2017年7月の記事一覧
１・６年生 ＩＣＴ活用授業
投稿日時 : 2017/07/06
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今日（７／６）の２時間目、１年２組の授業の様子です。先日、１年１組の電子黒板を活用した授業をお知らせしました。今日は、１年２組が電子黒板を使って算数の授業をおこなっていました。
こちらは、３時間目の６年生の様子です。
タブレットパソコンを使って調べ学習をしています。各教室ともに無線ＬＡＮ環境が整備されましたので、今後はインターネットを使った学習も教室にタブレットパソコンを持ち込んで行っていきます。
したがって、これまでのパソコン室は必要なくなりましたので、今後は別の用途で使っていく予定です。
３・６年生 研究授業
投稿日時 : 2017/07/06
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今日（７／６）は、３年生と６年生の研究授業が行われました。教科はどちらも国語です。
こちらは３年生。「もうすぐ雨に」という教材文です。
読むことを大切にしながら授業作りを行っていますので、授業の導入場面では、班での音読がありました。
その後、電子黒板も活用しながら、主人公である「ぼく」の気持ちがどのように変化していったかをみんなで考えていきました。
こちらは、６年生です。「森へ」という教材文です。
「森へ」という教材文のポップ（キャッチコピーや説明文、イラスト等を手描きした広告）を作るための一文を選び、その理由を考える学習でした。上の写真はそれぞれが選んだ文とその理由を交流し合っている様子です。
その後、それぞれが選んだ文と理由を全体で確認し合い、それらに共通することは何かを考えました。
どちらの学年も確実に国語の力が高まる授業となっていました。
こちらは３年生。「もうすぐ雨に」という教材文です。
読むことを大切にしながら授業作りを行っていますので、授業の導入場面では、班での音読がありました。
その後、電子黒板も活用しながら、主人公である「ぼく」の気持ちがどのように変化していったかをみんなで考えていきました。
こちらは、６年生です。「森へ」という教材文です。
「森へ」という教材文のポップ（キャッチコピーや説明文、イラスト等を手描きした広告）を作るための一文を選び、その理由を考える学習でした。上の写真はそれぞれが選んだ文とその理由を交流し合っている様子です。
その後、それぞれが選んだ文と理由を全体で確認し合い、それらに共通することは何かを考えました。
どちらの学年も確実に国語の力が高まる授業となっていました。
１・３年生 電子黒板で学習
投稿日時 : 2017/07/05
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先日導入され、職員向けの活用研修会がありましたＩＣＴ機器ですが、早速活躍しています。
こちらは、１年１組の算数の様子です。電子黒板に入っているデジタル教科書を使って学習しています。
ＩＣＴ機器の導入で、子どもたちの学ぶ意欲も高まっているようです。
手がたくさんあがっています。
専用のペンで電子黒板に書き込みをして発表することができます。
電子黒板は各学年に１台の配当なので、１年生は１、２組で使う時間をずらして活用していきます。
こちらは３年生の国語です。
デジタル教科書で、赤線を書き込む等学習の仕方を全員で確認し、実際の作業は自分の教科書やノートで行っていきます。
これまでは、広用紙等で拡大して示す必要があったのですが、その作業を簡単に行うことができます。
今後も、子どもたちの確かな学びのため、ＩＣＴ機器をどんどん活用していきたいと思います。
ＰＴＡ研修会
投稿日時 : 2017/07/02
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授業参観、学級懇談の後にＰＴＡ研修会が行われました。
まずは、「むし歯ゼロ大作戦～親子でむし歯をやっつけろ」と題して、ＰＴＡ顧問である多田さんからお話をしていただきました。
過去２年間に取り組んでこられたことをもとに、今後の取組の方向性を示していただきました。
次に、「特別支援教育」について、本校の高橋教諭が話をさせていただきました。「特別支援教育」は「特別」ではなく、「あたりまえ」の教育、一人一人のニーズに合わせた教育であること等の内容でした。
保護者の方々の大変有意義な学びになったのではないかと思います。ありがとうございました。
まずは、「むし歯ゼロ大作戦～親子でむし歯をやっつけろ」と題して、ＰＴＡ顧問である多田さんからお話をしていただきました。
過去２年間に取り組んでこられたことをもとに、今後の取組の方向性を示していただきました。
次に、「特別支援教育」について、本校の高橋教諭が話をさせていただきました。「特別支援教育」は「特別」ではなく、「あたりまえ」の教育、一人一人のニーズに合わせた教育であること等の内容でした。
保護者の方々の大変有意義な学びになったのではないかと思います。ありがとうございました。
授業参観
投稿日時 : 2017/07/02
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今日（７／２）は１学期末の授業参観でした。日曜日にも関わらず、たくさんの保護者の方々にご参観いただきありがとうございました。
甲佐小学校は、現在人権旬間中ですので、今日はすべての学級で人権学習をご覧いただきました。
１年生は「牛からできるものを考えよう」…先日見学した牛舎のお仕事から広がった学習です。上の写真は１組の様子です。
こちらは２組の様子です。一連のこの学習は、今後も続き、４日には食肉に関する仕事に携わられ、それに関する絵本も出版されている熊本市の坂本さんにおいでいただき、お話を伺う予定です。
２年生は「ぼくのランドセル」…ランドセルを誰にどのような気持ちで買ってもらったのかを、事前に聞き取りしてありましたので、学んだ後の気持ちをお家の方々に伝えました。
３年生は「自分のいいところ」…友達のいいところをたくさん見つけて友達に伝えました。伝えてもらったところが「自分のいいところ」です。
４年生も「ぼくのいいところ」…３年生と同じような内容の学習でした。子どもたちの「自尊感情」が高まることを願っています。
５年生「なこごて腹んたつ」…人権学習に関する副読本からの学習です。高学年ですから、かなり具体的な場面をもとに登場人物の心情に寄り添い、考えを深めました。
６年生「つくられた差別とのたたかい」…６年生は社会科で歴史を学んでいるので、その学習と関連した内容で学習を進めました。
甲佐小学校は、現在人権旬間中ですので、今日はすべての学級で人権学習をご覧いただきました。
１年生は「牛からできるものを考えよう」…先日見学した牛舎のお仕事から広がった学習です。上の写真は１組の様子です。
こちらは２組の様子です。一連のこの学習は、今後も続き、４日には食肉に関する仕事に携わられ、それに関する絵本も出版されている熊本市の坂本さんにおいでいただき、お話を伺う予定です。
２年生は「ぼくのランドセル」…ランドセルを誰にどのような気持ちで買ってもらったのかを、事前に聞き取りしてありましたので、学んだ後の気持ちをお家の方々に伝えました。
３年生は「自分のいいところ」…友達のいいところをたくさん見つけて友達に伝えました。伝えてもらったところが「自分のいいところ」です。
４年生も「ぼくのいいところ」…３年生と同じような内容の学習でした。子どもたちの「自尊感情」が高まることを願っています。
５年生「なこごて腹んたつ」…人権学習に関する副読本からの学習です。高学年ですから、かなり具体的な場面をもとに登場人物の心情に寄り添い、考えを深めました。
６年生「つくられた差別とのたたかい」…６年生は社会科で歴史を学んでいるので、その学習と関連した内容で学習を進めました。
