるときはボードを海へこぎ出さなかった「ほぼおかサーファー」54歳・・・。
♪ Everybody's gone surfin' ♪
♪ surfin' U.S.A ♪
BY ビーチボーイズさん
ん~かなり強引なタイトル・・・。
今日は以上です。
最後まで観ていただきありがとうございました。
下のいいねをポチッとしていただくとうれしいです・・・。
ドングリはエモい
今朝の御所浦の空はこんな感じです・・・。
こうやって準備をしてくれる人のおかげで、朝ランニングができます・・・。
清田先生、ありがとう・・・。
ということで、今日は朝ランニングです・・・。
先生たちも走っています、いいですね・・・。
私は半年、走るという行為を封印しています・・・。
竈門炭治郎のこともあったし・・・。
朝、正門前で坂瀬先生とエモい話をしていました。
今日の結論は「人生はバランス」でした。
1年生、音楽・・・。
2年生、算数、ICT・・・。
3年生、図工、絵を描いている・・・。
6年生、理科、顕微鏡で確認をする・・・。
「校長先生、顕微鏡を見てください」そう声をかけてくれる優しい6年生です・・・。
のびのび、国語、カタカナ・・・。
がんばっていました・・・。
4年生、いません・・・。
神社に校外学習です・・・。
昼休みはオリジナル「よいとんご」を先日GTできてくださった杉原さんに披露していました。
5年生、体育、さかあがりをがんばっている・・・。
前略、荒木様、野菜の苗は元気です・・・。
昨日も記事の中に少しだけ登場させた「エモい」・・・。
調べてみると深い表現で・・・。
「心を動かされるような感動的な風景、音楽・・・」ということみたいで・・・。
なんか音の響きと意味とのギャップがあります・・・。
何でも仕事とつなげてしまう悪いクセ・・・。
つまり学校で言うと、授業はエモくなるように工夫しなければいけないということになるのかなあ?
子どもが心を動かされるような授業・・・。
それが、校内研修のテーマとなると、「~エモい授業をめざして」となるのかなあ。
少し違和感を感じるところが54歳なのかなあ。
校内の掲示物に注目してみました・・・。
人権コーナーに「メクリ」がセットしてあります・・・。
「めくりたい」それだけで一気に注目度が増します。
エモい・・・。
国語コーナーにプリント設置・・・。
やってみたい気持ちを駆られます・・・。
エモい・・・。
いただいたポッターカボチャとサンゴ・・・。
並べて展示しています。
エモい・・・。
算数コーナーに合格者のプリクラ・・・。
エモい・・・。
54歳の写真がエモい(これは使い方間違っていますね。エじゃなくキですね)
「んべ」をいただきました・・・。
これで、しりとりは無敵ですね・・・。
音の響きがエモい・・・。
今日の新聞に、葉っぱアーティストの記事が掲載されていました・・・。
やってみました・・・。
サルとゾウ、難しい・・・。
ゾウがサルを抜きにかかる・・・。
エモい・・・。
最後はコチラ、1年生のドングリ・・・。
きちんと並んで、ペットボトルキャップの色とりどりも相まってエモい・・・。
さらにみんなこっちを向かせると、さらにエモい・・・。
(ちなみに翌日見てみると、みんな向きが元通りになっていました。エモい。)
先日の5年生のミシンの学習に来ていただいたボランティアの皆様へのお礼の手紙・・・。
「先日はおいそがしい中ぼくたちのために、ミシンの使い方を教えてくださりありがとうございました。ぼくは初めはまっすぐぬえるか心配だったけれど、古田さんのおかげでまっすぐぬえたのでよかったです。ぼくは、ミシンにはかえしぬいというのがあって、初めに2~3回、終わりに2~3回すると、糸が取れにくくなるということを初めて知りました。まだまだミシンの使い方は完ぺきではないので、これからたくさん練習して、上糸を通すところからぬうところまで一人でできるようになりたいです。」
「先日は、わたしたちのために、時間をけずってエプロンつくりのお手伝いをしに来てくださってありがとうございます。私はミシンで布をぬうのは初めてで、すごくこわかったけど、アドバイスをくださったり、いっしょにぬったりしてくださったおかげで、最後には上手にぬうことができてよかったです。ハプニングもたくさんあり大変だったけれど。島本さんのおかげで、最後までぬうことができました。島本さんのようにもっとたくさんのものをミシンでぬいたくなりました。そして、いっしょに作ったエプロンでこれからたくさん料理をしていこうと思いました。本当にありがとうございました。」
来てくださったおかげで、こんな気持ちになれる、エモい・・・。
なんか今日は、エモいという言葉を意図的に使ってみました。
だからなんなのでしょうか、54歳・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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あいさつで御所浦を元気に!
今朝の御所浦の空はこんな感じです・・・。
朝の正門に、2年生がやってきました。
坂瀬先生が「きょうはあいさつボランティアの日じゃないけど。いいや、OK!」と招き入れます。
2年生がずらっと並ぶ中、それを見て、参加してくる子どもたち・・・。「え?今日違うよ!」とかじゃなく、こういうところが御所浦小の子どもたちのいいところ・・・!
みるみる大集団・・・!
その状況を見て先生たちも参加してくる、御所浦小のいいところ・・・。
朝のルーティンでやることはいろいろあるのですが、シフト変えて協力する心がすごく尊い・・・。
笑顔であいさつをしたり、元気に声を出したり、かわいらしく手を振ったり・・・。
御所浦の皆様、元気は届いていますか?
私が今日も出張のため、時計とにらめっこしながら更新しています。
午後出張と言っても、11時のフェリーに乗らないと間に合わない・・・。
朝の児童集会は放送でリモート・・・。
でもナイスアイデアです。
各教室には健康委員会の子どもたちが、タブレットを使って、放送と連動して、プレゼンを行います・・。
これはおもしろいやり方ですね。
放送だけだと、数人でことが足りますが、こうすることで健康委員会の子どもたちの活躍の場が少なくとも6つ増えます・・・。
リモート&リアル、ナイス・・・。
1年生、国語、じどうしゃしらべの発展の、完成間近・・・。
2年生、いません!
校外学習で船に乗って横浦島へ・・・!
あとで追加します・・・。
3年生、外国語活動・・・。
なんか盛り上がっている!
4年生、外国語活動・・・。
やっぱり盛り上がっている!
5年生、音楽、インザ音楽室・・・。
6年生、ギガアイシテル・・・。
詳しくは11/12のブログ「ギガアイシテル」をご覧ください・・・。
週末、テレビを観ていると、エモい、という表現でハッとするようなアングルの画像を紹介していたので、私もやってみようと、御所浦小のエモい写真を撮ってみました・・・!
どうでしょうか?
アングルフリーのデジカメがほしい・・・。
そうすれば、もっと、もっと
もっと、もっと、子どもたちのようす、学校のようすが伝えられるのに・・・。
いや、それよりも、54歳のエモいの捉え方が違っています?
なんて思いながら、今日も出張に行ってきます・・・!
・・・とここで2年担任の清田先生からメールが届きました!
ナイス清田先生・・・!
横浦島での恵比寿様捜し・・・。
清田先生知っていました?
御所浦舞台と思われる、梶尾真治さんのファンタジー小説「壱里島奇譚」では、この御所浦の恵比寿さん(えべっさん)が物語のキーとなるのですよ・・・。
今日も最後まで観ていただきありがとうございました!
もっとフライデー
おはようございます・・・。
今朝の御所浦の空はいつもとちょっと違う感じです・・・。
あいさつボランティアの声が、御所浦の町に響き渡りました・・・。
あいさつスタンプ、いい企画・・・。
朝は読み聞かせボランティアでした・・・。
いつものように週に一回の職員朝会と重なっていますので、お目にかかれず申し訳ありませんでした・・・。
サンゴもいただきました・・・。
ありがとうございます・・・。
ハリーポッターカボチャとポケモンGOのサニーゴなかよし・・・。
4年生、国語、和紙からの発展学習、先週から、パソコン三昧・・・。
この学習でタブレットスキルを向上させるといいですね・・・。
力作、できあがりが楽しみです・・・。
1年生・・・。
2年生・・・。
2年生の絵もステキ・・・。
3年生・・・。
のびのび・・・。
5年生・・・。
難易度の高い問題、ペアトークで打開する・・・。
6年生・・・。
ギガアイシテル・・・。
今日も私はこれから出張で、学校のようすを詳しくお伝えできなくて申し訳ないのですが、先週金曜日の校外学習(見学旅行)のようす等の画像が少しありますので、今日のタイトル「もっとフライデー」ということでご紹介します・・・。
まずは1年生と2年生は、出発前の集合写真・・・。
ちょうど道すがら、本渡港に向かう子どもたちと病院に向かう私は出会いました・・・。
3年生と4年生は、市役所を見学しました・・・。
3年生と4年生とも会えるかな、と近くをうろちょろ通ったのですが、診察の時間が迫り会えませんでした・・・。
5年生がアマモの水換えから帰ってきたときの写真・・・。
さらに午後、学校では、6年生に引き続き、5年生の裁縫に、地域の皆様の強力な支援をいただいていました・・・。
本当にありがとうございました・・・。
エプロンができあがっていました・・・。
申し訳ないです、今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
この下にある「いいね」をポチッとしていただけるととても喜びます・・・。
レレレの・・・
おはようございます・・・。
現在時刻は9:05、今日は朝から更新を開始します・・・。
今日の御所浦の空はこんな感じです・・・。
朝のボランティアあいさつ運動は少数精鋭です・・・。
笑顔で手を振ってくださる方が多くなって本当にありがとうございます。
教室を見に行きましょう・・・。
1年生・・・。
誰もいない・・・。
2年生・・・。
誰もいない・・・。
3年生・・・。
誰もいない・・・。
のびのび・・・。
鍵が閉まってる・・・。
4年生・・・。
誰もいない・・・。
実は今日、1年生と2年生は生活科探検で船に乗って本渡へ・・・。
実は今日、3年生と4年生は社会科見学で船に乗って本渡へ・・・。
・・・ということで、学校には・・・、
5年生と
6年生しかいないのです・・・。
今日は授業もあまり見に行けない・・・。
誰か私に記事になる情報をください・・・。
今日の御所浦小はこんな感じです・・・。
浦田先生ががんばってくれている花卉のようすなどを・・・。
新しい生命の息吹・・・。
そのための準備・・・。
4年生は、昨日、祭り(御所浦地区)についての学習をしましたのでそのお礼の手紙を掲載します・・・。
「今日はおいそがしい中、ぼくたちに祭りのことを教えてくださってありがとうございました。僕は、ししまいを何のためにするのかが分からなかったけど、杉原さんが教えてくださったから、ししまいが病気や事こがないようにということをねがっていることが分かりました。ぼくは、杉原さんの話を聞いて、伝統を守ろうと思いました。」
「今日はおいそがしい中、色々と教えてくださってありがとうございました。何のためにししまいをするのかでは、ぼくの地区と同じで病気や悪まを追いはらうためだと分かりました。太鼓にはどのような願いが込められているか、というしつ問では、地域が元気で明るいことを願っているということで、ぼくは、願いにこたえられたらいいなと思いました。これからもお体に気をつけて安全にすごしてください。」
以上、御所浦小からのお知らせでした・・・。
2校時のようすです・・・。
6年生は理科をがんばっていました・・・。
顕微鏡で、泥水の中の砂等を観察・・・。
5年生は国語をがんばっていました・・・。
以上、御所浦小からのお知らせでした・・・。
メールが届きました。
1年生と2年生です・・・。
移動中です・・・。
市役所から、郵便局を通り、本戸公園へと向かっています・・・。
いい天気で何よりですね・・・!
以上、本渡からの中継でした・・・。
福山教頭先生が窓をきれいにしてくれています・・・。
これは本渡ですか?御所浦です。有馬先生が激写・・・!
5年生はアマモの水換えに行ってきました!
以上、御所浦小からのお知らせでした・・・!
メールが届きました!
1年生と2年生が公園で楽しそうです!
秋もたくさん見つけましたね!
思いっきり遊んでくださいね・・・。
おみやげ話も楽しみですね・・・!
以上、本戸公園からの中継でした!
メールが届きました!
3年生と4年生です!
いろいろな施設等を見学しています!
たくさんの学び、大切にしましょう・・・!
天気もいいし、最高ですね!
お弁当もおいしそうです!
今日のタイトル「レレレの・・・」
私、お出かけ、といったらこれしか浮かばなくなってしまいました・・・。
よい週末を・・・。
今日は以上です。
今日も最後まで観ていただきありがとうございました!
下の「いいね」を押していただけるとうれしいです・・・。
ギガアイシテル
今日の御所浦の海と空はこんな感じです・・・。
朝のあいさつボランティア、順調です・・・。
いろいろやってみることがすごく大切・・・。
PTA地区委員の皆様にはご迷惑をおかけいたしました。
ありがとうございました。
今日は記事は変則です・・・。
まず、5~6校時、6年生と5年生が体験した化石セミナーのようすをリアルタイムでアップロードします・・・。
学校に戻りまして、各クラスのようすをアップロードします・・・。
まずは白亜紀資料館で教えていただきます・・・。
モリエダエリマエビの化石。すごいリスペクトからの命名・・・。
船に乗って出発です!
出発です。御所浦北小プール横の不整合地層です。5000万年前の地層と8500万年前の地層を一度に見ることができます。
牧島椛の木の地層、泥岩と砂岩、お見事。シマシマになる理由・・・。
アンモナイト館。アンモナイトの化石が見られるんですね!
天然記念物が飛んでいました・・・。写ってませんが・・・。天然記念物の飛ばない方だけ・・・。
串ヶ崎、5000万年前の地層からコリフォドン発見!
本当にありがとうございました!
戻ってきました!
それでは、時系列逆になりますが、各クラスのようすを紹介します・・・。
文と写真はリンクさせていません・・・。
まずは大好きなある詩をはさみながら今日の各クラスのようすを紹介したいと思います・・・。解説は末尾に・・・。
♪はじめの一筆 走り出したその時♪
♪僕らの世界で 何かがはじける♪
♪このまま壁に 床に 襖に 屏風に♪
♪ウサギとカエルも踊り出す♪
♪さぁ巻物広げよう 物語が今はじまる♪
♪キミのその落書きも いつか誰かの宝物♪
♪消さないで 離さないで♪
♪残しておいて その思いを♪
♪Baby 鳥獣戯画 I love you♪
♪Don’t give up to live 鳥獣戯画 I told you♪
写真を先に掲載しましたが、1校時に参観に行ったとき、国語の説明文教材を学習しているシーンにたまたま多く出合いました。
1年生、4年生は、共通実践の「単元終了時の児童の姿」「単元を通した学習課題」に辿り着くべく、教科書で学習したことを生かして、自分で別テーマをまとめる作業に進んでいました。
1年生は、じどうしゃしらべから、もっとじどうしゃしらべへ。
除雪車、その他さまざまの車についてそれぞれがんばっていました。
大切になるのは、車のつくりや働きに着目することです・・・。
4年生は、和紙の学習から、もっと伝統工芸へ・・・。
きじうま、おばけの金太、見ざる言わざる聞かざる、肥後象眼・・・。
熊本県内だけでも実にいろいろありますね・・・。
それぞれインターネットでそれぞれ調べていました・・・。
(↑がんばれ~)
「校長先生、きじうまって、ひとつひとつ形が違うんですよ」と教えてくれます。
そうそう、そういう「へえ!」ということをまとめていくと、読む人が喜ぶ作品が作れますね・・・。
6年生は、「鳥獣戯画を読む」・・・。
すごいですね、日本の漫画の原点であるという発想も・・・。
(↑がんばれ~)
「着眼点」6年生ならではの難しい言葉が、6年生をより高次レベルにいざないます・・・。
今日はやっと屋外で実施できるたてわりあそびもありました・・・。
文と写真がリンクしていないのは少々読みづらいですね。
申し訳ありません。文章の構成と掲載したい写真の枚数からどうしてもリンクさせることができませんでした。
というか、早い段階で文と写真のリンクは無理だと、判断してしまいました・・・。
ろうかに算数と国語のチャレンジ掲示物があります・・・。
合格者はシールが貼られるという「評価」が入っているところがとてもナイス企画です。
さらに、今日の給食時間の放送で、現時点での合格者紹介がありましたが、これがまたナイスです。
ただ掲示するだけでは掲示物の活用は図られません。
その後の手立てが功を奏します・・・。
掲示物は貼ることにより効果を発揮せず、アナウンスにより初めて効果が生まれる・・・。
※ちなみに私も挑戦して算数チャレンジで名前を呼ばれて喜んでいましたが「あれ?国語もチャレンジしたんだけどなあ?」と思っています。ということは合格していない!キャー!校長としてやばいです!
今日のタイトル「ギガアイシテル」・・・。
レキシさんは歴史的背景を個性的な世界観で表現するすごいミュージシャンですが、そのレパートリーの中に、「ギガアイシテル」があります。
その描かれる世界は、鳥羽僧正の「鳥獣戯画」の世界・・・。
6年生の説明文教材の「鳥獣戯画を読む」はまさにその世界・・・。
まあ世界観は違いますが・・・。
その詩を今日の記事の途中にはさんでみました・・・。
ぜひお聴きください・・・。
私他の曲も結構大好きでよく聴きます。
歴史の勉強にもなると思います・・・。
今日を振り返ってみると、6年生の「鳥獣戯画を読む」、化石セミナー、そしてレキシさん、なんかリンクしているようなしていないような~。
♪縄文土器 弥生土器 どっちが好き?♪
♪縄文土器 弥生土器 どっちが好き?♪
♪どっちもドキ♪
(「狩りから稲作へfeat.足軽先生・東インド貿易会社マン」(BYレキシさん)もオススメ)
悠久の歴史に思いをはせる・・・。
ちなみに私は「Takeda'feat.ニセレキシ」(BYレキシさん)が好き・・・。
♪タケダマケタナ オダニマケタナ♪
♪オダモツヨイケドモ キョウリュウモツヨイナ♪
あ、キョウリュウも出てきたし・・・。
こうしてみると、各学年、この時期は説明文教材が多いですね・・・。
竹﨑先生は言いました。
「説明文教材は難しいと思っていたけどおもしろいですね」
あ、映画評論家の水野晴郎さん風に竹﨑先生が言い換えます。
「いや~、説明文教材って本っ当におもしろいですね~」
最後に、4年生、祭りの学習のお礼・・・。
作文名人は体験により作られる・・・。
「先日はおいそがしい中、祭りのことを教えてくださってありがとうございました。ぼくは、子どもたちが島の宝ということが分かりました。そのため、子どもたちのために祭りをもり上げる努力をされていることを知り、うれしく思いました。ぼくも伝統のある祭りを大切にしていきたいです。」
「先日は、おいそがしい中、ぼくたちのために来てくださってありがとうございました。ぼくは、祭りについて、たくさんしつ問したいことがあったけど、全て答えてくださってありがとうございます。たいこと笛の意味が分からなかったけど、たしかに笛などが入ると祭りみたいでした。またししまいがあれば、笛をふきたいです。さらにたいこの体験もさせていただきありがとうございました。これからも祭りを守ってください。」
「先日は、おいそがしい中、祭りのインタビューにくわしく教えてくださってありがとうございました。ぼくたちは大迫さんたちが航海安全をねがって祭りをつづけていらっしゃることがわかりました。すごいと思いました。ひきついでいきたいと思いました。体に気をつけてお仕事がんばってください。」
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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ランランララランランラン
※昨日は出張前にアップロードして、出張先から編集を加えたため、スマホからの文字数制限で末尾が切れてしまいましたので、戻った今(11/11(水)14:20に修正を加え更新をしています。)
今日の御所浦の空と海もステキです・・・。
空と海のカメラマン、マイブームです・・・。
朝から半袖の子がちらほらと・・・。
朝からマラソン大会に向けて週に1-2回、5分間走です・・・。
いいですね・・・。
玄関から入りますと・・・。
正面の壁に・・・。
液晶テレビが・・・。
キター!
子どもたちのようすが、写真+動画でお楽しみいただけます・・・。
(11/6の記事の森枝さんの漢字、修正しました。失礼しました)
1年生、算数、たし算を作る・・・。
2年生、国語、馬のおもちゃ・・・。
説明文にあった、馬のおもちゃを箱で実際に作ります・・・。
レトルトの、中華丼、親子丼、麻婆丼・・・、同じパッケージで規格を揃えて、学習を進める、とってもナイス・・・。(「色味もきれいだったので・・・」清田先生その選択ナイス!)
子どもたちはモニターに映し出される清田先生の作業の手順を視覚的に確認しながら、学習を進めます・・・。
う~ん、とってもナイスな清田ICT剛央先生・・・。
そして私が気になるのは、というかすぐそんなところに関心がいくタイプの私は、これだけの数のレトルトどんぶりの箱の準備・・・。
清田ICT剛央先生に確認しました・・・。
買ったそうです。中身は家で出してきたそうです。ということは・・・?
2年生のみなさん、これからしばらく清田先生は、どんぶり攻めです。清田先生、ステキ・・・。
ローテーション組まないと!中華丼が多かったから、中華丼を軸に、(ジャルジャルさんのゼンチンのネタのリズムで)中華丼親子丼中華丼麻婆丼中華丼親子丼中華丼麻婆丼でどうですか?まさに余計なお世話・・・。
3年生、国語、すがたをかえる大豆・・・。
いや、大豆はすごいですよね・・・。
食卓全部大豆ってことありますよね・・・。
豆腐納豆枝豆豆腐納豆枝豆・・・。
のびのび、のびのびたいむからの、結果の集計で算数とはナイス!
4年生、算数・・・。
5年生、国語、漢字・・・。
6年生、算数・・・。
実はこれより出張ですので、今日は早めの記事アップです・・・。
出張先から出張前時間を使って、LINEで送られてきた4年生の地域の伝統、まつりの学習を紹介します。
横浦のまつり。
嵐口のまつり。
ありがとうございました。
スマホからの編集を入れたため、昨日はこの上の部分までで切れてしまっていました。
昨日今日の出張から戻り、PCで編集をして、これ以降の分もアップロードします。
まつりの学習の写真は上にとどまらず・・・。
中村先生、叩いています!
その後は少年消防・・・。
学びがあります・・・。
今日のタイトル「ランランララランランラン」・・・。
もちろん、マラソンからの、ラン、RUN、RUN・・・。
もちろん、朝のマラソン大会練習5分間走からですが・・・。
私はあの曲が浮かびます・・・。
「オウム・・・森へお帰り。この先はお前の世界ではないのよ。ねえ、いい子だから。」
それではいい子だから出張に行ってきます・・・!
(・・・と書いていたのは日の目を見なかった・・・)
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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アマクサ、アマモ、ソダテルモ ン
月曜日です、新しい1週間が始まりました・・・。
今日の御所浦の空も海もステキです・・・。
「校長先生何やっているんですか?」と地域の方に声をかけていただいて、「空を撮っています」とカメラマンのようなセリフを言ってしまいました・・・。♪今の君はピカピカに光って~♪(宮崎美子さんCMデビューとなったCMソング・・・あのときって確かそもそもカメラマンが脚光浴びましたよね・・・?)
※あとで調べました、「篠山紀信さんが撮る週刊朝日キャンパスの春」で10/1000人に選出でした・・・。
今日からスタートのあいさつボランティアも順調なスタートです・・・。
スタンプカードも魅力的・・・。
1年生、国語、じどうしゃくらべ・・・。
水曜日研究授業で、大詰めです・・・。
ファイト、1年生、ファイト、恵子先生・・・。
恵子先生、付箋テープのり、本日発注しました、間に合わないかな?
2年生、国語、馬のおもちゃの作り方・・・。
3年生、国語、すがたをかえる大豆・・・。
5年生、国語、和紙の学習はこのように発展しました・・・。
6年生、イルミの作品が、こんな感じです・・・。
たてわり遊び案内ボード・・・。
今度は晴れるかな?
のびのび、算数、かけ算を唱えに来てくれました・・・。
6のだんでしたが、既習の4のだんとか、覚えていますがナイス・・・。
6年生、体育、サーキット・・・。
とにかく青空がステキです、気持ちいい!
わくわく算数、気になりますね・・・。
チャレンジしましょう・・・。
2年生、かけ算、早取りカードゲーム・・・。
算数、楽しそうなかけ算バトル・・・!
ナイスです・・・。
動画でアップしようと撮影したのですが、バトル自体は秒速で瞬間バトル、2秒で終わるので動画に適しませんでした。
のびのび、国語、説明文づくりの、参照写真撮影・・・。
のびのびのオブジェのセミのぬけがらがステキ・・・。
なんか、シュール・・・。
3年生、理科・・・。
1年生、音楽・・・。
4年生、道徳・・・。
5年生、社会・・・。
さあみなさんご一緒に!
有馬先生と言ったらICT・・・。
あ、報告が遅れましたが、有馬晴香先生の名前が変わります・・・。
新しい名前は、有馬ICT晴香です・・・!
お知りおきを・・・!
給食時間は、週目標の反省・・・。
1年生、
2年生、
3年生、
4年生、
5年生、
6年生。
5~6校時、5年生、アマモの養殖・・・。
今日は杉原さん、園山さん(アグリライト研究所:山口大のベンチャー)、正角さん(天草海部)にていただきました。(説明に不備あったら連絡ください)
まず、校長室に来られている皆様を教室へ案内します・・・。
もうここから学習なんですよね・・。
杉原さんから説明のあったアマモレクチャーを列記しますと・・・、
アマモは推進1~数mの砂地に生える海草である。
種子で増える種子植物である。
稲に似た細長い葉と、地下茎及びヒゲ状の根を持つ。
アマモ場は減っている。
アマモの効果は「ゆりかご効果:魚類等の生息場所や産卵場所になる」「水質浄化機能:窒素やリンを吸収して水質を浄化する」がある。
平成24年に苗を植えたら魚が住みついた、平成28年に種から自然に芽が出てきた、と少しずつ取り組みの効果が出てきた。
アマモに住む魚は、アイゴ(ヤー)、カワハギ、トラフグ、マダイ、メバル、マアジ、スズキ、ヒラメ、マイワシ、メゴチなど・・・。
芦北高校ではアマモ場造成に高校生が大きな成果を上げている。
同行していただいた園山さんはその取組をしている・・・。
平成26年から、御所浦小の取り組みがスタート・・・。
レクチャー後、水産研究所へ行って、アマモの種のセッティング作業を行いました・・・。
ていねいに、ていねいに、作業を進めます・・・。
杉原さんのタマシイが、5年生に乗り移ったようです・・・。
私の脳内BGMはタマシイレボリューション(SUPERFRYさん)です。
作業のあと、実際にアマモ生息場所を見学に行きました・・・。
有馬ICT晴香先生はこう言いました。
「こんなに船に乗ることになるなんて」
「こんなにいろいろ経験できるなんて!」
たしかに!貴重な経験です・・・!
きれいな青空の下、きれいな海に来るだけで、心が浄化されきれいになる気がする54歳・・・。
アマモは54歳の心までも浄化してくれる・・・。
このあと、週1の水換え等のお世話がんばってくださいね・・・。
杉原さんが言われたけど、このあと数年後、数十年後、御所浦にアマモが群生し、よき漁場としてのステイタスとなったとき、「あ、私たちの植えたアマモだ!」と子どもたちが思ってくれたら幸せですね。
またそんな仕事に携わってくれてたら幸せですね。
杉原さん、園山さん、正角さん、ありがとうございました!
いつもより、記事のアップロードが遅くなってしまいました・・・。
わけは、アマモ場を見に行くのについていったから・・・。
54年間、好きなことを優先してきた人生の集大成・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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リカバリ&チャレンジ!
ホームページの書き出しは、このごろ、御所浦のステキな空と海の写真から始めるシリーズ・・・、です。
本当にきれいな空と海です・・・。
御所浦のきれいな空と海が、今日もいい一日になることを約束してくれているかのようです・・・。
野菜畑に水をかけに行く低学年・・・。
荒木さんと植えた野菜が大きく育ちますように・・・。
朝はバリスタ・・・。
1年生のがんばりに拍手・・・!
ティーチャーズプリクラ8枚ゲット、ナイスです!
時間の制約の中で片付けまで効率よく進みます・・・。
ランニングタイム、始まりますよ・・・!
1年生、国語、じどうしゃくらべ・・・・。
「トラックが緑色なのは文で書き加えて書かなくていいのかな?」
恵子先生のギャップクエスチョンに、思考をフル回転させる1年生・・・。
あとでもう一度行くと、「しごと」や「つくり」と関係しないので、色は入れなくていいという結論に到達していました。
2年生・・・。
3年生、テスト・・・。
のびのび、のびのびたいむ、気持ちのコントロール
すごく大切な学び・・・。
森先生、広めよう・・・!
ポッターパンプキン、展示してます・・・。
4年生、国語、世界にほこる和紙・・・。
先日の研究授業のリカバリです・・・。
こういう時間が大切なんですよね・・・。
5年生、算数、多角形の面積・・・。
実に知的好奇心をそそる学習です・・・。
6年生、理科、地層・・・。
パフェではありません・・・。
知的好奇心をそそるといえば、「わくわく算数」のコーナー、アップデート・・・。
「お持ち帰り用」あります・・・。
考える増田先生VS4年生・・・。
6年生、国語、漢字・・・。
ろうかには大きなバケツ?漬物ダル?
1年生、図工・・・。
きれいな袋ができています。
立体のデコとかナイスセンス・・・。
2年生、図工・・・。
あれ?森先生だ・・・。
清田先生、出張に出かけました・・・。
2年生がんばってましたよ・・・。
3年生、見学旅行楽しみですね・・・。
4年生、理科・・・。
5年生、体育、鉄棒・・・。
今のデジカメ、これがズームの限界・・・。
6年生、拡大と縮小・・・。
数学免許の増田先生、大活躍・・・。
正面玄関に、新企画設置です・・・!
山﨑様からご寄付いただいた大型テレビを、森枝さんに設置していただいています。
(漢字修正しました!森枝さん失礼しました!)
今後は、学校に来られるときは、正面玄関からお越しください!
子どもたちの活動のようすを、動画や写真でエンドレスで放映します。
お楽しみに・・・。
今日のタイトル「リカバリ&チャレンジ!」・・・。
人生はリカバリ&チャレンジ・・・。
不足したところはそのままにせずリカバリして、そして現状に満足せずチャレンジする・・・。
だから人生はおもしろい・・・。
私も早く「ヒュンヒュンヒュン」としゃくりたい・・・。
ねえ、いかすけ・・・。
今日は以上です・・・。
よい週末をお過ごしください・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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ひっさしぶりでもだいじょうぶ
今日も御所浦のきれいな空の下、御所浦小の一日が始まります・・・。
御所浦の空が、海が、きれいです!
これだけで幸せになれます!
朝のボランティアもあたりまえ・・・。
花壇に抜ける道、私の身長では絶対届きません。
届かないと分かっているのに毎回かがむのは、プライド?or条件反射?
朝活は話し合い活動でした・・・。
放送による熊野先生の進行・・・。
各学級ではそれに沿ってペアトークが展開します・・・。
定期的に実施するこの体験の積み重ねは大きいです・・・。
清田先生は、いつも放送内容を黒板にまとめて再確認をします・・・。
3年生のペアトークをごしょチューブに載せています・・・。
「なるほど、がんばってるな」と見ていただければ幸いです。
何かいきなり急に変わるものではない、地道な積み重ねがある日花開くものです・・・。
そして私は「大切なのはこういうことだよな」と思うのですが、このあと授業中にふらっと立ち寄った3年生や6年生では、この学びを学習に生かしていました・・・。
1年生、算数、計算の学習・・・。
2年生、レイトンと外国語活動・・・。
楽しいゲームのようすをごしょチューブに載せています・・・。
5年生、算数、ひしがたの面積を求める方法・・・。
6年生、算数、拡大と縮小・・・。
「1.5倍を説明してみて」と朝活の活用場面をとっさに設定、ナイス・・・。
そして、今日はシェイクアウト訓練でした・・・。
6年生の授業見てたときにサイレンが鳴って、びびる54歳・・・。
知っていたのに、びびる54歳・・・。
きちんとできました・・・。
そして、今日の業間活動は・・・・・・。
児童集会でした!
令和2年度初めての!4月から初めての!
体育委員会からマラソン大会、それにかかる練習の紹介がありました。
よく考えたら、集会の進行をするのも、委員会活動で発表するのも、4月から初めてのことです・・・。
11月に初めての児童集会、今年を象徴しています・・・。
また、マスク着用等、熱中症対策もあり、なんとなくおざなりになってきたことの確認も行いました。
学校生活、基本マスク着用です・・・。
ごしょっこガイドラインもアップデートです・・・。
久しぶりなのに、発表も進行もがんばりました・・・。
印象的なのは、発表後のアドリブ感想発表です。
きちんとできています、久しぶりなのに・・・。
それに合わせて発表者に体を向けて聞くこと・・・。
きちんとできています、久しぶりなのに・・・。
写真は写せず、動画で撮影しましたので、ごしょチューブで確認ください・・・。
集会が終わったら、最高学年6年生は、坂瀬先生と振り返りタイム・・・。
体育委員会は竹﨑先生と振り返りタイム・・・。
こういう時間が「かしこい」をつくります・・・。
4年生、共同フェリーに校外学習に行ってきました!
貴重な学習ができました・・・!
日頃入ることのできない場所も見せていただいたと聞きました!
本当にありがとうございました。
この一つ一つの体験が、子どもたちの大切な宝物になります・・・。
今度フェリーに乗るとき、子どもたちの目は輝くと思います。
体験が新しい学びを生み出します・・・。
放課後は、3年生以下の希望者は放課後子ども教室、4年生以上はバリスタでした。
本当にありがたい時間です・・・。
ありがとうございます!
バリスタも、システムに乗って効率的に・・・。
動線や約束事を少し整えることで上手くいくことは結構あります・・・。
バリスタもそうです・・・。
ちょっとした工夫で効率は上がります・・・。
例えば校長室掃除・・・。2人来てくれますが、定型の掃除を決めていません。「今日はソファーのクッションを外して、掃除機をかけましょう」と設定します。そうすると、2人は効率的に動くことを考えて行動します。Aさんが掃除機を取りに行っている間にBさんはソファーのクッションを外す、Aさんが掃除機をかける間にBさんはソファーのスキマを開いてゴミを除去しやすくする、Aさんが掃除機を片付けに行く間にBさんはクッションを拭き上げる、戻ってきたBさんと一緒にクッションを元に戻す、と無駄なく掃除が進みます。しかし、そう効率的に進まない動きをしてしまうこともありますので、「今こう動けば無駄がなかったね」と振り返らせて、次回の行動目標を示唆します。
今日の児童集会後の6年生や体育委員会の振り返りも次回の行動目標を示唆するよい機会です。
それがPDCAサイクルとなります・・・。(写真再掲)
・・・とは言ってもそうそう上手くいきません。掃除の場面の写真を撮ろうと思ったのに写真がありません。なぜかというといつもと違う場所にデジカメを置いていて「どこに置いたっけ?」と探してる間にシャッターチャンスを逃してしまったからです。「あなたのPDCAサイクルをちゃんとしてね」と海の向こうから妻の声が聞こえる・・・。
4年生のシブコメ紹介です・・・。
4年生は、まず5W1Hを下の画像の右側部分、自分で確認してからコメントを書くので、4年生にとって結構難解な記事もその大体を読み取ることができています。
←ココ
【茨城県が最下位脱出~都道府県「魅力度ランキング」】
「わたしは、どうして今まで茨城県が最下位だったのかなあと思いました。理由は、茨城県にもたくさんいいところがあるのになあと思ったからです。あと、熊本県は何位は気になりました。もし順位が下だったらもっといいところをたくさんしょうかいしたいです。」
【有人月探査計画 8カ国加盟】
「日本をふくむ8カ国がきんきゅうの時に助け合ったり、月の資源を利用したりすることを初めて知りました。それに深く関わってきたロシアは加わらず消極的なしせいを示したそうで、どうして深く関わってきたのに加わらなかったのかなあと思いました。」
【震災復興祈念公園がオープン~宮城県南三陸町】
「東日本大しん災は、ニュースでも見たことがあったけど、とても大きな津波も来て、とてもふっこうが大変だと思っていました。でも、祈念公園がオープンしてとてもよかったです。しかし、ぼくは心配です。あの被害の記憶がよみがえらないか心配です。」
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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和風総本家
寒い朝でした・・・。
登校時、急な寒さに袖から手が出ていない登校が多かったんです・・・。
寒くなりましたね、まめすけ・・・。
「夢だけど、夢じゃなかった!!」とトトロのメイちゃんの喜ぶ声が聞こえてきそうな低学年の野菜畑・・・。
メイちゃんとちゃんを付けて書くと、かんたのばあちゃんのメイを呼ぶイントネーションが脳内でこだまします・・・。
トトロと言えば、1年生教室ろうかにステキなオブジェ・・・。
まめすけ、上手ですね・・・。
縦割り班ごとのプランターも順調に育っています・・・。
成長が楽しみですね、まめすけ・・・。
朝は職員による読み聞かせ・・・。
1年生✕中村先生
2年生✕竹﨑先生
3年生✕清田先生featレインボーボイス・・・。
清田先生はぜひあの声色で授業をしてほしい・・・。
4年生✕恵子先生
5年生✕有馬先生
6年生✕坂瀬先生
子どもたちも先生も、ところ変わって新鮮な風景です・・・。ただ一つだけ、いつもの組み合わせが・・・。坂瀬先生の学校クイズではありませんが、どのクラスでしょうか、まめすけ・・・。
そうね、まめすけは知らないですね、じゃあ、いかすけは知っているかしら?
1年生、国語、じどうしゃくらべ・・・。
挿絵に本文では「いろいろなじどうしゃ」と表記された車に、名称を書き加えているのがナイス!
この一手間がサスガです!さすがと言えば・・・。
ちなみにアニメ「さすがの猿飛」の主題歌を歌っていたのは熊本出身の成清加奈子さんです・・・。
そんな昔のこと知りませんよね、まめすけ・・・。
2年生、国語、清田先生の板書構成がワンナップ・・・!
3年生、算数、開始15分、もうまとめ・・・?
きっと竹﨑先生の企みだ・・・!
子どもたちの実態見て進めるときはどんどん進む、OKだと考えます!
コロナ休校になったときに、指導主事の先生とこれからの授業力の一つに「2時間分の授業内容を1時間で教えること」も必要となるかも、と話したことがありますが、私結構リアルにそう考えています・・・。
のびのび、新聞棒回し、積み重ねの大切さ、スキルの向上がわかります・・・。
これが、教育活動のいろいろな場面に、効果的に機能しますよね、まめすけ・・・。
4年生、算数・・・。
研究授業直前スペシャル・・・。
5年生、社会・・・。
5年生のみなさん、有馬先生、このごろ結構、タブレット活用多くないですか?
ここだけの話ですが、たぶん、有馬先生はタブレット名人をめざしていますよ・・・。
まめすけは、タブレットをかわいい肉球で操作するのかしら・・・。
6年生、算数、拡大と縮小の作図・・・。
「あ、できる」と答えた子たちの見通しにハナマル・・・?
「校長先生と対決してもらいます」の声にノーリアクションで退室・・・。
保健室掲示板が11月仕様に・・・!
いつもレイアウトがステキです・・・。
まめすけ、あなたの歯は、全部、犬歯かしら・・・?
私、若い頃から、掲示物とか、通信などのレイアウトとか、こそっと工夫を加えることが大好きです・・・。
気づかれていましたか?先日お配りした学校通信「海の声」第14号は数枚レアものを混ぜていました・・・。
あ、ご家庭で見られるときは一枚なので、違いに気づくことはないですね・・・。
ホームページ掲載の通信と比べると分かりますが・・・。そこまでする必要もないですね・・・。
担任しているときは、毎回学級通信に数枚レアを入れていました・・・。
そうするとどうなるのか?6年生でしたが、子どもたちは配られたと同時にすべての記事に目を通してそれを発見しようとします・・・。
一手間の効果・・・。
今日は、4年生の研究授業でした・・・。
4年生と中村先生のがんばりをみんなで観に行きました・・・。
いつもチャレンジしている中村先生です・・・。
子どもたちがそのチャレンジに応えようとがんばっている姿をよく見かけます・・・。
授業中、教室に入ったとき、「おお?」と感心することも多くあります・・・。
今日は、国語の説明文教材「世界にほこる和紙」でした・・・。
和紙のすごさ、を本当に誇らしげに、「和紙ラブ」で、作者が書いている文章が印象的です・・・。
サスガ、作者の増田勝彦さんは作家ではなく、和紙の研究者です・・・。
中村先生はチャレンジするとき、結果どうなるかを想定して試みるのが印象的です・・・。
やることが目的ではなく、やったことにより効果があることが目的です。
この行動設定は正解ですね・・・。
今日の授業も、「説明文教材を要約する」ことにチャレンジしました・・・。
これって、サバンナで言えば、「45分以内にシマウマを捕獲する」とライオンが目標設定するようなものです・・・。
(おっとうしろの2人もペアトーク・・・。)
でも、そこに日頃の積み重ねが生きてくるんですね・・・。
子どもたちは粘る、あきらめない、なんとかゴールに辿り着こうと踏ん張る・・・。
ひょっとしたら、学習の目標は、めあてを達成することではなく、ゴールをめざして走るその姿勢なのかもしれません・・。
そして、研究授業だけでなく、いつもチャレンジしているのがとてもいいのです・・・。
中村先生、4年生のみなさん、お疲れさまでした・・・。
そして、放課後の校内研修も授業と同じく濃密でした・・・。
参加しているので、研究のようすは写せていませんが・・・。
小グループでまとめた感じはこんな感じです・・・。
熱が伝わりますか?
今日の研究授業で感じたのは、「付箋の活用」がとてもナイスで、もっと活用幅が拡げられそうだと言うことです。 中村先生は、毎時間の読み取りで、事実と筆者の考えを色分けして付箋に書き込み、その中から、要約に必要な付箋を選び出し並べ替えることで、要約という難しい作業を進めようとしていました・・・。 付箋には、形や大きさ、粘着面積など、実にさまざまな種類があります・・・。用途に応じて、もっと効果的な選択と活用方法があると見ました。
文房具マニアの54歳は、ワクワクします・・・。
(ちなみに私が次買うのは「GLOO」です・・・)
そして付箋を使って、中村先生がチャレンジしたのが、要約の学習の効率化です。
要約、実に難しい作業です・・・。学生の頃、苦労したのが指定された200字に収めることに躍起になり、肝心の作者の意図に沿った要約の焦点がぼけてしまうことです・・・。つまり、要約には、「要約に採用する言葉の選択」と「200字以内という制約に叶った文章作成」ということ2つのスキルが必要となります・・・。ここまで書いたところで、要約という作業が、4年生の子どもたちにとって非常に難しいと言うことはおわかりいただけると思います。そのために、中村先生は、段落の読み取り等で、付箋に書きためて、それをチョイスして、要約に活用する方法を選んだわけです。私も学習構想案(元学習指導案)を見たとき、上手く考えてあると感心したのですが、実際授業では、要約に必要な2つの作業、つまり「要約に採用する言葉の選択」と「200字以内という制約に叶った文章作成」が混在することになった、ということです。まあ学習構想案を見たときに気づかない自分の発想力も未熟・・・。
難しいですよね。
それにしてもいつもそうですが、ホームページの文章が長すぎますね、まめすけ・・・。
以前、教育関係じゃない職種の人から「授業なんて簡単じゃないですか。教科書等に書いてあるとおりに進めればいいんでしょ。それなのに、なんで校内研修とか、毎年テーマを決めて、年間35時間、作業を含めればその数倍の時間を割く必要があるんですか?」と問い詰められたことがあります。
今日の授業のラスト5分に、その答えがあります・・・。
中村先生は、計画通りに、学習構想案どおりに授業を進めながら、違和感を感じました。違和感とは、自分が進めようとした計画と子どもたちの実態にずれがあることの発見です。それにより、不足したことを残り5分でリカバリしようと考えました。つまり、今日の研究授業のポイントは、この濃密な5分間です。授業は計画通りに進めばいいのですが、往々にしてそうはいきません。子どもたちの習得具合が予定したものと違うからです。そのため、授業には、計画は立てますが、計画と違った点について、目標と照らし、計画を効果的に修正していくことが必要なスキルとなります・・・。
このあと、中学校、高校と、成長して進学してけば、学生は食らいつき、また受験等で実態として類似しているため、講義型、一方的に話す授業にも対応できるようになっていきます。しかし、小学校から中学校ではそのような場面での軌道修正がとても重要な教師のスキルとなります。
おっと、何を書きたいのか分からなくなってきてしまいました・・・。
書いている本人がそんな具合じゃ、読んでいる人はなおさら分かりませんよね、まめすけ・・・。
本日のタイトル「和風総本家」・・・。
それにしても、日本の和紙はすごい・・・。
読みながら作者の増田さんの和紙に対する熱い思いが、しばしば事実を超えて伝わってきました。
日本にはそんな技術がたくさんです・・・。
ちなみに和風総本家に出てくる犬がまめすけです・・・。
ねえ、まめすけ・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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ところでまめすけ、授業づくりについての今日の記事は一体誰に向けて書いたのかしら?先生たちかしら?
アンパンマンの勇気
雨の朝です。
今日は朝の読み聞かせです。
たいへんお世話になりました。
読み聞かせの時間は週に1回の職員朝会と同時進行となりますので、お話もできず、見守りもできず申し訳ありません。
古京さま、ありがとうございました。
橋本さま、ありがとうございました。
さま、ありがとうございました。
森さま、ありがとうございました。
竹地さま、ありがとうございました。
松﨑さま、ありがとうございました。
今日は先週の清田先生に続いて、有馬先生のブラッシュアップ研修でした。有馬先生と5年生のみなさん、よくがんばりました。先生たちも模擬授業等、ここまでフォローが本当にナイスです・・・。
私今日の授業観て感じたのは「付箋がナイス」です。後日詳しく書く機会があったら書きます・・・。今日は弱い心に勝てずに仕事を先に回していたために15:30を回ってやっとホームページに辿り着きました。先日、ある保護者の方から昼過ぎには「アップしてある」と褒められたのに、今日は無理でした。芥川龍之介さんの名作「くもの糸」なら、私はカンダタと一緒に落ちて行っています。
話を戻します。
5年生の授業は、有馬先生と5年生の子どもたちがつくる、有馬先生と5年生らしい授業でした・・・。
教材はやなせたかしさんの伝記です・・・。
東日本大震災の時に被災された皆様の心の励みとなったアンパンマンマーチと、アンパンマンに込められたやなせたかしさんの思いと、その生涯を描いた話です・・・。
ここから先は、「アンパンマンマーチ」の詩に乗せて、今日の一日を紹介します・・・。
5年生のブラッシュアップ研修の写真が終わったら、「ときをもどそう」と朝の写真に戻りますのでびっくりしないでください。
そうだ うれしいんだ
生きる よろこび
たとえ 胸の傷がいたんでも
なんのために 生まれて
なにをして 生きるのか
こたえられないなんて
そんなのは いやだ!
今を生きることで
熱いこころ 燃える
だから 君は いくんだ
ほほえんで
そうだ うれしいんだ
生きる よろこび
たとえ 胸の傷がいたんでも
ああ アンパンマン
やさしい 君は
いけ! みんなの夢 まもるため
なにが 君の しあわせ
なにをして よろこぶ
わからないまま おわる
そんなのはいやだ!
忘れないで 夢を
こぼさないで 涙
だから 君は 飛ぶんだ
どこまでも
そうだ おそれないで
みんなのために
愛と 勇気だけが ともだちさ
ああ アンパンマン
やさしい 君は
いけ! みんなの夢 まもるため
(ここから先の詩は初めて見ました・・・。)
時は はやく すぎる 光る星は 消える
だから 君は いくんだ ほほえんで
そうだ うれしいんだ 生きる よろこび
たとえ どんな敵が あいてでも
ああ アンパンマン やさしい 君は
いけ! みんなの夢 まもるため
感動の詩です・・・。
日本のアニメってすごいですね・・・。
鬼滅のSLも見たいし、新たに三体設置されるワンピースの像も見たい・・・。
なかなか行けないです・・・。
そんな私の今日のネクタイの柄は・・・。
最後の写真、1年生がつくったドングリトトロ・・・。
最後に問題です。私が1年生からもらったドングリトトロはどこにいるでしょうか?
答えはその時いた一部の1年生に聞いてください・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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手紙~お世話になったみなさまへ
10月最後の登校です・・・。
次に登校するのは、11月です。
毎年思いますが早いですね・・・。
本日学校通信「海の声」第14号発行しています。
ほぼ修学旅行特集ですが、修学旅行は学びの集大成、毎日の学びこそ大切です、という話です。
朝の登校・・・。
朝のボランティア・・・。
朝のボランティア・・・。
朝のバリスタ・・・。
昨日のモニタリングにより、低学年のろうかには、各クラス同じ光景が・・・。
すぐやるって、すばらしい・・・。
朝の毛筆・・・。
3年生、濵本様、早速の毛筆指導、ありがとうございます・・・。
4年生、国語、いや興味深し・・・!
日本の和紙のよきことに気づく学びとな・・・。
一言加えれば、板書と学習シートの同一規格はいと深し・・・。
5年生、算数、面積・・・。
朝からハッピーバースデーが聞こえてきました・・・。
6年生、毛筆、うまし・・・。
図書委員会、読書感想画コンクール、見事な企画よの~。
1年生のチョウチョも見事でござるのう・・・。
5年生、ブラッシュアップネクストチャレンジ、有馬先生feat.FUKUYAMA MASAHARU・・・!
6年生、毛筆お見事・・・!
インスタ映えする毛筆の写し方・・・?
1年生、2年生、生活科・・・。
今日も荒木様に来ていただきました・・・!
本当にありがとうございます・・・。
大きく育って、ステキなパーティーができるといいですね・・・。
そしてコチラが、荒木様の手・・・!
御所浦の空と海は今日もこんなにステキです・・・!
今日のタイトル「手紙」・・・。
いろいろな人にお世話になっている御所浦小は、お礼の手紙も必ず書くので、子どもたちはなかなかのお礼の手紙名人です・・・。
今日は5年生と6年生のお礼の手紙を紹介します・・・。(ほぼ原文ままです)
文字量、表現力、言葉の選定、お手本です・・・。
まずは5年生、浦田水産見学のお礼・・・。
養殖魚をすくったり、シメたりと、貴重な体験をさせていただきました・・・。
さらにここに書くのもはばかられるようなステキなサプライズまで・・・。
「先日はおいそがしい中、私たちのために時間をつくってくださりありがとうございました。私は、魚をたもでとったり、魚をしめたり、はじめての体験がたくさんありました。そこで魚をしめるときは少しこわかったけど、その体験ができてよかったです。あのあつい中、いつもやっていると聞いてびっくりしました。そして、しまあじやブリなどは赤潮に弱いということを知りました。そのためにしまあじなどのいけすは深くしてあるということも知りました。やっぱり赤潮が来たときのためにちゃんとたいさくがしてあるんだなと思いました。また死んだ魚は海に捨てたりするのかなと思っていたけれど、せんようのはこに入れてしょぶんするということもはじめて知りました。先日の校外学習ではじめて知ることがたくさんありました。養殖のところではいろいろな工夫がされているんだなと思いました。ありがとうございました。」
「先日は養殖をしているところを見せていただきありがとうございます。マダイなど、えさを養殖の魚にあげる体験をさせていただきありがとうございました。あと初めて知ったことが、2こあります。1つ目はいけすからマダイをたいかごに入れて、1.5kgにならないマダイはまたいけすにもどすことを初めて知りました。出荷作業などすもとまで運ぶのも知りました。2つ目はいけすの中にマダイが1万びきもいることを初めて知りました。箱に入れる物もたいかごということがわかりました。箱にマダイを入れるときは、重さやサイズを見てたいかごに入れることも知ったし、6ぴきもたいかごに入れることも初めて知りました。赤潮が来たときのたいさくは、えさをあげないことと、いけすを深くすることだとわかりました。マダイをすくったりする体験もやりました。シマアジも初めてえさやりをしました。貴重な体験をさせていただきありがとうございました。めったにできないこともあってすごいと思いました。シマアジももらって本当にありがとうございました。」
次は6年生、修学旅行で被爆体験講話をしてくださった田中様へお礼の手紙・・・。
「先日は、ぼくたちのために原爆のことについて詳しく教えていただきありがとうございました。ぼくは、田中さんの話を聞いて、原爆が本当に恐ろしいことだと分かりました。特に田中さんの話の中で原爆がどのようにしてできたのかを知ることができました。一番心に残ったことは、原爆でたくさんの人が亡くなって、小学校にはたくさんの人がケガをして集まった時のお話やその時のにおいについてのお話が心に残りました。もし自分だったら耐えられないと思いました。そして修学旅行を通じて感じたことは、今の生活がどれだけ幸せでありがたいことであるのかです。ぼくたちが多くの人たちに支えられていることにあらためて気づきました。平和について自分なりに考えていきたいと思います。また田中さんから聞いた原爆の話は、地域の方々に伝えなければならないと思いました。これからお体に気をつけてお過ごしください。本当にありがとうございました。」
「先日は、私たちのために講話をしていただきありがとうございました。わたしは、学校や自学で学び、資料館や天主堂・平和公園などに行き、原爆の恐ろしさや戦争の愚かさを深く、詳しく知ることができました。特に田中さんの話の中で、熱でとけて何年も名前が分からず、3年前に名前が分かった人がいることが一番心に残りました。もし自分が被爆者の家族だったらとてもたえられなと思います。そして修学旅行で今がとても幸せでありがたいことであることが改めて分かりました。この平和がいつまでも続いてほしいと思いました。そして、田中さんからお聞きした話は家族や地域の方々に伝えていった方がこの平和が続くと思うので、伝えていきたいと思います。これから寒くなり、インフルエンザが流行っていきます。ですので、お体に気をつけて、インフルエンザの対策もしてお過ごしください。最後に戦争や原爆は二度とあってはならないことだと思いました。」
本日のタイトル「手紙」・・・。
手紙と言えば、BACKNUMBERさんのは先日記事に出しましたので、今日は『切手のないおくりもの』・・・。
♪私からあなたへ♪
♪この歌を届けよう♪
♪広い世界にたった一人の♪
♪私の好きなあなたへ♪
「切手のないおくりもの」って誰を連想しますか?
木村家、ある日の車中の会話・・・。
19歳の息子「え?WANIMAの曲じゃないの?」
54歳の父「ちがうよ、財津さんだよ、チューリップだよ。財津一郎さんじゃないよ。」
〇〇歳の母「え!そうなの?童謡だと思ってた。みんなのうたの中の歌と思ってた。」
54歳の父「わがままは男の罪だよ!」
平井堅さんの歌う「切手のないおくりもの」もオススメです・・・。
平井堅さんの歌う「やつらの足音のバラード」もオススメです・・・。(ギャートルズのエンディング曲です.
え?アウトオブジェネレーション・・・?)
よい週末をお過ごしください・・・。
今日は以上です・・・。
・・・と玄関で声がするので行ってみると・・・。
ハロウィンカボチャをいただきました・・・。
ハリーポッターのやつみたい・・・!
吉永様、ありがとうございました・・・。
す、すごい。茹でる鍋がないかも・・・。
大きさを実感していただくためにカボチャにうえにペンを置いています・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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あいさつもおれいもスキルです・・・。
昨日まで修学旅行でした。
今日の記事でも触れますが、つくづく、修学旅行は小学校6年間の学びの集大成です。
6年生の保護者以外の方も、「うちの子が数年後にめざす姿はこんな姿」とイメージしながら観ていただき、「あ、これは日常生活で習得できるな」と思われたことはぜひ早めの実践をお願いします。
今日低学年でニュースポーツを体験させていただきましたが、そこで展開する「最初のあいさつ」「感想発表」「お礼のことば」などは、まさに修学旅行でもしなければいけないこと、試される6年生の姿です。長崎で、6年生は同じことをしていました。
修学旅行を待たずに、できるスキルは習得させましょう。
今日も朝から、ボランティア、すばらしいですね・・・。
アフター修学旅行の6年生も元気に登校です。
朝活はバリスタモニタリングでした・・・。
プリント学習を進めるバリスタ、1年生が非常に効率的にできているのを見学する企画です。
終始無言、動線も効率的に、終息いや片付けまで自分たちでできる1年生です・・・。
プリントを進めるプリント学習ですが、条件設定、環境設定で、その効果は大きく変わってきます・・・。
ポイントはこんな感じです・・・。
すかさず教務の熊野先生から画像入りの解説を作ってもらっています。
熊野先生ナイスな動き、これで来年の春は周知がスムーズです・・・。
1年生、漢字の学習・・・。
2年生、アフターブラッシュの算数・・・。
3年生、国語、物語教材以外でも単元のゴールの姿が常掲・・・。
のびのび、このスキルトレーニングが実を結ぶ・・・。
4年生、国語、説明文教材における単元のゴールの姿、そしてていねいな段落分析・・・。
それに応える子どもたちの姿がある・・・!
やり取りを繰り返しながら段落構成を明らかにしていくその時間取りがいいね!
5年生、社会、自動車工場、タブレットでまとめる・・・。
早速、ICT研修に行ってきた学びを生かす有馬先生・・・。
教師用タブレットで俯瞰、そしてオンラインでのプリント配布や回収、振り返り、たくさん試みて、そして学校全体に拡げてください・・・。
そのためにはやはりタイピングトレーニングが不可欠ですね・・・。
6年生、アフター修学旅行のお礼の手紙・・・。
大切な活動、被爆体験を語っていただいた田中さんへのお礼の手紙・・・。
サポートサンプルをちゃんと作っているのナイス、坂瀬先生・・・。
2校時3校時、1年生と2年生は、ニュースポーツ体験でした・・・。
(私のむちゃぶりに付き合ってくれるナイスな2年生・・・)
御所浦小で張り切って実践を重ねている地域学校協働活動の両輪は、「学校からのアウトプット」と「地域からのアウトプット」です。
子どもたちのためにこんな活動をと協力いただくのと逆に地域に貢献する学校であることが求められています。
今回は、公民館活動の一環として実施されるニュースポーツ体験に、1年生と2年生が参加させていただきました。
体育館に用意された見たこともないスポーツ用品にワクワクの1年生と2年生・・・。
フライングターゲットゴルフとカローリングです・・・。
フライングターゲットゴルフ(フライングディスクゴルフ)は、フリスビーでゴルフをします。傘を逆さにしたようなターゲットにフリスビーを何回で入れることができるかを競う競技です。
カローリングは、フローリングで実施できるカーリングです・・・。
最初戸惑っていましたが、慣れてくると、どこかしこで歓声が上がっていました・・・。
いや、歓声を上げていたのは職員か・・・?
今日のタイトル、「あいさつもおれいもスキルです・・・」
スキルだからくりかえすことで強くなる・・・。
ニュースポーツ体験絡めながらタイトル解説を・・・。
ニュースポーツ体験、まさに私は修学旅行デジャヴ、でした。
今日の文頭に『今日低学年でニュースポーツを体験させていただきましたが、そこで展開する「最初のあいさつ」「感想発表」「お礼のことば」などは、まさに修学旅行でもしなければいけないこと、試される6年生の姿です。長崎で、6年生は同じことをしていました。』と書いていますが、まさにそのとおりなんです。
ニュースポーツ体験でも、はじめのあいさつ、感想発表、おれいのことば、そして体育館の後片付け等、子どもたちがやっていることは修学旅行で6年生がやっていたことと同じことでした。
天草ケーブルテレビから森藤さんに取材に来ていただいていましたが、森藤さんが「え?今、担任の先生は窓閉めなどの指示はしませんでしたよね」と私に言われたように、子どもたちはその場で考えて行動していました。しかもその一連の行動は指示もないのにかけ足です・・・。
修学旅行ではそんな行動様式やあいさつ等表現する場での立ち振る舞いがとても大切です。
つまり、今やっていることをきちんと続けていってそのレベルを高めていけば、修学旅行できちんとやっていける6年生になると言うことです。一昨日「長崎修学旅行初日弐」に書きましたが、子どもたちの平和の歌のうたごえには、観光客からお礼を言われました。修学旅行で日々子どもたちが訪れては去って行くこの平和公園でそんなシーンがそうそう展開しているとは思えません・・・。
それを起こしたのも6年生の学びの姿、6年間の学びの集大成の姿であったと思います。
そして、天草ケーブルテレビの森藤さんはこうも言われました。「前から考えてきたのではなくて、その場で感想を求められて発表できるのはすごいですね」と。そうですね、そういうことの繰り返しが大切なんだと私も思います。
5年生のみなさん、来年の修学旅行へのトレーニングはもう始まっていますよ・・・。
一日一日をたいせつにしていきましょう・・・。
放課後は、4年以上のバリスタでした・・・。
「ねえねえ、がまくん、さすがだね。」
「そうだね、かえるくん。ちょうど今、ぼくもさすがだねと思っていたところなんだ。」
6年生教室をのぞくと、子どもたちと坂瀬先生の心が一つとなったやらせ写真・・・(笑笑)。
体育館では放課後子ども教室・・・。
今日の記事ともリンクしますが、「水飲みとトイレが終わったら3年生は戸締まりをお願いします」と言われたの、水の前にかけ足で体育館の戸締まりを済ませてしまう3年生・・・。
教室が練習の場とするならば、先生がいない放課後子ども教室の場面はそのスキルの定着を測るバロメータです。だからなおさらすばらしいことです。
放課後子ども教室のスタッフの皆様、いつもありがとうございます。
最後に1枚・・・。
これは何?
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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長崎修学旅行翌日弐
吉野ヶ里に到着しました。
古代に思いを馳せました。
私はここまで縁がなく、初めて吉野ヶ里に来ました。
班別行動で見て回りました。
走りました。
広大な敷地・・・。
これがひとつのコミュニティだったということですよね。
クニ同士の争奪の日々・・・
争いに勝つための努力が、クニの発展、経済の繁栄・・・。
確かにそうやって人類は発展してきたのかもしれない。
でも昨日の長崎での学びを考えると、人類はもうひとつ上のステージの「平和」に進めるんじゃないかという気がします。
平和ってなんだろう、家で話していただくとうれしいです。
6年生の修学旅行は、小学校の学びの集大成でもあります。みんなで泊まる、学習して回る、いろいろな仕事の人に触れる、泊付きの旅行の準備をする、あいさつをする、質問をする、さまざまなことができるようになっての修学旅行です。6年後に修学旅行に行けるように学びを積み重ねるのが小学校の6年間なのかもしれません。
14::35、さあ、最後の見学が終わりました。これより、帰路に着きます。
17:45、解団式in the bus
今津を過ぎたところで、解団式をしました。修学旅行を振り返り、明日からの6年生の最高学年としての道筋について、坂瀬先生から問題提起がありました。
さあこれからが勝負です。
感謝とチャレンジです。
たくさんのみなさまのおかげで、子どもたちはたくさんの思い出を作って戻ります。ありがとうございました。来年は5年生、再来年は4年生、修学旅行ですよ。
長崎修学旅行翌日壱
おはようございます。
元気に目覚めました。
ビニル手袋、個別トング等コロナ対策で配慮していただいた配膳です。ただそのたびごとのビニル手袋の着脱等繁雑になるところです。そこに2日めの学び、ビニル手袋と個別トングで最初に配膳をしてしまうアイデア、ナイス。
さっそく、学校からメールです。
あいさつ運動がんばってます。
ホテルの出発式です。
昨日、キョウリュウデッサンの得意な◯◯くんが描いたキョウリュウ。バスガイドさんにお見せするために描きました。何も見ずに描くのすごいです。
6年生は、これから佐賀に向かいます。
佐賀宇宙科学館です。
ここは科学の楽しさがいっぱいです。
子どもたちは目を輝かせて、アトラクションにチャレンジしていました。
家族旅行だとたっぷり楽しめるお得なテーマパークです。
幸い、最初、貸し切り状態で、存分に楽しめました。
後半は200人の波に飲まれ、子どもたちを発見するのも難しくなってしまいました。
私が感動したのはこれです。
子ども集まっていませんが、実物の元素表です。
体験動画をのちほどごしょチューブにアップロードします。
科学ってすごい。
学校からメールが届きました。
のびのび学級国語の様子です。絵の様子を漢字をたくさん使って文章に表してます。by熊野先生
5年理科、食塩は限りなくとけるのだろうか?by熊野先生
6年生は、昼食です。
佐賀で、かまめし、かつとじ、油琳鶏サラダなどです。
長崎修学旅行初日参
(長崎修学旅行初日弐から続きます)
していますが。長崎と御所浦の二元中継、いかがでしょうか?
6年生は、平和公園に到着しました。
平和集会をしました。
平和の誓い、平和のうた、そして心を込めて折った千羽鶴を捧げました。
集会のあと、女性の方が私の所に寄って来られて、こうおっしゃいました。
「長崎の学校ですか?」
「いえ、熊本です」
「あのとてもステキな歌声にありがとうを言いたくて」ということでした。
中学生の時に歌った歌だったそうです。
ありがたいお声かけをありがとうございました。
ホテルに到着しました。
これが夜景に変わるのが楽しみです。
子どもたちのこの体験は保護者のみなさまのおかげです。
平和学習講話を田中さまにいただきました。
この子たちが70年、平和をつないでいきます。
ありがとうございました。
そしておりしも明日は80才のお誕生日だそうで、歌をプレゼントしました。
夕食もおうちの人に感謝して。
片付けも当たり前に。
こういうことは大切。
今夜は以上です。
長崎修学旅行初日弐
昼食をいただきました。大浦天主堂の近くです。
ごちそうでした。量も多かったです。がんばって食べました。
こんなごちそうが食べられるのも、おうちの人に感謝です。
原爆資料館です。
結構人がいましたが、アルコール消毒、感知検温計、通路のワンウェイなど、対策がされていました。
コロナ禍であっても、ここは学習をしたいという、平和を願う心だと感じました。
子どものとき、ここに来て、原爆とか絶対いけない、そう思うとともに、ここが平和のセンターであると感じました。そして今も原爆資料館は平和のセンターであり続けているのがとても尊いです。抑止のもとに核実験も減っています。でもなんか足りないと思いました。時間はかかるけど平和への願いを世代を超えてこれからもつないでいかなければと思いました。
学校からメールです。
今日5年生です。
浦田水産さんへ養殖のようすを見学に行っています。
浦田水産さんには一学期お魚教室の際に一緒に会食してくださいました。
ありがとうございます。
貴重な体験だったと思います。
6年生、フィールドワークです。
原爆落下中心地を見学しました。
この真上で・・・。
実際に見ることは大切です。
浦上天主堂です。
山里小の防空壕です。
如己堂です。
学びは続きます・・・。
学校からメールです。
修学旅行お疲れ様です!
4年生は図工で絵を描いて、色付けの段階に入りました!
そして、社会で防災についての各役割を表にまとめました!by中村先生
長崎と御所浦を行ったり来たり
長崎修学旅行初日壱
長崎に向け、御所浦を出発しました。
よい学びをしてきます。
いってきます。
宮田港での結団式、ばっちりでした。
運転手さん、ガイドさん、添乗員さん、よろしくお願いします。
コロナ対策万全です。
貴重なクーポン受け取りました。
学校からメールが届きました。
6年生はいないけど、あいさつ運動がんばってます。
鬼池港を出発しました。懸念された瀬戸橋や新橋工事による渋滞が全くなかったため、ひとつ前の便に乗りました。以降のスケジュールに余裕ができます。
鬼池フェリー、新しくなっていました。
エレベーターです。
長崎はもうすぐぜよ❗
長崎上陸しました。
車窓から見える、口之津港、新しくなっています。
千々石展望所で休憩です。
小浜温泉、からゆきさん、棚田と、ガイドさんが、絶え間なく説明をしてくださいます。
しかし、申し訳ないですが、子どもたち、長バスにややクタリ。
10:50、長崎市内に入りました。
大浦天主堂、グラバー園をめざします。
学校からメールです。
清田先生、ブラッシュアップ研修でした!
清田先生、ブラッシュアップ研修終わりました。3×5と5×3のどちらが問題にあった式か考える授業でした。子どもたちなりにどちらが正しいか答えを導き出すことができました!by福山教頭先生
清田先生、おつかれさまでした!
福山教頭先生も、おつかれさまでした!
大浦天主堂です。
大浦天主堂を作ったのは小山薫堂さんの祖先の小山ひでのしんさんだそうです。
足下の石は、天草新和町の石だそうです。
グラバー園は工事中です。
学校からメールです。三連打です。
4年理科。体のいろいろな部分の動く仕組みについて調べ、発表できました。by熊野先生
1年生。恵子先生出張でも、てきぱきと給食の準備を進めることができました。食べ方も上手でした。by熊野先生
一年生がんばってますのメッセージを長崎から贈る!
明日は修学旅行
今日は朝から出張で、さっき戻りましたので、本日は不本意ながら短い文章での更新となります・・・。
(ちょうどいいという声が聞こえてきそうですが・・・)
うれしい手紙が届きました・・・。
ホームページでも紹介しましたが、先日職場体験で来てくれていた中学生からです・・・。
「拝啓
木々の葉が色づき始める頃、f御所浦小学校の皆様には、いかがお過ごしでいらっしゃいますか。
さて、先日はお忙しいところ、僕たちの職場体験のためにお時間をいただき、ありがとうございました。皆様に温かく迎えていただき、楽しく過ごすことができました。
実際に体験し、児童一人一人を見ながら授業などを進め、児童に対しての言葉づかいなど毎日意識されていることが大変で、先生方はとてもすごいと思いました。僕が「仕事をする上で一番気をつけていることは何ですか。」と質問したときに「みんなとコミュニケーションをはかること。」とおっしゃっられたのが一番心に残っています。ぼくたちは何気なく小学校から中学校へと進みましたが、先生方は色々なことを考えながら児童たちに接し、色々なことを教えておられることを知りました。貴重な体験をさせていただき、本当にありがとうございました。
十月も終わりに近づき、朝夕は肌寒くなってきました。皆様、お体大切になさってください。敬具
十月二十一日
天草市立御所浦中学校 二年 〇〇 〇
御所浦小学校 御中」
ステキな人生を見つけてくださいね・・・!
また土曜日は、たいへんお世話になりました・・・。
1年生、ギリギリセーフ、今帰るところでした・・・。
「校長先生、イカ何匹釣れたんですか?」と聞かれました。
0匹でしたが、イカ以上に衝撃的なことがありました・・・。
2年生、ちょうど帰るところ・・・。
3年生、社会、こまつなさん・・・。
4年生、熊野先生?あれ、中村先生は?
そうそう、さっき棚底ですれちがいました・・・。
5年生・・・。
人間は痛めたところが強くなる・・・。
傷ついた心はもっと強くなれる・・・。
傷ついた心はもっと優しくなれる・・・。
ファイトです!
前に進むことが大切です・・・。
6年生、いよいよ明日ですね・・・。
注意力と観察力で、たくさん学習して、楽しい思い出をたくさん作りましょう・・・。
校長は修学旅行に行けるのか疑惑は・・・大丈夫です。
明日は、長崎から記事を更新します・・・。
学校から送られてきた情報で、校内のようすも長崎からお知らせします・・・。
伝馬船の記事も熊日新聞に掲載されていましたね・・・。
さっそく、職員室ろうかのコーナーに設置・・・。貼るところがなくなる・・・。
本当にありがたいです・・・。
御所浦の人、御所浦ゆかりの人、天草の人、読んだみなさんが元気になるといいです・・・。
遠く御所浦を、天草を離れてがんばっている人の元気の素になったらいいです・・・!
・・・と、ここで、先日の低学年のスイートポテト作りのお礼の手紙ができあがりましたので、一部ですが紹介します。なお、今回は、1年生と2年生の文字もお見せするためお手紙まんまを紹介します。
心が伝わります・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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伝馬船にありがとう・・・
今日の御所浦の朝は、晴天です・・・。
撮していると、毎日、空の表情はちがいます・・・。
なんか、ステキですね・・・。
朝のあいさつ運動、今日は特に盛り上がっていました・・・。
あいさつを返してくれたり、手を振ってくれたりすると、その場で、坂瀬先生からポイントがもらえるのですが、ポイントがもらえるたびに、テンションがどんどん高まっていく子どもたち・・・。
今日は15ポイント、新記録でした・・・。
とってもよかったです・・・。
あいさついっぱいステキです・・・。
朝活はバリスタ・・・。
私はいつものように1年生・・・。
私も活動しているのでなかなか写真が写せません・・・。
・・・ということで、次週1年生のバリスタ公開、バリスタモニタリングです・・・。
こんな感じで・・・。
1年生、国語、かんじのはなし・・・。
3年生、習字、毛筆・・・。
今日も濵本先生来ていただいています・・・。
本当にありがとうございます・・・。
写真は、濵本先生に教えていただいたあとの学習風景です・・・。
6年生、理科、アルミニウムが塩酸に溶けた・・・!
アルミニウムはどこへ行った?
消えたのか・・・?
これはなんだ?
答えは6年生に聞いてください・・・。
本当は動画も撮影したのだけどなあ・・・・・・・・・・・。
うふふ・・・。
2年生、音楽・・・。
4年生、習字、毛筆・・・。
濵本先生に教えていただいています・・・。
連日本当にありがとうございます・・・。
5年生、国語・・・。
単元のゴールの学びの姿、ばっちり・・・。
給食時間に企画委員会からあいさつの上手な人の発表です・・・。
子どもの名前はここに書けませんので、子どもたちに聞いてください・・・。
6年生、修学旅行オリエンテーション・・・。
行ける喜びをかみしめよう・・・。
かけ算九九、四の段、炭治郎・・・!(ちがう)
それにしても1年生の絵がすばらしい・・・。
杉原さん、これはあのときのクルマエビですよ・・・。
体験に勝る感性の刺激はないですね・・・。
スマホの待ち受けにしたい・・・。
6年生が再度声をかけてくれました・・・。
修学旅行の平和集会で歌う歌を聴かせてくれました・・・。
そして、何かしたらすぐ振り返りをする、すばらしい、これがPDCAサイクル・・・。
子どもたちよ、54歳はあなたたちの一生懸命を見てるとそれだけで涙が出そうになるのだ・・・。
若人、坂瀬敬士よ、54歳はあなたの愛ある一生懸命の指導を見てるとそれだけで涙が出そうになるのだ・・・。
(卒業式は欠席します。涙で式辞が読めないから・・・。)
今日は、午後から4年生、伝馬船乗船体験です・・・。
熊日新聞さんから取材に来ていただいているのでそちらも楽しみに・・・。
それでは、中村先生が送ってくれた写真を掲載します・・・。
伝馬船・・・?
私も今回初めて知りました
御所浦には生活圏の島として、御所浦島、牧島、横浦島があります・・・。
牧島は御所浦島と橋でつながっています。
横浦島はつながっていないので、子どもたちの通学も、熊本県内で唯一のスクールボートを使っています。
御所浦の皆様も、今は数々のフェリーが往来しており、それぞれの生活スタイルに合わせて利活用がされています・・・。
フェリー以前、または湾岸整備以前、御所浦の皆様の足として利活用されてきたのがこの伝馬船になります・・・。
先日まちおこしの野口さんのインスタに伝馬船を掃除したときのことがアップロードされていましたので、それを観て私も関心を持ったところでした・・・。
フェリーが着岸できない海岸からの乗船や、海上で伝馬船を寄せてフェリーに乗り継いだり・・・。
場所によっては、20数年前まで使っていたとか・・・。
(吉中先生が子どもの頃だそうだから、10数年前か・・・)
すごいですね、御所浦の生活を支えてきたんですね・・・。
今日のタイトル、「伝馬船にありがとう・・・」・・・。
本当にそのとおりです・・・。
今日は以上です・・・。
今晩、閲覧カウンターが60000を数えます・・・。
現在、14:30時点で、59948です・・・。
本当に皆様ありがとうございます・・・。そしてこれからもよろしくお願いいたします・・・。
60000カウントの写メをお願いします・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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「いいね」を押すことを遠慮されていると聞きました、個人情報が漏れるとかありませんので、安心して「いいね」を押してください。(まあ仮に個人情報が漏れるのならその情報を使って私がお礼の手紙を書くところです・・・)
雨だから待っている
雨の朝です・・・。
縦割り班あいさつ運動も児童玄関での実施・・・。
1年生、国語・・・。
2年生、算数、かけ算四の段・・・。
3年生、国語、漢字・・・。
のびのび、気持ちの表し方・・・。
4年生、国語、ごん会議・・・。
ごんがどんなきつねなのか考えを深めます・・・。
5年生、算数、面積・・・。
6年生、国語、みんなで楽しく過ごすために・・・。
1年生、外国語活動、レイトンと一緒・・・。
2年生、国語、お手紙「お気に入りのせりふをなりきって読もう」・・・。
3年生、算数、何倍の問題を考えよう・・・。
のびのび、国語、「そうだんにのってください」・・・。
5年生、理科、単元テスト・・・。
6年生、音楽、響き合いを生かして・・・。
4年生、体育、マット運動・・・。
嗚呼、体育館に到着したのは終了間際・・・。
荒木様に耕していただいた畑は雨が降ってもゆるふわのまま・・・。
業間活動は、たてわり班遊びでした・・・。
6年生の班長が、工夫して考えていたのに、残念ながら、雨天プログラムとなりました・・・。
レイトンも参加しました、人生初カルタ・・・。
ルールは知っているそうです、アニメで覚えたそうです。
ジャパニーズアニメはすごいですね・・・。
カルタ、トランプ、各班計画に従って、楽しく活動していました・・・。
私は1学期も書いたのですが、ババ抜きで、引かせてから引くのが気になります・・・。
違和感なくやっているのがまた気になって、「私だけ・・・?」って孤独感も生まれる・・・。
前に先生たちに聞いたら「え?そうですか?」と言われ孤独感が増幅するのでもう聞かない・・・。
人生いろいろ・・・。
各班を回って戻ると、なんとレイトン、カードをゲットしていました・・・。
すごいです・・・。
これ、ことわざカルタです。「な?」「泣く子は育つ?」「泣きっ面にハチ?」
5年生、国語、毛筆・・・。
今日も濵本先生に来ていただいています・・・。
本当にありがとうございます・・・。
1年生が、早口言葉チャレンジに来てくれました。
早口言葉対決なので、私も早口言葉を返すんですが、めっちゃかんでも「校長先生上手です!」と言ってくれて逆に落ち込む54歳・・・。
滑舌に悩み・・・。
のびのび、九九も・・・。
午後の放課後子ども教室もいつもありがとうございます・・・。
たくさんの人の支えで、御所浦小は子どもたちによいことができていると思っています。
どれだけの人が学校を支えてくれているかで、学校の教育の質はよくなっていくんじゃないかなとこのごろの御所浦小を見ていてそう思います・・・。
久しぶりに新聞記事にコメントを書く、略してシブコメです・・・。
この前4年生のシブコメメイキングシーンでも書きましたが、見てて思うのは、右のいつ誰がどこでなどの、5W1Hを押さえることは正しく読むために不可欠だと言うことです。
では6年生、秀逸なコメントを紹介します。
【囲碁の小6仲邑菫初段、最年少対決に勝利】
「中学生に勝利した仲邑さんは、「本戦勝利は最年少」に記録おめでとうの一言しかありません。11歳7ヶ月で中学のプロきしに勝てるぐらいに努力を積み重ねたんだなぁと思いました。これからも勝利していってほしいです。」
【サッカー永里優季、男子チームへ】
「ぼくも、サッカーが好きだけど、女性の選手が男性のチームに入ることはとてもすごいことだと思いました。社会人初というのがすごいと思いました。なぜ男性のチームでプレーするのか不思議です。」
そして、注目したのはコチラ・・・。
【GOTOトラベル、東京追加へ】
「僕は、GOTOトラベルに東京を追加するのは個人的には、入れない方がいいと思うし入れてもいいと思います。わけは、東京都民も対策を考えているからです。しかし感染者がまたふえたりしたりしたら、外すなどすればいいからです。」
※そうなんですよね。コロナ怖い、だから全部外す、というのは違うと感じます。コロナ怖いが東京怖いとなることこそが怖いと思います。コロナ禍、私たちの人権感覚が問われています。マスクもしているし、アルコール消毒もしています。感染したときの医療体制も整っています。きちんとした予防体制をとることがたいせつで、過剰に恐れたり、偏見で差別するのは違うと思います。コロナ感染者の病室を担当している友人がいます。すごいと思うし、尊敬します。そんな友人を差別するのは、絶対違うと思います。ご家庭でも話題にしていただけたらありがたいです・・・。
雨の朝でした・・・。
歩きやすいように革靴を学校に置き、スニーカーで通勤しています。
少しの雨ですが、学校に着く頃には、スニーカーの中も、靴下も、濡れてしまいました。
でも、この濡れた不快な感じも大切なことなのかなと思います。
こういう感覚も大切にしたいなと思います・・・。
だって、その不快感を感じた人が、レイングッズをよりよくしたと思うからです・・・。
不快感もとらえようによっては大切なこと・・・。
今日のタイトル「雨だから待っている」・・・。
今日の最初の写真をもう一度載せます。
これはどんなシーンだと思いますか?
最初私も分からなかったんです・・・。
なんで中に入らないの、濡れちゃうよ、と思ったんです・・・。
よく観察して気づきました・・・。
「雨だから待っている」・・・。
スクールバスとスクールボートで登校する児童が多い御所浦小では、児童玄関に人が多く集まる時間があります。
今日は雨、傘をきちんと閉じて傘立てに入れる作業があります。
そんなシーンで、前の子どもたちがその作業を済ませるのを待っているシーンなのです・・・。
ふつう、結構、次々に押し入りますよ。
そしてごちゃごちゃするシーンですよ・・・。
そうならないところが、すばらしい、と思ったシーンでした・・・。
さらに今日の業間活動のたてわり遊びのシーンです・・・。
カルタでよくありがちなどっちが先だったかで、言い合いが始まることもしばしばです。
しかし、それぞれ自分の勝利を主張することなく、すぐじゃんけんによる解決を選択しました・・・。
この2つのシーンを見て思いました・・・。
これってすごく大切な心持ち・・・。
みんなこんな考えなら、いろいろなもめごととか、なくなるのに、と思います。
紛争とか、戦争とか、なくなるのに、と思います・・・。
自分の正義のみを主張すること自体が、なんか違う気がするんです・・・。
愛で世界を平和にしたい・・・。
と、世界の中心で愛を叫ぶ・・・。
いや、御所浦の波止場で愛を叫ぶ・・・。
(ここで平井堅さんの「瞳を閉じて」、BGMスターティン・・・。)
そして、御所浦の波止場でエギを投げる・・・。
電車結びが不正確で、御所浦の波止場でエギだけ投げる・・・。
今日は以上です・・・。
そして、職員室廊下に鎮座する大きなテレビ・・・。
福山教頭先生が、地域の方の協力を得ながら、何か企んでいます・・・。
お楽しみに・・・。
現在御所浦小のホームページのカウンターは59789です。
今日?または明日?60000をカウントします・・・。
メモリアル写メに成功したら、学校のメールアドレスに送ってください・・・。
ここまでことごとく写メに失敗していますので・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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人を慈しみ、己がつとめをはたす
今日の御所浦小の朝も、「来た子からボランティア」です・・・。
とてもいいですね・・・。
あいさつ運動も、3班目・・・。
昨日、荒木様と暫定娘の浦田圭子先生でふわふわになったイモ畑・・・。
イマドキで言うと、ゆるふわ・・・。ありがとうございました・・・。
主事の先輩後輩です・・・。
ドラゴンボールで言うと、亀仙人とクリリン・・・?
スラムダンクで言うと、安西先生と三井寿・・・?
鬼滅で言うと、煉獄さんと炭治郎・・・?
明日の縦割り班あそびのプログラムがホワイトボードに知らせてあります・・・。
明日も楽しみですね・・・。
4年生、算数、式と計算・・・。
5年生、体育、ティーボール
6年生、算数、表を使って・・・。
3年生、音楽、リコーダーいい音色・・・。
竹﨑先生、上手に吹けたら、ごしょチューブでいいかも?
4年生、社会、防災・・・。
5年生、算数、面積・・・。
6年生、総合、イルミネーションの準備・・・。
キョウリュウのシルエットの切り抜きやタブレットで足跡デザイン作り・・・。
キョウリュウノアシアトノデザインモナイス・・・。
カタカナで書くとキョウリュウの名前みたいです・・・。
そして御所浦小は今日も・・・。
「地域とともにある学校」でした・・・。
この言葉に賞味期限はないのでしょうか?
サッカー日本代表大迫選手風に言うと、地域活用がハンパないです・・・。
今日も地域の方にたくさんお世話になりました。
まずは、3年生、国語・・・。
ちいちゃんのかげおくりを勉強した3年生は、1校時と2校時、地域の戦争を経験された皆様と、意見交流会を開きました・・・。
ジツニナイスキカクデス・・・。
これはカタカナで書いてもキョウリュウの名前に見えません・・・。
キョウリュウの名前には見えないけど、デスの部分が「半沢直樹」・・・。
地域の方3人と、勝成先生と増田先生で5人・・・。
発表の場が5つ設定できました・・・。
3人✕5班で、小グループに分かれて、感想交流会です・・・。
子どもたちが回ります。
これで子どもたちは、5回発表をすることができます。
発表の回数=表現力のスキルアップ・・・。
場の設定の公式は、「来ていただく人数=子どものグループ数+1」・・・。
+1のために、勝成先生と増田先生にはいっていただきました。
学校に来ていただいて、本当にありがとうございました・・・。
・・・で、終わりじゃないのが、御所浦小学校です・・・。
時を同じくして、2校時、3校時、4校時、食改さん方5名が来校してくださいました・・・。
1年生と2年生が収穫したサツマイモで、スイートポテトと大学イモつくりを手伝ってくださいます・・・。
みるみるおいしい香りが立ちこめ、おいしそうなスイートポテトと大学イモができあがっていきます・・・。
料理小説好きの私は今、小川糸さんの「食堂かたつむり」と読んでいるので、小川糸さんのおいしそうな料理の表現がアタマの中を巡ります・・・。
担任の先生たちがたがやし、子どもたちが水かけをし、育てたサツマイモがこんなおいしそうな料理へと変貌を遂げました・・・。
恐れ多くも小川糸さん風に表現してみると、「体いっぱいに蒸気を浴びたムラサキイモから漂う甘い香りは、料理好きの母と一緒に台所に立っていた思い出と一緒に、私の鼻腔を懐かしく通り抜けていきます」的な・・・?
これらの活動の中で、御所浦小の子どもたちは、来てくださる皆様のおかげで学習が深まることへの感謝の気持ちやおもてなしの心を学んでいっています・・・。
心を込めたありがとうが言える子どもたちが育っています・・・。
そしてこんな学びも・・・。
1年生のテーブルに招待をされたとき、私たちの分のいすはありませんでした。
家庭科室のいすを使い切っています・・・。
すると、すかさず、2年生が寄ってきて、1年生にこんなアドバイス・・・。
「〇〇くんのいすを校長先生にあげて、自分のいすを教室から持っておいでよ。」
かしこい・・・。ただ勉強ができるかしこいとはレベルが違いますね・・・。生活かしこい・・・。
食改の皆様、本当にありがとうございました・・・。
子どもの感性は、繰り返し学習することで磨かれる・・・。
6年生崎津現地学習のガイドの風間先生へのお礼の手紙です。
「先日は、崎津集落の事について詳しく説明していただきありがとうございました。私は、風間さんの設営の中で、大浦天主堂が禁教の最後だということが特に心に残りました。また教会の工夫なども教えていただき、とても興味がわいてきました。まだまだ崎津集落のことについて、知らないことがたくさんあると思うので、また機会があれば調べてみたいです。今回コロナウイルス大流行のため、たくさんのイベントがなくなる中、崎津集落について知れたことをうれしく思います。本当にありがとうございました。」
「先日は、世界遺産学で崎津集落について色々説明してくださってありがとうございました。風間さんの説明の中で、信者が250年もの間、色々な道具を使って信仰を続けたことが心に残りました。また、見学では、教会と神社の鳥居のツーショットという、珍しい光景を見られました。コロナウイルスがはやる中、崎津について色々学ぶことができて、とても貴重な体験になりました。今回学んだことを、これからもつなげていきたいです。寒くなってきましたので、お体に気をつけてください。」
次は3年生漁協見学のお礼の手紙です・・・。
「今日は、おせわになりました。わたしが、一番おどろいたことは、あまだいが7万円だと聞いたことです。わたしは、色々な魚を見て「たくさん御所浦にはこんなしゅるいの魚がいるのだなぁ」と思いました。わたしは、パンフレットを見て、すごいしゅるいの魚がありました。色々なしつ問も聞けたのでうれしいです。わたしはまた漁協に行きたいです。」
「今日は、魚のことについて話していただきありがとうございます。わたしがはじめて知ったことは「一番重い魚はなんですか」と聞いたら、わたしはタイが6kgでたこが5.9だと思っていました。しかし、答えてくださったら、タイが10kgで、たこが6.2だとはじめて知りました。わたしの家族がりょうしで、毎朝一番早い時は夜中におきに出ます。わたしが分かったことは「何人ではたらいていますか。」と聞いたら予想では男が5人女が2人と思いました。でも男が4人で女が1人ということが分かりました。またいろいろな話を聞きたいです。」
今日のタイトル、「人を慈しみ、己がつとめをはたす」・・・。
これは御所浦小の校訓です・・・。
3年生の感想交流会に来ていただいた旧御所浦町教育委員だった花里さんは終わりのあいさつで、この校訓に込めた願いを話されました・・・。
人を慈しみ、己がつとめをはたす・・・。
あらためて思いました、深い・・・。
そして、子どもたち云々よりも、今、自分ができているかとハッとしました・・・。
がんばろう・・・。
日々をがんばろう・・・。
私ができることをせいいっぱいさせていただこう・・・。
とりあえず今宵もエギング・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
この下にある「いいね」をポチッとしていただけるととても喜びます・・・。
ごんと兵十の気持ちは通い合ったのか?
今日も晴天です・・・。
縦割り班あいさつ運動2日目です・・・。
カーブミラー越しに撮してみた・・・。
振り返りもナイス・・・。
朝ボラもすばらしい・・・。
毎日続けることがすばらしい・・・。
1年生、算数、形を作る・・・。
2年生、国語、お手紙の朗読・・・。
清田先生はがまくんでした・・・。
3年生、国語、ちいちゃん、いよいよ明日はクライマックス・・・。
明日は大イベントです・・・。
お世話になります・・・。
なにげにあいさつ運動のシステムがイカしてる・・・。
のびのび、新聞キャッチでどや顔をした私を自撮りしたかった・・・。
5年生、国語、単元のゴールの姿も設定して、きちんとやるのがさすがの有馬風・・・。
6年生、終わった子の、千羽鶴、修学旅行カウントダウン・・・。
6年生、次の時間、理科、塩酸、きゃー・・・。
熊野先生、安全配慮もバッチリです・・・。
3年生、外国語活動・・・。
秋田先生ありがとうございます・・・。
5年生、音楽・・・。
そして、低学年の畑では、荒木様・・・。
畑名人の荒木様に、土作りのサポートをしていただいています・・・。
となりは娘さん・・・。1日駅長ならぬ1日娘・・・。浦田先生です・・・。
主事職、先輩後輩の関係・・・。
本当にありがとうございます・・・。
1年生が、何を植えたらいいか質問に来て、収穫祭に荒木様をご招待して、収穫おでんパーティが開催される運びとなりました・・・。
おでんといえば、おでんくん・・・。
がんぐろたまごちゃん・・・。
委員会活動の周知は放送で・・・。
午後は就学時健診でした。
令和3年度の新しい1年生と保護者の皆様が来校されました・・・。
会に参加していたので、撮影はできず・・・。
写真はありません・・・。
皆様の入学を楽しみにしています・・・。
そして、午前中に紹介した、低学年の畑の土作りを引き受けてくださった荒木様は、午後もずっと畑の環境を整えてくださいました・・・。
ほぼ一日・・・。
本当にありがとうございました・・・。
収穫パーティにもぜひおこしください・・・。
今日のタイトル「ごんと兵十の気持ちは通い合ったのか?」
ごんと兵十、4年国語「ごんぎつね」のダブルキャストです・・・。
心にさみしさを持つ、ごんと兵十。
ある日、ごんは、兵十の母の葬式を目にします。
兵十の母が死んだのは自分がウナギを盗んだからだと考えたごんは、つぐないの気持ちもあり、山から栗や松茸などを持ってきては兵十の家に届けるようになります。
俺と同じひとりぼっちの兵十・・・、いつしかごんは兵十と気持ちを通わせたい、そう思うようになります。
ですが、兵十にごんの気持ちは伝わらない・・・。
ある日、いつものように、栗や松茸を届けるごんを、兵十は初めて目撃します。
ごんの気持ちを知らない兵十にとってごんはウナギを盗んだ盗人ぎつねです。
兵十はごんを銃で撃ちます。
ぐったりとしたごんに兵十は近づき、そこでやっと、栗や松茸を届けてくれていたのがごんだったことを知ります。
と言う話です・・・。
この物語の学習でテーマとなるのが、ごんと兵十の気持ちは通い合ったのか、ということです。
今日たまたま、いつものようにたまたま授業を観てまわっていると、4年生教室でごんぎつねの学習風景に出合いました。
いやあ、本当に、御所浦小の先生たちはおもしろい・・・!
先日、3年生の竹﨑先生の、登場人物の気持ちに迫る心情数直線を紹介したところでしたが、4年生の中村先生は、「ごんと兵十の気持ちが近づいたかグラフ」を使っていました。
まず、場面ごとのごんと兵十の気持ちの近づきを自分で考え、それを全体で共有していきます。
竹﨑先生の時と同じで感じたのは2つ、自分の考えがどの位置にあるかを明確にして話し合うと、子どもたちの説明の根拠がはっきりして、議論軸が明確になるということです。
そしてもう一つは、登場人物1人のみではなく、ちいちゃんで言えばちいちゃんと読み手、ごんぎつねで言えばごんと兵十、と複数の心情を考えると読みが深くなるということです。
一瞬、教室に入っただけで、その熱の高さを感じることがあります。
今日そんな感じでした・・・。
例えば、4の場面で、兵十が、友だちの加助との会話で、栗や松茸を持ってきてくれてるのがだれなのか不思議に思うシーンがあります。5の場面で加助に「それは神様だ、神様に感謝しろ。」と言われ、「栗や松茸を届けてるのは自分なのに神様だなんて・・・」とごんは少しがっかりするのです。〇〇〇くんは、4の場面では確かに、ごんの気持ちがかすかに兵十に近づいたのを見逃さずに、心情グラフを微妙に変化させていました。すごい深い読みです・・・。他でも、教室全体が深い読みな感じでした・・・。ナウシカで言うと王蟲の森というか、あっそれは違いますね・・・。ウパさま~。
最後に今日のキメの1枚・・・。
5年生が先生たちに英語でインタビューをしてそれをまとめたものが自作の似顔絵と一緒に掲示されていました・・・。
坂瀬先生のを引き継いで、御所浦クイズ!
さて、問題です・・・。
だれでしょう?
第1問・・・。難易度1・・・。
第2問・・・。難易度2・・・。(髪の毛と眉毛、塗ってね・・・)
第3問・・・。難易度3・・・。(秀逸・・・)
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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知らせる方法・・・
朝夕は涼しくなりましたね。
あんなに暑い夏だったのに、ちゃんと秋が来る・・・。
四季があるって、本当にステキなことだと思いませんか?
朝は、今週から、縦割り班ごとのあいさつ運動です・・・。
元気な姿を、地域の皆様に届けます・・・。
坂瀬先生、きちんと評価して次へつなげる・・・。
あいさつの合間に、来校される方の姿が・・・。
そう、今日は実に久しぶりの、地域の方による読み聞かせです・・・。
たくさんの皆様にお世話になります・・・。
ありがとうございます・・・。
月曜日の朝は、職員朝会と重なってしまいますので、担当から受け取った写真で紹介しています・・・。
言われてするじゃなく、自分たちでする、大切です・・・。
「ようこそきてくださいました」がおもてなし・・・。
たくさんの方に来ていただく御所浦小ですが、二次効果として、お礼のあいさつ、お礼の手紙等、感謝を表す体験が多くできることもナイスです・・・。
のびのび、九九をがんばっている・・・。
というかあとで教室に行くと、作文を聴かせてくれました・・・。
こうやって発表の機会を多く作ることはとても大切です・・・。
1年生、かたちあそび、終わってた、間に合わなかった・・・。
2年生、準備をしている・・・。
3年生、音楽・・・。
4年生、漢字・・・。
5年生、社会、5年生の社会は面白いね、思考の宝庫・・・。
6年生・・・。
(なにげに一人だけカメラ目線・・・)
2年生、算数、ブラッシュアップ研修に向けて、このごろ教頭先生が登場中・・・。
3年生・・・。
1年生、音楽・・・。
4年生、何をしていると思います?
なんと道徳です、「うめのき村の四人兄弟」・・・。
実におもしろい・・・。(あ、これは福山さんのガリレオ・・・)
授業形態の工夫、ナイスですね・・・。
5年生も、道徳、「卵焼き」・・・。
初めて知った資料でしたが、いい話です・・・。
たぶん、一杯のかけそばみたいな話だ・・・。
6年生、体育、ソフトボール・・・。
ヒットの瞬間をとらえるために、連写で撮影・・・。
給食時間は週目標の反省・・・。
あたりまえのたいせつ・・・。
さりげないつみかさね・・・。
継続は力なり・・・。
キテレツはコロスケなり・・・。
コロスケはコロッケが好きなり・・・。
学年代表の反省に合わせて、放送委員がコメントを入れる第2回目・・・。
放送委員の4年生、とっても上手です・・・。
ナイス!
昼休みは、恐竜絵画コンクールの表彰でした・・・。
懐かしい、我が子が小学校の時に、御所浦に来ました!
ふるさとのほこり・・・。
たいせつにしましょう・・・。
私、数カ所設置してある恐竜のオブジェが好きです・・・。
嵐口に越してから、プレシオサウルスにも会いに行く・・・。
パキケファロロフスも大好き・・・。
ときどき、与一ヶ浦のステゴザウルス・・・。
まあ、てらのくんも恐竜の仲間・・・。
第22回だそうです・・・。
すごいですね・・・。
今日のタイトル「知らせる方法」・・・。
「やります、知らせました」じゃなくて、知らせ方を工夫することで、より確実に上手い具合に伝わることが結構あります・・・。
今日は御所浦小のそんな工夫を紹介します・・・。
朝のあいさつ運動ですが、児童会コーナーにこんな「知らせる方法の工夫」があります・・・。
この掲示板のセンターは直近のお知らせが貼れるようになっています・・・。
縦割り班の掲示コーナーには次回の活動の予告があります・・・。
こんなふうに、掲示は変動していくことが大切・・・。
変動しないと認識した掲示は見なくなっちゃいます・・・。
更新が大切です・・・。
今朝の読み聞かせは、職員朝会のため担任はそこにいませんので、清田先生は、段取りと担任の思いをウエルカムメッセージとして黒板に記していました・・・。
ナイスです・・・。
新聞やテレビ、マスコミ等で紹介いただいた御所浦小の記事掲示コーナーは、こんなに拡張しています・・・。
ちょっと斜めに貼ることで、違和感からのインパクトを狙ったり・・・。
壁新聞「ごしょっこにこにこ元気玉」も「知らせる方法の工夫」です・・・。
担当からダイレクトに子どもたちへ周知できます・・・。
福山教頭先生企画のこれもすごいです・・・。
今後2週間程度の予定や周知したいお知らせや子どもたちの活動写真がスライドショーで流れる職員室のテレビ・・・。
サブリミナルっぽく、行事予定がインプットされていきます・・・。
さっき、「たくさんの方に来ていただく御所浦小ですが、二次効果として、お礼のあいさつ、お礼の手紙等、感謝を表す体験が多くできることもナイスです・・・。 」と書きましたが、先週金曜日の畑名人中村さんへのお礼の手紙・・・。
「おいそがしい中、見学やしつ問をさせてもらって、ありがとうございます。ぼくがはじめて知ったことは、7時から10時までやっているのがはじめてわかりました。ぼくはたくさんの畑や野さいにかんすることを聞いてわかりやすかったです。また行くきかいがあった時は、たくさん畑のことをもっと教えてください。」
「今日、おいそがしい中、ぼくたちのために、ありがとうございました。ぼくが一番心にのこった事は、黒ポットにたくさん入っているたねをピンセットで取って、うめるのがすごいと思いました。ぼくはそれを聞いて「すごいな~。」と思いました。ぼくは野さいをうえてみたいと思いました。ぼくがはじめて知った事は、野さいがたくさんある事です。本当にありがとうございました。」
朝の地域の皆様の読み聞かせ、それから3年生は漁協へ・・・。
竹﨑先生から写真が送ってきました・・・。
紹介しますね・・・。
竹﨑先生がメールで写真を6枚送ると、私の胸ポケットのスマホの受信音が6回連続で鳴り響き、私は「なんじゃこりゃ」と「太陽にほえろ!」の松田優作さんの殉職シーンのようになってしまいました・・・。
「おっちゃん、おれはまだ灰になっちゃいねえよ」・・・。
あ、これはあしたのジョーだ・・・。
私は、矢吹ジョーとロッキーバルボアを同じ思い出宝箱に入れています・・・。
「男ドアホウ甲子園」の藤村甲子園も同じ思い出宝箱です・・・。
ちなみに週末話題だった鬼滅の竈門炭治郎は、約束のネバーランドのエマと一緒に、別の思い出宝箱に入れています。
あ、でも、同じ鬼滅でも、煉獄さんは矢吹ジョーと一緒だ・・・。
話を戻します・・・。
またお礼を書くと思いますが、それも大切・・・。
天草市教委から向先生にも来ていただきました。
ありがとうございました。
地域とともにある御所浦小のいつもの毎日がいつものように過ぎています・・・。
イカ刺し、イカユッケ、イカリング、イカ炙り、イカマヨ・・・。
よし、私は私で、今やれる事を精一杯がんばろう・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
この下にある「いいね」をポチッとしていただけるととても喜びます・・・。
あ、下のこれは明日の就学時健診のあいさつで使うデータですので気にしないでください・・・。
明日の就学時健診はここをポチッとして、スマホからスクリーンに飛ばして話をする予定です・・・。
いろいろ試みます・・・。
人生はチャレンジ・・・。
人生は夢だらけ・・・、あっこれは椎名林檎さんだ・・・。
崎津からLIVE!
今日は新しい試みです。
6年生の世界遺産学崎津現地学習に同行しながらスマホでホームページを更新していきます。
※スマホで更新をすると画像の大きさが選べないためいつもより大きい画像になります。スマホたておきはいつもと一緒ですが、よこおきにすると画像が大きくなります。ご了承ください。
朝は昨日掘った芋を甘くするため早く登校する2年生と一緒です。芋を太陽に当てるそうです。「校長先生、急ぎましょう」と、なぜか私もかけ足登校です。
学校に着くと、くまがいました。
ゆっぴーです。
一緒にあいさつ運動をしました。
6年生宝盛丸乗船です。
6年生乗車です。
昇降のたびに照射検温とアルコール消毒を行います。
学校からメールです。
3年生、書写、ゲストティーチャー、濵本さま、連日ありがとうございます。
崎津到着です。
ガイドの風間先生に説明いただきます。
かけです。
よろしくお願いします。
ハルブ記念堂です。
到着です。
建設の由来が聞けるのもありがたいです。
メールが届きました。
3年生、畑名人に学びます。
ありがとうございます。
みなと屋です。
5年生、ティーボールです。
スマホでの更新の文字量はここが限界です。
上の文章までが、スマホからの更新の文字量限界です。
修学旅行も同様に現地からのLIVEで更新をしていく予定です。
ただ文字量限界があるので、修学旅行1日目①、修学旅行1日目②、修学旅行2日目①、と言う風に小分けにして更新をしていきたいと思います。
御所浦に戻ってきました・・・。
現地からのLIVE以降の画像を交えながら・・・。
6年生、しっかりと学習ができました・・・。
崎津が辿った時代の波の中の数奇な文化を垣間見た気がしました・・・。
ガイドがいらっしゃると、ようすがよくわかります・・・。
風間先生、ありがとうございました・・・。
また制限があってアップしていなかった朝のゆっぴー画像・・・。
原田勝成警察署長と・・・。(笑笑)
なお、一昨日のたこつぼ投入体験のようすは、本日の熊日新聞、またKKT、RKK、TKUで放送いただきました。
TKUは全国放送枠でした。
ありがたいです・・・。
ちなみに、KKTの放送動画はコチラです・・・。
https://www.kkt.jp/nnn/news163014855.html
御所浦小の子どもたちのようすを見て、元気になられる方が一人でもいらっしゃったら、うれしいです・・・。
現在、御所浦小ホームページの閲覧数が58618です。
本当にいつもありがとうございます。
来週か再来週あたり、最下段のカウンターが60000をさします・・・。
どなたか60000アカウントの撮影をお願いします・・・。
私はここまでメモリアルナンバーの撮影をことごとく失敗し、撮影の自信がありません・・・。
修学旅行は今日の試みをもとに、見学地ごとに現地からLIVEで学習のようすをお知らせする予定です・・・。
テーマ「御所浦にいながら、長崎修学旅行に行ってQ・・・!」です・・・。
テーマ「6年生保護者じゃなくても、数年後の我が子の長崎修学旅行を想って、行ってQ・・・!」です・・・。
テーマ「自分の子ども時代を思い出して、久しぶりに長崎修学旅行に行ってQ・・・!」です・・・。
お楽しみに・・・。
今日は以上です・・・。
よい週末をお迎えください・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
この下にある「いいね」をポチッとしていただけるととても喜びます・・・。
すぐやるぜ
冒頭からいきなり・・・。
2年国語「お手紙」で、かえるくんから、がまくんへの手紙の配達を頼まれたかたつむりくんの決め台詞・・・。
「まかせてくれよ。」
「すぐやるぜ」
手紙の中身は親愛なるかえるくんに向けた友情メッセージ、アオハルです・・・。
かたつむりくんはがんばったと思うんだけど、結局、かたつむりくんが手紙を届けたのは4日後になってしまい、がまくんとかえるくんはそれを待つ時間に友情を深めたという話・・・。
御所浦の空は、今日も快晴です・・・。
今日は「ようこそ先輩」の最終日の2日目、御所浦中学校から職場体験に来てくれています。
私が正門前で、地域の皆様へあいさつをしていると、中学生の〇〇くん(児童生徒氏名は匿名です)が、来てくれました。(自然にこういうことができるこの子はすばらしい・・・)
すると、中学生のもとに集まってくる小学生たち・・・。
あっという間に、道行く皆様へのナチュラルなあいさつ運動が始まりました・・・。
ステキな朝になりました・・・。
(一言言わせてもらうと、毎朝、私が一人で立っていても、子どもたちが来るとか、こんなことはないやん・・・。54才のジェラシー・・・。)
そのときに、5年生の外国語でインタビューにも来てくれました。
せいもんまえで、LET'S SPEAK !
(デジカメ故障につき暫定使用デジカメは照度の調整ができないのが悩み・・・)
朝ボラもすばらしいです・・・。
決められたことをちゃんとやるのももちろんすごいんだけど、決めてないことをやれるのってとてもすごいことです・・・。
社会に出て絶対役に立つスキルです・・・。
1年生、漢字の書き順を確認しながら・・・。
すごいですね、この前ひらがなを学習していたのに・・・。
2年生、ブラッシュアップ研修に向けてがんばる清田先生と子どもたち・・・。
のびのび、SST(ソーシャルスキルトレーニング)・・・。
中学生も入ってくれてナイス・・・。
4年生、国語・・・。
読書の秋とはよく言ったもので、各学年、物語教材の学習が目白押し・・・。
4年生と言えば、「ごんぎつね」・・・。
5年生、国語、漢字・・・。
有馬先生の板書はきれいです・・・。
子どものノートもきれいです・・・。
ほら、作成した新聞も・・・。
リンクしてますね、確実に・・・。
6年生、体育、ソフトボール・・・。
忙しい6年生ですが、6年生の今週はさらにすごいんです・・・。
さっき貴田PTA会長も来校されたとき言われてたけど・・・。
月曜日の夜が修学旅行の保護者説明会で、火曜日が「ものづくり体験教室」で、水曜日が「たこつぼ投入体験」で、明日は世界遺産見学です・・・。
えっと、今日木曜日以外、大きな行事が目白押し。(今日2回目の目白押し)
もちろんその忙しい日々をリードするのは担任の坂瀬先生ですから、本当にフル稼働です・・・。
その唯一何もない日に、ソフトボールではピッチャーをやっているんですよ・・・。
がんばりやだ・・・。
こんな忙しいのに、ピッチャーまで・・・。
さらにピッチャー返しをくらったそうで・・・。
※目白押し、調べました・・・。
「メジロが樹上に押し合うように並んでとまるところから、物事が集中してあること。」の意味になったそうです。
昨日、3年生の研究授業が、あったことを、ホームページで紹介したのですが、放課後はその事後研修会を行っていました。その中で、ちいちゃんの気持ちがどのレベルにあるのかを心情数直線上にネームプレートで明確にして話し合わせる、それぞれの位置を傾向として読み取り度数分布で、前の場面と比較する、等の意見が出ました。またこの物語の悲しみは「ちいちゃんの境遇をちいちゃん自身がわかっていないことを読み手が感じてしまう」ところにあるので、ちいちゃんの悲しみと読み手の悲しみを、心情数直線上で比較すると、悲しみの位置が明確になったり、悲しみの根拠が言いやすくなるのでは、と言った意見が出ました。
ここで、今日のタイトル「すぐやるぜ」なのです・・・。
竹﨑先生は昨日の校内研修で出たアイデアを、今日の学習に反映させていました・・・。(ごしょチューブに動画もアップロードしています)
すごいです・・・。
すぐやるって、すごいです・・・。
この「すぐやる」っていうのも、社会に出て役立つスキルです・・・。
今日のホームページは、「社会に出て役立つスキル」も目白押し・・・。
これってなんでメジロだったんでしょうね・・・。
スズメじゃダメだったんですかね・・・。
でも、今風に言うと、「スズメ推し」と違う意味になってしまいそうです・・・・。
その授業のあと、3年生数人が、授業後まとめたちいちゃんブックを見せに来てくれました・・・。
紹介します・・・。
「私はちいちゃんのかげおくりは、ちいちゃんにとってうれしいお話(場面)だと思いました。理由は、読み手はちいちゃんが死んでいると悲しいと思うけど、ちいちゃん自身は死んだことを知らなくて家族に会えてとてもうれしいと思うからです。」
「ぼくは悲しそうなお話だと思います。ぼくが、はじめて知ったことはちいちゃんと読み手の気持ちはちがうとわかりました。ちいちゃんはうれしかったと思うけど、読み手はなくなったのがかわいそうだから気持ちがちがうと思いました。」
「悲しい」ということはふつうに学習してわかるんです。でも悲しみがどれくらいなのか、何がこんなに悲しくしているのかについての学びが学習を深くします、深い学びです・・・。
業間活動がグリーンタイム、縦割り班でプランターに花の苗を植えました・・・。
集合したとき、少しガヤが・・・。
すかさず、恵子先生が「運動会の集合を忘れましたか?」(正確な台詞再現ではなくニュアンスはこんな感じ)と言いました・・・。ここに2つの「よさ」がありました。1つめは、係ではない先生が全体に声をかけたこと・・・。恵子先生じゃなくても、だれでもいいんですよね、気づいたときにすぐ声をかけるのが大切です・・・。2つめは、「静かにしなさい」ではなく、運動会を想起させたこと・・・。「静かにしなさい」だと子どもたちは機械的に静かになります、そこに思考判断はない・・・。でも運動会を想起させる声かけをしたことで、子どもたちは運動会の練習をがんばっていたときのよい自分を想起します・・・。そこに「あ、今の自分はイケてない」という自己判断があり、自分の行動を修正するこの課程が大切です・・・。
「キャリアの浅い先生たちもだれでもあの場面では、声を出していいんですよ」・・・と今、ホームページを通じて職員に呼びかけるバーチャル校長・・・。
一つご相談があるのですが・・・。
校庭のフェンスが新しくなりました。
そこにフェンス越しに季節の花々が学校横道路を通る人々を和ませる風景が作れないかと考えています。
ただフェンス脇には花卉に適した土はないんです・・・。
アイデアがあったらぜひアドバイスをお願いします・・・。
5年生の毛筆には、濵本先生に来ていただきました・・・。
先日の学校通信「海の声」第13号で紹介した地域連携が御所浦小の全部ではないんです・・・。
本当にたくさんの、実にたくさんの地域との連携があります・・・。
感謝です・・・。
と、それを撮影に行った帰りに、4年生教室をのぞくと、「シブコメメイキング」の瞬間でした!(授業を観に行けば行くほどホームページの記事が長くなっていく現象・・・)
シブコメ、新聞記事にコメントを書く活動です。
ホームページでもよく紹介しますが、メイキング場面にはじめて出合いました・・・。
出合って思います・・・。
立派なコメントを書く舞台裏では、中村先生がそのための支援をしていること・・・。
支援あっての子どもたちの学びです・・・。
中村先生の、この企画もあったかいですね・・・。
支援あっての学びと言えば、お世話になった方へ書くお礼の手紙にも、たくさんの学びがあります・・・。
文章を書くことについてはもちろん、感謝の気持ちを伝えるという道徳としても、また総合や社会等教科の学びとしても・・・。
まず6年生、ものづくり体験教室で来ていただいた本田さま、重石さまへ・・・。
「先日はご多用の中、私たちのためにものづくり体験を開いていただいてありがとうございました。私たちはいろいろなことを学ぶことができました。例えばくぎの打ち付け方、木の切り方を学ぶことができました。そしてこの体験を通して、友だちと協力する大切さも学ぶことができました。初めて見る道具や使い方もあり、とても難しかったです。しかし、重石さんや本田さんがやさしくていねいに教えてくださったおかげで時間内に終わることができました。また御所浦に遊びに来てください。6年生一同お待ちしています。」
「先日はご多用の中、私たちのためにものづくり体験を開いてくださり、ありがとうございました。専門の言葉や道具があり難しかったけど、わかりやすい説明でとても作業しやすかったです。私は設計図でだいたいをかたどり、乗せて組み立てると作りやすいことが分かりました。そして切るときのこつも分かりました。先日のことを忘れず、家にあるものを使って、他にもいろいろなものを作りたいと思いました。たくさんの興味がわきました.先日は本当にありがとうございました。」
そして、防災について学んだ4年生は、支所の花里さんへ・・・。
「今日は防災のことについて教えていただきありがとうございました。ぼくはメールでほうこくするのは知っていたけど、安全メールは知りませんでした。しかも、災害には、レベルがあることも初めて知りました。しかも、御所浦が自衛隊と協力しているのも知りませんでした。コロナに気をつけて、御所浦のためにこれからもがんばってください。ありがとうございました。」
「今日は仕事中なのに私たちにいろいろなことを教えてくださってありがとうございました。わたしはインターネットで調べたことよりも、災害のために、ぼうさいマップや、メールを送ったりしていると知って、色々な工夫をしてすごいなと思いました。市の人や県の人がマップなどを作っているから、わたしもしっかり取り組みたいなと思いました。これからも体に気をつけて仕事がんばってください.また地震などの時に使うものなどもいただいてありがとうございました。」
今日は以上です・・・。
・・・と、1年生と2年生が、イモを収穫しました!
イモ、とったどー!
イモ、とったどー!
さらに最後に1枚・・・。
熊野先生から情報をもらいました・・・。
与一ヶ浦の待合所です・・・。
学校通信「海の声」を毎号掲示いただいています・・・。
本当にありがとうございます。
これからもがんばります。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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ちいちゃん先輩たこつぼ投入
ちいちゃんのかげおくりは、「「かげおくり」って遊びをちいちゃんに教えてくれたのは、お父さんでした。」という書き出しで始まる3年生の国語の物語教材です・・・。
読んでいるとだんだん悲しい気持ちになっていきます。
戦争なんてなかったらよかったのに、と心から感じてしまうあまんきみこさんの名作です。
これは昨日の写真です・・・。
ものづくり体験教室の手伝いのお礼を言いに6年生が来てくれました・・・。
こういうことはすごく大切なことです・・・。
そしてこういうことをさせることもとても価値のあることです・・・。
6年生のすばらしい作品をあらためて紹介します・・・。
夕方のニュースでも放映されました。
RKKのホームページで動画を観ることができます・・・。
企画委員会、あいさつ運動をがんばっています・・・。
今日、あいさつで、朝から正門前に立っていると、体育服姿の中学生とよく会いました。
朝のボランティアが盛んです・・・。
とてもすばらしいことです・・・。
ん?青い人影・・・?
いただいたバナナが黄色くなりました・・・。
2年生、今度ブラッシュアップ研修があるので、清田先生はそれに向けてがんばっています。
ブラッシュアップ研修は、若手のキャリアアップ研修になります。
1年生、算数、たし算、なんと、くりあがります・・・。
のびのび、このごろの集中力がすごい・・・。
気づいたけど、学習の手を止めない・・・。
5年生、社会、特に5年生の社会は学び合いの格好のステージです・・・。
6年生、国語、ええ?今昔、使わなくなった言葉?何があるかな?
4年生、教室に青い影が・・・。
そう、今日から2日間、中学校は職場体験学習です・・・。
御所浦小に一人来てくれました・・・。
ようこそ先輩、がんばってくださいね・・・。
朝から、ボランティアも手伝ってくれていました・・・。
ちいちゃんのかげおくり・・・。
3年生は本日研究授業でした・・・。
3年生の元気さと竹﨑先生の明るさがとてもよいハーモニーを奏でています・・・。
竹﨑先生はいろいろチャレンジしますが、そのチャレンジに、子どもたちは反応します。
竹﨑先生の期待に応えようと子どもたちはがんばります・・・。
とてもよい関係です・・・。
「チャイム鳴ったよ、席に着きなさい」「宿題はここに出しなさい」「終わった人はしゃべらずに待ちなさい」「めあてをノートに書きなさい」などなど、指示と言われることをすべて口に出していると非常に効率的ではありません。
これらを、あたりまえのこととしてできるように整えていくことで、これらの指示を口に出す必要がなくなります・・・。
システムを整えることで、ものごとを効率的に進めることができます・・・。
3年生教室には、ここまで半年間、竹﨑先生と子どもたちが紡いできたたくさんのシステムがあります・・・。
いや、竹﨑先生の前に、子どもたちと担任の先生が紡いできたシステムも生きているのだと思います・・・。
でも、システムだけではどうも具合が悪いですね、もちろんです・・・。
子どもたちを育てるのは、担任の人柄です、人間性です・・・。
3年生は、竹﨑先生の人柄にも影響を受け、明るく笑い、元気に行動する日々を送っています・・・。
3年生、そして竹﨑先生、緊張感、お疲れさまでした・・・。
給食時間は、放送で、職場体験の中学生のあいさつがありました・・・。
今日は午後から、たこつぼ投入体験です・・・。
帰校後、続きをアップロードします・・・。
とりあえずお知らせ、マスコミ4社、来ていただいています。連日の、夕方のニュース、要チェックです・・・!
たこつぼ投入体験です・・・。
まず、5年、6年、2艘の船で投下場所に行きました。
たこつぼ合計200個をどんどん投下します・・・。
たこよ卵をたくさん産んでねと願いながら・・・。
結構な重さのたこつぼを、一つ二つと投下します・・・。
投下場所2カ所を回り、船はなぜか養殖いかだに向かいます・・・。
たこつぼが宙に浮いた瞬間の撮影を何枚も成功し、私、まんぞく・・・。
サプライズ・・・。
養殖のようすを見せていただきました。
餌やりも少し体験させていただきました・・・。
体験したことは忘れない・・・。
本当にそう思います・・・。
御所浦の水産資源を、守り育てていく大人になってほしいなと願います・・・。
ここまで、アマモの植え付け、真鯛の放流、車エビ放流、そしてたこつぼ投入と、たくさんの体験をすることができました。
いつかどこかで進路を選ぶ選択肢があったとき、これらの体験を思い出し、選択肢が増えてくれたらうれしいです・・・。
そして、マスコミに来ていただくと、子どもたちはインタビューを受けることができます。
これは表現力の育成にとてもナイスです!
急にインタビューが始まるシーンも至る所に・・・。
これもとてもよい体験です・・・。
私も初めてインタビューを受けました・・・。
へなちょこでした・・・。
私のインタビューはどうか放映されませんように・・・。
今日も夕方のニュースは必見です・・・。
今日の夕方RKK、明日KKTとACN、TKUと熊日新聞は未定です・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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ものづくり体験教室
御所浦の空は今日もステキな青空です・・・。
このごろの朝ボラのがんばりはすごいですね・・・。
登校してランドセル等を置くと、すぐ運動場に出てきて、ボランティアを始める子どもたちがいます・・・。
すごいですね・・・。
昨夜は6年生の保護者の皆様は修学旅行の保護者会にご参加いただきありがとうございました。
修学旅行、コロナ感染症対策を万全にしながら、楽しく充実した旅行となるよう準備を進めます。
6年生で続きますが・・・。
今日は、6年生のものづくり体験教室でした。熊本県技能振興コーナーより、技能マイスターの本田さんと技能振興コーナーの重石さんに来ていただき、木工を体験しました。
これはものづくりの大切さを子どもたちに広めるための事業で、今回子どもたちに体験させたいと坂瀬先生が申込をして実現した体験教室でした。
坂瀬先生と6年生が考えたのは、それぞれがブックスタンドなど個人用の製品を作る活動ではなく、卒業の証として、図書室の本棚を2チームに分かれて、みんなで作りました。
1つは、たて110cm、横100cmの垂直に3段の本棚ですが、最上段は可動となっており、ブックエンドの位置を動かすことができます。
もう1つは、正方形を斜めに切った1辺が100cmの直角二等辺三角形で、その中を縦横の板で仕切った本棚で、45度の切断面を組み合わせて作っていきます。
まず、プランをもとに、寸法等を測り取り、実寸大の図面に落とします。
原寸の図面に、木材を重ねて、完成の間隔をつかみ、切り取る部分の確認をします。
その後、その図面を木材に測り取り、のこぎりで切っていきます。
切っていきます。
切っていきます。
切っていきます。
切っていきます。
切り終わったら、釘うちです。組み立てていきます。
切り終わったら、釘うちです。組み立てていきます。
切り終わったら、釘うちです。組み立てていきます。
切り終わったら、釘うちです。組み立てていきます。
切り終わったら、釘うちです。組み立てていきます。
なかなかの技術が必要で、子どもたちは初めての体験に戸惑いながら、できるようになる喜びを体験しながらの、製作活動です。
坂瀬先生は、直角二等辺三角形本棚に付きっ切りで難易度も伴いフル稼働です。
私は流れで、最上段可動式本棚に付きっ切りで、ほどよくワクワクです・・・。
作業の合間に、子どもたちとなぜか、きかんしゃトーマストークと吉本新喜劇トークで盛り上がりながらの作業です。「ドリルすんのかいせんのかい~」「劇場に見に行ったんだって?校長先生は1回もない」トーク・・・。
ただ、最初、採寸していない板が置いてあった体育館だったのに、そこに2つの本棚ができあがっていく様は、ものづくりのすばらしさを体験できるものでした。
【ビフォー】青いシートが殺風景にしかれていただけの体育館フロアーは・・・。
【アフター】なんということでしょう・・・。「読みたい・・・」並べられた本にまるで魔法がかかったように読書欲をそそるステキな本のステージができあがりました・・・的な。
「まるで本のひなまつりや~」
また難しい課題に直面したときに、技能マイスターの本田さまが見せる匠の技もすばらしかったです。
本田さま、重石さま、本当にありがとうございました。
このものづくり体験教室の製作過程の模様は、お昼のRKKニュースで放送されました。
このホームページから、福山教頭先生にリンクを貼ってもらっていますので、ご覧ください。
子どもたちの製作のようす、インタビュー等もありますので、必見です・・・。
また夕方のRKKニュースでは、完成作品の紹介まで含めて、放送される予定です。
さらに、ごしょチューブにものづくり体験教室の動画もアップロードしています。
明日は5年生と6年生のたこつぼ投入です・・・。
テレビ局来てくださるかも・・・?
ニュースをお楽しみに・・・。
今日は以上です・・・。
と、ここで3年生が堤田商店に校外学習に行ったときのお礼の手紙を紹介します・・・。
「この前はおいそがしい中、買い物や見学をさせていただき、ありがとうございました。わたしは新せんさのことで、お肉やお魚はずっと同じ温度でかんりしていたほうが長もちするというのをはじめて知りました。他にも品物がさが県のとす市から運ばれて来るというのもはじめて知りました。理由は、わざわざさが県から運ばれているというのは、大変だなと思ったからです。お店も74年目になっているのもおどろきました。理由はせんそうが終わったあとに店がたっていたからです。またみんなでたくさん買い物したいです。」
「この前はおいそがしい中、買い物やしつ問にこたえてくださってありがとうございました。わたしがびっくりしたことは、店が何年目というしつ問をしたら74年目といったのでびっくりしました。また、はたらいている人が何人かたずねたら、わたしは12人だと思ったけど、14人だから、あと少しだから、もうちょっとで当たりそうでした。買い物とかしつ問が楽しかったので、また来たときに知らないことを聞きたいです。」
いい感性です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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クラブ倶楽部CRAB・・・
10月第3週です・・・。
早いですね、1週間前の運動会が遠い昔のことのように感じます・・・。
運動会前くらいから、現在は「ごしょチューブ」というタイトルで動画をアップロードしています。わずか30秒ですが、あまり観ることのできない学習のシーンをご紹介できるせいか、動画再生回数もなかなかの数値になっております。ありがとうございます。運動会の動画シーンは「今から踊る」とか「本番どおりやってみる」とか撮影しやすいのですが、日頃の教育活動でこれを継続しようと思っても、動画はそのシーンの数分前にそこにいて、「さあ今からだ」と予想できないと撮影ができないため、「あっ今のやった」と後悔することの方が多く、なかなか難しいです・・・。
今日も実は3年生が理科の学習の糸電話で会話をしている場面、4年生が道徳で中村先生の切り返しにふと困ったシーンに即座に中村先生が絶妙にペアトークを入れてしかもネームプレートで自己決定をさせて情報交換を行う場面とか、「あっ今のやった」というシーンを撮り損ねてしまいました・・・。
少し難しいです・・・。がんばります・・・。
晴天の朝は、あいさつ運動・・・。
企画委員会がんばっています・・・。
上手く撮れていませんが、朝ボラもナイス・・・。
実は今日の午前中、私は、初めてリモート(ZOOM)会議でした。なんか時代の変化ってすごいですね・・・。バンコクで働いていた平成14年に、福島県の学校とテレビ電話で授業したことがあったんですが、実に最先端のやっとこさでした。相当準備をしてやっとこさでした。それがよい動作環境で複数と簡単にやれる時代です・・・。
きっと時代の変化に鉄腕アトムを描いた私の大好きな手塚治虫さんもビックリしていると思います。
5年生が、エビカニクスの手のお礼(!?)に来てくれました・・・。
3年生、理科、「音の不思議」・・・。
糸電話、動画で紹介したかったシーンでした・・・。
電話に糸(線)があるのがあたりまえだったのに、今や携帯電話に線がないですからね・・・。というか線があったら携帯電話と言いませんし、出かけるたびに絡んでえらいことですよね・・・。
きっと時代の進化にドラえもんを描いた私の大好きな藤子不二雄さんもビックリしていると思います・・・。
のびのび、集中力すごい、気づかれずに潜入して撮影して気づかれずに退室・・・。
I AM A NINJA !
きっとその成長に忍者ハットリくんを描いた私の大好きな藤子不二雄さんもビックリしていると思います・・・。
にんにん・・・。
2年生、算数、かけ算九九・・・。
2年生の算数の天王山です・・・。
目標は言えるだけではなくすらスライエルです・・・。
あ、「すらすらいえる」を変換したら「すらスライエル」と出ました・・・。
4年生、道徳、とてもいいシーンに出合いました・・・。
「やっぱりだめだよ」~目も合わせず長いことだまったまま・・・。
このセリフに注目させたい中村先生が、このことについて切り返して、一瞬躊躇した子どもたちにペアトークを促し、局面の打開を図らせようとするシーン・・・。
さらに子どもたちが話している間に、「言ってよかった」と「言わなければよかった」と対局に書き、その間を中心からプラスマイナス3メモリ打ち、自分の感情がどの位置にあるか貼らせて子どもたちの思考を深めようとしている場面です・・・。
まあ、動画は間に合いませんでしたが・・・。
5年生、社会、「日本では食料をどのように調達しているのだろう」・・・。
前に研究したのですが、社会は、子どもたちが根拠を明確にして議論したり、論述力を高めたりするためにとても有効な教科です・・・。
4年生、道徳、再び・・・。
帰りに寄ると、磁石を貼っています・・・。
自己決定はとても大切・・・。
自己決定から課題が生まれ、自己決定から学習を結ぶことができれば、「熊本の学び」へ一歩進める・・・。
6年生、体育、ソフトボール・・・。
子どものほとんどが野球少年だった時代がありました・・・。
サッカー少年とか・・・、野球少年以外の単語がなかった気がする・・・。
きっと時代の変化にドカベンを描いた私の大好きな水島新司さんもビックリしていると思います。
給食時間は、週目標の反省・・・。
すごいシーンを観ました・・・。
クラス代表が、週目標の反省をするたびに、当番の放送委員がコメントを入れるという高等戦術・・・。
野球少年か?サッカー少年か?
司令塔は誰だ?パスを出しているのは、ガンバ大阪のヤットさんか?
校長「すごいね、自分で思いついたの?」
放送委員「いえ、あの、中村先生が・・・」
と、となりの中村先生を見た!
お~っと、パスを出していたのは、中村俊輔選手ではなく、中村憲剛選手ではなく、中村ひとみ選手でした・・・!
いやいやナイス企画、ナカムラナイス、ナカムラライス、ナカムラヤノカレーライス・・・。
きっと時代の変化にキャプテン翼を描いた私の大好きな高橋陽一さんもビックリしていると思います。
そして6年代表は午後のイカバトルで坂瀬先生に勝利したイカ釣り名人ではないか・・・!
昼休みは校長室で、第2回自学コンテストの表彰式でした。
すごいがんばりです・・・。
自学マスターの称号も設定されました・・・。
自学コンテスト3回受賞で「自学マスター」です。
特製マスターカードがもらえます・・・。
さあ、がんばりましょう・・・。
今日のタイトル「クラブ倶楽部CRAB」・・・。
午後は2時間続きのクラブ活動です・・・。
学期に数回ですが、趣味につながる自分の楽しむ時間を過ごします・・・。
今日、私はYOUTUBEでよくある「〇〇したところ、大物が釣れた」という釣り動画が撮れないか、がんばってみたいと思っています・・・。
そして2本のバトル動画の撮影に成功・・・。
1本は、アウトドア倶楽部のイカバトル・・・。
途中で釣り名人は私にこう言いました。
「校長先生、見てください。イワシの群れです。」
どう目を懲らしても、そう言われればあれはイワシの魚影か、という私のレベル・・・。
すごいな、釣り名人・・・。
きっとそのがんばりにハマちゃんとスーさんもビックリしていると思います。
そしてもう1本は、家庭科クラブのホイップバトルです・・・。
きっとそのがんばりに鹿賀丈史さんもビックリしていると思います。
ごしょチューブに動画をアップロードしています・・・。
ご覧ください・・・。
今日のタイトル「クラブ倶楽部CRAB」・・・?
最後の「くらぶ」の綴りが違う・・・?
あれ・・・・・・?
あ、知ってましたか?
ワタリガニは英語でBLUE CRABです・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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ちょっとの工夫でちょっとの努力で
スクールボートの運航等、台風の影響を心配しての早朝でしたが、影響がなくてよかったです。
おかげで、今日も子どもたち元気な声が、学校中に響いていました・・・。
昨日は、終日出張のため、更新ができませんでしたので、今日は張り切って文章を書きます・・・。
朝のあいさつ運動です・・・。
今週、企画委員会ががんばっています・・・。
地域の方にもあいさつを届けます・・・。
ここで坂瀬先生のちょっとの工夫・・・。
子どもたちにあいさつに合わせて肩の横あたりでかわいらしく手を振るというもの・・・。
すると、なんということでしょう・・・。
みなさん、笑顔になられる・・・。
みなさん、2回お辞儀をされる・・・。
みなさん、手を振り返してくださる・・・。
地域の皆様のリアクションが変わりました・・・。
そうすると子どもたちの達成感も変わってきます・・・。
今日はステキな青空です・・・。
朝活はバリスタです・・・。
バリスタはバリバリ、プリント学習を進める時間です・・・。
プリントの枚数に応じてシートに色を塗り、5マス塗るごとにチィーチャーズプリクラがもらえます・・・。
今日、6年生と4年生はティーチャーズプリクラシート、おかわりでしたよ・・・。
がんばってますね・・・。
私はいつものように1年生に入りました・・・。
(写真を撮り忘れていたので文章のみでの説明です。下が唯一の写真。)
ここで恵子先生のちょっとの工夫・・・。
プリントには自分のチャレンジしている枚数を記入する・・・。
1年生ですが、自分で丸をつけて、書き直しをして提出して次に進むというシステム・・・。
すると、なんということでしょう・・・。
あとでシートの色塗りをするとき、番号がずれたりしない・・・。
並んで〇つけを待つ時間がなくなってどんどんプリントを進められる・・・。
さらに実は、〇つけも学力向上の重要なポイントです。プリント学習は〇つけまでで完結です。自分で〇つけをするので間違いに自分で気づく自学の力がつきます。
誰かに〇つけしてもらう、というのは学習のゴールではないんです・・・。
〇つけも大切な学習のひとつです・・・。
本日のタイトル「ちょっとした工夫でちょっとした努力で」・・・。
子どもたちに問いかけるとき、その言葉のニュアンスで伝わるときとよく伝わらないときがあります。
子どもたちのテンションが上がるときとそうでもないときがあります。
ちょっとした工夫で教育効果が高まったり、高まらなかったりします。
子どもに問いかける・・・ギョーカイ用語で私たちはそれを「発問」と呼んでいますが、発問で授業が変わるとも言われています。
(上の写真はモンゴルが攻めてきた鎌倉時代の元寇を独特の例えで説明する坂瀬先生、あっ下も・・・)
私たちは発問に結構気を遣います。
研究授業ではその発問を研究したりもします。
「発問」・・・そんな大仰にならなくとも、ちょっとした工夫で、よい成果が期待できると言うことは学校では結構あります。
チャイム着席、とよく言いますが、「チャイムが鳴ったら席に着く」ことを習慣化しておけば効率的に学習できることになり、学力が向上します。
それを「始めるよ、席に着きなさい」と毎回言っていること自体がロスですし、そんなわずかな時間が学力ロスにつながります・・・。
ところで、子どもさんは、自分で家庭学習を始めますか?
「宿題終わったと?」「はよ宿題せんね」と毎日言い続けているということはないですか?
ひょっとしたら、その子にとっては「宿題終わったと?」「はよ宿題せんね」は効果的な言葉かけでない可能性がありますね。
こんなデータがあります・・・。
「勉強しなさいと言えば言うほど勉強時間が短くなる」
さらにそのデータは、学年があがるにつれ顕著な差が出てきます。
逆にこんなデータがあります・・・。
「将来のことを親子で話すと勉強時間が長くなる」
そういうことなんですね。
目先の「勉強しなさい」よりも「なぜ勉強する」のか、目的について一緒に話すことは大切ですね・・・。
今日の5年生は、パソコンの写真が多いと思いませんか?
実は理科の授業の水の流れの学習もパソコンによるまとめ・・・。
実は社会の水産業の学習もパソコンによるまとめ・・・
ということで5年生パソコンの多め、つゆだくならぬパソだくです・・・。
まさにデジタリアン・・・。
御所浦中学校職場体験のあいさつに来てくれました・・・。
よろしくお願いします、先輩!
それぞれの担当の先生からダイレクトに子どもたちに発信する御所浦小学校壁新聞「ごしょっこにこにこ元気玉」・・・。
現在第9号まで発行です・・・。
5校時、2年生は菅原神社に秋さがし・・・。
清田先生から写真が送られてきました・・・。
花里様から先日いただいた絵馬も飾ってきました・・・。
ありがとうございました・・・。
秋ですね・・・。
「ちょっとの工夫でちょっとの努力で」、私事ですが、2年間の単身赴任後、平成29年度だけ自宅から通勤し、平成30年度から引き続き今年は単身赴任3年目です。平成30年度はコンビニ惣菜&ビールメインの夜食生活でした。これはいけないとインスタを始めました。毎夜の自作のおつまみをアップし始めました。「いいね」が楽しくて、それ以降、自炊がメインになったという話。さらに体重も減ったという話。ちょっとの工夫で人生は楽しくなる・・・。
今日は以上です・・・。
よい週末を・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
この下にある「いいね」をポチッとしていただけるととても喜びます・・・。
イルミと道徳と読み聞かせ
昨日出張だったため1日空けてのホームページ更新です。
昨夜、イルミネーション会議がありました。
町のイルミネーション企画に子どもたちを参画させてもらっています。
6年生がイルミネーションのアイデアをプレゼンテーションする日でした。
本当に忙しい6年生と坂瀬先生は、運動会準備等の合間をぬって、この準備をしています、天晴れです。
プレゼンは2つ、御所浦の夜の町を彩るイルミネーションの提案と、それに係るコロナ感染症対策の提案です。
子どもたちは2班に分かれて、プレゼンを作成してきました。
私も初めて参加して感じたのは、6年生が町づくりの一翼を体験できるようなしくみにしていただいていることの素晴らしさです。
子どもたちのプレゼンを聴いて、採用できる案と却下する案と保留する案に、その場で協議して仕分けをされていきます。
また採用が難しい案についても実施可能な代替案も一緒に考えてくださるなど、子どもたちをたいせつにした取組のシステムが本当にありがたいです。
学校では、表現力育成を大切にしていますが、まさにその具現化のステージ、学びの集大成のシーンであると感じました。
自分たちが考えたことが形となり、御所浦の夜を彩る、こんな素晴らしい達成感はありません。
子どもたちはわかりやすく伝えるとこんなメリットがあるんだと実感できる幸せがあります。
本当にありがとうございました。
今のところ、点灯式は12/13(日)18:00~、点灯期間は2/14(日)までの予定です。
今日は、朝から職員による読み聞かせでした・・・。
各学級で、担任ではない先生が入るなど、工夫を凝らした実施の2回目でした・・・。
私の初登場は12月なので、何の本にするか、迷っている最中です・・・。
あ、最中は「さいちゅう」です、「もなか」ではないです・・・。
勝成先生は、世界の話をしてくれます・・・。
2校時は、研究授業でした。
研究授業は、授業を公開して職員で参観し、よりよい授業のための話し合いをする機会となります・・・。
今日の主演は清田先生と2年生でした。教科は道徳です。
人が来る緊張感と高揚感で2年生は一生懸命がんばっていました。
清田先生はこの日のために、授業を準備してきました。
清田先生の穏やかな人柄と柔らかい言葉は、2年生の子どもたちの育ちを作っています。
「あいさつは気持ちを込めて」という学びでした。
日頃の授業はもちろん大切ですが、このように1コマの授業をピックアップして公開し協議することで、日頃の授業のスキルアップへとつなげていきます。
ある意味、1コマの授業は45分間のショートドラマでもあります・・・。
「よくわからない」から始まり、いくつかの新しい知恵を学び、「わかった」というエンディングに向かうドラマです。
「知ってはいるけど」から始まり、いろいろな考え方を聞き、「より深くわかった」というエンディングに向かうドラマです。
今日感じたのは、クライマックスをマックスにするための展開と、それを可能にするためのクライマックス前の確実な学びの深まりの大切さです。
清田先生、お疲れさまでした・・・。
それをサポートした昨夜の愛も、お疲れさまでした・・・。
あ、かたつむりくんが校長室にお手紙を届けてくれました・・・。
私は怠けて座っているのではなく、がまくんよろしくがっかりして玄関前に座っているシーンを演出・・・。
私は、昨夜、イルミネーション会議のすばらしさにテンションが上がっていて、嵐口に歩いて着いたのは21時過ぎでしたが、「子どもたちに負けられない!」と高まったテンションを料理にぶつけました。生米をコンソメでリゾットにして、エビ、パプリカ、アスパラとふたを開けたカマンベールチーズに混ぜ込み、バーナーで炙ってドリアにしました。何やってんだもうすぐ55才・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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熊本県教育情報システム
登録機関
管理責任者 校長 木場 正敏
運用担当者 ICT推進担当 小濱 片岡