ガラカブ、釣ったどー・・・!
月曜日の朝、いつものように登校支援に立っていると、駐在所の松崎さんが参加してくださいました・・・。
松崎さんの目的は・・・。
こちら・・・。
御所浦小あいさつ運動の応援に来てくださいました・・・。
もう、本当にありがたいです・・・。
松崎さん、ありがとうございます・・・。
(先日松﨑さんが持ってこられた警察官募集のパンフレットは消防士募集パンフレット等と一緒に6年生教室にコーナーが作られています。このような日常のふれあいが、子どもたちのキャリア教育の一環となればうれしいです。)
「嗚呼ちょっといやだなあ」と思っている人もいるかもしれない月曜日の朝の出勤中のみなさまに「がんばろう!」というエールを贈れればいいなと思います・・・。
ドライバーのみなさまも、リアクションしてくださったり、手を振ってくださったり、ありがとうございました・・・!
今日も、各教室では子どもたちと先生たちの学びのつむぎ合いがありました・・・。
3年生、俳句の下に子どもプリクラが貼ってあるのは、暗唱のクリアでしょうか?
4年生、ろうかに引き出しを出してあるのは、毛筆の学習のサイン・・・。
ぼく液が倒れた際の二次被害防止、ナイス・・・。
タブレットがつながらないトラブル発生も、友だちの作品を見て回るタイムを即座に導入してナイス・・・。
こういうのもさりげない対応力・・・。
5年生、テスト中・・・。
6年生、黙々とドリル中・・・。
6年生、アナ雪風白いオブジェは制作途中?
委員会活動、金曜日に坂瀬先生と中村先生が2人でトークをしていた掲示板は、レイアウトが変更になっています・・・。
この素早さはすごく大切・・・。
そして掲示板にとって、動的であることはすごく大切・・・。
さらに動的に活用できる余地を残した変化する掲示レイアウトはすごく大切・・・。
1年生、2年生、低学年のプール、プールは遠景・・・。
のびのび、インタビューにきてくれました。
こういう活動の積み重ねはすごく大切・・・。
1年生、算数・・・。
2年生、生活科、プール直後の夏男、TUBE、サザン、清田剛央&オメガトライブ、君は1000%・・・。
5年生、対話で進める有馬先生、大切なこと・・・。
全員参加の対話型はなおさら大切・・・。
6年生、道徳、まだ開始時、間もないときですが、認知症のおばあちゃんの話かな?
あなたならどう行動するか・・・という展開かな?
4年生、あいさつレンジャー、2枚ゲット・・・!
給食時間に、週目標の反省・・・。
慌てて出かけて、4年生以上の撮影に成功・・・。
ポータブル付き目標反省シートが機能的・・・。
5年生・・・。
6年生・・・。
発表を終えた5年生に中村先生ナイスアドバイス・・・。
こういうのってすごく大切・・・。
実は今日、授業見て回ってるときに興味深い活動に遭遇しました・・・。
3年生です・・・。
ペアで持っているシートを暗唱しています・・・。
算数の時間です・・・。
シートはところどころ▢囲みで、その▢も埋めながら暗唱しています・・・。
これはおもしろい・・・。
しばらく滞在していました・・・。
竹﨑先生の前任校での実践の継続だそうです・・・。
例えば、「590000は1万を▢集めた数です」を▢を埋めながらすらすら言えると言うことは、大きな数のくらいどりができているということ・・・。
例えば、「1時間は、▢分」を▢を埋めながらすらすら言えると言うことは、時間の単位換算ができていると言うこと・・・。
例えば、「2dlは▢ml」を▢を埋めながら」すらすら言えると言うことは、かさの単位換算ができていると言うこと・・・。
先日のつぶやき「初めての授業参観(7/5)」で6年生の中間テストのくだりで、「声に出しながら自学をまとめること」は効果があると表記しましたが、3年生のボイトレはそれとリンクする考え方です・・・。
これは効果がありますね・・・。
唱えた内容は視覚と同時に、音でも記憶して、例えばテスト中に、音としての記憶がよみがえることもあると言うことです・・・。
御所浦小の先生たちは、いろいろチャレンジしているのがとてもおもしろいです、趣深いです・・・。
共通実践、というものを学校は行います。それは一斉にやった方が効果的だからです。共通の取組にすることで成果は大きくなります。しかし「共通実践だけ」という落とし穴は要注意です。共通実践は氷山の一角とならなければ・・・。共通実践以外にもクラスではたくさんのチャレンジがあって、クラスの中でいろいろチャレンジして、成果のあったものを全校チャレンジにする・・・。この流れができた学校は、とても強い・・・。
チャレンジと言えば、子どもたちの自学を表彰する共通実践「自学コンクール」・・・!
これは、他県の有効な実践を取り入れた試みです。子どもたちの自学を表彰する「自学コンクール」の審査が本日終了しました・・・。明日発表です・・・。壁新聞「ごしょっこにこにこ元気玉」第6号で発表です。発表作品は第6号に掲載していますが、明日のホームページに名前を伏せて掲載しますので、子どもさんと一緒に観ていただければと思います。後日表彰式を行います・・・。表彰することが目的ではありません。表彰することで子どもたちのやる気を喚起することが目的ですので、家庭でもそのように話してくださると効果バツグンです。なお、4部門(まとめ方工夫部門・ていねい部門・びっしり部門・ナイスアイデア部門)、それぞれ1人ずつしか表彰されませんので、次点(第2位)だった子にはそのように伝えています。9月のコンクールへのテンションを高めてほしいです。
今日の午後は、クラブ活動でした・・・。
昔は毎週1時間のクラブ活動の時数があったのですが、現在は10時間程度、これを小分けにせずに2時間ずつ抱き合わせることで、充実した活動を展開します・・・。
家庭科クラブ・・・。
ポーチやティッシュケースを作っていました・・・!
ナイス・・・。
インドアクラブ・・・。
クイズ大会をしてました・・・。
6人参加のピンポン押す装置がナイス・・・。
体育クラブ・・・。
今日は水遊び・・・。
アウトドアクラブ・・・。
釣りと磯遊びを交代交代・・・。(ときに坂瀬先生は水面に浮いていないか?まさか浮遊術・・・!)
ガラカブ、釣ったどー!
この画像から判断して、顔の大きさを20cmとするならば、このガラカブ40cmオーバー・・・。
今夜はカラアゲだね・・・!
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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木場校長と梅田教頭のつぶやき
家庭訪問お世話になっています。梅の実も大きくなってきました。
和伸の梅の実も大きくなってきました。季節の変化を感じます。
暑い日が続きますね。
理科園のキャベツもモンシロチョウの幼虫が成長せいていました。
さて、今日は1年生の様子をお知らせします。
図書室では、本の借り方や使い方の学習です。
司書の先生が図を示してわかりやすく説明してくださいます。
その後、お気に入りの本を選んで本読み。
「校長先生、この本にしました」
などそれぞれの感想も教えてくれました。
図工の時間はクレパスを使って、点や線、そして、それらをにじませる学習。
色を混ぜて「青と黄色でみどりがになった」など発見をつぶやいていました。
5年生の教室では、体積の学習です。
実物も使いながら、みんなで議論です。
今日の御所っ子水族館です。元気に差からたちが泳ぎ回っています。
さて、今日の給食はつぼん汁、メバルの照り焼き、ひこずり。
つぼん汁は人吉・球磨地方の郷土料理ですね。
ひこずりは熊本の郷土料理、タケノコの味噌炒めをいうらしいです。
ありがとうございます。おいしくいただきました。
明日は、5年生が田植えをします。天気がもつといいなあ。
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