修学旅行の一行は、ハウステンボスを出国しました。サングラスとかぶり物などの様子からとても楽しんだ模様です。それらの帰国後の活用方法については家庭でご相談ください。

修学旅行の一行は、ハウステンボスに入国しました。それぞれの目的地に散っていきました。みんな元気です。

おはようございます。皆元気に朝食をとっています。体温測定も皆正常でした。2日目スタートです。

全員で夕食を楽しみ、完食しました。いつも給食を食べ終わるのに時間がかかる子が3杯もご飯をおかわりしていました。とても頼もしく感じました。その後夜景鑑賞しました。東陽では見れない景色が見れてとてもきれいだったと言っていました。凄く都会に来たような気がしてとても楽しく感動しましたという感想もありました。

修学旅行の一行は、ホテル「長崎にっしょうかん」に到着しました。「みんな元気です。」とＩ養護教諭からの伝言です。

修学旅行の一行は、平和学習を終えてホテルに向かっているそうです。フィールドワークで歩き疲れていますが、みんな元気だそうです。

修学旅行の一行は、出島の見学をしています。バドミントンに関する史跡があり、児童のテンションがさらに上がっています。

修学旅行の一行は、グラバーに到着しました。みんな元気に見学をしています。芸能人の方とも遭遇したようです。

修学旅行の一行は、大村湾paにてトイレ休憩をしています。みんな元気に進行中です。時間も予定通りです。

修学旅行の一行が出発しました。13人全員元気に行ってくれたことが何よりうれしかったです。たくさんの思い出をつくり、みやげ話を聞かせてくれることでしょう。見送りに参加していただいた保護者の皆さん、ありがとうございました。これからの二日間、修学旅行の6年生の様子をこのＨＰで随時紹介していきます。

6年生も他学年と同様にコンクール審査間近の読書感想画の作品を仕上げていました。宮沢賢治作「銀河鉄道の夜」を読んで印象に残った場面を表現していきました。暗闇の中を走る銀河鉄道が力強く表現できました。

１～６年生が協力して修学旅行の平和集会のために作った千羽鶴が完成しました。6年生が代表して平和の願いを込めて持って行きます。協力してくれた1～5年生の皆さん、ありがとうございました。

理科では水溶液の性質について学習しています。この日は東陽中学校のＳ先生と一緒に学習しました。リトマス紙の水溶液を付けて反応を見ました。他の画像を「行事アルバム」に掲載しています。

この日の昼休みに6年生を運動場や廊下で見かけないので、もしかしてと思い教室をのぞきに行くと予想が的中しました。来週予定している修学旅行の平和集会の準備をしていました。今回は1～5年生にも鶴を折ってもらったので、その修正をしながら糸に通していました。また、集会での役割を確認し自分が発表する原稿をまとめていました。子どもたちの待ち遠しいわくわく感が伝わってきます。

社会科では、日清戦争・日露戦争の頃について学習しました。２つの戦争の賠償金の違い、戦争後の国民の生活苦、朝鮮を植民地にする政策など、日本の歴史を振り返りました。歴史を学習することは自分たちの未来につながることを確認しました。修学旅行での平和学習につなげたいです。

今回は、プリントで確認しながら日程や見学地などの確認をしました。5年時に集団宿泊教室で5分前行動を行っています。修学旅行でもこれが求められます。教室に折り鶴がありました。千羽鶴が完成するまで思いを込めて折ってほしいです。

算数科では、比とその利用を学習しています。この日は、全体の比から部分量を求める学習でした。タブレットに自分の考えを書き込み、考えを共有していました。上手に書いているなあと感心しました。

体育科では、陸上記録会に向けての練習をしています。この日は走り高跳びを行いました。助走や踏切、空中動作・着地などを学習しました。ゴム紐を使って恐怖感を軽減したり、タブレットで撮影をしたりしながら、みんなで協力して取り組む姿が、さすが6年生だなと感じました。

10月27日・28日に長崎県方面へ修学旅行に行く予定です。この日は、見学地やホテル、お土産を購入する場所、お小遣いなどについて説明があるたびに、歓声を上げる子どもたち。修学旅行を楽しみにしている様子が分かりました。一生に一度の小学校の修学旅行です。たくさん学んで思い出に残る修学旅行にしてほしいですね。

国語科の書写では、「街角」という文字を毛筆で書く学習を行いました。「街」の漢字が３つの部分からできており、その組み立て方を考えて、一画一画丁寧に書いていきました。教室が墨の香りに包まれた中で、集中力を高める東陽っ子６年生です。

図工科では、粘土を使って人の動きを表現する学習を行いました。人の体のつくりの関節や部分の太さなどを考えて、粘土で表現していきます。立体的に作る難しさがありますが、チャレンジする6年生です。ひと昔前の粘土の色はグレーやグリーンだったと思います。ホワイトの粘土にびっくりしました。

算数科では、「比とその利用」の学習に入りました。これまで割合についての学習を積み重ねてきました。その学習の中では、比較的分かりやすいようです。めんつゆや白だしなど生活場面でよく目にします。挙がった手の様子から子どもたちの自信がうかがえます。

理科では、月と太陽のまとめの学習でした。月と太陽と地球の位置関係によって、月の見え方が変わることを確認しました。月の役をした人（担任・児童）が、模型を持ってみんな（地球の役）の周りを回りました。太陽に当たっているところをどのように見せるかが学習のポイントになりました。理科支援員のO先生、ありがとうございました。

国語科では、宮沢賢治作「やまなし」を使って、作品の世界をとらえる学習をしています。作品の題名のつけ方・構成・表現の仕方や言葉の使い方などから、作者が作品にこめた思いを考えたり、表現の仕方からくる作品の世界の生まれ方、作者の生き方などと関連付けたりしながら学習を進めています。教科書には、宮沢賢治と同じ時代に生まれた作家（小川未明・坪田譲治・浜田広介・壺井栄）の作品が紹介されています。秋の読書におすすめです。

体育科では、6年生を対象に行われる陸上記録会の練習に入りました。今年度は参集型ではなく、各学校でとった記録を持ち寄って行うことになっています。今回は５０ｍハードルの練習を行いました。この運動になれるために小型ハードルを使いました。前学年までに学習していたので、リズムよく走っていました。

家庭科では、エプロン作りを行っています。今回はいよいよミシンを使った学習です。上糸と下糸を調節しながら、まっすぐ縫っていきました。手縫いと比べると格段に速く縫うことができます。想像以上のその速さにびっくりしている人がいました。

特別の教科道徳では、熊本地震関連教材「つなぐ」を活用して、「親切・思いやり」について学習しました。教材文「私たちのできること」では、主人公が避難所に物資を届けることについて書かれています。物資を届ける行動が避難所にいる人たちの元気や生きる希望につながっています。自分の行動を振り返り、自分の生き方を見つめた東陽っ子6年生でした。

体育科では、ソフトバレーの学習をしています。つなぐことが大切な競技なので、チームワーク・チームプレーが学習のポイントになります。作戦タイムやゲーム前の円陣によって、チームの士気を高めています。これから、個人スキルを上げながら、かけ声やフォーメーション・戦術などの学習を深めていきます。ファイト、東陽っ子６年生！

家庭科では、エプロン作製に入りました。布にしるしを付けて裁断し、裁断した端を三つ折りにしてまち針でとめるところをしました。まち針を垂直したり、なみ縫いのように針の部分を入れて出したり、頑張ってつけていました。これができたら、いよいよ次はミシンで縫います。ひもを通す部分があるので、縫うときに狭くならないように気をつけてほしいです。ミシンは簡単に縫えますが、失敗した縫い目をとるのはとても手間がかかります。がんばれ東陽っ子６年生！

算数科では、円の面積の学習に入りました。正方形と円の面積の比較し方眼紙のマス目を使って円の面積の見当をつけます。およそ３１４マス分ありました。その後、円を長方形に等積変形して、円の面積の公式へとつながっていきます。一生懸命考えている東陽っ子6年生はかっこいいです。

国語科では、詩の学習をしています。まど・みちおさんの「せんねん　まんねん」という詩です。この詩の表現の工夫とその効果について学習しました。擬人化・繰り返し・リズムなど多様な方法を使って、読み手へメッセージが伝わってきます。

身体測定・視力検査後に、養護教諭から保健指導がありました。今回は、メディアとのつき合い方についてです。まず、メディアが体に及ぼす影響について話がありました。目の疲れや視力低下など目への影響、姿勢や肩こりなどの身体への影響、生活習慣への影響などです。目を閉じたり遠くを見たりして目を休めたり、よい姿勢にしたり体操をしたりして体の疲れを取り除いたりする方法を学びました。とても便利な道具なので、上手なつき合い方をしていきたいものです。

1学期最後の水泳の学習でした。平泳ぎについてで、けのびや手のかき、キックについて練習しました。

クロールを先に学習するので、平泳ぎでは足の使い方が難しく、バタ足のような動きになる場合があります。足の動かし方を確認しながら練習しました。

 算数科では、1学期のまとめをしています。問題「２５０円の２０％引きのねだんはいくらですか。」

答えの見当をつけて、値引きなしなら２５０円、半額（５０％引き）なら１２５円、答えはその間の数となります。線分図や関係図をもとに解答していきます。授業を見ながら、夏服のバーゲンが気になりました。

理科では、植物の成長と水の関わりについて学習しています。 根から取り入れられた水は、水の通り道を通って運ばれ、植物のすみずみまでいきわたることを学習しました。

人間では血液を通して体のすみずみまで酸素や栄養を運んでいます。水と血液という違いはありますが、体のすみずみまで運ぶことに関しては、共通しています。植物と人間の体のしくみを比べながら学習しましょう。

社会科では聖徳太子の理想について学習しました。時代は異なりますが、どのように国づくりを進めるかは政治家の役割です。聖徳太子の理想と私たちの理想を比べてみるのも面白いですね。

算数科では、資料の調べ方について学習しています。資料のちらばり方を整理し、度数分布表や柱状グラフなどについて理解を深めます。日本の各年代別の人口（人工ピラミッド）などにこのグラフが活用されます。学習していることが生活とつながっていることを意識しつつある東陽っ子6年生です。

算数科では、分数÷分数を学習しています。ここで一番悩むことは、どちらの数でわるのかということです。

全体が１に対しての部分の割合・全体量と部分量を、線分図や関係図をかいて、問題を解いていきます。東陽っ子6年生の悩んでいる姿がまたかっこいいです。

国語科では、具体的な事実や考えをもとに、提案する文章を書く学習を行っています。グループで環境問題についてのテーマを決め、環境にやさしい学校づくりの提案文を書き進めています。

エネルギー・水・ゴミ・食料などについて、具体的にどうすれば環境にやさしい学校になるのか、課題を決めたり資料を集めたりして、提案する文章をまとめていきます。タブレットのグループワーク機能を使って、学習しています。

毎週金曜日は東陽中学校のＳ先生が来て、授業をしてくれます。理科の専門の先生なので、今日はどんなものが出てくるのか興味津々です。植物の水の通り道の観察でした。

教科書にはホウセンカで観察するようになっているのですが、出てきたのは野菜、セロリとホウレンソウとモヤシです。事前に食紅で水に色をつけ、水の通り道を見やすくしてもらったものを子どもたちは観察しました。理科の楽しさを改めて感じた東陽っ子6年生でした。東陽中学校のＳ先生、ありがとうございました。

 算数科では、分数や小数が混ざった問題にチャレンジしました。小数を分数に直して、分数でかけ算やわり算にすると、計算が簡単です。

理科では、心臓の大きさや働きの学習をしました。特別の教科道徳では、「陽子、ドンマイ！」という教材を使って男女関係なく信頼し合う大切さについて学習しました。聞くことを大切にしている東陽っ子6年生です。

タブレット端末を使って、「行ってみたい国　三択クイズ大会」が行われました。「ルーブル美術館の写真を見て、国の名前は？」というような問題がたくさんありました。最後に正解得点順位が出て「行ってみたい国　クイズ王」が決まりました。とても盛り上がりました。

 デジタル教科書を活用して新出漢字の学習を行いました。これには部首や音・訓読み、漢字の意味などがあります。また、書き順がアニメーションで表してあるので、見てすぐ分かります。

一度空書きして、漢字ドリルに書き込んでいきました。正しい書き順で漢字を書くことで、その形が整います。書く姿勢も大切にしている東陽っ子です。