2025年2月の記事一覧

　２５日（火）６限目は、今年度最後の委員会活動の時間でした。各委員会、この１年間の振り返りをし、自分たちの活動が計画通りに実行できたか、もっと工夫できたのではないか等について意見・感想を出し合いました。どの委員会活動も「陰となり日向となり」ながら、みんなの学校生活を支えてくれました。４年生以上の児童の皆さん、ありがとうございました！（給食委員会は、余った時間で１，２年生の給食台を磨いてくれましたよ＾＾）

 　何やら運動場から賑やかな声が聞こえてくると思ったら、１年生が自分たちで作った凧を揚げていました。曇ってはいましたが、少し風があって「凧あげ日和」です。最初は低空飛行していましたが、徐々にコツを掴んだのか、幾つもの凧が舞い上がり始めました！揚げてる本人も驚くくらい風に乗って高く揚がっている凧もありました。とにかくよく走り回っている１年生でした。持ち帰ったら、ぜひご家族で一緒に揚げて楽しんでいただきたいですね。親の腕の見せ所かも？！

　１８日（火）は、今年度最後の授業参観でした。どの学級も１年間の学習の成果を発表する内容でした。練習の成果を発揮して、聴いている人に伝わるように声の大きさや話す速さ、間の取り方など、上手に発表していました。４年生は、「二分の一成人式～十祭～」の中で、将来の夢を一人一人発表していました。夢を叶えるために、今頑張っていること、今後努力していくことを自分なりに考えて発表している姿は、堂々としてたいへん立派なものでした。６年生は、６年間の成長の記録を保護者の方たちと一緒に見ていました。担任から「実は、そのカードを結んであるリボンは、それぞれ６年間で身長が伸びた長さになっています！」と告げられると、さらに賑やかになり、数値だけでは分からない成長を実感していました。

　校庭の平行棒が、鮮やかな黄色に塗られました。「天気も良く、風も吹いているので、明日くらいまでで乾くでしょう。」と、塗っていただいた庁務の先生が言われています。ペンキを塗るまでには、古い塗装を剥がしたり、さびを落としたりといくつもの作業があります。その一つ一つの工程を丁寧に作業されている様子が校長室からも見えていました。お世話になりました。

　毎月１回、全職員で割り当てられた箇所の安全点検をします。そこでの気づきに庁務の先生が対応してくださることも多いのですが、どうにもならないことについては、教育委員会と相談をして、業者に対応していただくこともあります。最近では、給食室側の本校敷地入口に鉄の門扉がありますが、幾つかの偶然が重なると、倒れることがあるということが分かり、”絶対に倒れない”ように業者対応をしてもらいました。

　「ペンキ塗り立てだから、入らないでね。」「危ないから、門は閉めて帰ってね。乗り越えたらだめよ。」といった指導は、時に、子供の好奇心をくすぐり、なかなか徹底できません。「だめ！」と言われると、ますます興味を持つのが子供です（今日もズボンや手に黄色いペンキを付けてしまった児童がいます・・・）。だからといって指導しないということではありません。指導だけ環境だけに頼ることなく、両側面から児童の安全を守るために学校と行政、そして子供たちで協力していくことが大切です。

　先週金曜日、１年生教室で生活科の授業があっていました。「ごめんください」と言いながらドアを開けると、元気な声で「いらっしゃいませ！」というちびっ子店員さんたちの声がします。「今日の夕飯は、お魚にしようかな。お薦めはどれですか？」という私に、活きのいいお魚カードをお薦めしてくれる親切な店員さんたち。「あ～、喉が渇いたからジュースを買おうかな。オレンジジュース、１０円で売ってくれますか？」と得意の値切りを始めたところ、戸惑いながらもうなずいてくれる優しい店員さんたち。お店屋さん役やお客さん役、色々な立場の模擬体験をして、相手意識を向上させている１年生です。

　先週は、とても寒い１週間でした。平地でも雪が降り、高速道路も八代-えびの間で通行止めが続くなど、通勤通学にも影響があった１週間でした。そんな中でも、児童は毎日元気に学び、遊び、逞しく成長しています。その様子を、先週発行の学級通信から、一部抜粋でご紹介します。

　不思議に思ったことを「試してみよう！」という素直な自ら学ぶ姿勢が素晴らしい１年生。誰かの「なぜ？」「どうして？」がみんなの問いにつながる。それこそ私たちが授業でめざしているものです。２年生は３年生への進級に備え、家庭学習ノートの充実をめざしています。内容は自分で選択できます。今日の自分に必要な学習内容は何か。『メタ認知能力』の向上にも役立っています。３年生は、毎時間楽しく外国語活動を行っています。英語が「すき」と思えるように、ALTや英語支援員の先生たちも担任と一緒になって工夫してもらっています。

　４年生が、国語で「伝えたいことがきちんと伝わる文章を書く」力をつけるために、逆に他の人が書いた文章を推敲することで、自分が書く際の注意する点を体感しながら学んでいます。素晴らしい集中力です。字を丁寧に書く人が多くて嬉しく思います（それも一つの相手意識の表れだと思っています）。３年生は、係の話し合いをしていました。決められた役割をきちんと果たす当番活動とは少し違って、自分たちでその内容も決めている様子に頼もしさを感じました。自分たちも楽しく、そしてみんなの役に立つ活動内容を、知恵を出し合って決めています。なかには、「教育委員会」という名前の係があり、３年生のイメージの教育委員会がどんなものなのか、その活動の様子をぜひ見てみたいと思いました。

　学校給食が始まったことを記念しての「給食週間」。本校は、１／２４～３０に設定し、給食を作っていただいている先生方が直接児童にお話をされる、お昼の放送で思い出の給食などのインタビューを流すなどの取組がありました。野菜が嫌い、麦ご飯が苦手、牛乳が苦手・・・、という声も聞こえてきますが、この機会に「なぜ、毎日お弁当ではなく、学校給食があるのか」ということを考えてほしいと思います。『ま（豆類）・ご（ゴマ等）・わ（海藻類）・や（野菜類）・さ（魚介類）・し（キノコ類）・い（イモ類）』を、毎日温かくいただけるのは本当に有り難いことですね。夏の調理場は、とんでもない暑さですが、調理員の先生方は、1年中、子供たちに安全でおいしい給食を作ることに懸命に向き合っておられます。