木場校長と梅田教頭のつぶやき
御所浦小へようこそ！
学校サイト管理者
おはようございます！
今日のタイトル「御所浦小へようこそ！」
今日は午後から就学時健診です。
令和４年度入学の子どもたちと保護者の皆様が来校されます・・・。
今日の朝も元気なあいさつから始まりました！
縦割り班あいさつ、班長がんばります！
企画運営委員会もがんばります！
なぜか運動場に干からびたハモが・・・。
一応放流する子どもたちと未和子先生・・・。
どうやって運動場に辿り着いたのでしょう・・・？
明日の環境委員会の発表の練習・・・。
環境委員会は御所っ子水族館のお世話もがんばってくれています。
明日、熊日新聞さんが御所っ子水族館の取材に来てくださいます。
明日、御所っ子水族館の熊日新聞さんのインタビューもよろしく！
運動場では今、学年を超えての少人数の鬼ごっこが流行中・・・。
未和子先生もその仲間です・・・。
昨日は取忙しくてアップできなかったのでせめて、写した写真だけ紹介・・・。
昨日の朝のバリスタのようす・・・。
昨日の授業のようす・・・。
そして今日の授業のようす・・・。
１年生・・・。
がんばれ！石阪先生！
２年生・・・。
３年生・・・。
熊野先生と書写・・・。
のびのび・・・。
見せてくれたのはステキな作品・・・。
この前がんばっていたマーブリングを使っていますね・・・。
４年生・・・。
５年生・・・。
６年生・・・。
２校時・・・。
４年生の授業で、スマトラ沖地震の津波の話をしてきました・・・。
私にとって決して忘れることのない私の人生の意味・・・。
だからこそ、難しい内容もあったけど、それを真剣に聴いてくれたステキな４年生に感謝です！
１年生、楽しい音楽・・・。
５年生の社会科では児童用電子教科書のモニタリングをしています・・・。
つまり子どもたちのそれぞれのタブレットに、社会科の教科書が入っている環境です・・・。
すごい時代ですね・・・。
お知らせが遅れましたが、給食時間は放送委員会による読み聞かせを実施しています・・・。
午後は令和４年度入学の子どもたちと保護者の皆様が来校されました。
就学時健診でした・・・。
５年生の子どもたち、お世話をがんばりました！
がんばれ、令和４年度の６年生！
今日の御所っ子水族館です・・・。
濁っています・・・。
先日、御所っ子水族館完成式のときに、濾過装置が気になると言われていたのはこのことだったようです・・・。
午後、水を抜き、魚たちを避難させ、循環装置を再構築していただきます・・・。
松永さん、杉原さん、たいへんお世話になります・・・。
・・・とただ今、１８：００・・・。
松永さんと杉原さんのご尽力により、御所っ子水族館、復活です・・・！
さらに古川おじさんの提供により、ハタタテダイつがい、仲間入り・・・！
ありがとうございます・・・。
ただ養殖いかだに入れてもすきまからすり抜け外に出てしまいます・・・。
中に戻したのですが、また出てくるので、心配です・・・。
今日は以上です・・・。
できっこないをやらなくちゃ
学校サイト管理者
いきなり秋の朝となりました・・・。
今日の御所浦の空はこんな感じです・・・。
ふるさとのきれいな空です・・・。
昨日から、体感温度がグッと下がりましたね・・・。
日中との寒暖差に体調を崩されないようにご注意ください・・・。
朝はいつものように、あいさつボランティア・・・。
朝はいつものように、落ち葉掃きボランティア・・・。
苗の水かけも・・・。
ラディッシュも楽しみですね・・・。
遠くに写っているのは、朝の落ち葉掃きの後片付けを最後までがんばってくれた子どもたち・・・。
授業のようすです・・・。
１年生・・・。
２年生・・・。
九九をがんばる２年生・・・。
３年生・・・。
のびのび・・・。
４年生・・・。
５年生・・・。
理科、流れる水のはたらき・・・。
タブレットに保存して動画で確認できる時代・・・。
理科専科をしているとき、「見逃すなぞ。流すぞ。」と観察させていた時代はわずか１０数年前・・・。
６年生・・・。
・・・はいないのです・・・。
修学旅行の代日です・・・。
次の時間は、５年生の図工に応援に行きました・・・。
しめきり直前、ラストスパートスペシャル・・・。
誰もしゃべらない無言集中スペシャル・・・。
それぞれが塗り方の技を身につけましたスペシャル・・・。
その次の時間は、４年生の応援・・・。
しめきり直前、ラストスパートスペシャル・・・。
影を入れます、重ねます、スペシャル・・・。
終わった子は終わった子で、計算の学習に黙々と取り組む・・・。
がんばる子どもたちと未和子先生・・・。
それぞれ、とてもすばらしい集中力です・・・。
給食時間は週目標の反省でした・・・。
１年生・・・。
２年生・・・。
３年生・・・。
のびのび・・・。
４年生・・・。
５年生・・・。
昼休みには、環境委員会の企画「御所っ子水族館えさやり体験」です・・・。
今日のタイトル「できっこないをやらなくちゃ」
今日、あきらめないで描画をがんばる５年生や４年生を応援しているときの私の脳内BGMはサンボマスターさんの「できっこないをやらなくちゃ」でした。
車（ミニバン）のテレビコマーシャルの歌です・・・。
その中の好きな歌詞・・・。
「あきらめないでどんな時も君なら出来るんだどんな事も
今世界にひとつだけの強い力をみたよ
君なら出来ないことだって出来るんだ本当さウソじゃないよ
今世界にひとつだけの強い光をみたよ
I WANNA BE A 君の全て」
子どもってどうやって成長していくんでしょう？
大人って、どうやって成長していくんでしょう？
きっとちょうどよい負荷、またはストレス、またはカベ、または挫折、に直面したとき、それを乗り越えたときに、またはなんとかクリアしたときに、少しずつ成長していくのかなあと思います。
でもちょうどよい負荷、またはストレス、またはカベ、または挫折、なんてめったにないですよね。
結構大きすぎたりするんですよね。
だからきつすぎたりするんですよね。
そこで心折れたり悲しくなったりするんですよね。
でも、人生に無駄なことなんてないと、５５．９歳は思います。
無駄かどうか決めるのも自分です・・・。
がんばったのに実らなかったことを「無駄」と考えるのも悲しいですね！
だからぜんぶくるめて、自分の人生の糧としてほしいなあと思います。
今ふりかかるカベや挫折はこのあともっと大きな事が訪れたときの練習です。
ドラゴンボールの孫悟空は更に強い敵が現れたとき言いますよね。
「おら、わくわくするんだ」って。
もしも孫悟空が「ええ？やっとタオパイパイ倒したと思ったら、次は戦闘力桁違いのピッコロ？え、フリーザ？人造人間？魔神ブウ？もう、おら、やってられないよ！」と言ったら悲しすぎます！
大人もきっとそうです！
挫折を乗り越えてもっともっと成長しましょう！
いろいろある人生にワクワクしましょう！
ファイト！みんな！
だから今日のタイトル「できっこないをやらなくちゃ」
「あきらめないでどんな時も君なら出来るんだどんな事も
今世界にひとつだけの強い力をみたよ
君なら出来ないことだって出来るんだ本当さウソじゃないよ
今世界にひとつだけの強い光をみたよ
I WANNA BE A 君の全て」
ところで、５５．９歳は、なんでこんな時間に熱い心で文章を書いているんだろう？
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
この下にある「いいね」をポチッとしていただけるととても喜びます・・・。
「おかげさま」～御所っ子水族館完成式他
学校サイト管理者
朝は縦割り班あいさつ運動・・・。
バタバタして校長先生行けなくてごめんなさいね・・・。
今日の朝活は御所っ子水族館完成式でした。
お世話になった松永さん、杉原さんをお招きしてお礼の式をしました。
松永さん、杉原さんからメッセージをいただき、児童代表がお礼の言葉を述べました。
本当にありがとうございました！
NHKさん、KKTさん、ACNさん、そして読売新聞さんに来ていただきました。
ニュースお見逃しなく・・・！
録画に成功された方はご一報ください・・・。
授業のようすです！
１年生・・・。
岩下教頭先生がとても楽しそうに国語の授業をしています！
２年生・・・。
３年生・・・。
未和子先生が道徳の授業をしています・・・。
のびのび・・・。
４年生・・・。
５年生・・・。
６年生・・・。
１年生は地域の皆様のご好意でミカン狩りに行っています！
森先生から写真が届きました！
次の時間は、５年生の風景画の応援に行きました・・・。
「あきらめない子どもたち」
田嶌先生と５年生がここまで紡いできた確かな時間が結晶となって、ステキな宝石となって、そこにあります。
３年生がハードル走をがんばっています！
ハードルを跳ぶ子に併走して撮影に成功・・・。
この前より上手になっています・・・。
低学年の畑には、荒木さんと田中さんに来ていただいています・・・。
整えていただいています・・・。
ありがとうございます・・・。
５－６校時は６年生の風景画ファイナルチャレンジです・・・。
本当はもう少し時間があるのですが、６年生は修学旅行代日等が入るので今日がファイナル・・・。
がんばりました！
ラストファイトでした！
本当はここから塗り重ねていくことができればいいのですが、タイムリミット・・・。
今日のタイトル「『おかげさま』～御所っ子水族館完成式他」・・・。
今日の御所っ子水族館完成式に合わせて、杉原さん自作の水族館内いけすが登場しました。
他の魚に狙われそうな魚はこの中で暮らします・・・。
ちゃんと浮きもついています！
現在、熱帯魚系が２匹入っています・・・。
投入前の姿・・・。
ところで、私は朝の完成式で次のような話をしました・・・。
「御所浦小学校のみなさん、こんにちは。今日は、御所っ子水族館完成式と言うことで、杉原さんと松永さんをお招きしました。この御所っ子水族館はいきなり急に簡単にできたものではありません。最初、校長先生は、この海に囲まれた自然がいっぱいの御所浦小学校で、御所浦の海で暮らす魚たちを見ることができたらステキだなと思いました。杉原さんに相談しました。でもそれはすごく難しいと言うことが分かりました。海の水、海水の水槽を作ることはとても難しいと言うことが分かりました。水槽の中を海の中と同じにするには、①海水の殺菌をすること、②海水の小さなゴミを取り除くこと、③水の温度を魚の暮らしやすい温度に保つこと、④水の中に酸素を入れることが必要だと分かりました。そのためには４つのことそれぞれに専用の機械が必要で、その４つの機械がそれぞれとても値段が高いことが分かりました。ちょっとあきらめかけましたが、杉原さんや松永さんが、御所っ子水族館ができるように、いろいろな人に相談されて、買うと高い機械を安く譲ってもらったりして、この設備が整いました。そしてさらに松永さんがこれをとても上手に組み立ててくださいました。
杉原さんとは、入れる魚の種類を試しながら、相談しながら、今日まで、最大で約１５種類、６０匹の魚が御所っ子水族館では、泳いでいます。校長先生は、みなさんが、御所っ子水族館の前で、ハコフグやタツノオトシゴ、シャコ、マダイを眺めながら観察している姿を見るのが大好きです。これからも御所っ子水族館を大切にしてほしいと思います。
これで校長先生の夢が叶いました。と思いますか？実は夢は叶っていません。校長先生の夢は、御所っ子水族館ができること、ではないんです。御所っ子水族館ができて、みなさんが、御所浦のステキな魚たちを見て、みなさんのふるさと御所浦が本当にステキなところだと感じてもらうことが、校長先生の夢なんです。大人になって、島を離れても、御所浦ってステキなところだよって、胸を張って言えるようになってほしいと願っています。
御所浦は、学校で、タツノオトシゴを見ることができるんだよって、ふるさとをほこってほしいと願っています。これからも杉原さんをはじめ、御所浦のみなさんが、網にかかった珍しい魚を、御所っ子水族館に持ってきてくれると思います。そのひとつひとつ、一匹一匹が、御所浦の宝物だと思って大切にしてほしいと思います。」
御所っ子水族館だって、ミカン狩りだって、昨日の少年消防だって、放課後子ども教室だって、イルミネーション実行委員会提案プレゼンだって、みんなみんな、「おかげさま」です。人はいろいろな人にお世話になりながら成長していることを実感できる御所浦小学校です。それは子どもたちばかりでなく、私たち大人もそうだと思います・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
この下にある「いいね」をポチッとしていただけるととても喜びます・・・。
あいさつは元気を届ける
学校サイト管理者
朝は縦割り班あいさつ運動でした・・・。
地域に元気を届けました・・・。
授業のようすです・・・。
１年生・・・。
２年生・・・。
３年生・・・。
のびのび
４年生・・・。
５年生・・・。
６年生・・・。
６年生は、図書室で、プレゼンの練習をしています。
実は今晩、イルミネーション実行委員会の場で、６年生はこんなイルミネーションをしたいというプレゼンをするんです。
それも、全員が・・・。
がんばってくださいね・・・。
今日は児童集会がありました。
図書委員会のみなさん、がんばりました。
読書感想画、ビンゴ、いろいろ企画を楽しみましょうね！
図書委員会のみなさんの発表のあとは、人権担当の有馬先生から、コロナ感染症にかかった人を差別するような発言、言葉を人を傷つけることに使わないなどの大切な話がありました。
有馬先生の話のあとに、熊野先生と清田先生が前に出ました。
熊野先生と清田先生からはあいさつについての大切な話がありました。
今日のタイトル「あいさつは元気を届ける」
上の話の続きです。
熊野先生が、毎月描いてもらっているPTAあいさつ運動のファイルから保護者の皆様に書いていただいている感想を紹介します・・・。
元気なあいさつを褒めてくださる表記だけではなく、元気がない、声が届かない、あいさつが返ってこないなどの感想を紹介し、そして清田先生が子どもたちに投げかけます。
「どんなあいさつができればいいかな？」
あいさつで地域に元気が届けられる御所っ子であってほしいな、と思います・・・。
明日は「御所っ子水族館完成式」ということで松永さん、杉原さんに来校いただきます。
御所っ子水族館付近のレイアウトが変わりました。
そして、明日はもうちょっとレイアウトが変わっていると思います・・・。
６校時の時間、図書室では放課後子ども教室です。
いつもありがとうございます。
少年消防です。
入部式からの、隊列及び胸骨圧迫でした・・・。
このあと、夜は、イルミネーション実行委員会で６年生がプレゼンをします・・・。
ファイト！６年生・・・。
夜、イルミネーション実行委員会で、６年生が提案プレゼンをしました！
子どもたちの提案を真剣に受け止め、検討してくださいました！
ありがたいです！
子どもたちは本当によい経験をさせてもらいました！
子どもたちの提案プレゼンはなんと８本！
それをひとつひとつ吟味してくださいます。
ありがとうございます！
子どもたちは２０：００過ぎに退席しましたが、イルミネーション実行委員会の皆様は、今もなお、子どもたちの提案を現実のものとするための会議を継続されています。
これにもまた感謝です！
子どもたちの意見に真剣に耳を傾けてくださる大人がいることを知る経験も貴重です。
イルミネーション点灯式をお楽しみに！
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
この下にある「いいね」をポチッとしていただけるととても喜びます・・・。
スキルを身につける快感を知ってしまったとき
学校サイト管理者
朝はあいさつボランティア・・・。
現在、企画運営委員会による縦割り班あいさつ運動絶賛実施中・・・。
ということで、今日は少し離れたところから企画運営委員会のみなさんのがんばりをながめることにしました・・・。
がんばっていますね・・・。
自主運営はよい経験です・・・。
朝活は先生たちによる読み聞かせでした・・・。
１年生・・・。
２年生・・・。
３年生・・・。
４年生・・・。
５年生・・・。
６年生・・・。
とても大切な時間です・・・。
授業のようすです・・・。
１年生・・・。
３年生・・・。
のびのび・・・。
４年生・・・。
５年生・・・。
６年生・・・。
２年生は運動場、今から行くと間に合わないので、走り回る清田先生を遠望撮影・・・。
また別の時間・・・。
３年生の理科には中学校から那須先生に来ていただいています・・・。
ありがとうございます・・・。
那須先生ごめんなさい、十分授業を参観できません・・・。
描画の仕上げをがんばる子どもたち応援団をしているからです・・・。
３－４校時は５年生・・・。
すごいがんばりで、あの元気で明るくて楽しい５年生が、担任の田嶌先生と子どもたちどっちが元気で明るいかと言えば互角と思いますが、その５年生の応援に入りました！
田嶌先生、田嶌先生が出張に行ったあと、３-４校時、あの子たちは一言もしゃべらずに黙々と色を塗り続けました！
恐るべし集中力でした！感動していっぱい褒めました！
５校時は、３年生の応援に行きました！
６校時は、４年生の応援に行きました！
〆切間近、いよいよ大詰め、がんばりましょう・・・。
特に６年生は、修学旅行や修学旅行の代日や修学旅行の準備やイルミネーション会議の準備もあり、絵を描く時間がないので、特にファイト！
今日のタイトル「スキルを身につける快感を知ってしまったとき」・・・。
これは３-４校時の５年生の風景画の時の出来事・・・。
例えばAさんは、海を塗るとき青系で細い横線を入れていきます。少しずつ色を変えながら。「校長先生もういいですか？」「まだまだです」そんなやり取りをくり返したあとです。ついに青系の細い横線で海を埋めてしまい、さらに、船の陰となる部分に緑青系を入れてしまったとき、Aさんの表情が変わりました！
「そうか！この苦労はこのときのためか！」と。これが「スキルを身につける快感を知ってしまったとき」です。
例えばBさんは、空を塗っている途中で、塗り方が分かりました。空の右半分のクオリティが高くなっています。さらにBさんは、その塗り方を生かしてアスファルトの彩色で遠近感を上手く出しました。さらにBさんは、微妙に色の違う複数の細い縦線で建物の壁を塗り上げました。ここまで来ると、Bさんの表情は自信に満ちています。
これが「スキルを身につける快感を知ってしまったとき」です。
きっとそういうシーンをいくつも経験して子どもって成長していくのかもしれません。昨日できなかったことができるようになる、苦労して報われたときに心の中で何かがはじける、学校ってそういう場所でありたいなと思います。
今日のタイトル「スキルを身につける快感を知ってしまったとき」・・・。
私にとって、「快感」と言えば、もちろん、「セーラー服と機関銃」の薬師丸ひろ子さんのセリフ・・・。
サヨナラは別れの言葉じゃなくて再び会うまでの遠い約束・・・。
嗚呼、最後は昭和・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
この下にある「いいね」をポチッとしていただけるととても喜びます・・・。
今年は天草市議会の中にも入らせていただきました。議長席に座ってパチリ。
