６月９日（木）、プール開きを行いました。

　あたたかい日ざしもあり、気持ちよい一日です。

　水の安全を願い、３，４年生、１，２年生、５，６年生の順に水に入りました。

　来週から本格的に授業が始まります。

　６月７日（火）、１年生の算数は、百玉そろばんの操作から始まります。

　先生「１０の分解。」みんな「１０の分解。」と繰り返しながら、「１０は１と９。」などと順にそろばん入れていきます。次に「１０の合成。」　１年生は、みんなはっきり明るい声で唱え、操作することができます。

　その後は、「ぱぱっと入れてください。３。」「これに６。」「（あわせて）９。」などと、すばやくたし算を行っていきます。

　この具体物操作を繰り返していくことで、正しい数の概念が身につくものと期待できます。

　今日は、初めて「ひきざん」を学びました。ノートにもすばやくめあてやまとめを書くことができるようになっています。

　６月７日（火）、朝のランニング、通称「朝ラン」がスタートしました。

　体育委員主催の企画で、６月中の火、木、金曜日に行う予定です。

　朝の運動は、久しぶりです。体育委員さんの放送の後、明るい音楽が流れているわずか５分間ですが、自分のペースで走ります。

「継続は力なり」

　６月７日（火）、２年生の国語では、有名な物語「スイミー」について学習しています。

　スイミーの特徴について、本文から読み取ってノートに書いています。それを出し合いながら、さらに正しくなるように考え合っていました。

　友だちの発表の時に、友だちの方に自分の体を向けて聞いている子がたくさんいます。

　６月１日（水）、職員研修にて救命救急訓練を行いました。

　芦北消防署からおいでいただき、ご指導いただきました。

　まもなく水泳指導も始まりますが、プールだけでなく、グラウンドでの子どもたちの状況も注意が必要であることを教えていただきました。

　１１９番通報、心臓マッサージ、ＡＥＤ使用について訓練を行うことができました。「子どもたちの安全を第一に」という意識も高めた訓練でした。

　６月６日（月）、朝の雨も上がり、お昼休みの運動場は一部水たまりもありましたが、低学年の子どもたちを中心に外で遊んでいます。

　１年生はサッカー、２年生は遊具が中心のようです。

　６月１日（水）、６年生の道徳では、「いじめをなくすためには、どうすればよいか」考え合いました。

　まずは、ボールで遊んでいたある場面での、それぞれの立場の子の気持ちや周囲の人の気持ちを一人一人考えてきていたので、出し合い確認してみました。

　そこへ、宮本亜門さんと増田明美さんからのメッセージを聴きます。

　メッセージを聴いて、子どもたちは「いじめや差別をすることはよくない。」「いじめられている人を見たら、助ける努力をしたい。」「自分なりのやり方で助けたい。」「たった一言で相手を傷つけてしまう。」「後悔すると忘れられなくなるので、勇気を出して行動にうつしたい。」と思ったことを話してくれました。

　最後に、もう一度最初のある場面に戻り、「どうすればなくなるか」考え合いました。

「『なんで？Ｃさんに取りに行かせる必要ないんじゃない。』と、周囲の人が注意する。」「Ａさんがボールを出したから、Ｂさんの発言をなくした方がいい。」「ＣさんがＢさんに言えばよかった。」この考えに対して、「自信持って言えない。」という子もいます。「どうすれば自信持ってできるか」ほかの子から助言も出されました。

　一人一人振り返りをしています。

　この子たちは、日常の場面でも自分を見つめることができると思いました。

　5月３１日（火）、１年生の音楽では、「『かたつむり』の歌にあわせて習ったリズムをうつこと」をめあてに学習しました。

　「かたつむり」の音楽が流れると、子どもたちは自然に歌い出します。

　「あ」「い」「う」の３つのリズム打ちをすでに学んでいます。

みんなで、歌にあわせて「たんたんたんうん･･･。」と言いながら、カスタネットを使ってリズム打ちを練習しました。

　３つの中から、好きなリズムを選んで、一人でリズム打ちをしてみました。一人の子は「い」、４人の子は「う」を選びました。５人とも、さわやかなリズム打ちができます。

　最後に、「今日は、歌にあわせて習ったリズムを打とう」でした。できましたか？」「はい！」と明るく答えることができました。

　６月２日（木）、カナリア会の皆様に読み聞かせにおいでいただきました。

　２年間はできなかったことで、久しぶりの読み聞かせです。

　各学年に応じたお話を選んでいただき、子どもたちも食い入るように見ながら聞いていました。

　来月も楽しみにしています。

　５月３１日（火）、３，４年生の道徳では、「正直にするよさは何だろう」と考え合いました。

　最初に、心のバロメーターを円グラフで表します。

ピンクが多い子もいますが、ブルーの方が大きく目立っています。

　「窓ガラスと魚」の主人公の気持ちを考えたうえで、「正直にするよさは何だろう」と意見を出し合いました。３，４年生は、心の中をくわーしく表現することができます。そこまで考えることができるのだなあと感心しました。

「心のもやもやがなくなる。」「すっきりする。」「言った人も言われた人もすっきりする。」「ふわふわな気持ちになる。」「正直者だから友だちができる。」「そういうことなんだなあとその人の気持ちが分かる。」など。

　自分について振り返ると、「そういえば、･･･。」と友だちとの出来事や家での出来事などを思い起こして今見つめ直したことを、友だちとも伝え合いました。

　最後の心のバロメーターは、ピンクがとても増えていました。心をふくらませることができたのですね。