２年生では、１２月の道徳で、家庭で進んでお手伝いする内容の学習をしました。

それを受けて、冬休みに「お手伝いビンゴ」に取り組みました。

子どもたちの頑張りを紹介します。

おうちのお仕事に参画できた２年生、とても素敵です

６年生が、怒りの感情のコントロールについて学びました。

スクールカウンセラーの和田先生が、講師です。

４クラスでそれぞれ、授業をしてくださいました。

導入は、心を見つめる時間。

胸に手を当てて、自分の心の中を見つめます。

担任の髙浪教諭も一緒に…。

静寂に包まれたしっとりした時間が流れます。

そして、怒りの感情についての学習です。

真剣な眼差しで、聴き入る子どもたち。

「あるある」「わかるわかる」なのかもしれません。

「怒り」は当たり前の感情、大切な感情です。それとどう付き合うか、どう向き合うか、どんな出し方をするのかを考え、振り返る貴重な学びの時間になったようです。

和田先生からは、「子どもたち一生懸命聞いていました」というお言葉をいただきました。「（怒りのピークは６秒だから）６秒数えてくれるといいな」とも。

この学びがこれからの生活に活かせますように...

１２月２３日（土）、２４日（日）に

本校の正門前に飾る門松をつくりました。

今回は、１２名の子供たちも参加しています。

わらを切ったり、

パネルを運んだり・・・頑張る子供たち

ちなみに　パネルの龍や雲の絵、文字は子供たちの手によるものです

大人の部も大活躍

ごほうびのクリスマスお菓子に笑顔

プレゼントを届けてくださったのは　サンタさんとトナカイさん

子供と大人でワイワイ楽しんだ　クリスマスイブの門松づくりでした

門松の写真は　明日　アップします

（逆光でいい写真が撮れず…）

もうすぐ冬休みです。

６年生の各クラスでは、子どもたちが企画したお楽しみを開催します。

巨大な「人間モグラたたき」をダンボールで制作したのは６年２組の子どもたちです。コンパスで円を描き、くりぬいた穴から誰がとびだすのでしょうか。

こちらのグループは、手作りのガチャガチャマシーンを作ったようです。何が出てくるのでしょうか。

　未来の大津の町づくりの視点について、地域や保護者の方にご来校いただき、対話を重ねながら、探究中です。

　子供たちの探究活動の　お手伝いをして下さっている方が

「探究お助け隊」の皆さんです。

３回の学習活動に　のべ４０人の方が　登録して下さっています。

テーマに沿って、その道に詳しい方がお手伝いしてくださっています。

お助け隊の方との対話を通じて、子供たちの中にあるものが　引き出されていくようです。

そのメンバーの方からの感想をご紹介します。

思いついたことを素直に、意見としてどんどんあふれるように出してくる、感動です！！対話することで、次の意見が生まれ次のアイデアが生まれる。子供たちの意見がつながりすごい！！

皆さんのお力を借りながら　社会に　未来につながる学びができていることに　感謝しています。

今週のＮＩＥ掲示板は　２－３と４－１

学んだ成果が　ぎっしり綴られています。

あさっては　ＮＩＥ公開授業　そして　大津町教育の日

たくさんの方に　子供たちの頑張りをご覧頂きたいと　思います。　

家庭科室に近づくにつれ、何ともいいお出汁の香りが漂っています。

５年生の調理実習です。

コンロの左側のガラスの中身は　ごはん。

ガラスの　おしゃれななべです。

中身が見えるのがうれしい

５年生は　育てたお米も少しずつ味わうのだとか。

今日の実習経験を　お家でも是非とも発揮して欲しいなと 思います。

今週のＮＩＥ掲示板は　２年生と５年生の担当

２年生は、見学旅行で行った吉次園のこと

みかんとリンゴの新聞を作りました

５年生は、新しいお札がテーマ

北里柴三郎博士のことも話題にしていました

それぞれの旬のテーマになっています

学習の成果をアウトプットして、広く共有する場になっています

昼休みの校長室では　体育委員長の奏斗さんによるプレゼン

１月に　体育委員会で取り組みたい「ウォークラリー」についての

提案です

タブレットによる　説明（まるで企業のよう…）

言葉だけでなく　視覚的な説明が　とても分かりやすいのです

そもそも　この取組は　学校の課題を何とかしようというのが出発点

「だめ」「しないで」と禁止するのではなく　

どうすればよくなるかという視点からの切り込みが　素晴らしいのです

とても上手なプレゼンでした　

そして…子供たちのタブレットの技術も　確実に向上しています

１年生のNIEタイム

新聞の記事から　ほっきょくぐまの毛の秘密を探っています

文字から、絵から、写真から、図から、いろんなものから

情報を読み取る力を鍛えているところです