５月１９日（木）、６年生が総合的な学習の時間に「川へ行きます。」と出かけました。

　先日、吉川さんとホタル学習で出かけたけどなあ、と思っていたら、今日は湯蔵院川の場所と流れをみんなで確認していました。

　６年生の中には、マップグループもいて、どこをどのように通って内野川とどこで合流するのか、を興味を持って観察していました。

　さらに、ふるさと内野について奥深く学びたくなるホタル学習です。

　５月１９日（木）、５年生があしきた青少年の家へ集団宿泊教室に行きました。湯浦小５年生と合同です。

　入所式で約４０名の湯浦小５年生と出会い、どきどき？

　オリエンテーションで「おー！」とかけ声をかけて、所内ウォークラリーに出発。班ごとに地図を頼りに、青少年敷地内のポイントを探し、クイズに答えていきます。合い言葉は「最後まで頑張ること」「協力」です。

天気がいいなか、外の道を歩いて？探し回りました。

　午後は、ペーロンを漕ぐことができました。

曇り空のもと、みんなで声をあわせて！

途中、クラゲに感動した子も・・・。

　全員無事に陸地に戻りました。＾＾

　１７時３０分の夕食まで、しばし部屋で休憩中です。

　５月１８日（水）、２年生の算数は、ひき算の筆算を学んでいますが、まとめに入ろうとしています。

　そこで、今日の問題は「４０－１８」です。昨日まで「４７－１５」などの計算も練習したのですが、どこがちがうのかな？

　ひかれる数の一の位が「0」なのです。簡単なようですが、子どもたちにとっては、「？？？」となることもあります。

　最初は苦労していた筆算のノートへの書き方はＯＫ。

　「（計算）できる。」と子どもたちは最初から口々に言っています。

　では、まずは一人で。

　十の位の「４」から一の位に「１」かして、･･･と、一の位の計算はズムーズでした。十の位のひき算をすると、答えが「３２」の子と、「２２」の子が見られます。

　おたがいに発表し合いながら、答えは「２２」になると気付き、自分で書き直すことができていました。２年生は、考えをはっきり言い合ったり教え合ったりできます。

　繰り下がりがあるひき算には、毎年、最初にとまどいがあります。次の時間に練習問題をして習熟を頑張ります。

　５月１７日（火）、プール掃除を頑張りました。

　午前中は１，２年生。プールサイドの溝を中心にきれいにしました。

枯れ葉をどんどんスコップですくって、入れ物がいっぱいになると、中をかえしてきて、と次々とよく動いてくれました。

「ミミズだー！」「おっきいー！ひゃあー！」「あ、ダンゴムシだあ。（＾＾）」などの声のなかに、「首と肩と腕が痛くなりましたあ。」という声も・・・。

　振り返りの言葉に、頑張って嬉しいという気持ちがあらわれていました。

　３～６年生は午後２時間かけて、更衣室やプール中の壁、後半は底やプールサイドを磨きに磨きました。

プール壁は苔あり、サビあり。

更衣室も隅々にこびりついた汚れありでしたが、根気よく磨き続けた子もいます。

こちらは「オタマジャクシがいーっぱいいたんですよ。」という声も。

　休憩をはさみ、後半は、プールサイド磨きと、プール底の汚れを排水溝の方へ幾度も幾度も運んでくれました。

　久しぶりに日差しの中で動き続けたプール掃除。どっと疲れたことでしょう。終了後、プールを後にするときに、最初とは見違えるようになったプールを見て、満足した子も多かったようです。

　とはいうものの、古いプールのため、子どもたちの力だけでは、まだまだ泳げるまでにはきれいになっていません。２１日（土）は、ＰＴＡ活動できれいにしていただけるとのこと。保護者の皆様、たいへんお世話になります。

　５月１６日（月）、久しぶりに運動場が使えました。

　１年生がまずは、ボール投げに挑戦。「上から投げるのですよー。」という声も響いています。

　砂場で立ち幅跳びに挑戦。砂場までそれぞれ走っていき、すぐに砂場に並んでいます。やる気まんまんです。練習をすればするほど腕を大きく振るようになりました。学んでいますね。

　５月１３日（金）、３，４年生の外国語活動では、「友だちや先生の調子を聞いたり、自分のことを伝えたりしよう」をめあてに学習しました。

　自分の調子をあらわす言葉「元気」「楽しい」「ＯＫ」「おなかがすいている」「のどがかわいた」「疲れている」などなどを、リズム良く練習した後に、「ミッシングゲーム」をしました。子どもたちが顔をふせている間に、ＡＬＴがかくした言葉は何かをあてるのです。

　このように楽しく言葉を意識していきます。

　後半は、友だちや先生に英語で「こんにちは。」と自分の名前を伝え、その人の調子を聞いていきます。

　聞けたら、カードに図で記入していきます。

　まずは、身近な友だち、そして職員室や

校長室にも聞きに来てくれました。もちろん聞いたらリアクション（反応）を返します。

　私たちも、英語でのコミュニケーションで楽しませてもらいました。

　５月１３日（金）、スポーツテストを全校で行いました。

　雨のため、室内で可能な種目のみです。

　縦割り班になり、６年生のリードで各種目にチャレンジしていきます。

長座体前屈

反復横跳び

上体起こし

　５０ｍ走、ボール投げ、立ち幅跳び、２０ｍシャトルラン、握力などは、各学級で行っていきます。

　さあ、去年の記録よりどれだけ伸びたでしょうか。

　５月１１日（水）、「ほたる保護監視員」を約２０年間も続けてこられた吉川さんと、町の環境対策係の方においでいただき、ほたるの学習会を行いました。

　３～６年生は総合的な学習の時間にホタルについて学習しています。

　まずは、学校でお話をうかがい、質問にも答えていただきました。

　その後、内野川にみんなで出かけて、どのようにホタルを保護し、増やす活動をされているかを具体的に教えていただきました。

　吉川さんから直接教えていただき、これまでインターネット等で調べた時とは異なる地域の良さが、さらに伝わってきました。地域を守る活動をずっと続けてこられた姿に、子どもたちはきっと何かを感じたことと思います。

　吉川さん、ありがとうございました。

　５月１０日（火）、各学年の様子を少しずつご紹介します。

　１年生は、心臓検診でした。（４年生もです。）最後の友だちも終わってほっとしているところです。

　２年生は、一人一人育てているミニトマトの成長ぶりを紹介してくれました。「ほら、ここに出てきているよ。」と友だちの分まで。

　３，４年生は、道徳の授業の最後に、心のバロメーターがどのように変化したか色であらわして見せてくれています。

　５年生は、話し手と聞き手のインタビューの様子をノートやタブレットに記録しています。この後これを見て振り返るのですね。

　６年生は、算数の問題文を読み、ｘやｙの文字が入った式に表す練習をしています。教え合い中です。文字が入ると難しく感じますよね。

　１年生の国語では、ひらがなの練習を毎時間こつこつと進めています。

　５月６日（金）は、「わ」「は」「な」の練習です。（あいうえお順ではなく、簡単に書けそうな文字から練習しています。）

　まずは、①動画で書き順等の確認、②ワークの大きなお手本をなぞる。③小さなお手本をなぞる。④自分で書いてみる。とスモールステップです。

　ひらがなの練習中の１年生は姿勢がすばらしいのです。