5時間目は道徳授業。2学年合同で実施しました。昨年度、全校道徳の授業でやったｐ４ｃ（ピーフォーシー：探究の対話）の形態でやってみました。今回は、「いかに教師の話す時間を削るか」に挑戦です。

　まず、ｐ４ｃの約束事について説明。コミュニティボールを使用します。このボールは、昨年1～６年生全校児童で作成しました。

　実際にｐｃ４で進めている様子です。発言権はボールを持っている人だけです。意見がまとまらなければ、途中パスもアリです。

　何の写真なのか、何のポスターかを考えさせました。著作権の関係でボカしています。

　最後の方で、本時のねらいにせまる絵本の読み聞かせをしました。

　締めに、池部家の写真を披露。あとで家族からいろいろ言われそうですので、ここではボカシを入れています苦笑。※授業ではそのまま見せました。

　子どもたちのいろんなことが見えてきた貴重な２時間でした。少しは責任を果たせたかな・・・。

　給食後の放送で、Ｅくんから「外で陣取りをします」とのアナウンスが流れ、全校で陣取りをしました。

　攻めていたつもりが攻められる・・・この攻防がおもしろいです！

　さすがに、6年生が一番運動量が多い。とにかく全力で走る姿がカッコイイ！！

　最近寒くなり、外に出る子が減ってきていたので今日はイイきっかけができました。外で待ってるぞ～！ 

　今日は、担任の森Ｔがお休みのため、算数と道徳は校長が受け持ちました。校長には頼みやすいのでしょうか？

森Ｔは不在の時には、校長にも容赦なく「（授業）お願いします」と言ってくる（職務命令笑笑）ので断れません。まあ、私も授業するのは好きですので喜んでやっています。※子どもにはヘタクソな授業で迷惑かけていますが、山本Ｔの名サポートで何とか成り立っています・・・苦笑

　３時間目　算数　　1年「ひきざん」　　２年「九九　４のだん」　の複式授業

　複式授業のカギは、授業者が直接つけない「間接」時間をどう過ごさせるかにかかっています。

今回の私の「間接」指導時の作戦は、「ＩＣＴ活用」および「子どもが教師になる」でした。

　2年生は本時の前半は九九４のだんの特訓です。「ＩＣＴさまさま」でした！！

 1年生では、「ひきざんの問題解決の場面で先生をさせる」というチャレンジをしてみました。まず、私がやってみせその要領で、希望者２名に2問分の授業をさせました。山本Ｔ（間接指導時の頼みの綱）のサポートの元でしっかりやりとげ、答え合わせまでできました。スバラシイ！！

 　何とかいずれも予定のところまでを終えました！！

　本日は人手不足のため、授業（しかも複式）しながらカメラマンもやりました。子どもも山本Ｔも校長もがんばりました！！次は5時間目の道徳です。次もがんばります！！

　３年生ではローマ字の学習をします。ただアルファベットを書くことについては高学年となっていますのでここでは「アルファベットに慣れ親しむ」という学習をしています。

　楽しみながら学習しています！

　「今日は、なんてついてない日なんだ～！！あか牛給食も、調理試食もできないなんて～」

これは校長の泣きごとです(´;ω;｀)　１３時から熊本市内で会議のため１１時には学校を出なければなりません。

給食は間にあわない。調理が３時間目だったらギリギリ間に合う！と最後の期待もむなしく今日は午後の調理でした・・・。でも、送られてきた写真データでレポートします。

 　Sくんは、春巻きと水菜の炒め物に挑戦しました。

　Hさんは、ジャーマンポテト、キュウリとワカメとトマトの中華サラダに挑戦しました。

　Uさんは、マカロニグラタンと小松菜の和え物に挑戦しました。

　ちなみに、校長は途中で〇〇〇に寄って、カツ丼を食べてから会場にいきました。「あか牛給食」に対抗しました。