学校生活（ブログ）

４年　運動会練習

投稿日時 : 2018/09/11  学校サイト管理者 
☆９月１１日
　今日は４時間目に体育館で、４年生が運動会の練習をしました。
４年生の演技は「ソーラン節」です。授業のはじめは、まずは
準備運動です。

　ストレッチをして、しっかり体を伸ばしました。

　次に担当の先生から、本時のめあてやがんばってほしいことの
説明がありました。

　きちんと先生の話が聞けています。

　いよいよ、ソーラン節の練習開始です。

　ソーラン節のはじまりは、自分の位置までダッシュです。
子どもたちは、短い距離でも一生懸命に走っていました。

　一度演技が終わって、担当の先生からの諸注意です。
担当の先生は、全身を使って示範していました。


　最後に今日の仕上げの通し練習です。

　子どもたちは、一人一人がんばって演技することができました。

　４年生は昨日体育の授業が時間割の都合でなかったので、３日間
ありませんでした。しかし、みんな演技をよく覚えていて、よく
動くことができました。
　さあ、これからさらに磨きがかかり、心を一つにしてすばらしい
演技を披露してくれるでしょう。

応援団打ち合わせ

投稿日時 : 2018/09/10  学校サイト管理者 
☆９月１０日
　放課後体育館で、各団に分かれて応援団の打ち合わせが行われ
ました。
（青団）

　応援団の隊形を板書して、みんなで練り上げていました。子ども
たちの自主性を感じました。
（赤団）

　赤団は、話し合いの中で、「１年生にも分かりやすい動き」と
いう言葉を使っていました。下級生のことをしっかり思いやること
ができる上級生です。
　本校は青団と赤団に分かれます。応援リーダーは約４００人の
子どもをリードする大変重要な役割をもっています。リードする
子どもたちにとって貴重な経験になるとともに、小学校のよき
思い出になることでしょう。

運動会テーマ決め

投稿日時 : 2018/09/10  学校サイト管理者 
☆９月１０日
　今日の6時間目に代表委員会があり、「運動会のテーマ」を
決めました。

　代表委員会に参加した子どもは、運営委員と４年生以上の
各クラスの代表の子どもです。
　代表委員会の様子を見ていて、素晴らしいと思ったことは
３年生以下の各クラスから出された言葉を「主な言葉」
（キーワード）として大切にしていたことです。
　また、４年生以上の文言については、クラスの代表児童が
きちんと説明を加えて発表しました。

　代表委員会に出席した子どもたちのおかげで、すばらしい
テーマができました。テーマについてはまだ子どもたちに公表
していませんので、後日ブログに上げたいと思います。
　今日できたテーマを基に、子どもたち一人一人が主役になる
運動会を子どもと職員が力を合わせてつくりり上げていきます。

４年　社会

投稿日時 : 2018/09/07  学校サイト管理者 
☆９月７日
　今日の５時間目は、本日２本目の合い研（社会）でした。
授業の導入は、地図帳クイズです。一人が国名を言って、
他の子どもたちが世界地図からその国を探し出します。

　地図帳を使った学習は、４年生から始まります。４年生の時から
地図に親しむことはとても大切なことです。

　次に単元の導入で、一人一人がつくった学習問題を基に本時の
めあてを考えました。

　本時は消防の学習でした。八代市では昨年５５件の火災が発生
しました。１日１件起こったとすると、３１０日は火災が起こって
いません。本時のめあては「火事がないときはどんなをことをして
いるか」でした。


　一人学びでは、教科書や資料から分かることを一生懸命にワーク
シートに書き込むことができました。

　次にペアで、書き込んだことを紹介し合い、一人学びを活かして、分かったことをみんなで発表しました。



　たくさんの子どもたちが、調べたことを発表することができました。また、相互指名のために、先生は子どもたちの発表をまとめ
ながら、グループ化して板書することができます。

　授業の終末は、子どもたちの言葉を活かしながら、本時のまとめ
をしました。

　授業中の子どもたちの発表意欲が、とても高かったです。
時間に限りがあるために、先生が申し訳なさそうに「あと一人」と言っていました。
　もう一つ感じたことは、子どもたちの観察・資料活用能力です。
１０分ほどの時間で、いろいろな資料からたくさんの内容を書き
込むことができました。
　このような実践を継続的に行うことで、高学年になるとさらに
社会科で大切な資料を読み取る力が身に付きます。
　今日授業が行われたクラスの子どもたちは、３年生の時から
見ていますが、一人一人の成長に頼もしさを感じました。

６年　算数

投稿日時 : 2018/09/07  学校サイト管理者 
☆９月７日
　今日は４時間目に、６年生の合い研（算数）がありました。
授業をしていただいたのは、６年生の算数少人数の先生でした。
まず、算数教室に入って驚いたのは写真の教具です。

　既習事項を、操作活動をとおして振り返りができる教具の工夫
が他にもいろいろとありました。

　次に驚いたことは、本時の教材です。今日の授業は、「縮図の
利用」でした。上の写真は、教科書の写真ではありません。
授業者の先生が教科書を基に、作成されました。
　教科書では、博多祇園山笠の写真や山笠が行われる櫛田神社の
周囲の地図でしたが、本時では妙見祭の写真や妙見宮の周囲の地図
など、地域教材を活かして教材を作っておられました。

　授業が始まりました。掲示物を使って、前時の振り返りをされ
ました。

　掲示物も、いろいろなものがありました。一目で既習事項の
振り返りができます。
　
　授業の中でも、自作のプレゼンを使いながら、子どもたちの
学習意欲が高まっていきます。


　ペア学習やグループ学習など、授業形態をかえながら、
子どもたちの学習が深まっていきます。

　
　個別指導も丁寧で、優しい言葉かけをたくさんされていました。



　最後は授業の振り返りです。ポイントは今日の学習を生活に
活かすことです。子どもが、「旅行に行って地図を見る時に、
縮尺から実際の距離を求めたい。」と言いました。この振り返り
こそが、新学習指導要領が目指す学びを日常生活に活かすことです。


　本時は、若手の先生にも参観してもらいました。本時から多くの
ことを学び、いろいろな指導技術を今後の自分の授業にどんどん
活かしてほしいです。