木場校長と梅田教頭のつぶやき
☆継続は力なり☆
学校サイト管理者
今日は、先週金曜日に続き、教頭（岩下）が御所浦小学校の一日をお伝えします。
17日（金）の記事「☆☆Ｏｎｅ ｆｏｒ ａｌｌ Ａｌｌ ｆｏｒ ｏｎｅ☆☆」を多くの方に閲覧いただき、嬉しかったです。今日もはりきってお伝えします。
さて、御所浦小学校の朝は、委員会活動の仕事をしている児童、あいさつ運動をしている児童、なわとびをしている児童がおり、それぞれに身体を動かし、充実した朝です。
最初は、５～６名でしていた縄跳びも・・・
気付けば、約２０名ほど（約３０％の児童）の児童がいました。
低学年の児童が中・高学年の跳ぶ姿を見て、「すごーい！」と尊敬のまなざしで見つめていました。上学年への憧れっていいですよね。
御所浦小学校では、「なわとびがんばりカード」を配付し、跳んだ回数によって、シールをゲットできる仕組みを整えています。シールは、教頭にもらいにくるシステムになっています。多くの児童がシールをもらいに来ることを楽しみにしています。☆継続は力なり☆
あいさつ運動でも、朝から地域に元気を届けています。☆継続は力なり☆
8時、今日の朝タイムは、「話し合いタイム」です。今日の内容は、「わたしは何でしょうゲーム」。
このゲームは、一人の人があるものに変身します。もう一人の人は、色々な質問をしてそれが何か当てるゲームです。先生方が、内容や例となるやりとりを行っています。
整った板書で子供たちの思考もスッキリ！
のびのび・・・。正解！と全身で表現中。
1年生・・・。
2年生・・・。
3年生・・・。
4年生・・・。
5年生・・・。
6年生・・・。
低学年には、いくつかの「お題カード（えんぴつ、ランドセル等）」がペアに１つ配られています。
「低学年にとってすぐに、お題を決められないかもしれないな。」、「この活動の目的は、お題を決めることではなく、お互いのやりとりでコミュニケーション力を高めること」と先生方が分かっているから、このような手立てに気付くのです。学年の実態に応じた何気ない支援ですね。これで、コミュニケーション力を高めることという、学習の焦点化も図られました。友だちの考えを反応しながら受け止め、自分が知りたいことに応じて質問することは、とても大切なことです。素晴らしい！このような、日々の取組が、授業の学び合いを、支持的風土のある学級を創り上げるのだと感じました。 ☆継続は力なり☆
朝タイムでの学習をいかして、授業も頑張っています。
のびのび・・・。
1年生・・・。
公民館長の森先生がＧＴに入っていただきました。
2年生・・・。
３年生・・・。
算数でもタブレットパソコンを使って学習しています。先生のタブレットパソコンから子供たちのタブレットパソコンに資料を送り、子供たちが書き込みながら思考を深めています。このようなやりとりが、日常の光景になりました。。☆継続は力なり☆
4年生・・・。
5年生・・・。
6年生・・・。
本校でもタブレットパソコンについては、1年生からどんどん取り入れています。低学年では、問題を書き込んで出し合ったり、画面上に印を付けたり、写真を撮ったり、録画したものを再生したりしています。高学年では、授業（単元）の終末に新聞を作ったり、自分の考えをタブレットに入力したり考えを再構築したり等、学年に応じた活用の幅を広げています。
今日お伝えした、なわとび、地域の方々へのあいさつ運動、話し合いタイムでのコミュニケーション力育成、跳び箱、タブレットパソコン、学び合い・・・は、どれも取り組んだからと言ってすぐに成果が分かるものではありません。何事も日頃からの教育の積み重ねの大切さを感じた1日でした。☆継続は力なり☆
今日は以上です。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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いつもいつもあたりまえの御所浦小
学校サイト管理者
月曜日です。
週末にかけて世の中では､いろいろなことがあったような気がします。
毎日毎日のきちんとした積み重ねが本当に大切なんだ、それが人を成長させるんだ、と改めて感じた週末でした。
子どもたちに渡す未来が明るく輝くものにしなければと思います。
朝はあいさつ運動に来てくれてありがとう！
遠くからあいさつをしてくれてありがとう！
元気になわとびを跳んでくれてありがとう！
授業のようすです・・・。
２年生・・・。
道徳・・・。
３年生・・・。
プログラミングチャレンジ！
がんばっているね！
１年生・・・。
４年生・・・。
ペアトークの距離が若干あるのも今じゃ当たり前です・・・。
５年生・・・。
６年生・・・。
老化、いや廊下からやってきた私に気づくと今年の抱負を見せてくれました！
６年生、羽ばたく年だね！
また次の時間です・・・。
１年生・・・。
おっ！グループ活動を導入だ！
すごいぞ､１年生！
２年生・・・。
３年生・・・。
理科・・・。
４年生・・・。
友だちのシートを見て回って、評価をする・・・。
いい活動だね・・・。
５年生・・・。
１年生のみなさん、５年生はグループかつどうをベースにしていますよ！
６年生・・・。
大日本帝国憲法、日本国憲法・・・。
朝から、と言うか先週から、斜面を安全にしていただいています！
おつかれさまです！
御所っ子水族館は今日も元気です・・・！
年賀状の返事を見ていると、遠く熊本から離れた地からも、御所浦小のホームページを観ていただいているコメントがいくつもあって・・・。
本当にありがとうございます！
御所浦小の子どもたちのがんばりやステキな輝きがたくさんの人に届けられるといいなと思います！
私はいつも､今日の記事はどんな構成にしようかなあ、先生たちのどんながんばりをクローズアップしようかなあ、子どもたちのどんなすがたを知らせようかなあ、エンディングはしっとりかなあ、笑いは必要かなあ、何か違う情報を入れ込むか否かなあ、昭和ネタは？等と考えながら、授業を見て回っています。
でも、今日は、朝から、というか、週末から、コロナ感染拡大の際の御所浦小の対応の仕方等を考えていました。
特に、週末に感染が拡がったときに少し難しくなるなあ､等と考えながら対策を組み立てていました。
少し、落ち着き、ホームページをアップロードしたところです。
そうすると、記事全体の構成を考えていないために、なんとなく、こんな感じになったところです・・・。
今日のタイトル「いつもいつもあたりまえの御所浦小」
そのままですね。
いつもいつもの御所浦小でした・・・。
いつもは、子どもたちの授業を観ながら､おぼろげにホームページの記事のテーマを組み立てたりするのですが、今日は頭の片隅に「コロナ」を置いて見て回ったために、なんとなく、１日の様子を紹介する記事になってしまいました・・・。
なんとなく、今日の記事を終えてしまいそうなので、「５６歳の記憶を衰えさせない苦労」について書きます。とにかく記憶の低下がすばらしすぎる！テレビを観ていて芸能人の名前が出てこないことが気にならなくなりました！昨日、御所浦に戻ってくる際に、瀬戸のとれたて市場で二品買いました。一品は豚スペアリブ３切２５０円です。それを夕食に食べたのですが、もう一品は「何を買ったっけ？」となりました。どうしても思い出せません。冷蔵庫など台所を確認すれば分かるのですがそれをすると「５６歳の記憶を衰えさせないトレーニングにならない」と思い、台所を探さず､レシートを見ずに､思い出すことにしました。店内を歩いたコース、買った物を大きな肩掛けエコバッグに移す作業、嵐口から歩いて帰るときの重量感など、いろいろ環境やキーワードを思い出してみるのですが､スペアリブともう一品に辿り着きません。そうこうして今朝になり、朝からお風呂に入っているときに急に思い出しました。入浴時にあえて音量を上げている「小ぶり野菜、ミニ野菜がブーム」みたいなテレビのニュースが漏れ聞こえてきました。それで記憶のシナプスがつながりました。「小ぶり野菜？ミニ野菜？」→「あえて小さい野菜を選んで買ったぞ」→「小ぶりを８０円で買ったぞ」→「そうだ！買ったのは白菜だ！」→「１週間食べ続けると決めて買った白菜だ！」ほっとした５６歳・・・。
とすると・・・？「月曜日食べなかった」→「今日火曜日は用事あり」→「木曜日も用事あり」、ということは？「水曜日に白菜一玉食べないといけない！」しまった昨夜はなんとしても半玉食べるべきだった！
ということで、白菜一玉ペロリと食べられるレシピを募集します。白菜の丸ごとチーズ煮？白菜のみ鍋？白菜のみカレー？う～ん。
と最後に妙な記事を書いてしまいました・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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☆☆ One for all All for one ☆☆
学校サイト管理者
今朝も寒い朝になりました。しかし、子供たち、先生たちは、元気いっぱいです。
今日は、教頭（岩下）が御所浦小学校の様子をお知らせします。
ごしょっ子水族館の仲間たちは、今日も元気です。多くの種類の共存を目指し、校長先生はじめ、先生方も試行錯誤の日々です。☆☆ One for all All for one ☆☆
たこの吸盤がこのアングルで見られる学校はないですよね。素晴らしい環境に感謝です。
網からアクリル板への変更のおかげです。ありがたい。
今日の朝も寒く、吹き付ける風が一段と寒さを増していました。
しかし、ごしょっ子、先生方は元気です。
１・２年生・・・
ジャガイモの収穫です！
次から次に掘り出されるジャガイモに子供たちも大興奮！
おいしそうなジャガイモがゴロゴロと収穫できました。
前回収穫したほうれん草の残りも収穫。
毎回、児童は活動の後の感想やお礼の手紙を書きます。私もすべて読ませてもらいますが、収穫後、家に持ち帰った野菜を各ご家庭で料理をして頂き、食してもらっていることがありがたいです。前回の大根、ほうれん草の収穫時は、豚汁、おひたし等様々な料理があり、子供たちも「美味しかった！」と感想を書いていました。保護者の方からも、学校で収穫した野菜は、美味しい！という声をいただきます。
このように学習が充実するのも、地域の畑名人の皆様のおかげです。毎回ありがとうございます。おかげさまで子供たちは、土作り、種植え、水やり、草取り、収穫、食する という貴重な食育が出来ています。感謝感謝です。
写真を撮り終えて職員室に帰る途中、下の光景が目に飛び込んできました。使うだけでなく、土がついた移植ごてを洗って乾かしているのです。
なぜ、低学年がこのようにできるのでしょうか？
それは、いつもボランティア掃除などの後に高学年のお兄さんやお姉さんが同じように片付けているのを見ているからです。このような何気ない日常がきちんと出来ることって大切ですよね。これが普段の姿として実践できる高学年も素晴らしい。素晴らしい行動を真似て同じように出来る低学年も素晴らしい。そして、このようなことを大切にしている先生たちのアンテナ（姿勢）も素晴らしい。☆☆ One for all All for one ☆☆
３・４年生･･･。運動場では、３・４年生がハンドベースボールをしていました。
カラーコーンの上に紙コップを付け、その上にボールを置きます。ねらいを定めて、カッキーン！
打つのも投げるもの上手になっています。
バッターボックスに立った人に対し、「〇〇さん、がんば～れ！〇〇さん、がんば～れ！」と大声援。一つのボールをみんなで追いかけ、キャッチできると守備側からも大歓声！ ☆☆ One for all All for one ☆☆
５・６年生の体育･･･。何の種目だと思いますか？
フラッグフットボールという学習です。ラグビーのように楕円形のボールで行います。攻撃側は、ボールを前に投げてはいけません。攻撃側は、フラッグをとられないように、エンドラインにボールを運べばトライ（寅イ）です。守備側は、ラグビーのタックルの代わりに一人一人が腰に付けたフラッグ（旗）をととります。
思わず前にいる友達にパスを出してしまうこともありながらも、子供たちは、うまくステップを使いながら相手を交わしトライしていました。
実は、私、教頭は元ラガーマンだったのです。５・６年生の楕円形のボールを持って走る姿に、昔を懐かしく思いだしていたところです。
自分のフラッグがとられる直前に味方にパスを出し、ボールをつないでトライする姿。まさに、☆☆ One for all All for one ☆☆
今日は、以上です・・・。
本日は、校長先生に代わり教頭がお知らせしました。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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みんなで跳ぶなわとびとタコとヒラメの経過観察
学校サイト管理者
朝、御所っ子水族館前がざわついています。
タコの入ったカゴが横になっている・・・。
みなさん、経過観察です。くわしくはあとから書きます。
朝の登校、あいさつの声は確実に大きくなっています！
すばらしい！
あいさつ運動も１年生が来てくれました！
すばらしい！
駐在所の松﨑さんもありがとうございました。
業間は体育委員による縦割り班対抗ながなわ大会の練習でした。
所定時間内に練習段階で２００近く跳んだ班もあります。
実は昨年度の天草市なわとび大会の縦割り記録は２８０回ほどですので、ねらえるのでは？
それぞれの班、８班すべてのチャンスがあります！
がんばってください！
それに勝負にこだわりすぎてきつい言葉を言ってしまう子がいないところも御所っ子のステキなところです。
みんなで励まし合って跳んでいる姿がステキでした！
こういうところに御所っ子のよさがにじみ出ます・・・。
授業のようすです・・・。
１年生､体育、とび箱・・・。
開脚跳びから閉脚跳び（普通の飛び方とは逆についた両手の間から体を通す）に移るところで､子どもたちは戸惑いました。すぐ森先生がある跳び箱を持ってきました。それは閉脚跳び練習用跳び箱・・・。
私、カタログでは見たことはありましたが、閉脚跳びのための中央部分がくぼんだとび箱をはじめて見ました！
これは有効です！
２年生・・・。
４年生・・・。
５年生・・・。
６年生・・・。
３年生は図書館・・・。
「校長先生、『あらしのよるに』ありました！」
昨日の読み聞かせで振った話をきちんと覚えていて行動に移した！
３年生すばらしい！
今日の一枚・・・。
「図書室の隅で毛筆の評価をする熊野先生」
ステキ・・・。
来客で観に行けませんでしたが、放課後子ども教室、少年消防もたいへんお世話になりました。
１２月に実施した木工教室のお礼の手紙､昨日の５年生に続き、６年生の手紙です・・・。
「先日はおいそがしい中、木工教室を開いてくださりありがとうございました。ぼくは、最初の話で森林は流れて来る土砂を防いだり､二酸化炭素を酸素に変えたりする大切な役割があると知りました。ふみ台を作る時はくぎ打ちやねじ回しなど大変だったけど､順調に作業を進められたのでよかったです。出来上がった時は本当にうれしかったです。お体に気をつけて､お仕事がんばってください。」
「先日はイルミネーションのふみ台の作り方や木のことをおしえていただきありがとうございました。木の説明では、ヒノキのことで初めて知ったことがあります。天草は、海産物や海のイメージが強いけど土地の６６％が森林だということが分かりました。そしてヒノキは､加工がしやすく、強度が強く、防虫・抗菌にもすぐれていることを初めて知りました。ふみ台作りでは失敗もしたけど､もう一度作り直してみたらいいふみ台ができたのでよかったです。本当にありがとうございました。お体に気をつけてください。」
さらに租税教室のお礼の手紙です・・・。
「先日は､おいそがしい中、私達のために租税教室を開いてくださり、ありがとうございました。私は､高校生になるまでに、たくさんの税金がかかっていることや建物だけでなく、たくさんの道具に､税金が使われていることを初めて知りました。私が大人になったら､しっかりと働いて､税金をおさめたいです。本当にありがとうございました。寒くなってきましたので､お体に気をつけられておすごしください。」
「先日は､おいそがしい中、税金のことについてたくさん教えていただき、ありがとうございました。私はアニメを見て、税金がないと、学校に行けないし、信号も止まって､交通事故が起きることを知りました。そして、税金が使われているものと使われていないものにふり分けたら、ほとんどのものに税金が使われているということが分かりました。これから学校など当たり前にいけると思わずに生活していきたいです。」
今日のタイトル「みんなで跳ぶなわとびとタコとヒラメの経過観察」
昨夕、タコがエビの切り身を捕食できるよう向きを変えていたのを、今朝、子どもたちが不思議そうに見ていました。説明をし、確認をしました。
タコはエビの切り身を食べていませんでした。タコは空腹が限界に達すると自らの足を捕食するようですので、まだ空腹の限界ではないと捉えて経過観察をします。また、ヒラメがマダイを捕食した件についても、経過観察をします。数えるとマダイの個体数は減少しておらず昨日の捕食は初めての可能性もあります。２年生から１人、月曜日にマダイの個体数を確認する係を指名しましたので、現在１６匹のマダイの個体数の変化で､ヒラメのリリースを決定します。ただ私が思っている以上に、子どもたちのヒラメに対する憎しみの感情が高く、特に低学年を中心に「校長先生、早くヒラメを海に放流してください」という訴えを聞きます。そのあたりの声も加味しながら判断します。
魚の健康管理もいいですが、嗚呼、明日は私は人間ドック・・・。
心配事があります・・・。
どうか悪い結果が出ませんように・・・。
これからも楽しいお酒が飲めますように・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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百年たったら・・・
学校サイト管理者
寒い朝となりました。
あいさつ運動に来てくれた子たちも寒そうでした。
こんなときこそ、あいさつ運動をがんばる子どもたちの写真を載せなければなのに撮り損ないました。
寒い中、あいさつ運動のみなさんは､撮り損ないましたが・・・。
寒い中、落ち葉掃きのボランティアをがんばる子どもたちがいます・・・。
寒い中、なわとびを跳ぶ子たちがいます・・・。
昨日の始業式では、２学期の終業式に続けて、「あいさつ」について話しましたが、正門前の私に届けてくれるあいさつの声が少し大きくなった子がいます・・・。
あいさつがんばりましょうね・・・。
朝活は､職員による読み聞かせでした・・・。
私は３年生教室で「百年たったら」という絵本を読みました。
１年生・・・。
２年生・・・。
４年生・・・。
５年生・・・。
６年生・・・。
授業のようすです。
２年生・・・。
３学期のめあて作文作成中・・・。
３年生・・・。
音楽・・・。
４年生・・・。
図書室で調べ中・・・。
５年生・・・。
外国語活動中・・・。
６年生・・・。
ノルマントン号事件、学習中・・・。
時間があったらエルトゥールル号も調べてくださいね・・・。
私が５年前、久留米出張の夜ご飯を食べた店は「エルトゥールル」でした・・・。
エルトゥールル号のことが、日本の有事のトルコからの恩返しにつながっています・・・。
１年生、体育・・・。
嗚呼､間に合いませんでした・・・。
間に合わなかった場面の写真を掲載します・・・。
埋め立てた崖の安全を確保するため、樹木を剪定中な光景を１年生と見ていました・・・。
いろいろな仕事をしてくださる方がいて､私たちは暮らしていけるのですね・・・。
今日の末尾に、６年生の租税教室のお礼の手紙を掲載しているのですが、税金がないと､きっと樹木が朽ち果てて大事故になるのを怖れないといけない状態になります・・・。
また、朝の御所っ子水族館が少しざわつきました・・・。
おとなしく、底面貼り付いているヒラメが突如俊敏な動きを見せ、マダイを丸呑みにした！とあいさつ運動をしている私を呼びに来てくれました。
（あごのふくらみが分かりますか？）
先日、底魚が捕食する瞬間を動画で観る機会があって、その俊敏さに驚いていたのですが、御所っ子水族館にいるヒラメもまた、底魚としてのプライドを見せた瞬間でした。捕食の関係があると､御所っ子水族館の治安が安定しないので､ヒラメのリリースについて考えたいと思っています・・・。ヒラメは小さい口ですが、一気にあご部分まで開いて小魚を丸呑みできるんですね。ごくまれに訪れる捕食の瞬間を子どもたちは目にすることがあります。食物連鎖を垣間見る瞬間は､命を考える機会になっていると思います。
その後、ヒラメをリリースすることを杉原さんと話しながら、少し痩せてきているタコもリリースしようかと相談したところでした。相談したところですが、職員室の昔の少年少女団で話をしていてタコにえさをやることを試みてみようとなって冷凍庫にあったエビ（いつも冷凍庫にエビ？御所浦あるある）をちぎって、網のすきまからあげてみました。タコしか食べられない場所に。エビの切り身は全部で５つ、気づくとエビの切り身は２つになっています。タコは水面近くに上がっていてえびの切り身に気づきません。
どうなったと思います？実はエビの切り身を食べたのはカワハギです。網のすきまからくちばしを入れて網の外からエビの切り身をバキュームのごとく吸い取りました。これは興味深いと網の外、水槽の中にもエビの切り身を入れてみると、ほとんどマダイとコモンフグが食べましたが､ひとつだけ海底からツバサのようなヒレを広げて猛然とエサを奪い取っている魚がいました。ホウボウです。
その迫力に昔の少年少女団は啞然・・・。ヒラメの丸呑みといい、カワハギのエサ取りといい、ホウボウの強さといい、自然界の興味深さを学んだ昔の少年少女団でした。
次の授業のようすです・・・。
１年生・・・。
２年生・・・。
３年生・・・。
４年生・・・。
５年生と６年生・・・。
タグラグビーにチャレンジ・・・。
いいですね！！！
先日熊日新聞に合志南小のタグラグビーの記事がありました。
駿樹先生は合志南小時代にタグラグビーの指導のノウハウを身につけたんですね！
すばらしい！
そして、昔の少年少女団は、タコにエサを食べさせるため、水槽内のタコカゴを横に倒し、エビの切り身を押し込みました。
これにより、カゴ内のエビの切り身を食べられるのはタコしかいない状態にして、タコがごちそうのエビを食べることを促します。
もし食べないような場合、タコは､粗相のあったヒラメとともにリリースします・・・。
１２月の子どもたちががんばった「文集あまくさ」の結果発表がありました。
たくさんの子どもたちが特選、入選に輝いています。
ひょっとしてこういったお礼の手紙をたくさん書くことは作文力の向上に役立っている？
１２月に実施した木工教室のお礼の手紙です・・・。
５年生です・・・。
「先日はわたしたちのために木や森林などの説明やふみ台の作り方を教えてくださりありがとうございました。わたしは天草の山はほとんどが天然林だと聞いてすごいなあと思いました。また、木で土砂くずれを防げると聞いて驚きました。そして説明を聞きながらふみ台のひとつひとつの部品を作ることができうれしかったです。あらためて､友だちと協力することが大切だと分かりました。これからもお仕事がんばってください。」
「ぼくは、木が二酸化炭素をすって､酸素を出すということを知らなかったので､木を大切にしようと思いました。ふみ台を作るとき、はじめは､くぎの入れ方がむずかしかったけれど、ていねいにやさしく、教えてくださったので、ふみ台がうまくできあがり、とてもうれしかったです。次作る機会があれば､今日のことを思い出しながら作りたいです。本当にありがとうございました。体に気をつけてください。」
今日のタイトル「百年たったら・・・」
今日の読み聞かせで私が３年生に読んだ本です・・・。
年末、妻が「いい絵本があるよ」と教えてくれました。
私は本を買う派ですが、妻は図書館で借りる派で、ちょうど図書館行ったときにあったから借りてきてくれて、読んだらとてもステキな絵本で､即ネットで注文して、今日の読み聞かせでデビューでした。
だれもいなくなった草原でひとりぼっちで暮らすライオンのもとに､小鳥がやってきます。食べられることを拒まない小鳥と一緒に暮らし始めるライオン。にくにくしいものを食べたいと思いつつも、小鳥とともに草や虫を食すライオン。草原にたった２人の生活です。命のときがきて、小鳥との別れがやってきますが、小鳥はこんなことを言います。「百年たったら・・・。」
深く深く、大人が感動する本です。ぜひお読みください。
年末年始、息子が帰郷すると、以前から集まる家だった我が家には実にたくさんの２１歳が遊びに来てくれました。息子と息子の友だちたちは、中学生高校生のときから息子の部屋ではなくリビングで過ごすことが多く､一緒に話したり、ご飯を食べたりということをよくしていたので、今年も同じように､若者たちはご飯を食べたり、お酒を飲んだりして一緒に盛り上がりました。若いっていいですね。そこに１０人の若者がいるだけで、「がんばろう」という気持ちになります。天草を離れそれぞれの場所でがんばる若者たちにエネルギーをもらった年末年始でした。
一方で、年齢を重ねると､若い頃考えなかったようなことを考えることが増えます。３０代の頃は考えもしなかったことを４０代で考えるようになり、４０代の頃は考えもしなかったようなことを今考えています。大きくなった教え子の年賀状に顔をほころばせ、同年代の苦悩に共感する５０代です。ただ今を一生懸命生きるということはいくつになっても同じだと思います・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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