学校生活（ブログ）

1年　算数授業

投稿日時 : 2018/09/14  学校サイト管理者 
☆９月１４日
　今日の合い研は、１年生の算数の授業でした。「おおきさくらべ」
を学習しました。めあては「長さの比べ方を考えよう」です。


　はじめに２本の鉛筆の長さを比べました。

　赤・青鉛筆のどちらが長いか、見た目で比べました。
比べるときは、端をそろえることをまず学習しました。
　次に２本のひもの長さを比べました。

　ペアでの話し合いも上手にできていました。
　ひもは伸ばさないと、比べられないことにも気付きました。

　最後は教科書の縦と横の長さを比べました。この時間で学習した
ことをうまく活用して、長さ比べができました。
　今日の授業で子どもたちは、比べ方をいろいろ考えることが
できました。学習活動で思考することは、とても大切です。
　また、思考したことを操作活動で、実際に確かめていました。
活動も機敏ですぐに理解することができました。
　小学校に入学して、半年が立ちました。しっかり成長している
姿にうれしさを感じました。

５年　英語授業

投稿日時 : 2018/09/13  学校サイト管理者 
☆９月１３日
　今日の４時間目に、５年生の英語の合い研がありました。
まず、アルファベットのゲームをしました。

　アルファベットをａから順番に言っていきます。最高三つまで
言うことでき、最後のZを言った人が負けになります。子どもたちは
計算をしながら、ゲームを楽しんでいました。

　次は、アルファベットの歌を歌いました。（ＡＢＣＤＥＦＧ～）
皆さんも歌われたことがある歌です。ただ歌うだけではありません。

　自分の好きなアルファベットを発表しました。クラスのみんな
で出し合って、一人でもいたアルファベットのときは、手を叩き
ます。みんな盛り上がって活動していました。

　最後の活動は、果物の名前をアルファベットで書く活動です。

　はじめに担任とALTでデモンストレーションをしました。

　一人の子どもが絵カードを、もう一人の子どもが文字カードを
持っていて、いろいろな人と交流しながら１２個のアルファベットの
綴りを調べていきました。

　ペアで一生懸命に学習を進めています。
　また、いろいろな人と交流することで、楽しそうに授業が進み
ました。
　英語はいろいろな友達とコミュニケーションを取ることが
できます。本時でも子どもたちの笑顔が授業中、たくさん見られ
ました。

３年　社会授業

投稿日時 : 2018/09/13  学校サイト管理者 
☆９月１３日
　本日の１本目の合い研は、３年生の社会でした。３年生は
社会科で買い物調べをしています。

　前時に白地図を使って、どこの店に行くかをシールを貼りました。
また、表に店ごとの数をまとめていました。
　表だけでは、数が見にくいために本時ではグラフにまとめました。

　グラフに表すと、数が一目で分かります。子どもたちもグラフの
よさに気付くことができました。

　また、店の工夫についてこれまでの経験を活かして予想する
ことができました。

　よく行くお店は、品揃えが多かったり、駐車場が広かったり
していることに子どもは気付くことができました。

　まとめでは、グラフは数の多さが分かることやお店にはいろいろな
工夫があることを理解していました。

５年　社会授業

投稿日時 : 2018/09/12  学校サイト管理者 
☆９月１２日
　今日も合い研が２本行われました。２本目は５年生の社会の授業
でした。
　はじめにクイズが出されました。

　「２月７日」は何の日か、ご存じですか？
ある子どもは「ぼくの誕生日」と言いました。２月７日は
「北方領土の日」です。

　本時は漁業に携わる人の悩みや願いを考える時間でした。
北方領土では、納沙布岬から７Kｍしか離れていないのに
簡単に漁ができないことをこのクイズから学びました。

　漁業人口減少や漁業別生産量が減っているグラフの読み取りを
基に、授業が進みました。

　資料から分かったことを、ペアで確認しています。


　全体での発表も、とても分かりやすく内容を伝えることができ
ました。
　授業を見ていて、子どもたちは一つ一つの資料をとても深く
読み取ることができていました。また、二つのグラフを総合的に
見て、考えを発表した子どももいました。子どもたちの資料活用
能力の高さに驚きました。
　
　水産資源の減少や経済水域の制限などいろいろな要因で漁業
従事者や生産量は減少しています。しかし、安全でおいしい魚を
届ける仕事に漁師の方は誇りをもっていることを理解できました。

２年　道徳授業

投稿日時 : 2018/09/12  学校サイト管理者 
☆９月１２日
　今日の１時間目に２年生の合い研（道徳）がありました。
まず、教室に入るといろいろな掲示がしてありました。

　漢字の読みだけでなく、写真では分かりぬくいですが色分けして
筆順が示されていました。また、４方位（東西南北）が分かる
ようになっていました。子どもたちの学力を高めるために、様々
な掲示の工夫が教室内にありました。

　本時のめあては「あやまりたいけど、あやまれないとき　
どうしたらよいのかを考えよう」でした。題材には「お月様
とコロ」を使われました。
　まず導入では、クラスの子どもたちの実態が分かるように
グラフを示されました。

　先生の方を向いて、話を聴くことができています。

　葛藤の場面は、視覚的な教具を示されました。

　


　次に登場人物の気持ちをシートに書きました。

　書く内容だけでなく、スピード・姿勢ともに２年生とは
思えないほどすばらしかったです。

　１時間の中で、全員が発表できました。

　発表内容だけでなく、発表の仕方も、とても上手でした。

　最後は学習のまとめを友達だけでなく、参観された先生方にも
紹介してみようと担任の先生が言われました。

　校長先生に聞いてほしいと、たくさんの子どもたちが周囲に
集まりました。

　授業を参観してすばらしいと思ったことが、いくつもありました。
学習内容はもちろんですが、先生の指示に機敏に動けることです。
上級生では当然できるのですが、２年生という発達の段階を考える
と日頃の指導の成果が随所に見られました。１年生の時よりもさら
に成長した姿を見て、うれしくなりました。