1枚の板から・・・
水曜日の朝です・・・。
あいさつ運動に出るのが、ちょっと遅れた私を4年生が待ってくれています。
いつも一緒にあいさつ運動をしてくれるので、レギュラー認定・・・。
さらに今日は、正門の溝の落ち葉が多かったので一緒にきれいにしました。
こういうときに、あたりまえに一緒に働けるってステキです・・・。
56年の時を経て邪心にまみれた私が言うのも何ですが、邪心なきピュアな心がステキです・・・。それだけで心が洗われます・・・。
授業のようすです・・・。
2年生・・・。
このごろネクタイに敏感な2年生・・・。鬼滅の刃のネクタイの時とは違う子が反応しました・・・。「あ、めぐみだ・・・」
そう、今日は呪術回戦。領域展開・・・。
3年生・・・。
のびのび・・・。
すごいね。タブレット使って、トリミングして自分のまとめを作っていく・・・。
4年生・・・。
それぞれ作ったプレゼンを使って発表会。熊野先生が動画も送ってくれました。
がんばってますね・・・。
プレゼン資料を見せてもらったのでコメントを返しました・・・。
1年生・・・。
5年生・・・。
6年生・・・。
さらに別の時間・・・。
3年生・・・。
4年生・・・。
さっき、理科でタブレットを使用していた4年生は次の時間もタブレット・・・。いいね!
5年生・・・。
6年生・・・。
1年生と2年生は、体育館でした・・・。
なわとびをがんばっています・・・。
またさらに別の時間・・・。
1年生・・・。
1年生は人権学習・・・。
2年生・・・。
3年生・・・。
3年生は情報モラル・・・。SNSについて・・・。
4年生・・・。
4年生も人権教育・・・。
この時間結構教科外の学習多め・・・。
5年生・・・。
どんどん問題に挑戦・・・。自分を磨く・・・。
6年生・・・。
図工「1枚の板から」・・・。
また違う時間には、1年生、大根の収穫・・・。
「校長先生どうぞ」といただきました・・・。
私の晩ご飯はそぼろ大根に決定しました!
3年生の中村様の畑の見学のお礼の手紙・・・。同じ見学場所に行って、同じ中村さんに話を聞いたのに、お礼の手紙の内容が変わってくるってとてもすばらしいですね。それぞれの学びですね・・・。
「今日は、畑の見学をさせてくださってありがとうございます。私は見学をして分かったことが二つあります。一つ目は、ネバオクラのことです。私は育てた事がないので育ててみたいし、食べた事がないので、どのくらいネバネバするのか知りたいと思いました。二つ目は、サラダホウレンソウです。私はゆでて食べるほうれん草しか食べた事がないのでサラダホウレンソウも食べてみたいし、育ててみたいです。また見学させてください。体に気をつけてください。」
「畑の見学をさせてくださってありがとうございました。私が初めて知った事は2つあります。1つ目は、畑を一から作っている事です。理由は、畑はもともと作ってあってそこにやさいをうえたと思っていたからです。だけど、中村さんは、一から畑を作ってやさいをそだてていたからすごいと思いました。2つ目は、豆るいはたねをまいて1回水をやったら、しばらく水をあげない事です。私は、いつも水をやると思っていたけど、水をやったらしばらく水をあげない事が分かりました。これからも畑仕事がんばってください。」
今日のタイトル「1枚の板から」・・・。
6年生の時間割を見たら、5-6校時に、図工「1枚の板から」とあったので、きっとイルミネーションの準備を始めるんだと思って教室に行くと、1枚の板からいろいろな作品を作る学習でした。
今日のタイトル「1枚の板から」・・・。
イルミネーションの板は、旧校長住宅に保管しています。
ここで作業を進めます・・・。
住めなくなって久しぶりに中を見ました。
6年生のみなさん、ステキなイルミネーションを作りましょうね。そしてこうやって、イルミネーションの企画に参画できるのはあたりまえじゃありません。御所浦のみなさんの好意と期待があってのイルミネーションです!期待に応えましょうね!
今日、私自身は、久しぶりの更新でした。休みも入って、5日ぶりの更新でした。と言っても、私が不在の際は、教頭先生が記事をアップしてくれているので、とてもありがたいです。真心のこもった岩下教頭先生の人柄がにじみ出るステキな文章・・・。邪心と文章領域展開の魂胆が見え隠れする私の文章とは大違い・・・。しかも、教頭先生の時の方が「いいね」が多くなる感じがするって嫉妬している校長・・・。昨夜も2缶飲んだら読書と決めていたのに、もう1缶いいやろと邪心に負けもう1缶・・・。それに伴いおつまみも作り余計なカロリー摂取・・・。結果気持ちよくなって読書の途中でウトウトいい気持ち・・・。まだまだ人間が未熟・・・。お釈迦様に頭に輪っかを付けてもらって、三蔵法師にお経を唱えてもらわないと・・・。領域展開、自ら作った領域から出られない・・・。煩悩と邪心との戦いはもうすぐ56周年を迎えます・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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木場校長と梅田教頭のつぶやき
3つの素敵な授業を見せていただきました。子どもたちが学び合う、伝え合う授業づくり
昨日の授業の様子から紹介します。
まずは3年生の算数。割り算の考え方について学び合っている時間です。
課題「20個のケーキを4人で同じ数ずつ分けます。一人分の数は何個ですか」についてそれぞれが自分で方法を選択しながら考えていきます。
自分の考えを確かめるために先生に相談している児童。
実物を操作しながらグループで話し合ってい考える児童。
自分で黙々と図を使いながら考える児童。
この後、それぞれの考えを交流の中で共有して考えを深めていきます。今日はタブレットも使って更に深めていったそうですね。
5年生では体積の学習。児童が自分の考えを伝えていきます。その中で質問などにも答えていきます。
先生は、課題が深まるように学び合いをコーディネート。
授業の振り返りもクラウド上に蓄積していきます。だれがどんな振り返りをしたのかも学びにつながります。
6年生は道徳の授業です。今日の種テーマは「個性の伸長」→「自信を持って、自分らしく生きる」です。
「雨上がりの日のこと」という題材を使いながら考えを深めていきます。
自分の長所、短所についても考えました。
自分の長所・短所って考えはするけど、なかなか言いにくいところもありますよね。
6年生がすごいところは、すぐに「◇◇さんは、■■ないいところがルよね」と周りが認めて言ってくれることです。
そんな会話がたくさんあふれた授業でした。
ピンクのハートは自分の長所、黄色いハートは伸ばしていきたいところです。
みんないっぱいハートがつきました。
最後に私から、個性を磨き、伸ばしていくために」という話をしました。
「6年生の皆さん、たくさんの様々な経験・体験の積み重ねていくことが大切ですね。そうすると、新たな興味や才能を見つけることができ、個性の幅が広がると思います。6年生は学校行事やクラブ活動、委員会活動などでリーダーシップを発揮する機会が増えますよね。自分や仲間をリードすることで、いろんな学びがあると思います。そんな中での失敗はつきものです。失敗の中に自分らしさを磨くヒントがたくさん隠れています。チャレンジできる自分らしさを大切にしてほしいと思います。」
素敵な授業を見せてもらったり、参加させていただくと私も子どもたちの成長を感じとても心が温かくなります。
これも先生たちの子どもを大切にした「児童主体の学習」にしていきたいという思いですね。感謝です。
今日の給食は、ミルクパン、ナポリタンスパ、豆のサラダ、チキンナゲットでした。
チーズ入りの豆のサラダは、昔3年ほどすんでいたエジプトでよく食べてたなあと思い出してしまいました。
そうそうチーズは全部星形でした。おいしくいただきました。
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